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D6 Fö - Eine Meinung im Gespräch äußern

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D6 Fö - Eine Meinung im Gespräch äußern

Einleitung

Was denkst Du? Sag Deine Meinung!

Stell Dir vor: Du bist in der Pause.

Zwei Kinder überlegen: Was wollen wir spielen?

Ein Kind möchte Fußball spielen. Das andere Kind möchte lieber malen.

Was möchtest Du?

Du kannst sagen:

„Ich möchte Fußball spielen.“

Noch besser ist es mit einem Grund:

„Ich möchte Fußball spielen, weil ich mich gern bewege.“

So wissen die anderen, was Du denkst und warum.

Du darfst Deine Meinung sagen. Andere Kinder dürfen eine andere Meinung haben.

Wichtig: Bleibe freundlich. Höre auch den anderen zu.

Das lernst Du

Nach diesem Kurs kannst Du:

Meinung: Du sagst, was Du denkst.
Begründung: Du nennst einen einfachen Grund.
Sprechen: Du sprichst in kurzen, klaren Sätzen.
Zuhören: Du lässt andere ausreden.
Gesprächsregeln: Du antwortest freundlich.

Unser Merksatz:

Ich finde ... gut, weil ...

So übst Du

Der Kurs hat sechs kleine Lern-Einheiten.

Jede Einheit dauert ungefähr 4 bis 6 Minuten.

Du kannst jede Übung mehrmals machen.

Du kannst auswählen, wie Du antwortest:

Zeigen: Du zeigst auf ein Bild oder eine Antwort.
Hören: Du hörst einen kurzen Dialog.
Sprechen: Du sagst einen Satz.
Schreiben: Du schreibst einen kurzen Satz.

Wenn Du Hilfe brauchst, nutze die Bilder, Wörter, Satzanfänge oder Beispiele.

Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

Lern-Einheit 1: Ich sage meine Meinung

Dauer: ungefähr 4 Minuten

Schritt 1: Was ist eine Meinung?

Eine Meinung zeigt, was Du denkst.

Zum Beispiel:

„Ich finde Hunde toll.“

„Ich mag Musik.“

„Ich spiele lieber draußen.“

Das sind Meinungen.

Andere Kinder können anders denken.

Das ist in Ordnung.

Denk nach: Was findest Du gut?

Schritt 2: Sprich nach

Lies oder höre diese Sätze.

Sprich einen Satz nach.

Ich finde Malen gut.

Ich mag Fußball.

Ich spiele lieber draußen.

Jetzt bist Du dran.

Ergänze:

Ich finde __________ gut.

Du kannst auch nur ein Wort sagen und danach den ganzen Satz versuchen.

Schritt 3: Eine Meinung auswählen

Frage: Was möchtest Du in der Pause machen?

Möglichkeit	Deine Meinung
⚽ Fußball	Ich möchte Fußball spielen.
🎨 Malen	Ich möchte malen.
📖 Lesen	Ich möchte lesen.

Zeige auf eine Möglichkeit.

Sage dann den passenden Satz.

Rückmeldung: Gut! Du hast eine Meinung ausgewählt. Jetzt kannst Du sie mit einem Satz sagen.

Lern-Einheit 2: Ich nenne einen Grund

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Schritt 1: Warum denkst Du das?

Ein Grund erklärt Deine Meinung.

Die Frage lautet:

Warum?

Das Wort weil hilft Dir.

Beispiel:

Meinung: Ich finde Lesen gut.

Grund: Ich kann dabei spannende Geschichten entdecken.

Zusammen:

Ich finde Lesen gut, weil ich spannende Geschichten entdecken kann.

Schritt 2: Ein Satz mit weil

Nutze diesen Satz:

Ich finde __________ gut, weil __________.

Hier sind drei Beispiele:

„Ich finde Sport gut, weil ich mich bewegen kann.“

„Ich finde Malen gut, weil ich gern Bilder gestalte.“

„Ich finde Musik gut, weil ich gern singe.“

Ein guter Grund passt zu Deiner Meinung.

Schritt 3: Begleitete Übung

Frage: Warum findest Du die Pause gut?

Wähle einen Grund:

Ich kann spielen.
Ich kann mich ausruhen.
Ich kann mit anderen reden.

Sage:

„Ich finde die Pause gut, weil ich __________ kann.“

Hilfe 1 – Bild: ⚽ 🪑 💬

Hilfe 2 – Wörter: spielen – ausruhen – reden

Hilfe 3 – Satzanfang: Ich finde die Pause gut, weil ...

Hilfe 4 – Beispiel: Ich finde die Pause gut, weil ich spielen kann.

Rückmeldung: Prima! Dein Grund erklärt, warum Du die Pause gut findest.

Wenn Dein Grund noch nicht passt, frage Dich: „Erklärt mein Satz wirklich mein Warum?“

Video 1: Ich mag das – ich mag das nicht

Im kurzen Video sagt ein Mann, welches Gemüse er gern isst.

Achte darauf, wie er seine Wünsche sagt.

Deutsche Welle – Nicos Weg: Ich mag (nicht)!

Dauer: ungefähr 1 Minute 40 Sekunden

Deine Video-Aufgabe:

Höre, welches Gemüse die Personen mögen.
Sage, welches Gemüse Du magst.
Ergänze selbst einen Grund.

Beispiel:

„Ich mag Karotten, weil sie mir schmecken.“

Du kannst das Video anhalten und noch einmal hören.

Ohne Video kannst Du die Übung mit dem Beispiel-Satz machen.

Lern-Einheit 3: Ich höre gut zu

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Zuhören ist wichtig.

Wenn jemand spricht, wartest Du.

Du lässt die andere Person ausreden.

Danach kannst Du Deine Meinung sagen.

Du musst niemandem ständig in die Augen schauen. Du kannst auch auf andere Weise aufmerksam zuhören.

Hördialog 1: Was spielen wir?

Hörauftrag: Höre gut zu.

Eine Lehrkraft, eine Lernbegleitung oder ein Kind liest den Dialog langsam vor. Du kannst ihn Dir auch mit einer Vorlesefunktion anhören.

Kind A: „Wollen wir Fußball spielen?“

Kind B: „Ich möchte lieber malen, weil ich gern Bilder mache.“

Kind A: „Okay. Ich habe gehört, dass Du lieber malen möchtest.“

Fragen:

Was möchte Kind A spielen?
Was möchte Kind B machen?
Warum möchte Kind B malen?

Auswahlhilfe:

Kind B möchte ...

⚽ Fußball spielen

🎨 malen

📖 lesen

Lösung: Kind B möchte malen, weil es gern Bilder macht.

Rückmeldung: Gut zugehört! Du hast die Meinung und den Grund erkannt.

Hördialog 2: Eine andere Meinung

Höre den Dialog zweimal.

Kind A: „Ich finde eine lange Pause gut, weil wir mehr spielen können.“

Kind B: „Ich sehe das anders. Ich finde zwei kurze Pausen besser, weil wir uns öfter ausruhen können.“

Kind A: „Danke. Jetzt verstehe ich Deinen Grund.“

Deine Aufgabe:

Was finden die Kinder besser?

Kind A: eine lange Pause

Kind B: zwei kurze Pausen

Sage den Grund von Kind B mit Deinen eigenen Worten.

Hilfe: Kind B möchte zwei kurze Pausen, weil ...

Rückmeldung: Toll! Du hast verstanden, dass zwei Menschen unterschiedliche Meinungen haben können.

Video 2: Was findest Du gut?

In diesem kurzen Video sprechen zwei Menschen über Kleidung.

Sie sagen, was ihnen gefällt.

Deutsche Welle – Nicos Weg: Das passt gut!

Dauer: ungefähr 2 Minuten 20 Sekunden

Deine Video-Aufgabe:

Höre auf die Frage „Wie findest Du ...?“
Achte darauf, wie die Personen antworten.
Denke Dir zu einer Meinung einen Grund aus.

Beispiel:

„Ich finde die Jacke gut, weil sie warm ist.“

Wichtig: Im Video geht es vor allem um Vorlieben. Den Grund mit weil übst Du selbst.

Lern-Einheit 4: Ich bleibe freundlich

Dauer: ungefähr 4 Minuten

Schritt 1: Freundliche Worte

Du darfst eine andere Meinung haben.

Du kannst sagen:

„Ich sehe das anders.“

Noch besser:

„Ich sehe das anders, weil ...“

Sage nicht:

„Deine Idee ist dumm!“

Sage lieber:

„Ich finde eine andere Idee besser.“

Wir sprechen über die Sache. Wir beleidigen niemanden.

Schritt 2: Mimik-Bilder

Mimik bedeutet: Das Gesicht zeigt einen Ausdruck.

Sieh Dir die Bilder an.

Freundliches Gesicht	Nachdenkliches Gesicht	Trauriges Gesicht

fröhlich	ruhig oder nachdenklich	traurig

Aufgabe 1: Zeige auf ein fröhliches Gesicht.

Aufgabe 2: Zeige auf ein trauriges Gesicht.

Aufgabe 3: Übe den Satz „Ich sehe das anders“ mit ruhiger Stimme.

Wichtig: Ein Gesicht kann einen Hinweis auf Gefühle geben. Du weißt aber nicht immer sicher, was jemand fühlt. Frage freundlich nach.

Schritt 3: Freundlich antworten

Kind A sagt:

„Ich finde Fußball toll.“

Was kannst Du sagen?

Wenn Du zustimmst:

„Das finde ich auch.“

Wenn Du anders denkst:

„Ich sehe das anders. Ich finde Malen besser.“

Wenn Du etwas nicht verstehst:

„Kannst Du das bitte erklären?“

Rückmeldung: Das war freundlich. Du hast über die Idee gesprochen und niemanden beleidigt.

Lern-Einheit 5: Wir spielen ein Gespräch

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Jetzt übst Du mit einem anderen Kind oder einer Lernbegleitung.

Rollenkarten: Das Pausenspiel

Rollenkarte A	Rollenkarte B
Du möchtest Fußball spielen.	Du möchtest lieber malen.
Dein Grund: Du bewegst Dich gern.	Dein Grund: Du malst gern Bilder.
Satz: „Ich möchte Fußball spielen, weil ich mich gern bewege.“	Satz: „Ich möchte lieber malen, weil ich gern Bilder mache.“

So geht es:

Kind A sagt seine Meinung.
Kind B hört zu.
Kind B sagt seine Meinung mit einem Grund.
Kind A antwortet freundlich.
Tauscht danach die Rollen.

Beispiel für die Antwort:

„Okay. Wir haben verschiedene Meinungen.“

Ihr müsst nicht immer dieselbe Meinung haben.

Weitere Rollenkarten

Rollenkarte C – Das Klassenfest

Du möchtest Musik hören.

Grund: Du tanzt gern.

Satz: Ich möchte Musik hören, weil ich gern tanze.

Rollenkarte D – Das Klassenfest

Du möchtest ein Spiel machen.

Grund: Alle können mitspielen.

Satz: Ich möchte ein Spiel machen, weil alle mitspielen können.

Rollenkarte E – Die Lesezeit

Du möchtest eine Geschichte hören.

Grund: Du hörst gern spannende Geschichten.

Rollenkarte F – Die Lesezeit

Du möchtest selbst lesen.

Grund: Du kannst Dein eigenes Tempo wählen.

Zusatz-Aufgabe:

Spielt zwei kurze Gespräche.

Wechselt dann die Rollen.

Interaktive Gesprächskarten

Wähle eine Karte aus.

Öffne sie und lies die Aufgabe.

Nutze die Hilfen nur, wenn Du sie brauchst.

Gesprächskarte: Die Pause

Frage: Soll die Pause länger sein?

Bildhinweis: ⚽ 🏃 🪑

Wörter: spielen – bewegen – ausruhen

Satzstarter: Ich finde eine längere Pause gut, weil ...

Beispiel: Ich finde eine längere Pause gut, weil wir mehr spielen können.

Sprich jetzt selbst!

Gesprächskarte: Das Klassenfest

Frage: Möchtest Du lieber Musik oder Spiele?

Bildhinweis: 🎵 🎲

Wörter: tanzen – spielen – Spaß

Satzstarter: Ich möchte lieber ..., weil ...

Beispiel: Ich möchte lieber Spiele, weil alle mitmachen können.

Sprich jetzt selbst!

Gesprächskarte: Bücher

Frage: Liest Du lieber Comics oder Geschichten?

Bildhinweis: 📚 📖

Wörter: Bilder – lustig – spannend

Satzstarter: Ich finde ... gut, weil ...

Beispiel: Ich finde Comics gut, weil ich die Bilder mag.

Sprich jetzt selbst!

Gesprächskarte: Der Ausflug

Frage: Möchtest Du lieber in den Park oder in ein Museum?

Bildhinweis: 🌳 🏛️

Wörter: draußen – spielen – sehen – lernen

Satzstarter: Ich möchte lieber ..., weil ...

Beispiel: Ich möchte lieber in den Park, weil ich gern draußen bin.

Sprich jetzt selbst!

Rückmeldung: Super! Du hast eine Karte ausgewählt und einen eigenen Satz versucht.

Lern-Einheit 6: Jetzt kann ich es allein

Dauer: ungefähr 5 Minuten

Jetzt probierst Du es möglichst selbstständig.

Deine Aufgabe: Was machen wir?

Stell Dir vor:

Deine Klasse darf zwischen zwei Aktivitäten wählen.

Möglichkeit A: 🎨 Ein Bild malen

Möglichkeit B: ⚽ Ein Ballspiel machen

Aufgabe:

Entscheide Dich für eine Möglichkeit.

Sage Deine Meinung.

Nenne einen Grund.

Satz:

„Ich finde __________ gut, weil __________.“

Danach hörst Du Dir eine andere Meinung an.

Antworte freundlich.

Du kannst Deine Antwort auch aufschreiben oder einer Lernbegleitung zeigen.

Prüfe Dich selbst

Das habe ich geschafft.	Meine Antwort
Ich habe meine Meinung gesagt.	☐ Ja ☐ Mit Hilfe ☐ Ich übe noch
Ich habe einen Grund genannt.	☐ Ja ☐ Mit Hilfe ☐ Ich übe noch
Ich habe zugehört.	☐ Ja ☐ Mit Hilfe ☐ Ich übe noch
Ich bin freundlich geblieben.	☐ Ja ☐ Mit Hilfe ☐ Ich übe noch

Wenn etwas noch schwer ist:

Das ist okay. Suche Dir eine Lern-Einheit aus und versuche es noch einmal.

Gestufte Hilfen und Feedback

Deine vier Hilfen

Hilfe 1 – Bild

Schau auf das Bild.

⚽ 🎨 📖 🎵

Hilfe 2 – Wörter

spielen – malen – lesen – singen – schön – spannend – ruhig

Hilfe 3 – Satzstarter

„Ich finde ... gut, weil ...“

„Ich mag ... , weil ...“

„Ich sehe das anders, weil ...“

Hilfe 4 – Beispiel

„Ich finde Malen gut, weil ich gern Bilder gestalte.“

So bekommst Du eine Rückmeldung

Das gelingt schon.	Das kannst Du als Nächstes versuchen.
Du hast Deine Meinung gesagt.	Gut! Ergänze jetzt einen Grund mit „weil“.
Du hast einen Grund genannt.	Prima! Prüfe, ob Dein Grund zur Meinung passt.
Du hast nur ein Wort gesagt.	Gut angefangen! Versuche jetzt einen ganzen Satz.
Du hast freundlich widersprochen.	Toll! Nenne jetzt auch Deinen eigenen Grund.
Du hast zugehört.	Sehr gut! Sage kurz, was Du verstanden hast.
Du hast Dich noch nicht getraut.	Ein guter Anfang ist, auf ein Bild zu zeigen. Danach kannst Du einen Satz versuchen.

Merke:

Jeder Übungsversuch hilft Dir.

Du darfst nachfragen.

Du darfst Hilfe benutzen.

Du darfst eine Aufgabe wiederholen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die passende Antwort aus.

Du kannst die Frage lesen oder sie Dir vorlesen lassen.

Was ist eine Meinung? (Was ich über etwas denke) (!Eine Rechenaufgabe) (!Eine Telefonnummer) (!Eine Hausnummer)

Wie kannst Du Deine Meinung beginnen? (Ich finde) (!Du musst) (!Sei still) (!Geh weg)

Welches Wort hilft Dir beim Begründen? (weil) (!hallo) (!gestern) (!tschüss)

Welche Aussage hat eine Meinung und einen Grund? (Ich mag Lesen, weil Geschichten spannend sind) (!Ich mag Lesen) (!Das Buch liegt dort) (!Guten Morgen)

Was machst Du, wenn ein anderes Kind spricht? (Ich höre zu) (!Ich rede dazwischen) (!Ich schreie laut) (!Ich beleidige das Kind)

Wie kannst Du freundlich widersprechen? (Ich sehe das anders) (!Du bist dumm) (!Deine Idee ist blöd) (!Sei endlich still)

Was kannst Du sagen, wenn Du zustimmst? (Das finde ich auch) (!Das ist Unsinn) (!Du darfst nicht reden) (!Ich höre nicht zu)

Was kannst Du fragen, wenn Du etwas nicht verstehst? (Kannst Du das bitte erklären) (!Warum bist Du so blöd) (!Musst Du immer reden) (!Warum soll ich zuhören)

Welcher Grund passt zu einer längeren Pause? (Weil wir mehr Zeit zum Spielen haben) (!Weil mein Heft blau ist) (!Weil heute Montag ist) (!Weil mein Tisch aus Holz ist)

Darfst Du Deine Meinung ändern? (Ja, ich darf neu überlegen) (!Nein, niemals) (!Nur wenn jemand schreit) (!Nur wenn alle dasselbe denken)

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein Begriff passt zu einer Erklärung oder einem Beispielsatz.

Meinung	Ich finde Lesen gut
Grund	Er erklärt mein Warum
Zustimmung	Das finde ich auch
Widerspruch	Ich sehe das anders
Nachfrage	Kannst Du das erklären
Zuhören	Andere ausreden lassen

Drag and Drop

Ordne die Sätze den passenden Gesprächshandlungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Gesprächshandlung
Ich finde	Meinung beginnen
weil	Grund nennen
Das finde ich auch	Zustimmen
Ich sehe das anders	Freundlich widersprechen
Kannst Du das erklären	Nachfragen

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen.

Finde die passenden Wörter.

Meinung	Wie heißt das, was Du über eine Sache denkst?
Grund	Was erklärt Dein Warum?
Stimme	Womit kannst Du laut sprechen?
Regel	Wie heißt eine Abmachung für ein faires Gespräch?
Dialog	Wie heißt ein Gespräch zwischen zwei Personen?
Frage	Was stellst Du, wenn Du etwas nicht verstanden hast?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.

Die Suchergebnisse können unterschiedlich schwer sein. Wähle mit einer Lernbegleitung eine passende Aufgabe.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Du kannst den Text mehrmals üben.

Offene Aufgaben

Wähle Aufgaben aus.

Du kannst sprechen, schreiben, zeichnen oder etwas vorspielen.

Wenn Du Hilfe brauchst, nutze die Satzstarter.

Leicht

Meine Meinung: Wähle zwischen Fußball, Malen und Lesen. Sage in einem Satz, was Du am liebsten machst.
Mein Lieblingsspiel: Male Dein Lieblingsspiel. Sage dazu: „Ich finde das Spiel gut, weil ...“
Satzstarter: Ergänze drei kurze Sätze mit „Ich finde ... gut, weil ...“. Du darfst Wörter aus der Wortliste nutzen.
Mimik: Male ein freundliches und ein trauriges Gesicht. Überlege, wie Du freundlich antworten kannst.

Standard

Partnergespräch: Sprecht zu zweit über eine längere Pause. Jede Person nennt eine Meinung und einen Grund.
Hörverstehen: Höre einen kurzen Dialog aus dem Kurs. Erzähle, was eine Person möchte und warum.
Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person die Rollenkarten zum Klassenfest. Tauscht danach die Rollen.
Gesprächsplakat: Gestalte ein kleines Plakat mit den Sätzen „Ich finde ...“, „weil ...“ und „Ich sehe das anders“.

Schwer

Gespräch führen: Denke Dir ein Gespräch über einen Klassenausflug aus. Zwei Personen sollen verschiedene Meinungen mit Gründen sagen.
Eigene Gesprächskarten: Erfinde zwei neue Gesprächskarten mit einer Frage, einem Bildhinweis und einem Satzstarter.
Erklärvideo: Gestalte mit Papierfiguren ein kurzes Modellvideo von etwa 20 bis 30 Sekunden. Die Figuren sollen eine Meinung und einen Grund sagen.
Meinungen vergleichen: Erfinde zwei unterschiedliche Meinungen zum selben Thema. Finde für jede Meinung einen passenden Grund und spiele eine freundliche Antwort vor.

Für die Video-Aufgabe brauchst Du keine echten Gesichter oder Namen zu zeigen. Verwende Papierfiguren oder Zeichnungen. Veröffentliche keine privaten Aufnahmen.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du Deine Meinung in neuen Situationen anwenden kannst.

Es geht nicht nur darum, Wörter zu kennen.

Aufgaben zum Anwenden

Alltagssituation: Zwei Kinder wollen Unterschiedliches spielen. Überlege, was Du sagen kannst, damit beide ihre Meinung mit einem Grund äußern können.
Passende Begründung: Ein Kind sagt: „Ich finde den Park gut, weil mein Heft blau ist.“ Erkläre, warum der Grund nicht passt. Finde einen besseren Grund.
Freundlich widersprechen: Jemand sagt: „Alle müssen Fußball spielen!“ Antworte freundlich mit einer anderen Meinung und einem Grund.
Zuhören und antworten: Eine Person sagt: „Ich möchte drinnen bleiben, weil es regnet.“ Sage zuerst, was Du verstanden hast. Nenne danach Deine eigene Meinung.
Neue Situation: Deine Gruppe darf zwischen einem Plakat und einem kleinen Theaterstück wählen. Entscheide Dich und erkläre Deine Meinung.
Gespräch verbessern: Zwei Kinder sagen nur „Nein!“ und „Doch!“. Schreibe oder spiele ein besseres Gespräch mit einer Meinung, einem Grund und einer freundlichen Antwort.

Einfache Rückmeldung zur Lernkontrolle

Eine Lernbegleitung kann Dir sagen:

Das hat gut geklappt:

„Deine Meinung war klar.“

„Dein Grund passt zu Deiner Meinung.“

„Du hast gut zugehört.“

„Du hast freundlich geantwortet.“

Das kannst Du noch üben:

„Ergänze bitte einen Grund.“

„Versuche einen Satz mit weil.“

„Warte erst, bis die andere Person fertig ist.“

„Sage Deine andere Meinung freundlich.“

Du kannst die Aufgabe danach erneut versuchen.

Lernnachweis

Du zeigst in einem kurzen Gespräch, was Du gelernt hast.

Deine Aufgabe:

Wähle ein einfaches Thema.

Sage Deine Meinung.

Nenne einen passenden Grund.

Höre einer anderen Person zu.

Antworte freundlich.

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Meinung: Du kannst sagen oder zeigen, was Du denkst.
Grund: Du kannst erklären, warum Du so denkst.
Verständlichkeit: Deine Aussage ist für andere verständlich.
Zuhören: Du lässt andere ausreden und versuchst, sie zu verstehen.
Freundlichkeit: Du kannst zustimmen oder freundlich widersprechen.
Hilfen: Du kannst Bilder, Wörter oder Satzanfänge nutzen, wenn Du sie brauchst.

Der Lernnachweis kann mündlich, schriftlich oder mit unterstützenden Bildern erfolgen.

Die Rückmeldung beschreibt, was Dir gelungen ist und was Du weiter üben kannst.

Dieser Kurs vergibt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia

Der Wikipedia-Artikel erklärt genauer, was eine Meinung ist.

Er ist für Erwachsene und Lernbegleitungen geeignet. Einige Texte sind schwierig.

Weitere Quellen und Übungen

Fachliche Quellen:

Goethe-Institut – Redemittel für die Diskussion: Beispiele für Meinungen, Gründe und freundlichen Widerspruch.
Goethe-Institut – Ausdrücke für die Diskussion: Sprachliche Hilfen für Zustimmung, Widerspruch und Nachfragen.
Wikipedia – Meinung: Allgemeine Erklärung des Begriffs.
Deutsche Welle – Ich mag (nicht)!: Kurzer Hördialog über Vorlieben.
Deutsche Welle – Das passt gut!: Kurzer Videodialog über Kleidung und persönliche Vorlieben.

Medienrechte und Hinweise

Bilder aus Wikimedia Commons:

– Amada44, gemeinfrei.
– Daniel Maak, CC BY 3.0.
– Daniel Maak, CC BY 3.0.
– Pd4u, CC0 1.0.
– Twitter und Mitwirkende, CC BY 4.0.
– Twitter und Mitwirkende, CC BY 4.0.
– Twitter und Mitwirkende, CC BY 4.0.

Die genannten Bilddateien wurden auf Wikimedia Commons recherchiert. Die jeweiligen Dateiseiten enthalten die Lizenzbedingungen und Angaben zu den Urhebern. Bei CC-BY-Bildern müssen die Urheber genannt werden.

Videos:

Die beiden YouTube-Videos stammen von der Deutschen Welle. Sie werden eingebettet und nicht kopiert. Sie sind nicht automatisch frei lizenziert. Die Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern.

Beim Abspielen von YouTube-Videos können Daten an YouTube übertragen werden. Nutze die Videos nur nach den geltenden Datenschutzvorgaben und mit geeigneter Einwilligung, soweit erforderlich.

Hördialoge:

Die kurzen Hördialoge wurden für diesen Kurs geschrieben. Sie können vorgelesen oder mit einer Vorlesefunktion angehört werden. Sie sind keine bereits produzierten Audiodateien.

Datenschutz:

Verwende für Übungen erfundene Personen und Situationen. Gib keine privaten Angaben ein. Filme andere Menschen nicht ohne die erforderliche Erlaubnis.

Didaktischer Hinweis:

Dieser Übungskurs richtet sich an Klasse 6 mit Förderschwerpunkt Lernen. Die Aufgaben können individuell vereinfacht, wiederholt oder mit mehr Unterstützung bearbeitet werden.

Der Kurs ist ein Lernangebot. Er trifft keine Aussage über einen persönlichen Förderbedarf und nimmt keine schulrechtliche Einstufung vor.