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D6 Fö - Auf Wörter zurückverweisen

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D6 Fö - Auf Wörter zurückverweisen

Deutsch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen

Lernbereich: Sprachwissen – Satzverbindungen und Textkohärenz

Abschnitt: Übung

Dein Lernziel: Du erkennst die Wörter er, sie und es. Du findest heraus, auf welches Wort sie zurückzeigen. Du kannst selbst zwei Sätze damit verbinden.

Du lernst in kleinen Schritten. Du darfst jede Aufgabe wiederholen. Du kannst lesen, hören, zeigen, sprechen oder schreiben.

Einleitung

Ein Beispiel aus Deinem Alltag

Stell Dir einen Hund vor.

Lies diese beiden Sätze:

Der Hund schläft.

Der Hund ist müde.

Das Wort Hund steht zweimal da.

Wir können es einfacher sagen:

Der Hund schläft.

Er ist müde.

Er meint hier der Hund.

So wird der Text kürzer. Du verstehst trotzdem, wer gemeint ist.

Merke: Ein Wort wie er kann auf ein Wort im Satz davor zurückzeigen. Das nennen wir eine Wiederaufnahme.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Erkennen: Du findest er, sie und es in kurzen Texten.
Zuordnen: Du findest das Wort, auf das sie zurückzeigen.
Verbinden: Du schreibst zwei passende Sätze.
Prüfen: Du merkst, wenn nicht klar ist, wer oder was gemeint ist.

Diese Wörter heißen Personalpronomen. Ein einfaches Wort dafür ist Fürwörter.

So übst Du

Es gibt drei kleine Lernschritte.

Schritt 1: der – er

Schritt 2: die – sie

Schritt 3: das – es

Für jeden Schritt kannst Du Dir ungefähr drei bis fünf Minuten Zeit nehmen. Du darfst jederzeit eine Pause machen oder von vorn beginnen.

Unsere Wortkarten

Jedes Wortpaar hat eine eigene Farbe.

Farbe	Wortkarte	Fürwortkarte
Blau	der Hund	er
Gelb	die Katze	sie
Grün	das Buch	es

Die Farben helfen Dir beim Wiederfinden. Die Wörter stehen immer dabei. Du kannst also auch ohne Farben üben.

Wichtig: Wir üben Sätze, in denen er, sie oder es sagt, wer oder was etwas tut oder ist. In anderen Sätzen können Fürwörter anders aussehen.

Lernschritt 1: der – er

Sehen und hören

Der Hund schläft.

Er ist müde.

Höre das Wort Hund:

Höre das Wort er:

Die Aufnahmen sprechen einzelne Wörter. Höre sie gern mehrmals.

Sprich nach:

Der Hund – er.

Begleitete Übung

Lies:

Der Hund bellt.

___ ist laut.

Welche Wortkarte passt?

Er	Sie	Es

Deine Aufgabe: Zeige auf die richtige Karte. Oder sage das Wort laut. Du kannst es auch schreiben.

Kontrolle:

Der Hund bellt. Er ist laut.

Gut gemacht, wenn Du „Er“ gewählt hast! Wir sprechen über den Hund. Das Wort Hund hat hier den Artikel der. Deshalb passt er.

Wenn Du noch unsicher bist, schau zuerst auf die blaue Wortkarte und versuche es noch einmal.

Lernschritt 2: die – sie

Die Katze am Fenster

Die Katze sitzt am Fenster.

Sie schaut hinaus.

Sie zeigt auf die Katze zurück.

Höre das Wort Katze:

Höre den Klang von sie:

In der Aufnahme wird „Sie“ großgeschrieben. Es klingt genauso wie das kleine „sie“. Am Satzanfang schreiben wir Sie groß.

Sprich nach:

Die Katze – sie.

Begleitete Übung

Lies:

Die Katze spielt.

___ springt hoch.

Wähle:

Er – Sie – Es

Kontrolle:

Die Katze spielt. Sie springt hoch.

Richtig ist „Sie“. Der zweite Satz meint wieder die Katze. Die Katze gehört in unserer Wortkarte zu sie.

Lernschritt 3: das – es

Das Buch

Das Buch ist offen.

Es hat viele Seiten.

Es zeigt auf das Buch zurück.

Höre das Wort es:

Sprich nach:

Das Buch – es.

Begleitete Übung

Lies:

Das Buch ist spannend.

___ hat viele Bilder.

Wähle:

Er – Sie – Es

Kontrolle:

Das Buch ist spannend. Es hat viele Bilder.

Richtig ist „Es“. Wir meinen noch immer das Buch.

Jetzt bist Du dran

Selbstständige Übung: Das Fahrrad

Schau Dir das Bild an.

Das Fahrrad steht draußen.

___ hat zwei Räder.

Dein Auftrag:

Lies den ersten Satz.
Suche das Wort, über das wir sprechen.
Denke an den Artikel.
Wähle er, sie oder es.
Sage oder schreibe den ganzen zweiten Satz.

Hilfe, wenn Du sie brauchst:

Das Fahrrad beginnt mit das.

Das – ...

Selbstkontrolle:

Das Fahrrad steht draußen. Es hat zwei Räder.

Super, wenn Du „Es“ gefunden hast! Das Fahrrad ist mit das verbunden. Deshalb passt in unserem Satz es.

War Deine Antwort anders? Vergleiche die grüne Karte und versuche es erneut.

Satzkarten zum Schieben

Baue zwei verbundene Sätze

Die Satzbausteine gehören zusammen.

Du kannst die Wörter auf Papierkarten schreiben, ausschneiden und verschieben. Oder Du ordnest sie beim Lesen mit dem Finger.

Karte 1	Karte 2	Karte 3	Karte 4
Der Ball	rollt.	Er	ist rund.
Die Blume	blüht.	Sie	ist schön.
Das Fahrrad	steht da.	Es	hat zwei Räder.

Übung: Schiebe die Karten so zusammen, dass zwei richtige Sätze entstehen.

Erklärung: Die erste und die dritte Karte meinen immer dieselbe Sache. Das Fürwort verbindet die Gedanken.

Zusatzaufgabe: Tausche die erste Wortkarte aus. Nimm zum Beispiel „der Rucksack“, „die Tasche“ oder „das Heft“. Erfinde einen passenden zweiten Satz.

Wenn viele Wörter gleich sind

So wird ein Text schöner

Lies:

Der Ball liegt im Garten. Der Ball ist rot. Der Ball gehört zum Spiel.

Hier steht oft der Ball.

Besser ist:

Der Ball liegt im Garten. Er ist rot. Er gehört zum Spiel.

Das ist leichter zu lesen.

Merksatz: Ein Fürwort nimmt ein bekanntes Wort wieder auf. Die Sätze hängen dadurch zusammen. Das hilft beim Textverständnis.

Achtung: Wer ist gemeint?

Lies:

Der Junge sieht den Hund. Er rennt los.

Wer rennt?

Der Junge oder der Hund?

Das ist nicht ganz klar.

Wir können genauer schreiben:

Der Junge sieht den Hund. Der Hund rennt los.

Jetzt ist klar, wer rennt.

Merke: Wenn ein Fürwort unklar ist, kannst Du das Nomen noch einmal nennen.

Eine kleine Zusatzregel: sie bei mehreren Dingen

Die Äpfel sind rot und grün.

Sie liegen zusammen.

Sie kann auch auf mehrere Dinge oder Personen zeigen.

Für heute ist besonders wichtig:

die Katze – sie

die Äpfel – sie

Achte auf den ersten Satz. Er hilft Dir beim Verstehen.

Deine Hilfekarten

Du kannst mit einer kleinen Hilfe beginnen. Wenn es noch schwierig ist, nimm die nächste Hilfe.

Hilfe	Das kannst Du tun
1. Bildhinweis	Schau auf das Bild. Welcher Gegenstand oder welches Tier ist gemeint?
2. Wortliste	Benutze die Paare: der – er, die – sie, das – es.
3. Satzstarter	Beginne so: „Der Hund schläft. Er ...“
4. Beispiel	„Die Katze spielt. Sie springt.“ Beide Sätze meinen die Katze.

Dein Weg: Schau zuerst. Höre bei Bedarf. Sprich den Satz. Schreibe erst danach, wenn Du möchtest.

Du musst nicht alle Hilfen benutzen. Du darfst aber jede Hilfe so oft verwenden, wie Du möchtest.

Lernen mit kurzen Videos

Video 1: Was sind Pronomen?

Grundschullehrerin Kutzi: Deutschunterricht in der Grundschule – Pronomen Teil 1

Im Video erfährst Du, wozu Pronomen gebraucht werden.

Schau Dir zunächst einen kurzen Teil an. Stoppe und suche die Wörter, die andere Wörter ersetzen.

Frage nach dem Anschauen: Warum schreiben wir manchmal „er“ statt noch einmal „der Hund“?

Mögliche Antwort: Damit wir das Wort Hund nicht immer wiederholen.

Video 2: der Mann – er, die Frau – sie, das Kind – es

ALINA SONNENSCHEIN: Personalpronomen 3. Person

Ab ungefähr Minute 10:40 zeigt das Video passende Übungen mit er, sie und es. Du kannst Dir davon einen kurzen Teil ansehen und beliebig oft wiederholen.

Mitsprechübung:

Der Mann – er.

Die Frau – sie.

Das Kind – es.

Hinweis: Beide YouTube-Videos sind freiwillige Ergänzungen. Du kannst auch nur mit den Bildern, Hörwörtern und Sätzen auf dieser Seite arbeiten.

Interaktive Aufgaben

Jetzt kannst Du Dein Wissen ausprobieren. Jede Aufgabe hilft Dir beim Üben. Fehler zeigen Dir, was Du noch einmal anschauen kannst.

Quiz: Teste Dein Wissen

1. Der Hund schläft. Welches Fürwort passt zum Hund? (Er) (!Sie) (!Es) (!Du)

2. Die Katze spielt. Welches Fürwort passt? (Sie) (!Er) (!Es) (!Wir)

3. Das Buch ist offen. Welches Fürwort passt? (Es) (!Er) (!Sie) (!Ihr)

4. Der Ball rollt. Welches Wort passt in den nächsten Satz? (Er) (!Es) (!Sie) (!Wir)

5. Die Tasche ist voll. Sie steht an der Tür. Worauf zeigt Sie zurück? (Die Tasche) (!Die Tür) (!Der Hund) (!Das Buch)

6. Das Fahrrad ist neu. Es hat zwei Räder. Was bedeutet Es hier? (Das Fahrrad) (!Der Ball) (!Die Katze) (!Der Garten)

7. Welches Satzpaar vermeidet eine unnötige Wortwiederholung? (Die Katze schläft. Sie ist müde.) (!Die Katze schläft. Die Katze ist müde.) (!Die Katze schläft. Er ist müde.) (!Die Katze schläft. Es ist müde.)

8. Die Äpfel sind rot. Welches Fürwort passt für die Äpfel? (Sie) (!Er) (!Es) (!Du)

9. Der Junge sieht den Hund. Er rennt los. Was ist hier nicht klar? (Wer rennt) (!Wie spät es ist) (!Welche Farbe der Ball hat) (!Wo die Schule steht)

10. Was hilft, wenn Du nicht weißt, auf wen ein Fürwort zeigt? (Das Nomen noch einmal nennen) (!Immer es schreiben) (!Alle Nomen weglassen) (!Den Punkt entfernen)

Dein Feedback: Jede richtig gelöste Aufgabe zeigt, dass Du die Verbindung erkannt hast. Bei einem Fehler suche zuerst das Nomen im ersten Satz. Vergleiche dann die Wortkarten und wiederhole die Frage.

Memory

Finde zwei Sätze, die zusammengehören.

Im zweiten Satz wird das Nomen durch ein Fürwort wiederaufgenommen.

Der Hund bellt.	Er bellt.
Die Katze schnurrt.	Sie schnurrt.
Das Buch ist offen.	Es ist offen.
Der Ball rollt.	Er rollt.
Die Blume blüht.	Sie blüht.
Das Fahrrad steht da.	Es steht da.

Tipp: Achte auf das Fürwort und darauf, was im Satz passiert.

Drag and Drop

Ordne den Sätzen die passende Wiederaufnahme zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Passender erster Satz
Er bellt.	Der Hund bellt.
Sie schnurrt.	Die Katze schnurrt.
Es ist offen.	Das Buch ist offen.
Er rollt.	Der Ball rollt.
Sie blüht.	Die Blume blüht.
Es steht da.	Das Fahrrad steht da.

Feedback: Wenn beide Sätze dasselbe Tier oder denselben Gegenstand meinen und das Fürwort passt, hast Du richtig verbunden. Prüfe bei Unsicherheit zuerst der, die oder das.

Kreuzworträtsel

Finde die richtigen Wörter. Du kannst die Wortkarten zu Hilfe nehmen.

Fürwort	Wie heißt ein Pronomen auch?
Nomen	Wie heißen Wörter wie Hund, Katze und Buch?
Hund	Welches Tier aus Lernschritt 1 wird mit er wiederaufgenommen?
Katze	Welches Tier am Fenster wird mit sie wiederaufgenommen?
Buch	Welcher Gegenstand mit Seiten wird mit es wiederaufgenommen?
Satz	Wie heißt eine Wortgruppe wie Er schläft mit einem Punkt am Ende?

LearningApps

Hier kannst Du weitere Zuordnungsaufgaben zum Thema suchen.

Hinweis: Die Suche zeigt möglicherweise unterschiedliche Übungen. Wähle eine kurze Übung mit er, sie und es. Eine bestimmte Aufgabe ist hier nicht vorausgewählt.

Lückentext

Setze das richtige Wort ein.

Benutze bei Bedarf diese Wörter:

er – sie – es – Er – Sie – Es – Fürwort – Nomen – Text – unklar – wiederholen

Ein Pronomen heißt auch

.

Mit einem Pronomen musst Du ein Wort nicht ständig

.

Der Hund schläft.

ist müde.

Die Katze spielt.

springt hoch.

Das Buch ist offen.

hat viele Seiten.

In unseren Beispielen passt zum Wort der das Fürwort

.

In unseren Beispielen passt zum Wort die das Fürwort

.

In unseren Beispielen passt zum Wort das das Fürwort

.

Wenn Du nicht weißt, wer mit er gemeint ist, ist der Satz

.

Dann kannst Du das

noch einmal schreiben.

Die Äpfel sind rot und grün.

liegen zusammen.

Passende Fürwörter helfen Dir, einen

zu verstehen.

Gut zu wissen: Du darfst jede Lücke mehrmals versuchen. Eine richtige Antwort ist besonders hilfreich, wenn Du auch erklären kannst, auf welches Wort sie zurückzeigt.

Üben auf Deinem Weg

Du kannst eine Antwort auf verschiedene Arten geben.

So antwortest Du	Beispiel
Auswählen	Zeige auf die Karte er, sie oder es.
Hören	Höre ein Wort an und suche die passende Karte.
Sprechen	Sage: „Die Katze – sie.“
Schreiben	Schreibe: „Das Buch ist offen. Es hat viele Seiten.“

Wichtig: Du kannst die Antwortart wählen, mit der Du die Verbindung am besten zeigen kannst.

Drei kurze Wiederholungsrunden

Runde A: Nur zuordnen

Der Hund – er

Die Katze – sie

Das Buch – es

Runde B: Ganze Sätze

Der Hund schläft. Er ist müde.

Die Katze spielt. Sie springt.

Das Buch ist offen. Es hat Seiten.

Runde C: Ohne die Wortkarten

Denke Dir selbst einen zweiten Satz mit er, sie oder es aus.

Selbstkontrolle:

Frage Dich: Kann ich zeigen, auf welches Wort mein Fürwort zurückweist?

Wenn ja, hast Du die Verbindung verstanden. Wenn noch nicht, wiederhole Runde A mit den Farben oder Bildern.

Offene Aufgaben

Wähle bei jeder Aufgabe eine passende Antwortform: zeigen, sprechen, schreiben, zeichnen oder mit Karten arbeiten.

Leicht

Wortkarten: Gestalte drei farbige Kartenpaare für der – er, die – sie und das – es. Schreibe die Wörter groß und deutlich.
Bildzuordnung: Suche in einem Buch oder in einer Bildsammlung einen Hund, eine Katze und ein Buch. Zeige auf das Bild und nenne das passende Fürwort.
Sprechen: Sage drei Satzpaare laut, zum Beispiel: „Der Hund bellt. Er ist laut.“ Du kannst zuerst nachsprechen.
Sortieren: Lege mindestens sechs Wortkarten in drei Gruppen. Die Gruppen heißen er, sie und es. Prüfe die Zuordnung mithilfe der Artikel.

Standard

Satzverbindungen: Schreibe oder sprich vier Satzpaare, in denen das Nomen durch er, sie oder es wiederaufgenommen wird.
Hörverstehen: Lass Dir drei kurze Satzpaare vorlesen. Zeige jeweils auf das Nomen, auf das das Fürwort zurückweist. Höre bei Bedarf noch einmal.
Comic: Zeichne einen kurzen Comic mit drei Bildern. Schreibe zu jedem Bild zwei Sätze. Verwende mindestens einmal er, sie und es.
Textüberarbeitung: Schreibe den Text „Die Katze schläft. Die Katze träumt. Die Katze wacht auf.“ so um, dass weniger Wiederholungen entstehen.

Schwer

Geschichten schreiben: Erfinde eine kleine Geschichte aus fünf Sätzen. Verwende mindestens zwei unterschiedliche Fürwörter und markiere ihre Bezugswörter.
Textverständnis: Vergleiche zwei kurze Texte, von denen einer viele Wiederholungen enthält. Erkläre, welchen Text Du leichter lesen kannst und warum.
Mehrdeutigkeit: Erfinde einen Satz wie „Der Junge sieht den Hund. Er läuft weg.“ Schreibe ihn so um, dass eindeutig ist, wer gemeint ist.
Lernvideo: Gestalte ein eigenes kurzes Erklärvideo mit Wortkarten oder Zeichnungen. Erkläre der – er, die – sie und das – es. Verwende keine Bilder oder Daten erkennbarer anderer Personen.

Lernkontrolle

Bei diesen Aufgaben geht es nicht nur darum, ein Wort zu wissen. Du sollst zeigen, dass Du den Zusammenhang verstehst.

Zusammenhänge erkennen: Lies „Der Rucksack liegt auf dem Boden. Er ist schwer.“ Erkläre, worauf er zurückzeigt. Begründe Deine Antwort mit dem ersten Satz.
Text verbessern: Verbessere „Die Lampe steht am Tisch. Die Lampe leuchtet.“ Erkläre, warum die neue Version leichter zu lesen ist.
Sätze verbinden: Verbinde „Das Heft ist blau. Das Heft liegt im Regal.“ Verwende ein Fürwort und erkläre, warum es passt.
Fehler finden: Prüfe „Die Katze spielt. Er springt.“ Verbessere den zweiten Satz. Erkläre die Verbindung.
Missverständnisse klären: Lies „Der Vater sieht den Sohn. Er winkt.“ Erkläre, warum der Text unklar sein kann. Schreibe einen eindeutigen zweiten Satz.
Wissen anwenden: Suche in einem kurzen selbst gewählten Text zwei Fürwörter. Markiere die Wörter, auf die sie zurückzeigen. Falls Du keine findest, ergänze selbst eine passende Wiederaufnahme.

Rückmeldung:

Wenn Deine Verbindung stimmt, kannst Du sagen: „Das passt, weil beide Sätze dasselbe meinen.“

Wenn sie noch nicht stimmt, suche zuerst das Nomen und prüfe den Artikel. Dann probiere es erneut.

Auch eine Antwort mit Bildkarten oder eine mündliche Erklärung kann zeigen, dass Du die Aufgabe verstanden hast.

Lernnachweis

Du kannst zeigen, was Du gelernt hast.

Ein Lernnachweis kann aus kurzen Satzkarten, einer Zeichnung mit Sätzen, einer mündlichen Erklärung oder einem kleinen Text bestehen.

Das ist dabei wichtig:

Wiedererkennen: Du findest die Wörter er, sie und es in kurzen Sätzen.
Zuordnen: Du kannst zeigen, welches vorher genannte Nomen gemeint ist.
Anwenden: Du kannst mindestens drei passende Satzpaare bilden.
Erklären: Du kannst mit einem einfachen Satz sagen, warum das Fürwort passt.
Verbessern: Du kannst einen unklaren Satz so ändern, dass der Bezug verständlich wird.
Selbstkontrolle: Du vergleichst Deine Lösung mit einer Wortkarte oder einem Beispiel und verbesserst sie bei Bedarf.

Mein Satz zum Abschluss:

„Ich kann erkennen, worauf er, sie und es zurückzeigen.“

Du musst nicht alles sofort können. Wiederhole die Aufgaben, die Dir noch schwerfallen.

OERs zum Thema

Wikipedia: Personalpronomen

Der folgende Wikipedia-Artikel erklärt Personalpronomen ausführlich. Er enthält auch schwierige Grammatik. Für Deine Übungen reichen die einfachen Beispiele in diesem Kurs.

Weitere Informationen findest Du unter Pronomen, Personalpronomen, Nomen und Textkohärenz.

Freie Bilder und Hördateien

Die folgenden Medien stammen aus Wikimedia Commons. Die angegebenen Lizenzen und Urheber wurden anhand der Dateiseiten überprüft.

Schlafender Hund: Sleeping Brown Dog.jpg, Nikkaella, CC0 1.0.
Katze am Fenster: Cat at window.jpg, Christian Vollmer, CC BY-SA 4.0.
Offenes Buch: Livre ouvert.svg, Meul, CC BY-SA 3.0.
Fahrrad: Bicycle 11.jpg, Shams948, CC0 1.0.
Äpfel: Apples fruit.jpg, safaritravelplus, CC0 1.0.
Hörwort Hund: De-Hund.ogg, Kampy, CC BY-SA 3.0.
Hörwort Katze: De-Katze.ogg, Kampy, CC BY-SA 3.0.
Hörwort er: De-er.ogg, joni, CC BY-SA 3.0.
Hörwort Sie: De-Sie2.ogg, Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
Hörwort es: De-es.ogg, joni, CC BY-SA 3.0.

Lizenzhinweis: Bei CC BY-SA sind die Namensnennung und die jeweiligen Lizenzbedingungen zu beachten. Bei Weiterverwendung oder Bearbeitung prüfe bitte die verlinkte Dateiseite. CC0 erlaubt eine besonders freie Weiterverwendung.

Weitere Quellen und Videos

Wikipedia – Personalpronomen: Grammatische Grundlage zu er, sie und es.
Wikipedia – Pronomen: Erklärung von Pronomen und ihrem Bezug auf bereits genannte Wörter.
Grundschullehrerin Kutzi – Pronomen Teil 1: Video zur Einführung in Pronomen.
ALINA SONNENSCHEIN – Personalpronomen 3. Person: Video mit Übungen zu er, sie und es.

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