Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

D6 M - Texte mit MOOCwiki und Feedback überarbeiten

In diesem aiMOOC lernst Du, eigene Texte nicht nur zu korrigieren, sondern gezielt zu überarbeiten. Du arbeitest auf dem M-Niveau der Klasse 6 und nutzt dazu MOOCwiki, Kriterienraster, Peer-Feedback von Mitschülerinnen und Mitschülern sowie KI-Feedback. Entscheidend ist: Feedback ist ein Angebot. Du entscheidest selbst, was Du übernimmst, veränderst oder ablehnst – und Du begründest Deine Entscheidung.

Du trainierst die Textüberarbeitung an vier wichtigen Schreibsituationen:

Bericht: sachlich, vollständig und geordnet informieren
Fabel: Tiere mit menschlichen Eigenschaften handeln lassen und eine Lehre gestalten
Buchvorstellung: ein Buch verständlich, geordnet und mit begründeter eigener Einschätzung vorstellen
Sachtext: Informationen richtig, verständlich und adressatengerecht darstellen

Lernziele auf M-Niveau

Am Ende kannst Du einen eigenen Text mit Hilfe von Kriterien prüfen, Rückmeldungen vergleichen und gezielt verbessern. Du kannst außerdem erklären, warum eine Änderung Deinen Text verbessert.

Bereich	Das kannst Du am Ende
Textsorten	Du erkennst wichtige Merkmale von Bericht, Fabel, Buchvorstellung und Sachtext und nutzt sie beim Überarbeiten.
Überarbeiten	Du kannst Textstellen streichen, ergänzen, ersetzen und verschieben.
Peer-Feedback	Du gibst verständliche, respektvolle und kriterienbezogene Rückmeldungen.
KI-Feedback	Du formulierst sinnvolle Feedback-Aufträge an eine KI und prüfst ihre Vorschläge kritisch.
Entscheiden	Du kannst begründet entscheiden, ob Du Feedback übernimmst, anpasst oder ablehnst.
Reflektieren	Du vergleichst verschiedene Textfassungen und beschreibst, wodurch Dein Text besser geworden ist.

Überarbeiten als Teil des Schreibprozesses

Ein guter Text entsteht selten in nur einem Durchgang. Zum Schreibprozess gehören Planen, Formulieren und Überarbeiten. Beim Überarbeiten schaust Du nicht nur auf Rechtschreibung. Du prüfst zuerst, ob der Text inhaltlich passt und sinnvoll aufgebaut ist. Danach kümmerst Du Dich um Sprache, Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung.

Eine hilfreiche Strategie sind vier Überarbeitungsmöglichkeiten:

Überarbeitungsmöglichkeit	Frage	Beispiel
Streichen	Ist etwas überflüssig?	Aus „der total supertolle und wirklich sehr gute Ausflug“ wird „der gelungene Ausflug“.
Hinzufügen	Fehlt eine wichtige Information?	In einem Bericht wird eine fehlende Zeitangabe ergänzt.
Ersetzen	Ist etwas ungenau, falsch oder unpassend?	„Ding“ wird durch einen passenden Fachbegriff ersetzt.
Verschieben	Steht etwas an der falschen Stelle?	Eine Information wird in den Absatz verschoben, zu dem sie inhaltlich gehört.

Das folgende Lernvideo aus einem Forschungsprojekt zur Textüberarbeitung in den Klassen 5 bis 7 zeigt diese vier Möglichkeiten:

Ein weiteres Video aus dem MOOCwiki-Umfeld richtet den Blick direkt auf die Überarbeitung von Texten in Klasse 6:

Der Überarbeitungs-Kompass

Überarbeite möglichst in dieser Reihenfolge:

Prüfschritt	Leitfragen
1 Inhalt	Ist alles Wichtige enthalten? Ist etwas falsch, widersprüchlich oder unnötig?
2 Aufbau	Ist die Reihenfolge logisch? Gibt es einen verständlichen Anfang, einen passenden Hauptteil und einen sinnvollen Schluss?
3 Sprache	Sind die Wörter genau? Sind die Sätze verständlich und abwechslungsreich? Passt die Sprache zur Textsorte?
4 Sprachrichtigkeit	Stimmen Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung?

Merke: Wenn ein ganzer Absatz fehlt, hilft es wenig, zuerst nur Kommas zu verbessern. Beginne mit den großen Fragen und gehe danach ins Detail.

Die MOOCwiki-Schreibschleife

In MOOCwiki kannst Du einen Schreibkurs als Lernschleife nutzen. Texte können überarbeitet, verglichen und erneut geprüft werden.

Schritt	Deine Aufgabe	Ergebnis
Planen	Kläre Textsorte, Thema, Ziel und Leserinnen oder Leser.	Schreibplan
Rohfassung	Schreibe eine erste vollständige Fassung.	Version A
Selbstcheck	Prüfe Deinen Text mit einem Kriterienraster.	Eigene Markierungen
Peer-Feedback	Lass eine andere Person Deinen Text nach klaren Kriterien lesen.	Rückmeldung von außen
KI-Feedback	Bitte eine KI um Hinweise, nicht um eine komplett neue Lösung.	Zusätzliche Vorschläge
Entscheiden	Übernimm, verändere oder lehne Vorschläge begründet ab.	Entscheidungsprotokoll
Überarbeiten	Erstelle Version B.	Verbesserte Fassung
Vergleichen	Prüfe, welche Änderungen wirklich geholfen haben.	Reflexion

Feedback ist kein Befehl

Gutes Feedback hilft Dir beim Denken. Es nimmt Dir die Entscheidung nicht ab.

Entscheidung	Wann passt sie?	Beispielsatz für Deine Begründung
Übernehmen	Der Hinweis passt zum Kriterium und verbessert den Text.	„Ich übernehme den Vorschlag, weil dadurch die Reihenfolge verständlicher wird.“
Anpassen	Die Idee ist hilfreich, aber die vorgeschlagene Formulierung passt nicht zu Deinem Text.	„Ich nutze die Idee, formuliere sie aber mit meinen eigenen Worten.“
Ablehnen	Der Vorschlag passt nicht zur Aufgabe, verändert den Sinn oder macht den Text nicht besser.	„Ich lehne den Vorschlag ab, weil die Information für meinen Bericht wichtig ist.“

Regeln für gutes Peer-Feedback

Peer-Feedback bedeutet, dass Lernende sich gegenseitig Rückmeldung geben. Damit das fair und hilfreich bleibt, beziehst Du Dich auf den Text und auf Kriterien, nicht auf die Person.

Schritt	Satzstarter
Stärke nennen	„Gut gelungen ist ..., weil ...“
Frage stellen	„Ich verstehe noch nicht ganz, ...“
Kriterium nennen	„Beim Kriterium Aufbau fällt mir auf, dass ...“
Vorschlag machen	„Du könntest ..., damit ...“
Entscheidung offenlassen	„Prüfe selbst, ob dieser Vorschlag zu Deinem Text passt.“

Nicht hilfreich: „Das ist schlecht.“ Hilfreicher: „Im zweiten Absatz fehlt mir die Angabe, wann das Ereignis passiert ist. Ergänze sie, wenn sie für den Bericht wichtig ist.“

KI-Feedback sinnvoll und sicher nutzen

Eine KI kann Hinweise geben, Fehler finden oder Fragen zu Deinem Text stellen. Sie kann sich aber irren, wichtige Zusammenhänge übersehen oder Vorschläge machen, die nicht zu Deiner Aufgabe passen. Deshalb bleibt die Entscheidung bei Dir.

Datenschutz und Rechte: Verwende für Übungen möglichst erfundene oder anonymisierte Texte. Gib keine privaten Namen, Adressen, Telefonnummern, Passwörter oder andere persönliche Daten ein. Lade keine fremden Texte, Buchseiten oder Bilder hoch, wenn Du dafür keine Erlaubnis oder passende Nutzungsrechte hast.

Ein sinnvoller Feedback-Auftrag könnte so aussehen:

Beispiel für einen KI-Auftrag	„Ich bin in Klasse 6 und arbeite auf M-Niveau. Prüfe meinen Bericht nur nach diesen Kriterien: W-Fragen, sachliche Sprache und zeitliche Reihenfolge. Nenne zuerst zwei Stärken, dann höchstens drei Hinweise. Schreibe den Text nicht komplett neu. Erkläre bei jedem Hinweis, welches Kriterium betroffen ist.“

So bleibt die KI ein Feedback-Werkzeug und wird nicht zur Ersatzautorin.

Kriterienraster für die Textüberarbeitung

Das folgende Raster kannst Du für alle vier Textsorten nutzen. Die speziellen Kriterien kommen in den Schreibwerkstätten hinzu.

Kriterium	Noch unsicher	Teilweise sicher	Sicher auf M-Niveau
Aufgabenbezug	Wichtige Teile fehlen.	Die Aufgabe ist überwiegend erfüllt.	Die Aufgabe ist vollständig und passend bearbeitet.
Inhalt	Informationen sind unklar, fehlen oder widersprechen sich.	Der Inhalt ist überwiegend verständlich.	Die wichtigen Informationen sind richtig, passend und verständlich.
Aufbau	Die Reihenfolge verwirrt.	Der Aufbau ist meist nachvollziehbar.	Abschnitte und Reihenfolge unterstützen das Verstehen.
Sprache	Viele Wörter sind ungenau oder unpassend.	Die Sprache passt meistens.	Wortwahl und Satzbau passen zur Textsorte und zur Zielgruppe.
Sprachrichtigkeit	Viele Fehler erschweren das Lesen.	Einzelne Fehler stören noch.	Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind weitgehend sicher.
Überarbeitungsentscheidung	Änderungen werden ohne Begründung übernommen.	Einige Änderungen werden begründet.	Wichtige Änderungen werden mit Kriterien und Wirkung begründet.

Schreibwerkstatt 1: Bericht

Ein Bericht informiert sachlich über ein Ereignis. Typisch sind W-Fragen, eine nachvollziehbare Reihenfolge und eine nüchterne Sprache.

Bericht: Version A

Eigener Übungstext des aiMOOCs:

„Gestern war auf dem Schulhof ein richtig krasser Unfall. In der großen Pause rannte Ben zum Basketballkorb. Um 10:05 Uhr stolperte er in der Nähe der Turnhalle über einen Rucksack und fiel hin. Ich fand das total schlimm. Zwei Schülerinnen riefen sofort die Pausenaufsicht. Ben hatte eine Schürfwunde am Knie. Danach kam er ins Sekretariat.“

Bericht: Kriteriencheck

Kriterium	Prüffrage
W-Fragen	Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Welche Folgen?
Sachlichkeit	Werden unnötige Gefühle, Übertreibungen und Bewertungen vermieden?
Reihenfolge	Sind die Ereignisse zeitlich geordnet?
Genauigkeit	Sind Zeit, Ort und Folge verständlich benannt?

Bericht: Peer-Feedback

„Die Zeit und der Ort sind schon genau. Die Wörter ‚richtig krass‘ und ‚total schlimm‘ wirken aber nicht sachlich. Ich würde sie streichen. Außerdem könnte klarer werden, was nach dem Sturz zuerst geschah.“

Bericht: KI-Feedback

„Stärken: Die Uhrzeit, der Ort und die Verletzung werden genannt. Hinweise: Prüfe die wertenden Formulierungen. Ordne die Hilfeleistung nach dem Sturz noch klarer. Ergänze nur dann weitere Angaben, wenn sie wirklich bekannt sind.“

Bericht: begründete Entscheidung

Vorschlag	Entscheidung	Begründung
„richtig krass“ streichen	Übernehmen	Die Formulierung wertet und passt nicht zu einem sachlichen Bericht.
„total schlimm“ ersetzen	Übernehmen	Gefühle der schreibenden Person sind für den Ablauf nicht nötig.
Weitere Verletzungen ergänzen	Ablehnen	Es dürfen keine Informationen erfunden werden.
Hilfeleistung genauer ordnen	Anpassen	Die vorhandenen Fakten werden umgestellt, aber nicht verändert.

Bericht: Version B

„In der großen Pause stolperte Ben am Dienstag um 10:05 Uhr auf dem Schulhof in der Nähe der Turnhalle über einen Rucksack und fiel hin. Er hatte eine Schürfwunde am Knie. Zwei Schülerinnen informierten sofort die Pausenaufsicht. Anschließend ging Ben ins Sekretariat.“

Revision erklärt: Die neue Fassung ist sachlicher, kürzer und zeitlich klarer. Es wurden keine neuen Fakten erfunden.

Schreibwerkstatt 2: Fabel

Eine Fabel ist eine kurze Erzählung, in der Tiere häufig menschliche Eigenschaften verkörpern. Ein Konflikt führt zu einer Einsicht oder Lehre.

Fabel: Version A

Eigener Übungstext des aiMOOCs:

„Der schnelle Hase traf eine Schildkröte am Weg. ‚Du bist viel zu langsam‘, sagte er. Die Schildkröte antwortet: ‚Vielleicht, aber ich gebe nicht auf.‘ Der Hase lief los und machte eine lange Pause. Die Schildkröte ging weiter und kam zuerst am alten Baum an. Der Hase ärgerte sich.“

Fabel: Kriteriencheck

Kriterium	Prüffrage
Tierfiguren	Werden menschliche Eigenschaften durch Tiere sichtbar?
Konflikt	Gibt es ein klares Problem oder einen Gegensatz?
Handlung	Führt die Handlung nachvollziehbar zur Erkenntnis?
Zeitform	Wird die Erzählzeit einheitlich verwendet?
Lehre	Kann man aus dem Ausgang eine allgemeine Einsicht ableiten?

Fabel: Peer-Feedback

„Die Gegensätze schnell und langsam sind gut erkennbar. Im zweiten Satz wechselt die Zeitform. Am Ende fehlt mir noch eine Lehre, die zum Verhalten des Hasen passt.“

Fabel: KI-Feedback

„Stärken: Die Tiere haben gegensätzliche Eigenschaften und der Konflikt ist leicht verständlich. Prüfe den Wechsel zwischen Präteritum und Präsens. Formuliere eine kurze Lehre, die nicht nur für Tiere gilt.“

Fabel: begründete Entscheidung

Vorschlag	Entscheidung	Begründung
Zeitform vereinheitlichen	Übernehmen	Eine einheitliche Erzählzeit verbessert den Lesefluss.
Eine zweite Tierfigur hinzufügen	Ablehnen	Der Konflikt funktioniert bereits mit zwei Figuren.
Lehre ergänzen	Übernehmen	Die Lehre gehört zum Ziel der Fabel.
Den ganzen Text reimen	Ablehnen	Eine Fabel muss nicht gereimt sein.

Fabel: Version B

„Der schnelle Hase traf eine Schildkröte am Weg. ‚Du bist viel zu langsam‘, spottete er. Die Schildkröte antwortete: ‚Vielleicht, aber ich gebe nicht auf.‘ Der Hase lief voraus und legte selbstsicher eine lange Pause ein. Die Schildkröte ging ohne Unterbrechung weiter und erreichte zuerst den alten Baum. Da erkannte der Hase, dass Schnelligkeit allein nicht genügt. Wer sein Ziel ernst nimmt und nicht aufgibt, kann weiter kommen als jemand, der sich zu sicher fühlt.“

Schreibwerkstatt 3: Buchvorstellung

Bei einer Buchvorstellung informierst Du über ein Buch und machst anderen Lust auf das Lesen, ohne wichtige Wendungen zu verraten. Du unterscheidest zwischen Informationen über das Buch, einer knappen Inhaltsübersicht und Deiner eigenen begründeten Einschätzung.

Buchvorstellung: Version A

Fiktives Übungsbuch: „Der Turm am Fluss“ von Mara Winter. Das Buch und die Autorin sind für diese Aufgabe erfunden.

„Ich stelle das Buch Der Turm am Fluss vor. Es ist spannend. In dem Buch geht es um Lio, der in den Ferien bei seinem Großvater wohnt. Am Fluss entdeckt er einen verschlossenen Turm. Dann passieren viele Sachen. Ich finde das Buch gut und empfehle es.“

Buchvorstellung: Kriteriencheck

Kriterium	Prüffrage
Buchdaten	Werden Titel, Autorin oder Autor und wichtige Rahmendaten genannt?
Inhalt	Wird die Ausgangssituation verständlich erklärt, ohne zu viel zu verraten?
Figuren	Werden zentrale Figuren knapp vorgestellt?
Bewertung	Wird die eigene Meinung begründet?
Adressaten	Wird deutlich, für wen das Buch interessant sein könnte?

Buchvorstellung: Peer-Feedback

„Ich verstehe, worum es ungefähr geht. ‚Dann passieren viele Sachen‘ ist aber sehr ungenau. Außerdem sagst Du zweimal, dass das Buch gut oder spannend ist, ohne zu erklären, warum.“

Buchvorstellung: KI-Feedback

„Stärken: Titel, Autorin und Hauptfigur sind genannt. Hinweise: Beschreibe das zentrale Rätsel genauer, ohne die Lösung zu verraten. Begründe Deine Bewertung mit einem Merkmal, zum Beispiel Atmosphäre, Figuren oder Spannung. Nenne eine passende Zielgruppe.“

Buchvorstellung: begründete Entscheidung

Vorschlag	Entscheidung	Begründung
Das Ende verraten	Ablehnen	Eine Buchvorstellung soll Interesse wecken und wichtige Überraschungen nicht vorwegnehmen.
„viele Sachen“ genauer formulieren	Übernehmen	Eine konkrete, aber spoilerfreie Formulierung hilft dem Publikum.
Bewertung begründen	Übernehmen	„Gut“ allein ist keine nachvollziehbare Begründung.
Eine lange Buchseite abschreiben	Ablehnen	Fremde Texte sollen nicht ohne passende Rechte veröffentlicht werden.

Buchvorstellung: Version B

„Ich stelle das fiktive Jugendbuch Der Turm am Fluss von Mara Winter vor. Die Hauptfigur Lio verbringt die Ferien bei seinem Großvater. In der Nähe entdeckt er einen alten Turm, dessen Tür seit Jahren verschlossen ist. Als Lio am Ufer Hinweise auf frühere Besucher findet, beginnt er nachzuforschen. Mehr über die Lösung verrate ich nicht. Mir gefällt besonders, dass das Rätsel Schritt für Schritt aufgebaut wird und Lio nicht sofort alle Antworten findet. Ich würde das Buch Leserinnen und Lesern empfehlen, die geheimnisvolle Abenteuergeschichten mögen.“

Schreibwerkstatt 4: Sachtext

Ein Sachtext informiert über ein Thema. Er soll fachlich richtig, verständlich, sinnvoll gegliedert und für die Zielgruppe passend formuliert sein.

Sachtext: Version A

Eigener Übungstext des aiMOOCs:

„Im Herbst werden viele Blätter bunt. Das passiert, weil die Bäume dann irgendwie weniger Grün haben. Die Blätter werden gelb, orange oder rot. Wenn es kälter wird, fallen sie meistens ab. Das ist für den Baum gut.“

Sachtext: Kriteriencheck

Kriterium	Prüffrage
Fachlichkeit	Sind die Aussagen richtig und ausreichend genau?
Erklärung	Werden Zusammenhänge verständlich erklärt?
Fachbegriffe	Werden wichtige Fachbegriffe passend verwendet und erklärt?
Aufbau	Folgen die Informationen einer sinnvollen Reihenfolge?
Quellen	Lassen sich wichtige Aussagen mit verlässlichen Quellen prüfen?

Sachtext: Peer-Feedback

„Die Farben sind anschaulich genannt. ‚Irgendwie weniger Grün‘ erklärt aber nicht genau, was passiert. Ich würde den Fachbegriff Chlorophyll ergänzen und kurz erklären.“

Sachtext: KI-Feedback

„Der Text ist verständlich, aber einige Aussagen sind sehr allgemein. Prüfe insbesondere die Erklärung der Farbveränderung. Eine genauere Formulierung wäre, dass der Baum im Herbst Chlorophyll abbaut und dadurch andere Blattfarbstoffe sichtbarer werden. Prüfe diese Information zusätzlich in einer verlässlichen Sachquelle.“

Sachtext: begründete Entscheidung

Vorschlag	Entscheidung	Begründung
Fachbegriff Chlorophyll ergänzen	Übernehmen	Der Begriff macht die Erklärung genauer und kann kurz erklärt werden.
„irgendwie“ stehen lassen	Ablehnen	Das Wort ist ungenau und hilft beim Erklären nicht.
Jede Blattfarbe gleich erklären	Anpassen	Verschiedene Pigmente spielen eine Rolle; die Erklärung soll vereinfacht, aber nicht falsch sein.
Quelle prüfen	Übernehmen	Fachliche Aussagen sollten nicht allein wegen eines KI-Vorschlags übernommen werden.

Sachtext: Version B

„Im Herbst verändern viele Laubbäume die Farbe ihrer Blätter. Während des Sommers überdeckt der grüne Blattfarbstoff Chlorophyll andere Farbstoffe. Wenn die Tage kürzer werden, baut der Baum Chlorophyll ab. Dadurch werden gelbe und orange Farbstoffe stärker sichtbar; bei manchen Arten entstehen zusätzlich rote Farbstoffe. Später bildet sich am Blattstiel eine Trennschicht, sodass das Blatt abfallen kann. So reduziert der Baum im Winter den Wasserverlust über die Blätter.“

Interaktive Revisionen

Hier trainierst Du nicht nur, Fehler zu finden. Du entscheidest, welche Änderung sinnvoll ist und warum.

Revisionslabor: Streichen, Hinzufügen, Ersetzen oder Verschieben?

Textproblem	Passende Überarbeitung
Im Bericht steht eine erfundene Vermutung über den Unfall.	Streichen
Im Sachtext fehlt die Erklärung eines Fachbegriffs.	Hinzufügen
In der Buchvorstellung steht dreimal das ungenaue Wort gut.	Ersetzen
In der Fabel steht die Lehre mitten im Konflikt.	Verschieben
Im Bericht fehlt der genaue Ort, obwohl er bekannt ist.	Hinzufügen

Revisionslabor: Feedback bewerten

Feedback	Deine Entscheidung	Mögliche Begründung
„Schreibe Deinen Bericht spannender und übertreibe etwas.“	Ablehnen	Ein Bericht soll sachlich bleiben.
„Erkläre in Deinem Sachtext den Fachbegriff.“	Übernehmen	Das verbessert die Verständlichkeit.
„Verrate in der Buchvorstellung das Ende.“	Ablehnen	Eine Buchvorstellung soll zentrale Überraschungen nicht vorwegnehmen.
„Prüfe, ob die Moral Deiner Fabel wirklich aus der Handlung folgt.“	Übernehmen	Handlung und Lehre sollen zusammenpassen.

Medien- und Rechtecheck

Die in diesem aiMOOC verwendeten Bilder stammen aus Wikimedia Commons. Auf der jeweiligen Dateiseite findest Du Urheberangaben und Lizenzbedingungen. Einige der hier verwendeten Symbole sind unter CC0 verfügbar, andere unter einer Creative-Commons-Lizenz oder als gemeinfrei gekennzeichnet. Die Lizenz der jeweiligen Datei ist maßgeblich.

Bei YouTube-Videos gilt: Das Einbetten ist nicht dasselbe wie das freie Weiterveröffentlichen des Videos. Die Rechte am Video bleiben beim jeweiligen Anbieter. Lade Videos nicht herunter und veröffentliche sie nicht neu, wenn Dir dafür keine Rechte vorliegen.

Für eigene Schultexte gilt: Veröffentliche keine personenbezogenen Daten anderer Personen. Bei Buchvorstellungen kannst Du Titel, Autorin oder Autor und eigene Zusammenfassungen verwenden. Längere fremde Textpassagen, Scans oder Buchseiten gehören ohne passende Erlaubnis nicht in einen frei zugänglichen MOOC.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gehört zu einer echten Textüberarbeitung? (Inhalt Aufbau Sprache und Sprachrichtigkeit prüfen) (!Nur Rechtschreibfehler zählen) (!Den Text vollständig von einer KI neu schreiben lassen) (!Jeden Vorschlag ungeprüft übernehmen)

Welche Überarbeitungsmöglichkeit passt, wenn eine Formulierung ungenau ist? (Ersetzen) (!Verschieben) (!Abschreiben) (!Ignorieren)

Wer entscheidet am Ende über einen Feedback-Vorschlag? (Die schreibende Person) (!Immer die KI) (!Immer die Mitschülerin oder der Mitschüler) (!Immer die Person mit dem längsten Text)

Was ist für einen Bericht besonders wichtig? (Sachlichkeit und nachvollziehbare W-Fragen) (!Eine überraschende Moral) (!Viele erfundene Gefühle) (!Ein gereimter Schluss)

Was sollte bei einer Fabel zur Handlung passen? (Die Lehre) (!Die Quellenangabe) (!Die Unfallzeit) (!Die Kapitelnummer)

Was macht eine Bewertung in einer Buchvorstellung überzeugender? (Eine nachvollziehbare Begründung) (!Das Wort gut möglichst oft zu wiederholen) (!Das Ende vollständig zu verraten) (!Möglichst viele Seiten abzuschreiben)

Was ist bei einem Sachtext besonders wichtig? (Fachliche Aussagen prüfen) (!Unklare Wörter absichtlich stehen lassen) (!Nur die eigene Meinung nennen) (!Quellen grundsätzlich vermeiden)

Welche Information solltest Du nicht in einen KI-Chat eingeben? (Private personenbezogene Daten) (!Die Textsorte) (!Die Klassenstufe) (!Die Kriterien für das Feedback)

Welche Reihenfolge ist beim Überarbeiten sinnvoll? (Zuerst Inhalt und Aufbau dann Sprache und Sprachrichtigkeit) (!Zuerst nur die Schriftart ändern) (!Zuerst jede Rückmeldung übernehmen) (!Zuerst den Text löschen)

Was ist eine begründete Überarbeitungsentscheidung? (Eine Entscheidung mit Bezug auf Kriterium und Wirkung) (!Eine Änderung ohne Erklärung) (!Das Kopieren eines fremden Textes) (!Das automatische Annehmen aller KI-Vorschläge)

Memory

Streichen	Überflüssiges entfernen
Hinzufügen	Fehlendes ergänzen
Ersetzen	Ungenaues verbessern
Verschieben	Reihenfolge verändern
Peerfeedback	Rückmeldung von Lernenden
KIFeedback	Maschinell erzeugter Hinweis
Kriterienraster	Maßstab für Textqualität
Revision	Gezielte Überarbeitung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Sachlich formulieren	Bericht
Lehre aus der Handlung entwickeln	Fabel
Bewertung begründen	Buchvorstellung
Fachliche Aussage prüfen	Sachtext
Feedback begründet bewerten	Textüberarbeitung

...

Kreuzworträtsel

Revision	Wie nennt man die gezielte Überarbeitung eines Textes?
Kriterienraster	Wie heißt eine geordnete Liste von Maßstäben zur Beurteilung?
Peerfeedback	Wie heißt die Rückmeldung von Lernenden untereinander?
Sachtext	Welche Textsorte informiert fachlich über ein Thema?
Fabel	Welche kurze Erzählform arbeitet oft mit sprechenden Tieren?
Bericht	Welche Textsorte informiert sachlich über ein Ereignis?

LearningApps

Lückentext

Beim Überarbeiten prüfst Du zuerst den

eines Textes. Eine sinnvolle Reihenfolge der Abschnitte gehört zum

. Ist etwas überflüssig, kannst Du es

. Fehlt eine wichtige Information, kannst Du sie

. Ein ungenaues Wort kannst Du durch ein passenderes Wort

. Steht ein Satz an der falschen Stelle, kannst Du ihn

. Rückmeldungen von Mitschülerinnen und Mitschülern nennt man

. Vorschläge einer KI musst Du immer

. Bei einem Bericht ist eine

Sprache wichtig. Eine gute Überarbeitungsentscheidung wird mit einem

begründet.

Offene Aufgaben

Leicht

Bericht markieren: Nimm Version A des Berichts und markiere drei Stellen, die Du streichen, ersetzen oder verschieben würdest. Begründe jede Markierung mit einem Kriterium.
Fabel-Lehre: Formuliere zwei unterschiedliche Lehren zur Fabel mit Hase und Schildkröte. Entscheide, welche besser zur Handlung passt, und begründe Deine Wahl.
Buchurteil: Schreibe zu einem selbst gewählten Buch zwei begründete Bewertungssätze, ohne die Handlung zu spoilern.
Sachtext präzisieren: Ersetze in einem kurzen Sachtext drei ungenaue Wörter durch genauere Begriffe und erkläre die Wirkung.

Standard

Peer-Feedback: Tauscht zwei Texte aus. Gebt Euch jeweils zwei Stärken, eine Verständnisfrage und zwei kriterienbezogene Hinweise. Die schreibende Person entscheidet anschließend über jeden Vorschlag.
KI-Feedback vergleichen: Gib einer KI einen klar begrenzten Feedback-Auftrag zu Deinem eigenen anonymisierten Text. Vergleiche die KI-Hinweise mit dem Peer-Feedback und markiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Version A und B: Erstelle zu einem Bericht, einer Fabel, Buchvorstellung oder einem Sachtext zwei Fassungen. Dokumentiere mindestens vier Änderungen mit Streichen, Hinzufügen, Ersetzen oder Verschieben.
Eigenes Kriterienraster: Entwickle für eine der vier Textsorten ein Raster mit fünf Kriterien. Teste es an Deinem Text und verbessere das Raster danach.

Schwer

Feedback-Debatte: Wähle zwei widersprüchliche Rückmeldungen zu einer Textstelle. Entscheide, welcher Du folgst oder ob Du eine dritte Lösung entwickelst. Begründe mit Textsorte, Zielgruppe und Wirkung.
Versionsvergleich: Dokumentiere in MOOCwiki drei Überarbeitungsstände eines eigenen Textes. Schreibe zu jeder neuen Fassung, welche Rückmeldung die Änderung ausgelöst hat und warum Du sie übernommen hast.
KI-Fehler finden: Bitte eine KI absichtlich um Feedback zu einem Text mit klaren Kriterien. Prüfe anschließend jede Aussage der KI und finde mindestens einen Punkt, den Du korrigieren, einschränken oder zurückweisen würdest.
Mini-Schreibkurs erstellen: Entwickle für eine der vier Textsorten einen kleinen MOOCwiki-Schreibkurs mit Beispieltext, Kriterienraster, Peer-Feedback-Auftrag, KI-Feedback-Auftrag und begründetem Revisionsschritt.

Lernkontrolle

Transfer Bericht: Du erhältst einen Bericht mit spannender Sprache, aber vollständigen W-Fragen. Entscheide, welche drei Änderungen am wichtigsten sind. Begründe die Reihenfolge Deiner Überarbeitung.
Transfer Fabel: Eine Fabel endet mit einer Lehre, die nicht zur Handlung passt. Entwickle zwei mögliche Lösungen: Ändere einmal die Handlung und einmal die Lehre. Vergleiche beide Lösungen.
Transfer Buchvorstellung: Ein Peer rät Dir, in einer Buchvorstellung das Ende zu verraten, eine KI rät davon ab. Entscheide begründet, welcher Rückmeldung Du folgst und welche Kriterien Deine Entscheidung tragen.
Transfer Sachtext: Eine KI schlägt einen Fachsatz vor, den Du nicht sicher beurteilen kannst. Beschreibe ein Vorgehen, mit dem Du die Aussage prüfst, bevor Du sie übernimmst.
Feedback-Kompetenz: Formuliere aus dem Satz „Dein Text ist langweilig“ ein hilfreiches Peer-Feedback mit Stärke, Kriterium, Frage und Vorschlag.
Revisionskompetenz: Vergleiche zwei Fassungen eines Textabschnitts und erkläre nicht nur, welche besser ist, sondern wodurch sich Verständlichkeit, Genauigkeit oder Textsortenpassung verändert haben.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist besonders wichtig:

Version A: eine eigenständig verfasste erste Textfassung zu Bericht, Fabel, Buchvorstellung oder Sachtext
Kriterienraster: eine nachvollziehbare Selbstprüfung des Textes
Peer-Feedback: mindestens eine dokumentierte Rückmeldung von einer anderen lernenden Person
KI-Feedback: optional oder nach Vorgabe der Lehrkraft, mit klarem Feedback-Auftrag und ohne unnötige personenbezogene Daten
Entscheidungsprotokoll: mindestens vier Feedback-Vorschläge mit den Entscheidungen übernehmen, anpassen oder ablehnen und jeweils einer Begründung
Version B: eine sichtbar überarbeitete Fassung
Reflexion: eine kurze Erklärung, welche Änderungen die Textqualität verbessert haben und welche Rückmeldungen nicht übernommen wurden
Eigenständigkeit: Die endgültige Fassung bleibt Dein Text; fremde oder KI-generierte Formulierungen werden nicht ungeprüft übernommen.

OERs zum Thema

Der Wikipedia-Artikel zum Schreibprozess erklärt Planen, Formulieren und Überarbeiten als zentrale Teile des Schreibens:

Weitere frei zugängliche Lern- und Arbeitsbezüge:

Quellen und Medienhinweise

Texte überarbeiten – Materialien für den Deutsch-, Herkunfts- und Fremdsprachenunterricht: Hintergrund zu den vier Überarbeitungsmöglichkeiten und zum Lernvideo.
Wikipedia: Schreibprozess: Überblick über Planen, Formulieren und Überarbeiten.
Wikimedia Commons: freie bzw. offen lizenzierte Bild- und Symbolmedien; die konkrete Lizenz ist jeweils auf der Dateiseite angegeben.
Der MOOCit MOOC - Der MOOC zu MOOCit: Hinweise zu MOOCwiki, interaktiven Aufgaben, Überarbeitung und Qualitätssicherung.
: MOOCwiki-Bezüge zu KI-Feedback und reflektierter Nutzung.

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