Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

D6 G - Mit dem aiMOOC-Generator einen Deutsch-Lernkurs planen

Einleitung

	D6 G - Mit dem aiMOOC-Generator einen Deutsch-Lernkurs planen Von Deiner Idee zu einem einfachen Lernkurs für Deutsch

In diesem aiMOOC planst Du Schritt für Schritt einen eigenen aiMOOC für das Fach Deutsch. Du musst dafür noch kein Profi sein. Wichtig ist, dass Du zuerst eine klare Idee hast. Danach legst Du fest, für wen Dein Kurs gedacht ist und was die Lernenden am Ende können sollen. Erst dann formulierst Du einen einfachen Auftrag für den aiMOOC-Generator.

Der Kurs richtet sich an die Klasse 6 auf G-Niveau. Deshalb arbeiten wir mit kurzen, verständlichen Sätzen, überschaubaren Lernzielen, anschaulichen Beispielen und Aufgaben, bei denen Du selbst etwas planst, schreibst, prüfst oder gestaltest.

Du kannst zum Beispiel einen Lernkurs planen, mit dem andere Lernende:

Fabeln wiederholen,
die Großschreibung üben,
eine Buchvorstellung vorbereiten oder
einen Kurs zu einem Lieblingsbuch planen.

Wichtig: Ein aiMOOC soll nur mit Inhalten, Bildern, Videos und Daten veröffentlicht werden, die Du verwenden darfst. Veröffentliche außerdem nur dort, wo Du die nötigen Berechtigungen besitzt. Wenn Du keine Veröffentlichungsberechtigung hast, kannst Du Deinen Auftrag trotzdem planen und als Entwurf abgeben.

Das lernst Du in diesem Kurs

Nach dem Kurs kannst Du ein geeignetes Deutschthema auswählen, eine Zielgruppe beschreiben, ein einfaches Lernziel formulieren, passende Aufgabenideen sammeln, geeignete Medien auswählen und daraus einen verständlichen Auftrag für einen aiMOOC-Generator schreiben.

Dein Weg sieht so aus:

Idee	Zielgruppe	Lernziel	Aufgaben und Medien	aiMOOC-Auftrag	Prüfen und veröffentlichen
Was soll geübt werden?	Wer soll lernen?	Was sollen die Lernenden danach können?	Wie können sie üben?	Was soll der Generator erstellen?	Ist alles passend, erlaubt und vollständig?

Von der Idee zum Lernkurs

Ein guter Lernkurs beginnt nicht mit einem langen Auftrag an eine KI. Er beginnt mit einer einfachen Frage:

Was sollen andere Lernende in Deutsch lernen oder üben?

Das ist Deine Kursidee. Eine gute Kursidee ist nicht zu groß. „Deutsch“ wäre viel zu weit. „Fabeln wiederholen“ ist deutlich besser. „Die Merkmale einer Fabel erkennen und an einem kurzen Beispiel erklären“ ist noch genauer.

Der aiMOOC-Generator kann Dir beim Ausarbeiten helfen. Er kann zum Beispiel einen erklärenden Text, Übungen, Quizfragen und offene Aufgaben erstellen. Aber der Generator weiß nicht automatisch, was für Deine Klasse wichtig ist. Deshalb gibst Du ihm einen klaren Auftrag.

Die Planungstreppe

Die Planungstreppe hilft Dir, nicht alles gleichzeitig entscheiden zu müssen.

Schritt	Leitfrage	Beispiel
Thema wählen	Worum soll es gehen?	Fabeln wiederholen
Zielgruppe festlegen	Für wen ist der Kurs?	Klasse 6, G-Niveau
Lernziel bestimmen	Was sollen die Lernenden danach können?	Merkmale einer Fabel erkennen
Aufgaben auswählen	Wie wird geübt?	Merkmale zuordnen, kurze Fabel untersuchen, eigene Moral formulieren
Medien planen	Welche Bilder oder Videos helfen wirklich?	freie Fabelillustration, Erklärvideo
Auftrag formulieren	Was soll der aiMOOC-Generator erstellen?	Einen einfachen Lernkurs mit Erklärung, Übungen und Selbstkontrolle
Prüfen	Ist der Kurs verständlich, korrekt und erlaubt?	Sprache, Fakten, Medienrechte und Veröffentlichungsrechte kontrollieren

Schritt 1: Wähle Dein Deutschthema

Ein Thema passt gut, wenn es in einer Schulstunde, einer kurzen Lernphase oder einer überschaubaren Übungseinheit bearbeitet werden kann.

Die folgenden Themenkarten zeigen vier mögliche Wege.

Themenkarte: Fabeln	Themenkarte: Großschreibung	Themenkarte: Buchvorstellung	Themenkarte: Lieblingsbuch

Merkmale erkennen, Tiere und Eigenschaften zuordnen, Moral erklären	Nomen erkennen, Satzanfänge beachten, Schreibweisen begründen	Buch vorstellen, Inhalt knapp zusammenfassen, Vorlesen vorbereiten	Figuren, Handlung, Lieblingsstelle und eigene Meinung als Lernkurs planen

Use-Case 1: Fabeln wiederholen

Eine Fabel ist eine kurze Erzählung, in der oft Tiere wie Menschen handeln oder sprechen. Tiere können typische Eigenschaften darstellen. Ein Fuchs kann zum Beispiel schlau wirken, ein Löwe stark oder ein Rabe eitel. Viele Fabeln führen zu einer Lehre oder regen dazu an, über menschliches Verhalten nachzudenken.

Für Deinen aiMOOC musst Du nicht alle Fabeln erklären. Ein einfacher Kurs kann sich auf wenige Ziele beschränken.

Mögliche Kursidee: „Fabeln wiederholen: Merkmale erkennen und die Lehre erklären.“

Mögliches Lernziel: „Die Lernenden können drei typische Merkmale einer Fabel erkennen und die Lehre einer kurzen Fabel in eigenen Worten formulieren.“

Mögliche Aufgaben: Merkmale zuordnen, Tierfiguren beschreiben, eine Moral auswählen, eine kurze Fabel untersuchen oder selbst einen kurzen Schluss schreiben.

Ein passendes Erklärvideo kann zur Wiederholung dienen:

Für einen eigenen Fabelkurs kannst Du statt moderner Buchillustrationen alte, gemeinfreie Fabelbilder aus Wikimedia Commons nutzen. So vermeidest Du es, Bilder aus einem aktuellen Schulbuch einfach zu kopieren.

Use-Case 2: Großschreibung üben

Bei der Großschreibung ist ein kleiner, klarer Übungsbereich besonders sinnvoll. Ein Kurs muss nicht alle Rechtschreibregeln gleichzeitig behandeln.

Du kannst Dich zum Beispiel auf diese Frage konzentrieren:

Woran erkenne ich Nomen und Satzanfänge, die großgeschrieben werden?

Ein einfacher Lernkurs kann kurze Beispielsätze nutzen:

Beispielsatz	Denkfrage
Der Hund läuft über die Wiese.	Welches Wort ist ein Nomen?
Morgen lesen wir eine Geschichte.	Welches Wort steht am Satzanfang?
Das Lesen macht mir Spaß.	Welches Verb wurde hier wie ein Nomen gebraucht?

Für G-Niveau ist es hilfreich, wenige Regeln zu erklären und direkt danach zu üben. Gute Aufgaben sind zum Beispiel: Wörter markieren, Schreibweisen verbessern, kurze Sätze abschreiben und begründen, warum ein Wort großgeschrieben wird.

Mögliche Kursidee: „Großschreibung bei Satzanfängen und Nomen üben.“

Mögliches Lernziel: „Die Lernenden können Satzanfänge und einfache Nomen erkennen und richtig großschreiben.“

Use-Case 3: Eine Buchvorstellung vorbereiten

Bei einer Buchvorstellung geht es nicht darum, das ganze Buch nachzuerzählen. Eine gute Buchvorstellung hilft anderen dabei zu verstehen, worum es ungefähr geht und warum das Buch interessant sein könnte.

Ein einfacher aiMOOC kann Dich bei diesen Schritten unterstützen:

Buchdaten sammeln: Titel, Autorin oder Autor und Textsorte,
Hauptfiguren knapp vorstellen,
den Anfang der Handlung ohne unnötige Einzelheiten erklären,
eine passende Vorlesestelle vorbereiten,
die eigene Meinung mit Gründen ausdrücken.

Ein Video kann Dir zeigen, welche Teile bei einer Buchvorstellung wichtig sein können:

Mögliche Kursidee: „Eine Buchvorstellung für die Klasse vorbereiten.“

Mögliches Lernziel: „Die Lernenden können eine Buchvorstellung mit Einleitung, kurzer Inhaltsübersicht, Vorstellung einer Figur, Vorlesestelle und eigener Meinung vorbereiten.“

Achtung beim Lieblingsbuch: Kopiere nicht einfach lange Textstellen, Buchseiten, Hörbuchaufnahmen oder ein Buchcover in Deinen Kurs. Nutze eigene Zusammenfassungen, kurze zulässige Zitate nur im passenden Rahmen und freie Bilder, wenn Du keine Erlaubnis für anderes Material hast.

Use-Case 4: Einen Kurs zu einem Lieblingsbuch planen

Ein Kurs zu einem Lieblingsbuch kann persönlicher sein als eine klassische Buchvorstellung. Trotzdem braucht auch dieser Kurs ein klares Lernziel.

Statt „Mein Lieblingsbuch“ könntest Du genauer planen:

Thema: „Figuren in meinem Lieblingsbuch verstehen.“

Zielgruppe: „Klasse 6, G-Niveau.“

Lernziel: „Die Lernenden können eine Hauptfigur mit drei passenden Eigenschaften beschreiben und eine eigene Meinung dazu begründen.“

Mögliche Aufgaben: Figurensteckbrief, Beziehungsnetz, eigene Überschrift für ein Kapitel, kurze Empfehlung, alternatives Cover als eigene Zeichnung oder eine selbst geschriebene Quizfrage.

Wenn das Buch noch urheberrechtlich geschützt ist, arbeitest Du möglichst mit eigenen Formulierungen und selbst erstellten Materialien. Ein aiMOOC über ein Buch bedeutet nicht, dass der Buchtext selbst veröffentlicht werden darf.

Schritt 2: Bestimme die Zielgruppe

Die Zielgruppe sagt, für wen Dein Lernkurs gedacht ist. Das ist wichtig, weil dieselbe Aufgabe für verschiedene Klassen unterschiedlich schwer sein kann.

Für diesen Kurs lautet die Zielgruppe:

Klasse 6, G-Niveau.

G-Niveau bedeutet hier: Die Aufgaben sollen grundlegend, klar, überschaubar und gut angeleitet sein. Schwierige Fachwörter werden erklärt. Texte bleiben möglichst kurz. Beispiele helfen beim Verstehen. Aufgaben beginnen einfach und können später etwas anspruchsvoller werden.

Ein Auftrag an den aiMOOC-Generator sollte die Zielgruppe ausdrücklich nennen. So kann der Generator Wortwahl, Textlänge und Aufgaben besser anpassen.

Zu ungenau: „Erstelle einen Kurs zu Fabeln.“

Besser: „Erstelle einen aiMOOC zu Fabeln für Klasse 6 auf G-Niveau. Nutze kurze Erklärungen und einfache Beispiele.“

Zielgruppen-Check

Prüfe Deine Idee mit diesen Fragen:

Frage	Gute Entscheidung für Klasse 6 G
Sind die Sätze verständlich?	kurze Hauptsätze und bekannte Wörter
Werden Fachwörter erklärt?	ja, direkt beim ersten Auftreten
Gibt es Beispiele?	ja, nach jeder wichtigen Regel oder Erklärung
Sind die Aufgaben überschaubar?	ja, ein klarer Arbeitsauftrag pro Aufgabe
Gibt es Selbstkontrolle?	ja, zum Beispiel Quiz, Zuordnung oder Lückentext
Kann man selbst etwas gestalten?	ja, zum Beispiel Fabelschluss, Buchkarte oder Mini-Präsentation

Schritt 3: Formuliere ein Lernziel

Ein Lernziel beschreibt nicht nur ein Thema. Es sagt, was die Lernenden nach dem Kurs können sollen.

Vergleiche:

Nur ein Thema	Besseres Lernziel
Fabeln	Die Lernenden können typische Merkmale einer Fabel erkennen.
Großschreibung	Die Lernenden können Satzanfänge und einfache Nomen richtig großschreiben.
Buchvorstellung	Die Lernenden können eine Buchvorstellung in sinnvolle Teile gliedern.
Lieblingsbuch	Die Lernenden können eine Figur beschreiben und ihre Meinung zum Buch begründen.

Gute Lernziele verwenden Tätigkeiten, die man beobachten oder prüfen kann. Passende Verben sind zum Beispiel erkennen, zuordnen, erklären, beschreiben, anwenden, planen, begründen oder gestalten.

Weniger hilfreich sind sehr ungenaue Formulierungen wie „Die Lernenden sollen Fabeln kennen“. Besser ist: „Die Lernenden können drei Merkmale einer Fabel nennen und an einem Beispiel zeigen.“

Die Lernziel-Formel

Nutze diese einfache Formel:

Die Lernenden können ...	+	eine sichtbare Tätigkeit	+	an einem klaren Inhalt

Beispiel:

Die Lernenden können + Nomen erkennen + und in kurzen Sätzen richtig großschreiben.

Noch einfacher kannst Du Dich fragen:

Was soll jemand nach meinem Kurs zeigen, schreiben, erklären oder richtig machen können?

Schritt 4: Plane Inhalte, Aufgaben und Medien

Ein aiMOOC sollte nicht nur aus einem langen Erklärungstext bestehen. Lernen wird leichter, wenn Du verschiedene Aufgabenformen kombinierst.

Eine einfache Mischung kann so aussehen:

Baustein	Zweck	Beispiel
kurze Erklärung	neues Wissen verstehen	Merkmale einer Fabel
Beispiel	Regel an etwas Konkretem sehen	Fuchs und Rabe
Quiz	sich selbst überprüfen	„Welches Merkmal passt?“
Zuordnung	Begriffe verbinden	Nomen – großschreiben
offene Aufgabe	selbst etwas gestalten	eigene Moral formulieren
Medium	Inhalt anschaulich machen	freie Illustration oder Erklärvideo
Lernkontrolle	Wissen anwenden	neuen Text untersuchen

Beispielaufträge für Lernende

Ein guter Arbeitsauftrag sagt klar, was Du tun sollst.

Thema	Einfacher Beispielauftrag
Fabeln	Lies die kurze Fabel. Markiere zwei typische Merkmale und formuliere die Lehre in einem Satz.
Großschreibung	Verbessere die Großschreibung in fünf kurzen Sätzen und begründe zwei Verbesserungen.
Buchvorstellung	Erstelle eine Karte mit Titel, Autorin oder Autor, Hauptfigur, kurzem Inhalt und Deiner Meinung.
Lieblingsbuch	Beschreibe eine Figur mit drei Eigenschaften und nenne zu jeder Eigenschaft einen passenden Grund.

Schritt 5: Schreibe einen einfachen aiMOOC-Auftrag

Jetzt verbindest Du Deine Entscheidungen zu einem Auftrag. Du musst dafür keinen langen Fachtext schreiben. Wichtig ist, dass Dein Auftrag die entscheidenden Informationen enthält.

Ein einfacher aiMOOC-Auftrag besteht aus diesen Bausteinen:

Thema: Worum geht es?
Zielgruppe: Für welche Klasse und welches Niveau?
Lernziel: Was sollen die Lernenden danach können?
Inhalte: Welche wenigen Kernpunkte sollen erklärt werden?
Aufgaben: Wie sollen die Lernenden üben?
Medien: Welche freien oder erlaubten Medien passen?
Sprache: Wie einfach und verständlich soll der Kurs sein?
Veröffentlichung: Nur im Rahmen vorhandener Berechtigungen.

Kopiervorlage für Deinen Auftrag

Erstelle einen aiMOOC zum Thema [Thema]. Der Kurs ist für [Zielgruppe]. Das Lernziel lautet: [Lernziel]. Erkläre [wichtige Inhalte] in einfacher Sprache. Nutze passende Beispiele. Baue interaktive Übungen und offene Aufgaben ein. Verwende nur Medien, die rechtmäßig eingebunden werden dürfen, bevorzugt freie Medien von Wikimedia Commons und passende öffentlich eingebettete Lernvideos. Veröffentliche den Kurs nur, wenn dafür eine bestehende Berechtigung vorliegt.

Beispiel: Fabeln wiederholen

Erstelle einen aiMOOC zum Thema „Fabeln wiederholen“. Zielgruppe ist Klasse 6 auf G-Niveau. Die Lernenden sollen typische Merkmale einer Fabel erkennen und die Lehre einer kurzen Fabel in eigenen Worten erklären können. Erkläre Tierfiguren, menschliche Eigenschaften und die Lehre einfach. Nutze kurze Beispiele, ein Quiz, eine Zuordnungsaufgabe und eine offene Aufgabe. Verwende eine freie Fabelillustration von Wikimedia Commons. Veröffentliche nur im Rahmen vorhandener Berechtigungen.

Beispiel: Großschreibung üben

Erstelle einen aiMOOC zum Thema „Großschreibung bei Satzanfängen und Nomen“. Zielgruppe ist Klasse 6 auf G-Niveau. Die Lernenden sollen Satzanfänge und einfache Nomen erkennen und richtig großschreiben können. Erkläre die Regeln mit kurzen Beispielsätzen. Baue Fehlersuche, Zuordnung, Lückentext und eine kleine Schreibaufgabe ein. Verwende nur erlaubte oder selbst erstellte Medien. Veröffentliche nur im Rahmen vorhandener Berechtigungen.

Beispiel: Buchvorstellung vorbereiten

Erstelle einen aiMOOC zum Thema „Eine Buchvorstellung vorbereiten“. Zielgruppe ist Klasse 6 auf G-Niveau. Die Lernenden sollen eine Buchvorstellung in sinnvolle Teile gliedern und eine kurze eigene Präsentation vorbereiten können. Erkläre Buchdaten, Inhaltsübersicht, Figuren, Vorlesestelle und eigene Meinung. Nutze eine einfache Checkliste, ein Quiz und eine Planungsaufgabe. Kopiere keine langen Buchtexte oder geschützten Buchbilder. Veröffentliche nur im Rahmen vorhandener Berechtigungen.

Beispiel: Kurs zu einem Lieblingsbuch

Erstelle einen aiMOOC zu meinem Lieblingsbuch. Zielgruppe ist Klasse 6 auf G-Niveau. Das Lernziel lautet: Die Lernenden können eine Hauptfigur beschreiben und ihre Meinung zum Buch begründen. Der Kurs soll mit eigenen Zusammenfassungen arbeiten und keine langen geschützten Textstellen übernehmen. Plane einen Figurensteckbrief, eine Meinungsaufgabe, ein Quiz und eine kreative Aufgabe. Nutze freie oder selbst erstellte Bilder. Veröffentliche nur im Rahmen vorhandener Berechtigungen.

Schritt 6: Medien passend und rechtssicher auswählen

Bilder und Videos sollen beim Lernen helfen. Sie sind nicht nur Dekoration. Ein Bild kann zum Beispiel eine Fabel anschaulich machen. Ein Zielsymbol kann an das Lernziel erinnern. Eine Checkliste kann den Planungsweg verdeutlichen.

Für Deinen eigenen Kurs gilt eine einfache Regel:

Nutze nur Medien, die Du verwenden darfst.

Besonders praktisch sind OER und Medien mit freien Lizenzen, zum Beispiel aus Wikimedia Commons. Dort findest Du zu jeder Datei eine Beschreibungsseite mit Angaben zur Quelle und zur Lizenz.

Bei aktuellen Büchern ist besondere Vorsicht sinnvoll. Ein Buchcover, eine gescannte Buchseite oder eine lange Textpassage darf nicht automatisch in einen öffentlichen Lernkurs übernommen werden. Für einen Schulauftrag reichen meistens eigene Zusammenfassungen, selbst erstellte Grafiken und freie Bilder.

Auch bei YouTube gilt: Bette nur Videos ein, die öffentlich und erkennbar rechtmäßig bereitgestellt sind und deren Nutzung zu den Regeln Deiner Schule oder Lernplattform passt. Wenn Du unsicher bist, verzichte auf das Video und verwende ein freies Bild oder eine eigene Erklärung.

Medien-Check vor der Veröffentlichung

Prüffrage	Wenn Du unsicher bist
Weiß ich, woher das Bild stammt?	Quelle und Dateibeschreibung prüfen.
Ist die Lizenz angegeben?	Nur eindeutig erlaubte Medien verwenden.
Habe ich einen langen Text aus einem Buch kopiert?	Durch eine eigene Zusammenfassung ersetzen.
Zeigt ein Bild Mitschülerinnen oder Mitschüler?	Nicht veröffentlichen, wenn die nötige Erlaubnis fehlt.
Enthält mein Kurs private Daten?	Namen, Adressen, Kontaktdaten und andere persönliche Angaben entfernen.
Darf ich auf dieser Plattform veröffentlichen?	Nur veröffentlichen, wenn Du die passende Berechtigung bereits besitzt.

Schritt 7: Prüfen und nur mit vorhandenen Berechtigungen veröffentlichen

Ein guter aiMOOC ist erst fertig, wenn Du ihn geprüft hast.

Die Prüfung hat vier Bereiche:

Bereich	Frage
Inhalt	Sind Erklärungen und Beispiele sachlich richtig?
Sprache	Kann eine Person aus Klasse 6 auf G-Niveau den Text verstehen?
Medien	Sind Quellen und Nutzungsrechte klar?
Veröffentlichung	Habe ich die notwendige Berechtigung für den gewählten Bereich?

Wenn Du keine Veröffentlichungsberechtigung hast, versuchst Du nicht, sie zu umgehen. Speichere Deinen Text stattdessen als Entwurf, gib ihn der Lehrkraft oder nutze den von Deiner Schule vorgesehenen Weg.

Die 7-Satz-Kontrolle

Bevor Du Deinen Auftrag abschickst, solltest Du diese sieben Sätze mit Ja beantworten können:

Ich habe ein genaues Deutschthema.
Ich kenne meine Zielgruppe.
Ich habe ein überprüfbares Lernziel.
Ich habe passende Aufgabenideen.
Meine Medien helfen beim Lernen.
Ich verwende nur erlaubte Inhalte.
Ich veröffentliche nur dort, wo ich die nötigen Rechte habe.

Mini-Projekt: Dein eigener Plan

Fülle für Dein eigenes Thema diese Planungskarte aus.

Planungsfeld	Dein Eintrag
Mein Deutschthema	............................................................
Meine Zielgruppe	Klasse 6, G-Niveau
Mein Lernziel	Die Lernenden können ............................................................
Meine wichtigsten Inhalte	............................................................
Meine erste Übung	............................................................
Meine offene Aufgabe	............................................................
Mein passendes Medium	............................................................
Meine Prüfung vor Veröffentlichung	............................................................

Wenn diese Karte ausgefüllt ist, kannst Du daraus Deinen einfachen aiMOOC-Auftrag schreiben.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gehört zuerst zu einer guten aiMOOC-Planung? (Ein klares Deutschthema auswählen) (!Möglichst viele Videos sammeln) (!Sofort veröffentlichen) (!Einen möglichst langen Auftrag schreiben)

Was beschreibt eine Zielgruppe? (Für wen der Lernkurs gedacht ist) (!Wie viele Bilder im Kurs vorkommen) (!Wie lang das Passwort ist) (!Welche Farbe eine Überschrift hat)

Welche Formulierung ist ein überprüfbares Lernziel? (Die Lernenden können drei Merkmale einer Fabel erkennen) (!Die Lernenden beschäftigen sich irgendwie mit Fabeln) (!Der Kurs soll schön sein) (!Fabeln sind unser Thema)

Welche Aufgabe passt gut zu einem Kurs über Großschreibung? (Fehler in kurzen Sätzen verbessern und begründen) (!Eine Landkarte auswendig lernen) (!Ein Musikstück vorspielen) (!Die Planeten sortieren)

Was gehört zu einer Buchvorstellung? (Eine kurze Inhaltsübersicht und eine eigene Meinung) (!Das vollständige Buch abschreiben) (!Alle Seiten fotografieren) (!Nur den Preis des Buches nennen)

Was ist bei einem Kurs zu einem Lieblingsbuch sinnvoll? (Eigene Zusammenfassungen und eigene Formulierungen verwenden) (!Das ganze Buch hochladen) (!Jede Buchseite fotografieren) (!Ohne Prüfung fremde Bilder kopieren)

Warum ist Wikimedia Commons für einen Lernkurs hilfreich? (Dort gibt es viele Medien mit nachvollziehbaren Lizenzangaben) (!Dort darf jedes beliebige Schulbuch kopiert werden) (!Dort sind alle Bilder automatisch ohne Regeln nutzbar) (!Dort braucht man nie eine Quelle zu prüfen)

Was solltest Du tun, wenn Du keine Veröffentlichungsberechtigung hast? (Den Kurs als Entwurf behalten oder den vorgesehenen Schulweg nutzen) (!Die Berechtigung umgehen) (!Ein fremdes Konto benutzen) (!Ohne Prüfung trotzdem veröffentlichen)

Welche Angabe hilft dem aiMOOC-Generator beim Schwierigkeitsgrad? (Klasse 6 und G-Niveau) (!Die Lieblingsfarbe der Lernenden) (!Die Anzahl der Pausen) (!Der Name des Klassenzimmers)

Was sollte vor der Veröffentlichung geprüft werden? (Inhalt, Sprache, Medienrechte und Berechtigungen) (!Nur die Schriftgröße) (!Nur die Anzahl der Bilder) (!Nur der Kurstitel)

Memory

Thema	Inhalt des Kurses
Zielgruppe	Für wen der Kurs gedacht ist
Lernziel	Was die Lernenden danach können sollen
Arbeitsauftrag	Klare Anweisung für eine Aufgabe
Medium	Bild oder Video zur Unterstützung
Lizenz	Regel für die Nutzung eines Werkes

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Planungsschritt
Fabeln wiederholen	Deutschthema
Klasse 6 G-Niveau	Zielgruppe
Merkmale einer Fabel erkennen	Lernziel
Fabelmerkmale zuordnen	Übungsaufgabe
Freie Fabelillustration	Medium

Kreuzworträtsel

Lernziel	Wie heißt die Aussage darüber, was Lernende am Ende können sollen?
Zielgruppe	Wie nennt man die Personen, für die ein Kurs gedacht ist?
Fabel	Welche kurze Textsorte lässt häufig Tiere wie Menschen handeln?
Buchvorstellung	Wie heißt eine Präsentation, in der ein Buch vorgestellt wird?
Lizenz	Wie heißt die Regelung, die festlegt, wie ein Werk genutzt werden darf?
Datenschutz	Welcher Begriff bezeichnet den Schutz persönlicher Informationen?

LearningApps

Lückentext

Am Anfang einer aiMOOC-Planung wählst Du ein genaues

. Danach bestimmst Du die

. Für diesen Kurs ist die Zielgruppe Klasse 6 auf

. Ein gutes

beschreibt, was die Lernenden am Ende können sollen. Zu jedem Lernziel passen klare

. Bilder und Videos sollen den Lerninhalt unterstützen und werden als

geplant. Vor der Nutzung eines fremden Bildes prüfst Du die

. Längere Texte aus einem aktuellen Buch ersetzt Du möglichst durch eine eigene

. Vor der Veröffentlichung kontrollierst Du außerdem Deine vorhandene

. Wenn Du nicht veröffentlichen darfst, behältst Du den Kurs als

.

Offene Aufgaben

Leicht

Themenkarte gestalten: Wähle einen der vier Use-Cases Fabeln, Großschreibung, Buchvorstellung oder Lieblingsbuch und gestalte eine Themenkarte mit Titel, einem Symbol und einem Satz zum Lerninhalt.
Zielgruppe beschreiben: Schreibe drei Sätze darüber, was eine Aufgabe für Klasse 6 auf G-Niveau verständlich macht.
Lernziel formulieren: Formuliere zu einem Deutschthema ein Lernziel mit dem Satzanfang „Die Lernenden können ...“.
Medien prüfen: Suche auf Wikimedia Commons ein passendes freies Bild zu Deinem Thema und notiere Dateiname, Quelle und die auf der Dateiseite angegebene Lizenz.

Standard

Fabelkurs planen: Plane einen Mini-aiMOOC zur Wiederholung von Fabeln mit Lernziel, kurzer Erklärung, zwei Übungen und einer offenen Aufgabe.
Großschreibungskurs planen: Entwirf fünf kurze Beispielsätze und drei verschiedene Übungsformen für einen Lernkurs zur Großschreibung.
Buchvorstellung strukturieren: Erstelle einen Ablaufplan für eine Buchvorstellung mit Buchdaten, Inhalt, Figur, Vorlesestelle und eigener Meinung.
aiMOOC-Auftrag schreiben: Nutze die Kopiervorlage aus diesem Kurs und schreibe einen vollständigen, aber kurzen Auftrag für Deinen eigenen aiMOOC.

Schwer

Lieblingsbuch als Lernkurs: Plane einen aiMOOC zu einem Lieblingsbuch, ohne lange geschützte Textstellen oder ungeklärte Bilder zu übernehmen. Begründe Deine Medienwahl.
Aufgaben differenzieren: Entwickle zu demselben Lernziel eine leichte, eine mittlere und eine anspruchsvollere Aufgabe für unterschiedliche Lerntempi.
Qualitätsprüfung durchführen: Tausche Deinen aiMOOC-Auftrag mit einer anderen Person. Prüft gegenseitig Zielgruppe, Lernziel, Verständlichkeit, Aufgaben, Medienrechte und Veröffentlichungsberechtigung.
Prototyp vorstellen: Präsentiere Deinen geplanten aiMOOC in zwei Minuten. Zeige Thema, Zielgruppe, Lernziel, eine Beispielaufgabe, ein Medium und Deinen Sicherheitscheck vor der Veröffentlichung.

Lernkontrolle

Transfer Lernziel: Du bekommst das Thema „Märchen“. Formuliere daraus ein überprüfbares Lernziel für Klasse 6 G und erkläre, warum Dein Lernziel besser ist als nur das Wort „Märchen“.
Aufgaben passend auswählen: Ein Kurs soll das Erkennen von Nomen üben. Wähle zwei geeignete Aufgabenformen und begründe, warum sie besser passen als eine reine Wissensfrage.
Medienentscheidung begründen: Für einen Kurs zu einem aktuellen Jugendbuch stehen ein fotografiertes Buchcover, eine selbst gezeichnete Symbolkarte und ein frei lizenziertes Commons-Bild zur Auswahl. Entscheide, welche Medien Du sicherer einsetzen würdest, und begründe Deine Wahl.
Kursauftrag verbessern: Verbessere den Auftrag „Mach einen Kurs über Fabeln“ so, dass Thema, Zielgruppe, Lernziel, Aufgaben und Medien klar werden.
Berechtigungen beachten: Beschreibe, was Du tun würdest, wenn Dein Kurs fertig ist, Du aber keine Veröffentlichungsberechtigung besitzt.
Zielgruppenvergleich: Erkläre an einem Beispiel, wie sich derselbe aiMOOC-Auftrag für Klasse 6 G und für eine deutlich ältere Lerngruppe unterscheiden müsste.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern einen eigenen kleinen aiMOOC sinnvoll planen kannst.

Wichtig sind:

ein klar eingegrenztes Deutschthema,
die passende Zielgruppe Klasse 6 G-Niveau,
ein überprüfbares Lernziel,
wenige passende Kerninhalte,
mindestens eine interaktive und eine offene Aufgabe,
eine sinnvolle Medienidee,
der bewusste Umgang mit Urheberrecht, Lizenzen und persönlichen Daten,
eine verständliche Formulierung des aiMOOC-Auftrags,
eine kurze Qualitätsprüfung,
die Beachtung vorhandener Veröffentlichungsberechtigungen.

Ein guter Lernnachweis kann aus Deiner ausgefüllten Planungskarte, dem fertigen aiMOOC-Auftrag und einer kurzen Begründung Deiner wichtigsten Entscheidungen bestehen.

OERs zum Thema

Als Hintergrund zu offenen Online-Lernkursen kannst Du den Wikipedia-Artikel zu Massive Open Online Courses nutzen:

Zusätzlich sind Open Educational Resources, Creative Commons, Wikimedia Commons, Urheberrecht, Datenschutz, Lernziel und Medienkompetenz wichtige Begriffe für die Planung eines eigenen Lernkurses.

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