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D6 Fö - Reime sicher erkennen

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D6 Fö - Reime sicher erkennen

Einleitung

Stell Dir vor: Du stehst vor einem Haus. Eine kleine Maus läuft vorbei.

Vor dem Haus
sitzt eine Maus.

Haus – Maus: Hörst Du das gleiche Ende? Beide Wörter klingen am Ende wie aus. Das ist ein Reim.

Heute übst Du: Reime hören, Reimwörter auswählen und zwei kurze Verse sprechen. Du darfst hören, zeigen, sprechen oder schreiben. Du kannst jeden Schritt wiederholen.

Das lernst Du

Reim: Du erkennst Wörter mit gleichem Endklang.
Vers: Du findest Reime am Ende von Gedichtzeilen.
Rhythmus: Du sprichst kurze Verse langsam und deutlich.
Gedicht: Du ergänzt selbst ein passendes Reimwort.

Dein Lernweg: Drei kleine Einheiten. Für jede Einheit kannst Du Dir etwa 3 bis 5 Minuten nehmen. Pausen und Wiederholungen sind erlaubt. Du entscheidest mit Deiner Lehrkraft, welche Hilfe Du nutzt.

Einheit 1: Reime hören

Was ist ein Reim?

Zwei Wörter reimen sich, wenn sie vom letzten betonten Vokal an gleich klingen. Für den Anfang reicht diese Regel:

Hör auf das Ende der Wörter!

Haus – Maus reimt sich.
Fisch – Tisch reimt sich.
Haus – Baum reimt sich nicht.

Es zählt, wie Wörter klingen. Nicht nur, wie sie geschrieben werden. Zum Beispiel reimen sich auch Hund – bunt.

Bildkarten: Schau, sprich, hör

Schau die Bilder an. Sprich die Wörter. Was klingt am Ende gleich?

Bildkarte A	Bildkarte B	Sprich das Reimpaar
Haus	Maus	Haus – Maus
Kuh	Schuh	Kuh – Schuh
Fisch	Tisch	Fisch – Tisch
Ball	Knall	Ball – Knall

Bildhilfe: Zeige auf Haus und Maus. Sage die Wörter laut oder lass sie Dir vorlesen.

Gemeinsam üben

Lies oder höre: Haus – Maus – Baum.

Frage: Welches Wort passt zu Haus?

Auswahl: Maus oder Baum?

Beispiel mit Lösung: Maus passt. Haus und Maus enden auf den gleichen Klang aus.

Jetzt mit Hilfe: Fisch – Tisch – Kuh. Was passt zu Fisch? Sage oder zeige Tisch.

Dein selbstständiger Schritt

Wähle das Wort, das sich auf Hand reimt: Sand oder Sonne.

Sprich beide Möglichkeiten laut. Entscheide selbst. Eine Lehrkraft oder Deine Lernpartnerin bzw. Dein Lernpartner kann Deine Antwort anhören.

Prüfe Dich: Hand – Sand klingt am Ende gleich. Hand – Sonne klingt anders.

Einheit 2: Reime in Versen entdecken

Ein kurzes Gedicht

Ein Vers ist eine Zeile im Gedicht. Oft stehen Reimwörter am Ende von zwei Versen.

Das kleine Reimgedicht (für diesen Kurs selbst verfasst):

Vor dem Haus
sitzt eine Maus.
Sie sieht einen Ball.
Er platzt mit lautem Knall.

Hör-Tipp: Bitte jemanden, Dir jeweils zwei Zeilen langsam vorzulesen. Hör besonders auf das letzte Wort.

Finde die Paare: Haus – Maus und Ball – Knall.

Verskarten: Erst gemeinsam, dann allein

Gemeinsam: Lies diese zwei Verskarten. Zeige auf das letzte Wort.

Karte 1	Karte 2
Im Hof liegt ein Ball.	Der Ball platzt mit einem Knall.

Was passt zusammen? Ball – Knall. Die Enden klingen gleich.

Allein: Ergänze die zweite Karte. Du kannst das Wort sagen, zeigen oder aufschreiben.

Karte 1	Karte 2	Wortkarten
Vor dem Haus ...	... läuft eine ______.	Maus / Kuh
Auf dem Tisch ...	... liegt ein ______.	Fisch / Baum

Lösung zur Selbstkontrolle: Maus und Fisch. Höre bei beiden Paaren das Wortende.

Hörvortrag: Ein echtes altes Gedicht

Hier hörst Du einen kurzen Vortrag von „Er ist’s“ von Eduard Mörike. Das Gedicht ist gemeinfrei. Die Aufnahme ist frei lizenziert.

Hörauftrag: Höre zuerst nur zu. Beim zweiten Mal achte auf die Wörter Band – Land und Lüfte – Düfte. Sie reimen sich. Die Wörter liegen nicht alle direkt nebeneinander.

Nur diese vier Zeilen zum Mitlesen (Eduard Mörike, gemeinfrei):

Frühling lässt sein blaues Band
Wieder flattern durch die Lüfte;
Süße, wohlbekannte Düfte
Streifen ahnungsvoll das Land.

Leichte Variante: Höre nur auf Band – Land. Es ist in Ordnung, wenn Du andere Wörter noch nicht verstehst.

Einheit 3: Reime sprechen und im Takt hören

Klatschen und sprechen

Ein Rhythmus ist ein wiederkehrender Takt. Er hilft beim Sprechen. Ein Takt ist aber noch kein Reim. Beim Reim geht es um die Wortenden.

Klatschton zum Hören (ein kurzer Klatscher):

Taktaufnahme (20 Sekunden; gleichmäßiger Metronom-Takt):

Mitmach-Aufgabe: Höre den Takt. Sprich dazu langsam Haus – Maus. Mache eine kurze Pause. Sprich noch einmal. Du darfst auch nur mit dem Finger auf den Tisch tippen.

Sprechvortrag: Sage diese zwei Verse langsam und deutlich:

Ich male in den Sand.
Ich male mit der Hand.

Selbstständig: Sprich Fisch – Tisch erst leise und dann deutlich. Höre, ob das Ende gleich klingt. Du musst nichts aufnehmen oder hochladen.

Video zum Mitraten

Der kurze Animationsfilm „Eins, Zwei, Drei Tier“ aus der Sendung mit der Maus lädt zum Hören und Mitraten ein. Das Video ist kein freies Unterrichtsmaterial zur Weiterverbreitung. Nutze nur den offiziellen Stream oder den vorhandenen Player.

Offizieller Film mit Untertiteln: Eins, Zwei, Drei Tier in der ARD Mediathek

YouTube-Einbettung des in einem Unterrichtsmaterial verlinkten Clips:

Video-Auftrag: Stoppe nach einem Reim. Sage das Reimpaar. Du kannst den Film auch ganz weglassen und nur die Verskarten nutzen.

Hilfen und freundliches Feedback

Vier Hilfen: Wähle, was Du brauchst

Bildhinweis: Schau auf die Bilder von Haus und Maus. Die Bilder helfen Dir beim Verstehen.
Wortliste: Haus – Maus; Hand – Sand; Fisch – Tisch; Kuh – Schuh; Ball – Knall.
Satzstarter: „_____ reimt sich auf _____, weil die Wörter am Ende gleich klingen.“
Beispiel: „Haus reimt sich auf Maus, weil beide auf aus klingen.“

So kannst Du antworten: Du darfst eine Karte auswählen, das Wort hören, es sprechen, darauf zeigen oder es schreiben. Bitte bei Bedarf um Vorlesen.

So klingt hilfreiches Feedback

Wenn es passt: „Gut gehört! Haus und Maus klingen am Ende beide wie aus.“

Wenn es noch nicht passt: „Du hast genau hingeschaut. Jetzt hör noch einmal hin: Haus – Baum. Die Enden klingen verschieden. Probiere Haus – Maus.“

Wenn Du eine Hilfe nutzt: „Du hast die Wortliste verwendet und das richtige Paar gefunden. Das ist ein guter Lernweg.“

Merke: Fehler sind ein Anlass zum erneuten Hören. Es gibt hier keine Noten und keine Einstufung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Tipp: Lies die Frage oder lass sie Dir vorlesen. Wähle jeweils eine Antwort. Bei Bedarf wiederhole die Aufgabe.

Welches Wort reimt sich auf Haus? (Maus) (!Kuh) (!Tisch) (!Sonne)

Welches Wort reimt sich auf Fisch? (Tisch) (!Baum) (!Schuh) (!Hand)

Welches Wort reimt sich auf Kuh? (Schuh) (!Maus) (!Nase) (!Ball)

Welches Wort reimt sich auf Hand? (Sand) (!Rose) (!Fisch) (!Sonne)

Woran hörst Du einen Reim? (Am gleichen Klang der Wortenden) (!An der gleichen Wortlänge) (!An der Farbe der Wörter) (!An der Anzahl der Zeilen)

Welche Wörter reimen sich im Vers Vor dem Haus sitzt eine Maus? (Haus und Maus) (!Vor und sitzt) (!Dem und eine) (!Vor und Maus)

Welches Wortpaar reimt sich nicht? (Fisch und Baum) (!Fisch und Tisch) (!Hand und Sand) (!Nase und Hase)

Was ist ein Vers? (Eine Zeile in einem Gedicht) (!Ein Bild auf einer Karte) (!Ein Wort mit vier Buchstaben) (!Ein Zeichen für eine Pause)

Worauf achtest Du beim Prüfen eines Reims? (Auf den Endklang) (!Nur auf die Anfangsbuchstaben) (!Nur auf den Takt) (!Nur auf die Schriftgröße)

Was passt in den Vers Auf dem Tisch liegt ein ...? (Fisch) (!Ball) (!Schuh) (!Baum)

Dein Feedback: Wenn Du ein Reimpaar richtig erkennst, hast Du gut auf den Endklang geachtet. Falls nicht, sprich die beiden Wörter langsam und versuche es erneut.

Interaktive Verskarten

Karte lesen – Wort einsetzen – nochmal sprechen. Jede Karte hat genau eine Lücke. Ergänze das letzte Wort. Du kannst die Karten beliebig oft wiederholen.

Feedback: Passt Deine Antwort, sprich das Reimpaar noch einmal deutlich. Sonst höre zuerst das Wort vor der Lücke und nutze die Wortliste.

Memory

Spielidee: Suche die Reimpaare. Hör auf die Wortenden.

Haus	Maus
Hand	Sand
Fisch	Tisch
Ball	Knall
Hase	Nase
Kuh	Schuh
Rose	Dose

Drag and Drop

Wortkarten zum Verschieben: Ordne zu jedem Reimwort das passende Wort. Lies die Paare danach laut. Du kannst auch zuerst mit dem Finger zeigen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Reimwort
Maus	Haus
Tisch	Fisch
Sand	Hand
Schuh	Kuh
Knall	Ball

Kreuzworträtsel

Tipp: Jede Antwort hat mindestens vier Buchstaben. Nenne das passende Reimwort.

Maus	Welches Tier reimt sich auf Haus?
Sand	Was reimt sich auf Hand?
Ball	Was reimt sich auf Knall?
Tisch	Was reimt sich auf Fisch?
Hase	Welches Tier reimt sich auf Nase?
Rose	Welche Blume reimt sich auf Dose?

LearningApps

Weitere Übung suchen: Die Suche zeigt fremde Lernspiele. Die Ergebnisse sind nicht Teil dieses Kurses und wurden nicht einzeln geprüft.

Lückentext

Tipp: Denke an die Beispiele. In jedem Satz fehlt nur ein Wort.

Offene Aufgaben

Wähle eine Antwortform: Zeigen, Sprechen, Schreiben oder Gestalten. Arbeite ohne Namen, Fotos von Personen oder veröffentlichte Sprachaufnahmen. Falls Du mit einer anderen Person übst, frage vorher, ob sie mitmachen möchte.

Leicht

Reimkarten: Male zu Haus und Maus zwei Karten. Sprich die Wörter. Hilfe: Nutze die Bilder oben.
Hörübung: Lass Dir Hand, Sand und Fisch vorlesen. Zeige das Reimpaar. Hilfe: Höre jedes Wort zweimal.
Reimwörter: Ergänze Fisch – _____. Hilfe: Wähle aus Tisch und Ball.
Gedicht: Sprich die zwei Verse „Vor dem Haus / sitzt eine Maus“ nach. Hilfe: Eine Person spricht vor, Du sprichst nach.

Standard

Reimpaare: Finde drei Reimpaare in der Wortliste. Markiere die gleichen Klangenden.
Vers: Ergänze zwei selbst verfasste Verskarten: „Auf dem Tisch / liegt ein _____.“ Hilfe: Nutze den Satzstarter „Das Reimwort ist ...“.
Rhythmus: Sprich zwei Verse zum Metronom-Takt. Wiederhole sie langsam. Hilfe: Tippe erst nur mit dem Finger.
Gedicht: Male zu vier Verszeilen vier Bilder. Verbinde jedes Bild mit dem passenden Reimwort.

Schwer

Reime: Erfinde ein neues Reimpaar und begründe, warum es passt. Hilfe: „_____ und _____ klingen beide wie _____.“
Lyrik: Verfasse vier kurze Verszeilen mit zwei unterschiedlichen Reimpaaren. Hilfe: Erst Wortpaare suchen, dann Verse schreiben.
Sprechen: Gestalte einen Hörvortrag nur für Dich oder direkt für die Lerngruppe. Sprich zwei Reimpaare deutlich. Eine Aufnahme ist nicht nötig.
Sprachspiel: Erfinde selbst ein kleines Reimkarten-Spiel. Schreibe oder erkläre zwei einfache Spielregeln. Lass jemand anderen das Spiel ausprobieren.

Lernkontrolle

Du kannst sprechen, zeigen oder schreiben. Begründe so einfach wie möglich.

Reim: Erkläre, warum Haus – Maus passt, aber Haus – Baum nicht. Sprich die Enden deutlich.
Wortklang: Du hörst Hund – bunt. Erkläre, warum das ein Reim ist, obwohl die Wörter anders geschrieben werden.
Gedicht: Bei den zwei Zeilen „Auf dem Tisch / liegt ein Schuh“ fehlt ein passender Reim am Ende. Ersetze Schuh durch ein passendes Wort und erkläre Deine Änderung.
Vers: Schreibe oder sprich zwei kurze Zeilen mit Hand – Sand. Erkläre, welche Wörter am Versende stehen.
Rhythmus: Sprich Haus – Maus mit und ohne Klatschen. Erkläre: Was hilft Dir beim Sprechen, und woran erkennst Du trotzdem den Reim?
Transfer: Finde in Deiner Umgebung ein neues Wort, das nicht in der Kursliste steht. Suche ein Reimwort und erkläre Deinen Klangvergleich.

Lernnachweis

Du zeigst, was Du gelernt hast. Eine Lehrkraft kann mit Dir besprechen, welche Hilfen Du genutzt hast. Es gibt keine automatische Diagnose und keine Note durch diesen Kurs.

Erkennen: Du wählst aus vier Wortpaaren mindestens zwei passende Reimpaare aus.
Hören: Du sprichst oder zeigst das gleiche Klangende an einem Beispiel.
Anwenden: Du ergänzt einen kurzen Vers mit einem passenden Wort.
Begründen: Du erklärst einen passenden und einen unpassenden Reim mit einfachen Worten.
Gestalten: Du gibst zwei Verse als Bildkarten, gesprochene Sätze oder schriftlich wieder.

Dein möglicher Satz: „Ich habe Haus – Maus gewählt, weil beide am Ende aus klingen.“

Feedback zum Abschluss: „Du hast zugehört, verglichen und eine Entscheidung erklärt. Das ist ein wichtiger Schritt beim Reime-Erkennen.“

OERs zum Thema

Hier findest Du Hintergrundwissen über Reime. Der Wikipedia-Text ist für Erwachsene geschrieben. Du musst ihn nicht allein lesen.

Medien, Quellen und Rechte

Fachquelle: Reim – Wikipedia. Wichtig ist der gleiche Klang ab dem letzten betonten Vokal. Bei einfachen Aufgaben hörst Du auf das Wortende.

Eigene Kurs-Texte: Das kurze Maus-Gedicht, die Verskarten und die Übungssätze wurden für diesen Kurs selbst verfasst.

Historischer Gedichttext: Eduard Mörike, „Er ist’s“ (1832 veröffentlicht), gemeinfrei. In den vier abgedruckten Versen ist die Schreibung „läßt“ zu „lässt“ modernisiert. Text bei Wikisource.

Bildquellen aus Wikimedia Commons:

House.svg (barretr, CC0) und Mouse.svg (Madeleine Price Ball, CC0).
Cow.svg (Frankes, CC0) und Maki7-shoe.svg (Mapbox/Maki, CC0).
Fish icon.svg (Schwedische Straßenverwaltung / Editor at Large, gemeinfrei) und Basketball.svg (Stellaris, CC0).
Drums.svg (marcelomotta, CC0).

Freie Tonaufnahmen aus Wikimedia Commons:

De-Er ist's-wikisource.ogg (Wikisource-Aufnahme, hochgeladen von DasBee; Gedicht von Eduard Mörike; CC BY-SA 3.0).
Clap1.ogg (WikiGrower1, CC BY 4.0).
Sound Classic Metronome 96.ogg (Olga Ernst, CC BY-SA 4.0).

Lizenzhinweis: Für alle Commons-Dateien gilt die Lizenz auf der verlinkten Dateiseite. Bei Bearbeitungen von CC-BY-SA-Dateien gelten Namensnennung, Lizenzlink, Änderungsvermerk und Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

Filmquelle: WDR/ARD: Eins, Zwei, Drei Tier. Nur verlinkt bzw. eingebettet, nicht als frei lizenziertes Video bezeichnet. Der YouTube-Link stammt aus einem veröffentlichten Unterrichtsmaterial. Externe Videodienste können Daten verarbeiten. Nutze bei Bedarf nur Texte, Bildkarten und freie Audios.