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D6 Fö - W-Fragen mit Textstellen lösen

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D6 Fö - W-Fragen mit Textstellen lösen

Einleitung

Du kannst Antworten in einem Text finden!

Stell dir vor: Du möchtest etwas über Maja wissen.

Lies den kurzen Text.

Am Dienstag ist Maja in der Bücherei.

Dort leiht sie ein Buch über Hunde aus.

Sie braucht das Buch, weil sie ein Plakat über Hunde macht.

Eine Frage: Wer ist in der Bücherei?

Die Antwort: Maja.

Die passende Textstelle: „Maja“.

Du hast eine Antwort im Text gefunden. Gut gemacht!

In diesem Kurs übst Du fünf wichtige Fragen:

Wer? Was? Wann? Wo? Warum?

Diese Fragen heißen W-Fragen.

Du suchst die Antwort im Text. Du markierst die passende Stelle. Dann antwortest Du.

Das lernst Du

Lesen: Du liest kurze Sätze.
W-Fragen: Du erkennst fünf Fragewörter.
Informationsentnahme: Du findest Antworten im Text.
Textstelle: Du zeigst, wo die Antwort steht.
Lesestrategie: Du liest, suchst, markierst und prüfst.

Wichtig: Du darfst Dir Zeit lassen. Du darfst Texte mehrmals lesen oder anhören. Du kannst eine Antwort zeigen, auswählen, sagen oder schreiben.

So übst Du

Dieser Kurs gehört zum Bereich Übung.

Du arbeitest in vier kurzen Einheiten. Eine Einheit dauert ungefähr 5 bis 10 Minuten. Du kannst jede Einheit wiederholen.

Einheit	Das machst Du
1. Zuschauen	Du siehst ein Beispiel.
2. Zusammen üben	Du bekommst Hilfen.
3. Allein probieren	Du findest eigene Antworten.
4. Im Alltag nutzen	Du liest einen neuen Text.

Du musst nicht alles auf einmal schaffen.

Die fünf W-Fragen

Mit jedem Fragewort suchst Du eine andere Information.

Frage	Du suchst	Beispiel
Wer?	Eine Person	Maja
Was?	Eine Handlung oder Sache	Ein Buch ausleihen
Wann?	Eine Zeit	Am Dienstag
Wo?	Einen Ort	In der Bücherei
Warum?	Einen Grund	Weil Maja ein Plakat macht

Bildkarten zu den W-Fragen

WER? – Suche nach einer Person.

WAS? – Suche nach einer Handlung.

WANN? – Suche nach einer Zeit.

WO? – Suche nach einem Ort.

WARUM? – Suche nach dem Grund.

Eine Antwort auf „Warum?“ beginnt oft mit weil.

Die Bilder helfen Dir beim Verstehen. Die genaue Antwort muss aber aus dem Text kommen.

Höre die Fragewörter

Hörübung: Klicke auf die Tonaufnahmen. Höre genau zu und sprich das Fragewort nach.

Was?

Wo?

Warum?

Sprechübung: Sage nun alle fünf Fragen langsam:

Wer? – Was? – Wann? – Wo? – Warum?

Die drei Tonaufnahmen sprechen einzelne Wörter. Für die ganzen Übungstexte findest Du weiter unten Vorlesefassungen.

Dein Lesetrick: Lesen – Suchen – Markieren – Antworten

Schritt 1: Lesen.

Lies den kurzen Text. Oder höre ihn Dir an.

Schritt 2: Suchen.

Lies die Frage. Suche die Information im Text.

Schritt 3: Markieren.

Markiere die passenden Wörter. Du musst nicht den ganzen Text markieren.

Schritt 4: Antworten und prüfen.

Sage oder schreibe die Antwort. Zeige die Textstelle, die Deine Antwort beweist.

Merksatz:

Ich lese. Ich suche. Ich markiere. Ich antworte. Ich prüfe.

Was ist eine Textstelle?

Eine Textstelle ist ein Teil eines Textes.

Dort steht eine wichtige Information.

Beispiel:

Maja ist am Dienstag in der Bücherei.

Frage: Wann ist Maja in der Bücherei?

Textstelle: am Dienstag

Antwort: Am Dienstag.

Das ist ein guter Beleg. Denn die Antwort steht wirklich im Text.

Was mache ich, wenn die Antwort fehlt?

Manchmal sagt ein Text nicht alles.

Beispiel:

Mara sitzt im Bus.

Frage: Warum sitzt Mara im Bus?

Richtige Antwort: Das steht nicht im Text.

Du musst nichts erfinden.

Auch das ist gutes Lesen!

Einheit 1: Ich schaue zu

Unser Beispiel: Maja in der Bücherei

Lesen und Hören

Lesetext:

Am Dienstag ist Maja in der Bücherei.

Dort leiht sie ein Buch über Hunde aus.

Sie braucht das Buch, weil sie ein Plakat über Hunde macht.

Vorlesefassung:

Lass Dir die drei Sätze langsam vorlesen. Nutze dazu eine Vorlesefunktion auf Deinem Gerät oder eine Lernbegleitung.

Nach jedem Satz machst Du eine kurze Pause. Lies den Satz dann selbst nach.

Diese Vorlesefassung ist eine Textvorlage. Für diesen neu geschriebenen Text liegt hier keine eigene Audiodatei vor.

Ich finde die Antworten

Wer?

Maja.

Was?

Sie leiht ein Buch über Hunde aus.

Wann?

Am Dienstag.

Wo?

In der Bücherei.

Warum?

Weil sie ein Plakat über Hunde macht.

Alle Antworten stehen im Text.

Hervorgehobene Satzstreifen

Schau Dir die Textstellen an.

Frage	Satzstreifen mit Antwort
Wer?	Am Dienstag ist Maja in der Bücherei.
Wann?	Am Dienstag ist Maja in der Bücherei.
Wo?	Am Dienstag ist Maja in der Bücherei.
Was?	Dort leiht sie ein Buch über Hunde aus.
Warum?	Sie braucht das Buch, weil sie ein Plakat über Hunde macht.

Tipp: Du erkennst die Antworten an den fett gedruckten Wörtern. Die Farben sind eine zusätzliche Hilfe.

Lesemodell: So denkt ein guter Leser

Eine Lernbegleitung liest den ersten Satz laut vor.

Dann sagt sie:

„Ich lese die Frage: Wer ist in der Bücherei?“

„Jetzt suche ich einen Namen.“

„Hier steht Maja.“

„Ich markiere Maja.“

„Meine Antwort ist Maja. Das kann ich im Text zeigen.“

Video zum lauten Denken beim Lesen:

Die Akademie für Leseförderung Niedersachsen zeigt ein Video zur Methode Lautes Denken.

Deine Aufgabe: Schau zusammen mit einer Lernbegleitung, wie das Denken beim Lernen laut gezeigt werden kann.

Die Lernbegleitung kann das gleiche Vorgehen mit unserem Text über Maja vormachen.

Weitere Unterrichtsbeispiele gibt es im Videoportal der Universität Münster. Dieses zusätzliche Video ist vor allem für Lernbegleitende gedacht.

Deine Mini-Aufgabe

Zeige im ersten Satz die Wörter Maja und Am Dienstag.

Sage:

„Wer? Maja.“

„Wann? Am Dienstag.“

Feedback: Sehr gut, wenn Du die passende Stelle zeigen kannst. Die Antwort ist nicht geraten. Sie steht im Text.

Einheit 2: Wir üben zusammen

Unser Text: Samira wartet auf den Bus.

Der kurze Text

Am Mittwoch steht Samira an der Bushaltestelle.

Sie wartet auf den Bus.

Sie fährt zur Bücherei, weil der Weg zu Fuß weit ist.

Vorlesefassung:

Am Mittwoch steht Samira an der Bushaltestelle. – Pause.

Sie wartet auf den Bus. – Pause.

Sie fährt zur Bücherei, weil der Weg zu Fuß weit ist. – Pause.

Lass Dir die Sätze vorlesen. Zeige beim Hören mit dem Finger auf die Wörter.

Wiederhole den Text, wenn Du möchtest.

Begleitete Übung

Wir lösen die Fragen Schritt für Schritt.

Frage 1: Wer steht an der Bushaltestelle?

Suche nach einem Namen.

Textstelle: Samira.

Antwort: Samira.

Frage 2: Wo steht Samira?

Suche nach einem Ort.

Textstelle: an der Bushaltestelle.

Antwort: An der Bushaltestelle.

Jetzt bist Du dran.

Frage 3: Wann steht Samira dort?

Wortliste: Mittwoch – Bücherei – Bus

Satzstarter: Am ...

Frage 4: Was macht Samira an der Bushaltestelle?

Wortliste: warten – essen – schlafen

Satzstarter: Samira ...

Frage 5: Warum fährt Samira mit dem Bus?

Suche im letzten Satz das Wort weil.

Satzstarter: Weil ...

Deine vier Hilfen

Du entscheidest, welche Hilfe Du brauchst.

Hilfe 1 – Bildhinweis

Das Bild zeigt Dir das Thema.

Hilfe 2 – Wortliste

Samira – Mittwoch – Bushaltestelle – Bus – weiter Weg

Hilfe 3 – Satzstarter

Wer? – Das ist ...

Wann? – Am ...

Wo? – An der ...

Was? – Sie ...

Warum? – Weil ...

Hilfe 4 – Beispiel

Frage: Wer wartet auf den Bus?

Antwort: Samira.

Beleg: Im ersten Satz steht „Samira“.

Feedback: Wenn Du die Person gefunden hast, bist Du auf dem richtigen Weg. Suche nun die Zeit oder den Ort. Du darfst den Satz nochmals lesen.

Interaktive Textstellen-Auswahl

Lies die drei Sätze noch einmal.

Markiere auf einem Ausdruck oder in einem bearbeitbaren Text die Antwortstelle.

Digital üben: Wähle bei den Multiple-Choice-Aufgaben unten die richtige Textstelle. Im Drag-and-Drop-Spiel ordnest Du Textstellen und W-Fragen einander zu.

So übst Du die Markierung durch eine anklickbare Auswahl. Eine direkte freie Farbmarkierung im angezeigten Wikitext wird nicht vorausgesetzt.

Einheit 3: Jetzt probiere ich es allein

Unser Text: Tim auf dem Spielplatz.

Dein Lesetext

Am Samstag sammelt Tim auf dem Spielplatz Papier ein.

Er legt das Papier in einen Mülleimer.

Tim hilft, weil der Platz sauber bleiben soll.

Hör- und Lesemöglichkeit:

Lies selbst oder nutze die Vorlesefunktion. Höre jeden Satz einzeln an und sprich ihn nach.

Wiederhole schwierige Sätze.

Deine fünf Fragen

Wer? Wer sammelt Papier ein?
Was? Was sammelt Tim ein?
Wann? Wann sammelt Tim Papier ein?
Wo? Wo sammelt Tim Papier ein?
Warum? Warum hilft Tim?

So gehst Du vor:

Lies eine Frage.

Suche die Antwort im Text.

Markiere nur die passenden Wörter.

Sage oder schreibe Deine Antwort.

Zeige die Textstelle.

Hilfen für die selbstständige Übung

Versuche es zuerst ohne Hilfe.

Bildhinweis: Schau auf das Foto vom Spielplatz.

Wortliste: Samstag – Tim – Papier – Spielplatz – sauber

Satzstarter:

„Tim sammelt ...“

„Am ...“

„Auf dem ...“

„Er hilft, weil ...“

Beispiel für einen anderen Satz:

„Lara liest am Montag.“

Frage: Wann liest Lara?

Antwort: Am Montag.

Textstelle: „am Montag“.

So prüfst Du Deine Lösungen

Lösungskontrolle:

Frage	Richtige Textstelle
Wer?	Tim
Was?	Papier
Wann?	Am Samstag
Wo?	Auf dem Spielplatz
Warum?	Weil der Platz sauber bleiben soll

Ermutigendes Feedback:

Alle Antworten gefunden? Gut! Du hast wichtige Informationen sicher zugeordnet.

Eine Antwort ist noch nicht richtig? Suche im passenden Satz nochmals nach einem wichtigen Wort.

Du findest die Antwort nicht? Nutze die Wortliste oder lass Dir den Text nochmals vorlesen.

Du hast eine andere Formulierung? Das ist in Ordnung, wenn Deine Antwort zum Text passt und Du die passende Stelle zeigen kannst.

Einheit 4: W-Fragen im Alltag

Du kannst die Strategie auch bei Nachrichten und kleinen Mitteilungen nutzen.

Eine kurze Nachricht

Am Donnerstag bastelt Nuri in der Schule.

Er schneidet bunte Formen aus Papier.

Er macht das, weil die Klasse ein Fensterbild braucht.

Lies oder höre den Text.

Bearbeite diese Fragen:

Wer bastelt?
Was schneidet Nuri aus?
Wann bastelt Nuri?
Wo bastelt Nuri?
Warum schneidet Nuri die Formen aus?

Wähle Deine Antwortform:

Du kannst die Antwort im Text zeigen.

Du kannst ein Wort auswählen.

Du kannst die Antwort laut sagen.

Du kannst sie aufschreiben.

Zusatzaufgabe: Zeige eine Textstelle und erkläre: „Das ist meine Antwort, weil es hier steht.“

W-Fragen bei einem Aushang

Beispiel-Aushang:

Spielenachmittag

Am Freitag treffen wir uns im Jugendtreff.

Wir spielen Brettspiele.

Bitte komm um 15 Uhr.

Das Treffen findet statt, weil wir zusammen spielen möchten.

Finde im Aushang:

Was machen wir?

Wann treffen wir uns?

Wo treffen wir uns?

Warum findet das Treffen statt?

Extra-Frage: Wer organisiert das Treffen?

Die Antwort darauf fehlt.

Richtig ist dann: Das steht nicht im Text.

Das ist wichtig: Du beantwortest nur Fragen, für die Du einen Beleg findest.

Hören, Sehen, Sprechen und Schreiben

Du kannst auf verschiedene Arten lernen.

Lernweg	Deine Aufgabe
Hören	Höre den Text Satz für Satz.
Sehen	Schau das passende Bild an.
Zeigen	Zeige die gesuchte Stelle im Satz.
Auswählen	Klicke die richtige Antwort an.
Sprechen	Sage einen kurzen Antwortsatz.
Schreiben	Schreibe die Antwort und den Beleg auf.

Kurze tägliche Übung:

Du liest drei Sätze.

Du beantwortest zwei W-Fragen.

Du zeigst zwei passende Textstellen.

Das reicht für eine kleine Wiederholung.

Beim nächsten Mal kannst Du drei oder fünf Fragen lösen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lies jede Frage. Wähle die richtige Antwort.

Wonach fragst Du mit Wer? (Nach einer Person) (!Nach einer Uhrzeit) (!Nach einem Ort) (!Nach einem Grund)

Wonach fragst Du mit Was? (Nach einer Handlung oder Sache) (!Nur nach einem Wochentag) (!Nur nach einer Person) (!Nur nach einem Ort)

Wonach fragst Du mit Wann? (Nach einer Zeit) (!Nach einer Person) (!Nach einem Gegenstand) (!Nach einem Grund)

Wonach fragst Du mit Wo? (Nach einem Ort) (!Nach einer Farbe) (!Nach einer Zeit) (!Nach einer Handlung)

Wonach fragst Du mit Warum? (Nach einem Grund) (!Nach einem Namen) (!Nach einer Uhrzeit) (!Nach einem Ort)

Wo ist Maja am Dienstag? (In der Bücherei) (!Auf dem Spielplatz) (!Im Jugendtreff) (!An der Bushaltestelle)

Was leiht Maja aus? (Ein Buch über Hunde) (!Einen Fußball) (!Ein Fahrrad) (!Einen Regenschirm)

Wo steht Samira am Mittwoch? (An der Bushaltestelle) (!Im Klassenzimmer) (!Auf dem Sportplatz) (!Im Supermarkt)

Warum fährt Samira mit dem Bus? (Weil der Weg zu Fuß weit ist) (!Weil sie einen Ball kaufen möchte) (!Weil sie ein Fahrrad repariert) (!Weil sie im Bus schlafen möchte)

Im Text steht: Mara sitzt im Bus. Warum sitzt sie dort? (Das steht nicht im Text) (!Weil sie ein Buch kauft) (!Weil sie ihre Oma besucht) (!Weil sie Sport macht)

Feedback zum Quiz:

Hast Du eine richtige Antwort gewählt? Prima! Suche jetzt die passende Textstelle.

War eine Antwort falsch? Lies die Frage erneut. Achte besonders auf das Fragewort.

Memory

Finde die passenden Paare.

Wer	Person
Was	Handlung
Wann	Zeit
Wo	Ort
Warum	Grund
Textstelle	Beleg
Markieren	Hervorheben

Tipp: Du kannst die Paare mehrfach üben. Versuche anschließend, zu jedem Paar ein Beispiel zu nennen.

Drag and Drop

Ordne die Textstellen den Fragen zu.

Denke an den Text über Maja.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Maja	Wer
leiht ein Buch über Hunde aus	Was
am Dienstag	Wann
in der Bücherei	Wo
weil sie ein Plakat über Hunde macht	Warum

Feedback: Prüfe, ob jede Textstelle wirklich zur Frage passt. Der Name ist eine Antwort auf „Wer?“. Die Zeit passt zu „Wann?“.

Kreuzworträtsel

Finde die sechs Wörter.

Person	Was suchst Du mit der Frage Wer?
Handlung	Was kann ein Mensch im Text tun?
Zeit	Was suchst Du mit der Frage Wann?
Grund	Was suchst Du mit der Frage Warum?
Textstelle	Wie heißt ein Teil im Text, der die Antwort zeigt?
Markieren	Was kannst Du mit einem Textmarker tun?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren interaktiven Übungen suchen. Eine Lernbegleitung sollte die externen Suchtreffer vor der Nutzung prüfen.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Mit der Frage Wer suche ich eine

.

Mit der Frage Was suche ich eine Handlung oder eine

.

Mit der Frage Wann suche ich eine

.

Mit der Frage Wo suche ich einen

.

Mit der Frage Warum suche ich einen

.

Ich lese zuerst den kurzen

.

Danach lese ich die

.

Im Text suche ich die passende

.

Wichtige Wörter kann ich

.

Die passende Textstelle nennt man auch einen

.

Ich kann meine Antwort sagen oder

.

Wenn eine Information fehlt, darf ich nichts

.

Offene Aufgaben

Du darfst eigene Texte, Bilder, Satzkarten oder kleine Videos gestalten.

Arbeite allein oder mit einer anderen Person.

Leicht

Bildkarten: Male fünf kleine Bilder zu Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
Satzstreifen: Schreibe den Satz „Am Montag spielt Mia im Park.“ auf einen Streifen. Markiere Person, Zeit und Ort.
Hörübung: Lass Dir einen Text aus dem Kurs vorlesen. Zeige beim Hören zwei wichtige Wörter.
Antwortkarten: Lege Karten für Wer, Was, Wann, Wo und Warum. Ordne passende Wörter aus dem Maja-Text zu.

Standard

Eigener Lesetext: Schreibe drei kurze Sätze über einen erfundenen Spielenachmittag. Stelle drei W-Fragen dazu.
Partnerlesen: Lest den Samira-Text gemeinsam. Eine Person fragt, die andere zeigt die Textstelle.
Textmarkierung: Markiere im Text über Tim die fünf gesuchten Informationen. Erkläre einer anderen Person Deine Wahl.
Sprechaufnahme: Sprich einen kurzen selbst geschriebenen Text und seine Fragen ein. Verwende nur erfundene Namen und teile keine persönlichen Informationen.

Schwer

Eigene Geschichte: Schreibe vier bis fünf Sätze über ein erfundenes Ereignis. Baue Antworten auf alle fünf W-Fragen ein.
Erklärplakat: Gestalte ein Plakat mit dem Lesetrick Lesen – Suchen – Markieren – Antworten. Zeige an einem selbst erfundenen Beispiel, wie er funktioniert.
Lernvideo: Erstelle mit Papierfiguren oder Bildkarten ein kurzes Video. Zeige, wie Du eine Frage liest und die richtige Textstelle findest. Filme keine echten Personen.
Fehlende Informationen: Schreibe einen kurzen Text, bei dem eine W-Frage nicht beantwortet werden kann. Tausche den Text mit einer anderen Person und besprecht, warum die Antwort fehlt.

Lernkontrolle

Bei der Lernkontrolle geht es nicht nur um richtige Wörter.

Du sollst zeigen, wie Du eine Antwort findest.

Textverständnis: Lies einen neuen Text mit drei Sätzen. Finde die Antwort auf „Wo?“ und zeige genau die passende Textstelle.
Begründung: Vergleiche zwei mögliche Antworten auf eine W-Frage. Erkläre mithilfe des Textes, welche Antwort passt.
Transfer: Lies einen erfundenen Aushang über ein Treffen. Finde Ort und Zeit und sage, welche Wörter Dir geholfen haben.
Fehler finden: Eine Person beantwortet „Wann?“ mit einem Ort. Erkläre, warum das nicht passt, und verbessere die Antwort.
Information prüfen: Formuliere zu einem kurzen Text eine Warum-Frage. Entscheide, ob der Text einen Grund nennt oder nicht.
Eigene Anwendung: Erfinde drei zusammenhängende Sätze, stelle dazu zwei W-Fragen und markiere die Belegstellen.

Feedback zur Lernkontrolle:

Eine passende Antwort mit Textstelle zeigt, dass Du die Strategie anwenden kannst.

Wenn die Textstelle fehlt, lies die Frage nochmals und suche gezielt.

Du kannst alle Aufgaben mit einem neuen Text wiederholen.

Lernnachweis

Zeige mit Deinen eigenen Aufgaben, was Du gelernt hast.

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du erkennst die fünf W-Fragen.
Du liest oder hörst einen kurzen Text aufmerksam.
Du findest die passende Information.
Du zeigst oder markierst die richtige Textstelle.
Du gibst eine passende Antwort durch Zeigen, Auswählen, Sprechen oder Schreiben.
Du kannst erklären, warum die Textstelle Deine Antwort belegt.
Du erkennst, wenn eine Antwort nicht im Text steht.
Du nutzt bei Bedarf eine Hilfe und überprüfst Deine Lösung.

Beispiel für einen Lernnachweis:

Du bekommst einen neuen Text mit drei bis vier Sätzen.

Du beantwortest drei bis fünf W-Fragen.

Zu jeder Antwort zeigst Du die Textstelle.

Eine Lernbegleitung kann Deine Antworten mit dem Text vergleichen und Dir eine kurze Rückmeldung geben.

Der Kurs vergibt keine diagnostische oder schulrechtliche Niveaueinstufung.

Hinweise für Lernbegleitende

Kurze Einheiten: Pro Einheit genügt zunächst ein kurzer Text. Einzelne Schritte können beliebig oft wiederholt werden.

Hilfen langsam abbauen: Starte bei Bedarf mit einer Bildkarte. Biete danach eine Wortliste, einen Satzstarter oder ein vollständiges Beispiel an. Reduziere die Unterstützung, wenn die Aufgabe sicher gelingt.

Antwortwege offenhalten: Zeigen und Sprechen sind ebenso mögliche Übungswege wie Auswählen oder Schreiben. Bei der Kontrolle zählt, ob die Information zum Text passt.

Vorlesefassungen: Die selbst verfassten Kurstexte können mit der Vorlesefunktion des Endgeräts oder durch eine Lernbegleitung Satz für Satz vorgelesen werden. Die vorhandenen Commons-Audiodateien enthalten nur einzelne Fragewörter und ersetzen keine Hörfassung des ganzen Textes.

Textmarkierung: Zur Auswahl stehen die interaktiven Fragen, Zuordnungsaufgaben sowie ein Ausdruck zum farbigen Markieren. Bei rein digitaler Bearbeitung kann der Text in ein geeignetes, barrierearmes Schreibprogramm übernommen werden.

Feedback: Verwende kurze, begründete Rückmeldungen, zum Beispiel: „Die Antwort passt, weil das Wort im zweiten Satz steht.“ Oder: „Die Frage sucht eine Zeit. Schau noch einmal in den ersten Satz.“

Datenschutz: Nutze erfundene Personen und Orte. Fordere keine echten Namen, Adressen oder Bilder von Lernenden an. Für Sprachaufnahmen genügen lokale, nicht veröffentlichte Dateien.

OERs zum Thema

Wikipedia: Lesestrategie

Dieser Artikel erklärt, wie Menschen Informationen in Texten suchen und Texte besser verstehen. Der Artikel ist eher für Lernbegleitende geeignet.

Weitere fachliche Quellen:

#lesen.bayern – Lesestrategien in einfacher Sprache: Informationen über das Lesen, Suchen, Markieren und Wiederholen.
Akademie für Leseförderung Niedersachsen – Lautes Denken: Erklärung, wie Lernbegleitende Lesestrategien sichtbar machen können.
Universität Münster – Lesestrategietraining: Unterrichtsbeispiel zum lauten Denken.
Wikipedia – Lesestrategie: Hintergrundwissen zur gezielten Informationssuche.

Medienrechte und Bildquellen

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De-wo.ogg: Dinock90, CC BY-SA 4.0.
De-warum.ogg: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

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Die kurzen Übungsgeschichten und Beispielsätze wurden für diesen Kurs neu formuliert. Ihre Figuren sind erfunden.