D10 M - Argumentationsstruktur eines Sachtextes analysieren

Mini-Beschreibung: Rekonstruiere Problemstellung, Position, Argumentationsschritte, Gegenpositionen und Schlussfolgerung. Arbeite mit Argumentationsdiagrammen und präzisen Textbelegen.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, M-Niveau.

Einleitung

Bei einer Sachtextanalyse reicht es nicht, den Inhalt nachzuerzählen. Du zeigst, wie ein Text seine Position entwickelt: Welche Frage wird verhandelt? Welche Behauptungen werden begründet? Welche Belege stützen sie? Wo erscheint eine Gegenposition? Was folgt am Ende?

Dieser Kurs trainiert genau diese Rekonstruktion. Du arbeitest zuerst selbst am Text, visualisierst die Struktur und nutzt KI erst danach gezielt zur Prüfung und Überarbeitung.

Einstieg

Kurztext – eigenes OER-Material:

„Bei stillen Lernphasen sollten Benachrichtigungen auf digitalen Geräten ausgeschaltet sein. Wer ständig neue Hinweise sieht, wechselt leichter die Aufmerksamkeit. Ein konkretes Beispiel ist die Bearbeitung einer längeren Leseaufgabe: Jede Unterbrechung zwingt dazu, den Gedankengang erneut aufzunehmen. Dagegen lässt sich einwenden, dass wichtige Nachrichten übersehen werden könnten. Für echte Notfälle können jedoch vorher klare Ausnahmen vereinbart werden. Deshalb sind störungsarme Lernphasen sinnvoll, wenn erreichbare Ausnahmen geregelt sind.“

Schnellauftrag: Markiere Problemstellung, Position, einen Argumentationsschritt, Gegenposition und Schlussfolgerung. Schreibe zu jedem Element höchstens sieben Wörter.

Sofort-Feedback: Wenn Du fünf verschiedene Funktionen markiert hast und jede Markierung mit einer Textstelle begründen kannst, ist Deine Grundstruktur plausibel. Wenn zwei Elemente fast gleich klingen, prüfe: Was wird behauptet? Warum? Woran zeigt es sich? Was wird dagegen gehalten?

Lernziele

Du kannst ...	Nachweis
die Problemstellung als Frage formulieren	ein präziser Fragesatz
die Position des Textes knapp benennen	ein Satz ohne eigene Wertung
Argumente in Behauptung – Begründung – Beleg zerlegen	beschriftetes Argumentationsdiagramm
Gegenpositionen und ihren Umgang im Text erfassen	Textstelle + Funktion
Schlussfolgerungen texttreu wiedergeben	knapper Ergebnissatz
aussagekräftige Textbelege auswählen und korrekt einbinden	Zeilenangabe oder kurzes funktionales Zitat

Vorwissen

Prüfe Dich vor dem Start:

Aussage	Kann ich schon?
Ich unterscheide Thema und Position.	□ ja □ noch üben
Ich erkenne Behauptung, Begründung und Beleg.	□ ja □ noch üben
Ich kann eine kurze Textstelle mit Zeilenangabe nachweisen.	□ ja □ noch üben
Ich kann zwischen eigener Meinung und Textaussage trennen.	□ ja □ noch üben

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I, Klasse 10, sieht auf M-Niveau unter anderem vor, Inhalte textbezogen zu erläutern, aussagekräftige Textbelege auszuwählen und zu zitieren, Textinhalte zu visualisieren, Sach- und Gebrauchstexte nach Thema, Aufbau, Informationsgehalt, Sprache und Adressaten zu untersuchen sowie die Struktur eines Arguments als Behauptung, Begründung und Beleg zu analysieren.

Offizielle Grundlage: Bildungsplan Baden-Württemberg – Sach- und Gebrauchstexte, Klasse 10.

Prüfungshinweis, Stand September 2026: Dieser aiMOOC trainiert eine Kompetenz des M-Niveaus und behauptet kein bestimmtes Aufgabenformat für ein einzelnes Prüfungsjahr. Prüfungsjahr und angestrebten Schulabschluss immer getrennt prüfen. Verbindlich sind die aktuellen Informationen Deiner Schule sowie des Kultusministeriums, z. B. Abschlussprüfung Haupt- und Realschulen und die jeweils aktuellen Prüfungstermine.

Kernwissen

Das Grundgerüst

Element	Leitfrage	Typisches Ergebnis
Problemstellung	Welche strittige Frage steht hinter dem Text?	Soll ...?
Position	Welche Antwort vertritt der Text?	Der Autor vertritt die Auffassung, dass ...
Argumentationsschritt	Wie wird eine Teilbehauptung gestützt?	Behauptung → Begründung → Beleg
Gegenposition	Welche andere Sicht wird genannt?	Dagegen wird eingewandt, dass ...
Umgang mit Gegenposition	Wird sie akzeptiert, eingeschränkt oder entkräftet?	Der Einwand wird ...
Schlussfolgerung	Was folgt aus der Argumentation?	Daraus folgert der Text, dass ...

Argumentationsdiagramm

M-Niveau-Muster:

Problemfrage
↓
Position
↓
Argument 1: Behauptung → Begründung → Beleg
↓
Argument 2: Behauptung → Begründung → Beleg
↘ Gegenposition → Umgang damit
↓
Schlussfolgerung

Bildauftrag: Vergleiche die freie Argument Map mit dem M-Niveau-Muster. Markiere im Bild nur drei Funktionen: stützend, widersprechend, Schlussfolgerung. Übertrage danach einen Abschnitt Deines Übungstextes in ein eigenes Diagramm.

Visualisierungsauftrag: Erkläre in zwei Sätzen, warum ein komplexes Argument nicht immer nur eine gerade Kette bildet.

Behauptung – Begründung – Beleg

Behauptung = Was soll gelten?

Begründung = Warum soll es gelten?

Beleg = Woran zeigt der Text die Begründung? Möglich sind z. B. ein konkretes Beispiel, eine Textstelle, nachvollziehbare Daten oder eine benannte Quelle.

Merksatz: Eine Behauptung ist noch kein vollständiges Argument. Prüfe immer, ob der Text ein Warum und ein Woran erkennbar liefert.

Textbelege gezielt nutzen

Ein Textbeleg muss eine Analyse stützen, nicht ersetzen. Kurze funktionale Zitate reichen.

Beispiel: Die Gegenposition wird ausdrücklich eingeführt, erkennbar an „Dagegen ...“ (Z. 4).

Besser als Zitatketten: Analyseaussage → kurzer Beleg → Erklärung der Funktion.

Signalwörter als Spuren

Funktion	mögliche Signale
Begründung	weil, denn, da
Folge	deshalb, daher, folglich
Gegenposition	dagegen, allerdings, andererseits
Einschränkung	zwar, jedoch, nur wenn
Beispiel oder Beleg	zum Beispiel, etwa, dies zeigt

Signalwörter sind Hinweise, keine Garantie. Entscheidend ist immer die Funktion im Zusammenhang.

Übungstext A: KI erst nach eigener Texterschließung

Eigener Übungstext, CC BY-SA 4.0:

Z. 1–2: Bei einer Sachtextanalyse sollte eine KI nicht den ersten Lesevorgang übernehmen. Wer den Text zunächst selbst markiert, baut eine eigene Vorstellung vom Gedankengang auf.

Z. 3–4: Diese eigene Grundlage ist nötig, um spätere KI-Vorschläge prüfen zu können. Ordnet ein KI-System zum Beispiel einen Einwand dem falschen Absatz zu, fällt der Fehler mit einer eigenen Markierung schneller auf.

Z. 5–6: Dagegen lässt sich einwenden, dass eine sofortige KI-Zusammenfassung Zeit spart. Zeitgewinn hilft aber wenig, wenn eine unpassende Deutung ungeprüft übernommen wird.

Z. 7–8: Deshalb sollte KI erst nach der eigenen Erschließung gezielt zum Fragen, Gegenprüfen und Überarbeiten eingesetzt werden. Die endgültige Analyse muss texttreu und eigenständig verantwortet werden.

Arbeitsauftrag mit Hilfestufen

Auftrag: Rekonstruiere den Text als Diagramm und belege mindestens vier Funktionen mit Zeilenangaben.

Hilfestufe 1: Formuliere zuerst nur die Problemfrage und die Position.

Hilfestufe 2: Suche danach ein weil/warum und ein konkretes Woran zeigt sich das?

Hilfestufe 3: Nutze diese Satzstarter: „Die Position lautet ...“ – „Begründet wird dies damit, dass ...“ – „Als Beleg dient ...“ – „Ein Einwand lautet ...“ – „Der Text reagiert darauf, indem ...“ – „Am Ende folgt ...“

Lösungsskizze und Feedback

Funktion	mögliche Lösung	Textbeleg
Problemstellung	Wann sollte KI bei einer Sachtextanalyse eingesetzt werden?	Z. 1–8
Position	KI soll nicht den ersten Lesevorgang übernehmen.	Z. 1–2
Begründung	Eigene Texterschließung schafft eine Grundlage zum Prüfen.	Z. 2–3
Beleg	Beispiel einer falsch zugeordneten Gegenposition.	Z. 3–4
Gegenposition	Sofortige KI-Zusammenfassungen können Zeit sparen.	Z. 5
Umgang damit	Zeitgewinn reicht ohne unabhängige Prüfung nicht aus.	Z. 5–6
Schlussfolgerung	KI erst nach Eigenarbeit gezielt zum Prüfen und Überarbeiten nutzen.	Z. 7–8

Feedbackregel: Eine gute Lösung ist texttreu, unterscheidet Funktion und Inhalt und nennt für zentrale Aussagen nachvollziehbare Belege. Eine andere Formulierung kann ebenfalls richtig sein, wenn sie am Text nachweisbar ist.

Medienlabor

Video 1: Sachtextanalyse im Überblick

Arbeitsauftrag: Notiere beim Abschnitt zum Hauptteil drei Analyseaspekte. Vergleiche sie mit Deinem M-Niveau-Schema. Übernimm nur Punkte, die Du am konkreten Text nachweisen kannst.

Video 2: Analyse als Schreibaufgabe

Vergleichsauftrag: Formuliere nach dem Video eine Regel für gute Textbelege. Prüfe anschließend, ob Deine Regel zu Übungstext A passt.

Audio: vom Streitgespräch zum Argumentationsdiagramm

Das kurze freie Audio spricht nur den Begriff „Streitgespräch“ aus. Nutze es als Startsignal: Nimm selbst einen 30–45 Sekunden langen Audiokommentar zu einer schulnahen, unpolitischen Alltagsfrage auf. Baue hörbar eine Behauptung, eine Begründung und einen Beleg ein. Eine Partnerperson überträgt Dein Audio anschließend in ein Diagramm.

Datenschutz: Verwende keine unnötigen Namen, Gesichter oder privaten Informationen. Teile Aufnahmen nur im vereinbarten Lernraum.

Bildvergleich: Lesen, Analysieren, Prüfen

Bildauftrag: Ordne den Begriffen „analysieren“, „begründen“, „prüfen“ je einen konkreten Arbeitsschritt Deiner Sachtextanalyse zu. Gestalte danach ein eigenes vereinfachtes Symbol-Diagramm.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Schritt	Handlung	Kontrollfrage
1	Aufgabe verstehen	Was verlangt der Operator?
2	Material selbst erschließen	Was steht wirklich im Text?
3	eigenen Ansatz entwickeln	Wie sieht mein erstes Diagramm aus?
4	KI gezielt befragen	Welche konkrete Unsicherheit soll geprüft werden?
5	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen	Kann ich jede wichtige Aussage selbst belegen?
6	eigene Lösung verbessern	Was ändere ich – und warum?
7	KI-Hilfe transparent machen	Welche Hilfe habe ich genutzt?

Geeignete KI-Frage: „Prüfe mein Argumentationsdiagramm auf fehlende Verbindungsschritte. Erfinde keine Textinformationen. Nenne nur Stellen, die ich am Originaltext selbst überprüfen soll.“

Ungeeignete KI-Frage: „Analysiere den Text komplett für mich.“

Selbstkontrolle

Nutze vor der Abgabe die 6-Punkte-Probe:

Problemstellung: Habe ich die Leitfrage als Frage formuliert?
Position: Ist die zentrale Position texttreu und ohne eigene Wertung wiedergegeben?
Argument: Habe ich Behauptung, Begründung und Beleg unterschieden?
Gegenposition: Habe ich Einwände und den Umgang damit erkannt?
Schlussfolgerung: Habe ich das Ergebnis des Gedankengangs erfasst?
Textbeleg: Stützt jede wichtige Analyseaussage ein passender Nachweis?

Transfer

Nimm einen kurzen Kommentar, Leserbrief oder erklärenden Beitrag aus einem seriösen, rechtssicher zugänglichen Angebot. Verwende nur einen kurzen Ausschnitt oder eine offene Quelle. Erstelle dazu:

ein Argumentationsdiagramm,
vier Textbelege mit Funktionsangabe,
eine Gegenprobe: Welche andere plausible Struktur wäre möglich?
eine 60-Sekunden-Audioerklärung Deiner Rekonstruktion.

Vergleiche anschließend Text, Diagramm und Audio: Welche Darstellungsform macht die Logik am klarsten sichtbar – und was geht jeweils verloren?

Kompetenzcheck

Ich kann ...	sicher	teilweise	noch üben
Problemstellung und Position trennen.	□	□	□
Behauptung, Begründung und Beleg bestimmen.	□	□	□
Gegenposition und Reaktion darauf rekonstruieren.	□	□	□
ein Argumentationsdiagramm erstellen.	□	□	□
kurze Textbelege funktional einbauen.	□	□	□
KI-Vorschläge am Originaltext prüfen.	□	□	□

Reflexion

Beantworte knapp:

Wo habe ich beim ersten Lesen eine Position mit einem Argument verwechselt?
Welcher Textbeleg hat meine Analyse am stärksten abgesichert?
Was hat mir das Diagramm gezeigt, das eine Inhaltsangabe nicht zeigt?
Welche KI-Hilfe war nützlich, und wie habe ich sie unabhängig geprüft?
Welche Stelle würde ich bei einer zweiten Analyse anders strukturieren?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt bietet sich D10 M - Sachtextanalyse verfassen an. Dort wird aus der rekonstruierten Argumentationsstruktur ein zusammenhängender Analyseabschnitt mit Einleitung, Hauptteil, Textbelegen und präzisen Verknüpfungen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was beschreibt die Problemstellung eines argumentierenden Sachtextes am besten? (Die zentrale strittige Frage des Textes) (!Die persönliche Meinung der lesenden Person) (!Jedes Beispiel im Text) (!Nur die Überschrift des Textes)

Was ist die Position eines Textes? (Die zentrale Antwort des Textes auf die Problemstellung) (!Eine beliebige Textstelle mit einer Zahl) (!Die Zusammenfassung aller Gegenargumente) (!Die eigene Meinung nach dem Lesen)

Welche Dreierfolge passt zum M-Niveau bei der Analyse eines Arguments? (Behauptung Begründung Beleg) (!Thema Überschrift Absatz) (!Frage Zitat Meinung) (!Einleitung Hauptteil Schluss)

Welche Aufgabe hat ein Beleg? (Er stützt eine Analyse oder Begründung nachvollziehbar) (!Er ersetzt jede Erklärung) (!Er nennt immer die eigene Meinung) (!Er muss möglichst lang sein)

Was kennzeichnet eine Gegenposition? (Sie vertritt eine abweichende Sicht auf die Problemfrage) (!Sie wiederholt zwingend die Hauptposition) (!Sie ist immer die Schlussfolgerung) (!Sie besteht nur aus einem Beispiel)

Woran erkennst Du eine Schlussfolgerung am zuverlässigsten? (An ihrer Funktion als Ergebnis des vorherigen Gedankengangs) (!Daran dass sie immer im ersten Satz steht) (!Daran dass sie immer ein Zitat enthält) (!Daran dass sie immer mit obwohl beginnt)

Wie nutzt Du einen kurzen Textbeleg sinnvoll? (Analyseaussage nennen Beleg anführen Funktion erklären) (!Nur das Zitat abschreiben) (!Möglichst viele Sätze wörtlich übernehmen) (!Die Zeilenangabe ohne Erklärung nennen)

Was ist bei Signalwörtern wie deshalb oder dagegen wichtig? (Sie sind Hinweise deren Funktion im Zusammenhang geprüft werden muss) (!Sie beweisen allein die gesamte Argumentationsstruktur) (!Sie dürfen in einer Analyse nicht erwähnt werden) (!Sie ersetzen Textbelege vollständig)

Wann setzt die KI-Spirale den ersten gezielten KI-Einsatz an? (Nach eigener Texterschließung und einem ersten eigenen Ansatz) (!Vor dem ersten Lesen) (!Statt des Markierens) (!Erst nach der Abgabe)

Was bedeutet texttreu analysieren? (Aussagen über den Text am Original nachprüfbar zu belegen) (!Den Text möglichst frei umzuschreiben) (!Nur die eigene Meinung ausführlich darzustellen) (!Jede Formulierung einer KI zu übernehmen)

Memory

Problemstellung	zentrale Streitfrage
Position	vertretene Hauptsicht
Behauptung	zu stützende Aussage
Begründung	erklärendes Warum
Beleg	nachvollziehbarer Nachweis
Gegenposition	abweichende Sicht
Schlussfolgerung	Ergebnis des Gedankengangs

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Problemstellung	Welche Frage wird verhandelt?
Position	Welche Antwort vertritt der Text?
Begründung	Warum soll die Behauptung gelten?
Beleg	Woran wird die Begründung nachvollziehbar?
Schlussfolgerung	Was folgt aus dem Gedankengang?

Kreuzworträtsel

Position	Wie heißt die zentrale Sichtweise eines Textes?
Argument	Wie heißt eine begründete Stützung einer Aussage?
Begründung	Wie heißt das erklärende Warum eines Arguments?
Gegenposition	Wie heißt eine abweichende Sichtweise?
Beleg	Wie heißt ein konkreter Nachweis für eine Aussage?
Fazit	Wie heißt ein knappes abschließendes Ergebnis?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Markiercode: Entwickle drei Zeichen für Position, Begründung und Beleg und markiere damit Übungstext A.
Satzstarter: Schreibe sechs kurze Analysesätze mit den Satzstartern aus der Hilfestufe.
Bildanalyse: Beschreibe die Funktion von drei Verbindungen in „Argument Map.png“.
Audioargument: Nimm ein 30-Sekunden-Argument mit Behauptung, Begründung und Beleg auf und transkribiere es.

Standard

Argumentationsdiagramm: Übertrage einen selbst gewählten offenen Sachtext in ein Diagramm mit Problemstellung, Position, zwei Argumentationsschritten, Gegenposition und Schluss.
Textbeleg-Werkstatt: Wähle vier aussagekräftige Textstellen und erkläre jeweils, welche Analyseaussage sie stützen.
Medienvergleich: Vergleiche einen Textabschnitt mit einer Videoerklärung zum selben Analyseverfahren und benenne zwei Gemeinsamkeiten und einen Unterschied.
KI-Prüfung: Erstelle zuerst selbst eine Analyse, lasse anschließend nur einen Teil davon durch KI kritisch prüfen und dokumentiere jede übernommene Änderung mit Begründung.

Schwer

Gegenprobe: Entwickle zwei mögliche Rekonstruktionen derselben Passage und entscheide mit Textbelegen, welche genauer zum Wortlaut passt.
Argumentationsdesign: Gestalte ein eigenes visuelles Diagramm, in dem stützende und widersprechende Beziehungen sofort erkennbar sind, und begründe Deine Gestaltung.
Multimodale Analyse: Produziere aus einem offenen Sachtext eine 90-Sekunden-Audioerklärung plus Diagramm und vergleiche, welche Informationen in welchem Medium besser sichtbar werden.
Quellencheck: Prüfe bei einem KI-Vorschlag Texttreue, Fakten, Logik und Quellen einzeln; verbessere danach Deine eigene Fassung und kennzeichne die KI-Hilfe transparent.

Lernkontrolle

Strukturtransfer: Du erhältst einen unbekannten Sachtext ohne Zwischenüberschriften. Rekonstruiere seine Problemstellung und gliedere die Absätze nach ihrer argumentativen Funktion.
Belegentscheidung: Wähle zwischen drei möglichen Textstellen den stärksten Beleg für eine Analyseaussage und begründe, warum die beiden anderen schwächer passen.
Gegenpositionsanalyse: Zeige an einer Passage, ob eine Gegenposition fair wiedergegeben, eingeschränkt oder entkräftet wird, und belege Deine Entscheidung.
Diagramm zu Fließtext: Verwandle ein vorgegebenes Argumentationsdiagramm in einen präzisen Analyseabsatz mit mindestens zwei funktionalen Textbelegen.
Fließtext zu Diagramm: Verwandle einen neuen Analyseabsatz in ein Argumentationsdiagramm und prüfe, ob dabei ein Verbindungsschritt fehlt.
KI-Transfer: Vergleiche Deine eigene Rekonstruktion mit einer KI-Antwort. Übernimm nur Veränderungen, die Du am Originaltext selbst nachweisen kannst, und dokumentiere Deine Prüfung.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du formulierst die Problemstellung präzise.
Du gibst die Position texttreu wieder.
Du analysierst Argumente als Behauptung, Begründung und Beleg.
Du erkennst Gegenpositionen und erklärst den Umgang mit ihnen.
Du rekonstruierst die Schlussfolgerung.
Du verwendest kurze, aussagekräftige Textbelege mit genauer Zuordnung.
Du stellst Zusammenhänge in einem Argumentationsdiagramm nachvollziehbar dar.
Du trennst Textaussage, Analyse und eigene Bewertung.
Du prüfst KI-Hilfe unabhängig am Originaltext und machst ihre Nutzung transparent.

OERs zum Thema

Wikipedia – Argumentation:

Offene Medien dieses aiMOOCs:

Reading.svg – CC0.
Speech bubble.svg – gemeinfrei.
Quotation Marks.svg – gemeinfrei.
Complex argument2.svg – CC0.
Argument Map.png – CC BY-SA 4.0.
Critical Thinking Skills Diagram.svg – CC BY-SA 4.0.
De-Streitgespräch.ogg – CC BY-SA 4.0.

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