ABI LF - Eine vollständige literarische Erörterung unter Abiturbedingungen schreiben

Mini-Beschreibung: Bearbeite eine vollständige prüfungsnahe Aufgabe zu einer bekannten Ganzschrift unter Zeitbedingungen. Du arbeitest mit Originalwerk, Timer, Planung, Erwartungshorizont und Fehlerdiagnose. Zielgruppe ist das Leistungsfach Deutsch der Kursstufe in Baden-Württemberg mit Blick auf das Abitur 2027.

Wichtig: Der aktuelle Facherlass und die schulische Lektüreauswahl sind maßgeblich. Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen die Vorgaben neu geprüft werden.

Adolph von Menzel: Illustration zu Kleists Lustspiel, 1877. Wikimedia Commons, Public Domain.

Einleitung

Du trainierst hier den vollständigen Weg von der Aufgabenanalyse bis zur überarbeiteten Reinschrift. Als prüfungsnahe Ganzschrift dient Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug. Das Werk ist gemeinfrei; der vollständige Text wird verlinkt, aber nicht unnötig wiedergegeben.

Einstieg

Betrachte die Illustration oben für 60 Sekunden.

Macht im Bild: Wer wirkt mächtig, wer abhängig, wer beobachtend?
Beweis und Verdacht: Welche sichtbaren Details könnten in einer Gerichtsverhandlung zu Indizien werden?
Deutungshypothese: Formuliere einen Satz dazu, wie Kleists Komödie Recht und Macht miteinander verknüpfen könnte.

Feedback: Eine tragfähige Hypothese nennt nicht nur „Machtmissbrauch“, sondern verbindet Figur, Institution und Wirkung.

Lernziele

Nach dem aiMOOC kannst Du eine literarische Erörterung im Leistungsfach selbstständig planen, schreiben und prüfen. Du kannst einen Außentext präzise erschließen, seine Aussagen am Gesamtwerk differenziert prüfen, passende Textbelege auswählen, Gegenargumente berücksichtigen, ein begründetes Urteil formulieren und typische Fehler systematisch überarbeiten.

Vorwissen

Du solltest Handlung, Figuren, Konflikte und zentrale Motive von Der zerbrochne Krug kennen und in Deiner unkommentierten Ausgabe schnell Belegstellen finden können.

Anton Graff: Heinrich von Kleist, um 1808. Wikimedia Commons, Public Domain.

Titelseite der Ausgabe von 1811. Wikimedia Commons, Public Domain.

Kurzes Aussprachebeispiel auf Wikimedia Commons.

Mini-Auftrag: Höre den Titel und untersuche die verkürzte Form „zerbrochne“. Welche Wirkung hat die historische Sprachform heute? Formuliere zwei mögliche Wirkungen und entscheide Dich textnah für die plausiblere.

Originalwerk und freie Materialien

Ein kurzer funktionaler Textimpuls aus dem Werk lautet: „Jeder trägt den leid’gen Stein zum Anstoß in sich selbst.“ Prüfe im Verlauf, ob dieses Bild eher individuelle Schuld oder auch strukturelle Verantwortung sichtbar macht.

Abitur-Check 2027 Baden-Württemberg

Stand dieses Kurses: 24.09.2026.

Bereich	Leistungsfach	Basisfach
Pflichtlektüre / Lektüreauswahl	Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug und Jenny Erpenbeck: Heimsuchung; zusätzlich weitere Ganzschriften im Unterricht	Mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Lektüreliste, darunter mindestens ein dramatischer und ein epischer Text
Literarische Erörterung	Abituraufgabe I kann Der zerbrochne Krug oder Heimsuchung zugrunde legen	Aufgabenformat wird in den Kursklausuren berücksichtigt; die zentrale schriftliche 315-Minuten-Prüfung betrifft das Leistungsfach
AFB	Schwerpunkt AFB II; AFB III stärker als AFB I	Schwerpunkt AFB II; AFB I stärker als AFB III
Zeit	Schriftliche Abiturprüfung: 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit	Kursklausuren in der Regel drei Unterrichtsstunden; mündliche Abiturprüfung nach den BF-Vorgaben
Hilfsmittel	Nachschlagewerk zur deutschen Rechtschreibung, unkommentierte Pflichtlektüren; beim Krug zusätzlich die vorgesehene Variant-Fassung	Nach Facherlass unkommentierte Ausgaben der behandelten Texte in der mündlichen Prüfung

Prüfungstipp: Verwechsle Basisfach und Leistungsfach nicht. Dieser aiMOOC simuliert die schriftliche LF-Situation.

Medien als Belege untersuchen

Theaterzettel der Uraufführung am 2. März 1808, Wikimedia Commons, Public Domain.

Adolph von Menzel: Figurenstudien, 1876. LACMA/Wikimedia Commons, Public Domain.

Medienvergleich: Vergleiche Theaterzettel, Figurenstudien und Dramentext. Was leisten historische Quelle, Bild und Primärtext jeweils?
Belegkritik: Notiere bei jedem Medium, was Du sicher belegen kannst und was nur Interpretation ist.
Visualisierung: Entwirf selbst eine Figurenkonstellation mit Pfeilen für Macht, Wissen, Abhängigkeit und Verdacht.

Video: Methode und Werk

Arbeitsauftrag: Notiere während des Videos nur drei Punkte: Außentext, Primärwerk, Urteil. Prüfe danach, welche Schritte Du bereits automatisch beherrschst.

Arbeitsauftrag: Gleiche drei Aussagen des Videos mit Deiner Ausgabe ab. Markiere dabei bestätigt, zu pauschal oder Beleg fehlt. Ein Erklärvideo ersetzt nie die Textprüfung.

Der Schreibprozess

Das Grundprinzip

Die literarische Erörterung ist keine bloße Inhaltsangabe und keine Szeneninterpretation. Du prüfst Aussagen eines Außentextes am gesamten literarischen Werk. Dabei musst Du zustimmende und einschränkende Befunde entwickeln und zu einem eigenständigen Urteil gelangen.

Schritt	Leitfrage	Ergebnis
Außentext erschließen	Was behauptet der Text genau?	Thesen und Schlüsselbegriffe
Werk prüfen	Wo bestätigt oder relativiert das Werk diese Aussagen?	geordnete Belege
Erörtern	Wie weit trägt die Position?	Pro, Contra, Differenzierung
Urteilen	Welche Reichweite hat die These insgesamt?	begründetes Fazit

AFB I, II und III

Anforderungsbereich	Erwartung in dieser Aufgabe	Typische Leistung
AFB I	Informationen erfassen und geordnet wiedergeben	Aussagen des Außentextes präzise herausarbeiten
AFB II	Zusammenhänge herstellen und auf das Werk beziehen	Thesen mit Szenen, Figuren, Motiven und Struktur des Dramas verknüpfen
AFB III	eigenständig prüfen, abwägen und urteilen	Grenzen der Außentextposition zeigen, Gegenperspektiven entwickeln, differenziertes Gesamturteil formulieren

Im Leistungsfach soll Deine Arbeit besonders deutlich über reine Reproduktion hinausgehen.

KI-Spirale

Phase	Deine Handlung
Aufgabe verstehen	Operatoren, Material und Zielprodukt selbst klären
Material erschließen	Außentext und Originalwerk ohne KI markieren und ordnen
Eigenen Ansatz entwickeln	eigene These, Gliederung und Belege festlegen
KI gezielt befragen	nur konkrete Fragen zu Unklarheiten, Gegenargumenten oder Formulierungsalternativen stellen
Unabhängig prüfen	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen am Original kontrollieren
Eigene Lösung verbessern	nur begründete Verbesserungen übernehmen
KI-Hilfe transparent machen	kurz dokumentieren, wofür KI genutzt wurde

Regel: KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Während der echten Abiturprüfung ist die Nutzung von KI kein zulässiges Hilfsmittel. Trainiere die Simulation daher ohne KI; nutze KI erst in der Nachbereitung.

Transparenzsatz für Übungen: „KI wurde nach dem Erstentwurf zur Suche nach Gegenargumenten und zur sprachlichen Überarbeitung einzelner Sätze genutzt; alle Hinweise wurden am Primärtext geprüft.“

Prüfungssimulation

Prüfungsnahe Aufgabe

Primärwerk: Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug.

Außentext – eigener OER-Übungstext:

In Kleists Komödie entsteht Wahrheit nicht, weil das Gericht von Anfang an funktioniert, sondern obwohl sein wichtigster Vertreter seine Stellung missbraucht. Dorfrichter Adam kontrolliert Fragen, Deutungen und Tempo des Verfahrens und versucht, seine eigene Verantwortung unsichtbar zu machen. Gerade deshalb ist der Prozess mehr als die Entlarvung eines einzelnen Schuldigen: Er zeigt, wie leicht institutionelle Autorität zur persönlichen Schutzmacht werden kann, wenn Kontrolle fehlt.
Zugleich bleibt die Institution nicht völlig wirkungslos. Walter beobachtet den Ablauf, Licht registriert Widersprüche, Zeugenaussagen verdichten sich, sichtbare Spuren widersprechen Adams Erzählungen. Wahrheit entsteht damit aus einem Netz von Beobachtung, Gegenrede und Indizien. Das Lustspiel führt vor, dass Recht nicht allein von Ämtern garantiert wird, sondern von überprüfbaren Verfahren.
Der zerbrochene Krug kann deshalb als Bild einer beschädigten Rechtsordnung gelesen werden. Seine Zerstörung betrifft nicht nur einen Gegenstand und nicht nur Eves Ruf, sondern verweist auf den Verlust von Vertrauen. Am Ende wird zwar der Täter erkannt; die Verletzbarkeit der Beteiligten ist damit jedoch nicht rückgängig gemacht. Die Komik des Stücks entschärft die Kritik nicht, sondern macht den Widerspruch zwischen Amtswürde und tatsächlichem Verhalten besonders sichtbar.

Quelle: eigener Übungstext für diesen aiMOOC, frei zur Bearbeitung im Lernkontext.

Aufgabe:

Arbeiten Sie die wesentlichen Aussagen des Außentextes heraus.
Erörtern Sie, inwiefern diese Aussagen auf Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug zutreffen. Beziehen Sie das Gesamtwerk ein und gelangen Sie zu einem differenzierten Urteil.

Timer: 315 Minuten

Nutze den Timer nur für die Übung und stelle die Lautstärke niedrig ein.

Phase	Richtwert	Produkt
Auswahl und Aufgabenanalyse	20 Minuten	klare Entscheidung und Operatorencheck
Außentext und Werkbelege	45 Minuten	Thesenliste plus Belegpool
Gliederung	25 Minuten	Absatzplan mit Gegenargumenten
Schreiben	190 Minuten	vollständige Reinschrift
Überarbeiten	35 Minuten	geprüfte Sprache, Logik, Belege

Hinweis: Die Verteilung ist eine Trainingshilfe, keine amtliche Zeitvorgabe für Teilphasen.

Planungsvorlage

Außentextaussage	Bestätigung im Werk	Einschränkung / Gegenbefund	Belegstelle	Zwischenurteil
Adam nutzt institutionelle Macht zum Eigenschutz
Wahrheit entsteht durch Kontrolle und Widerspruch
Der Krug symbolisiert beschädigtes Vertrauen
Komik verstärkt die Kritik

Ziel: Jeder Hauptabsatz soll mehr leisten als „These + Beispiel“. Verbinde Außentext, Werkbefund, Gegenbefund und Urteil.

Hilfestufen

Stufe	Hilfe
1 – Impuls	Suche für jede Außentextaussage mindestens eine bestätigende und eine einschränkende Stelle.
2 – Struktur	Formuliere pro Hauptabsatz zuerst ein Zwischenurteil: „Die Aussage trifft insofern zu, als …; sie greift jedoch zu kurz, weil …“
3 – Belegpool	Prüfe besonders Adams Doppelrolle, Walters Aufsicht, Lichts Beobachtungen, Eves Aussage, körperliche Spuren, Perücke, Krug und Schluss des Verfahrens.

Beispiel für einen erörternden Absatz

Nicht auswendig lernen. Das folgende Muster zeigt nur die Logik:

„Die Aussage des Außentextes, institutionelle Autorität könne zur persönlichen Schutzmacht werden, wird durch Adams Doppelrolle zunächst deutlich bestätigt. Als Richter steuert er die Befragung und versucht zugleich, Hinweise auf die eigene Tat umzudeuten. Entscheidend ist jedoch, dass diese Macht nicht vollständig geschlossen bleibt: Walters Kontrolle und die wachsende Zahl widersprüchlicher Indizien begrenzen Adams Deutungshoheit. Die These trifft daher für die lokale Amtsausübung stark zu, beschreibt aber nicht die gesamte Rechtsordnung des Stücks.“

Selbstfrage: Wo stehen Behauptung, Belegbezug, Gegenbefund und Zwischenurteil?

Erwartungshorizont

Ein guter Aufsatz kann anders aufgebaut sein. Entscheidend sind Aufgabenbezug, sachliche Richtigkeit, Texttreue und schlüssige Argumentation.

Teil	Erwartbare Leistungen
Außentext	zentrale Thesen präzise in eigenen Worten; Begriffe wie institutionelle Autorität, Kontrolle, Vertrauen und Komik klären
Adam	Doppelrolle als Richter und Beteiligter; Manipulation der Verhandlung; Widerspruch zwischen Amt und Verhalten
Kontrolle	Walter als übergeordnete Aufsicht; Licht als Beobachter; Zeugenaussagen und materielle Spuren als Korrektiv
Eve	Abhängigkeit, Druck und spätere Aussage als wichtiger Prüfstein dafür, ob das Verfahren Schutz bietet oder versagt
Krug	Gegenstand, sozialer Konflikt und mögliches Symbol für beschädigtes Vertrauen; Symboldeutung nicht pauschal behaupten
Komik	Komische Verfahren und Sprachhandlungen können Kritik schärfen; alternative Wirkungen begründet zulassen
Gegenposition	Nicht nur „Systemversagen“: Kontrolle funktioniert teilweise, individuelle Schuld Adams bleibt zentral
Urteil	Reichweite der Außentextthesen differenziert bestimmen; kein bloßes Ja oder Nein

Lösungshinweis: Eine andere Deutung ist gleichwertig, wenn sie zur Aufgabe passt, am Werk überprüfbar und logisch begründet ist.

Fehlerdiagnose mit Abitur-Korrekturzeichen

Zeichen	Bedeutung	Reparaturfrage
Bg	Begründung	Habe ich erklärt, warum der Beleg meine Aussage stützt?
Bl	fehlender oder fehlerhafter Beleg	Kann ich die Aussage am Werk nachweisen?
Def	Definition	Ist ein Schlüsselbegriff unklar oder zu pauschal?
Log	Logik	Folgt der Schluss wirklich aus dem Vorherigen?
Th	Thema / Aufgabenstellung nicht beachtet	Prüfe ich noch den Außentext am Werk?
W	Wiederholung	Kommt ein neuer Gedanke hinzu?
Zshg	Zusammenhang	Ist der Übergang zwischen den Gedanken sichtbar?
A / St / Sb	Ausdruck / Stil / Satzbau	Kann der Satz kürzer, präziser oder syntaktisch klarer werden?

Diagnoseauftrag: Markiere nach der Simulation mindestens fünf Stellen mit passenden Zeichen. Überarbeite anschließend drei Stellen mit dem größten Einfluss auf Argumentation oder Verständlichkeit.

Typische Fehler und Prüfungstipps

Typischer Fehler	Besser
lange Inhaltsangabe	nur Werkdetails verwenden, die eine Außentextthese prüfen
Außentext nach der Einleitung vergessen	in jedem Hauptabsatz sichtbar auf eine Aussage des Außentextes zurückkommen
nur Zustimmung	Gegenbefunde und Grenzen prüfen
unbelegte Symboldeutung	Symbolik als Deutungsangebot formulieren und textnah absichern
Szenenzitat ohne Funktion	Beleg auswerten: Was zeigt er für die Streitfrage?
pauschales Fazit	Reichweite einzelner Thesen unterscheiden
KI-Antwort übernehmen	Originalwerk, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen

Selbstkontrolle

Bewerte jeden Punkt mit ja, teilweise oder nein.

Prüffrage	ja / teilweise / nein
Habe ich alle wesentlichen Aussagen des Außentextes korrekt erfasst?
Ist der Schwerpunkt meiner Arbeit die Erörterung am Gesamtwerk?
Nutze ich bestätigende und einschränkende Belege?
Erkläre ich die Funktion meiner Belege?
Ist meine Gliederung nachvollziehbar?
Sind AFB II und III deutlich sichtbar?
Ist das Fazit differenziert und aus der Argumentation entwickelt?
Habe ich Rechtschreibung, Satzbau, Zitate und Werkbezüge geprüft?

Transfer

Medien-Transfer

Vergleiche die Figurenstudien mit Deiner eigenen Vorstellung von Adam, Eve und Walter. Entwirf danach eine eigene visuelle These zur Frage „Wer kontrolliert wen?“. Nutze nur selbst erstellte oder offen lizenzierte Materialien und gib die Quelle an.

Audio-Transfer

Nimm eine höchstens 90 Sekunden lange Audio-Erklärung auf: „Warum ist ein Gegenargument in der literarischen Erörterung kein Störfaktor, sondern ein Qualitätsmerkmal?“ Verwende keine personenbezogenen Daten und nenne keine Mitschülerinnen oder Mitschüler.

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt eignet sich Literarische Erörterung zu Jenny Erpenbecks Heimsuchung. Danach solltest Du eine zweite vollständige 315-Minuten-Simulation ohne Hilfestufen schreiben.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche Aufgabe steht bei der literarischen Erörterung im Zentrum? (Aussagen eines Außentextes am literarischen Gesamtwerk prüfen) (!Eine einzelne Szene vollständig interpretieren) (!Eine Inhaltsangabe des Werkes verfassen) (!Einen freien Kommentar ohne Textbezug schreiben)

Welche Pflichtlektüre gehört im Leistungsfach Deutsch 2027 in Baden-Württemberg zu Aufgabe I? (Der zerbrochne Krug) (!Faust I) (!Der Prozess) (!Woyzeck)

Wie lang ist die schriftliche LF-Abiturprüfung Deutsch 2027 einschließlich Auswahlzeit? (315 Minuten) (!180 Minuten) (!240 Minuten) (!360 Minuten)

Welcher Anforderungsbereich bildet im Leistungsfach den Schwerpunkt? (AFB II) (!AFB I) (!AFB III allein) (!Keiner der drei Bereiche)

Was erhöht die Qualität eines erörternden Hauptabsatzes besonders? (Ein begründeter Gegenbefund mit Zwischenurteil) (!Eine möglichst lange Inhaltsangabe) (!Ein unbelegtes Werturteil) (!Ein Zitat ohne Auswertung)

Welche Funktion hat ein Textbeleg? (Er sichert eine Aussage am Primärwerk ab) (!Er ersetzt die eigene Begründung) (!Er verlängert den Aufsatz) (!Er macht ein Fazit überflüssig)

Was bedeutet das Korrekturzeichen Bl? (Fehlender oder fehlerhafter Beleg) (!Begriffliche Leistung) (!Besonders langer Satz) (!Bildliche Sprache)

Wie sollte das Fazit einer literarischen Erörterung ausfallen? (Differenziert und aus der Argumentation entwickelt) (!Nur zustimmend) (!Nur ablehnend) (!Als neue Inhaltsangabe)

Wann ist KI in diesem Kurs sinnvoll? (Nach eigener Erschließung für gezielte Rückfragen und überprüfte Verbesserung) (!Vor dem Lesen als Ersatz für das Originalwerk) (!Während der echten Abiturprüfung) (!Als ungeprüfte Quelle für Zitate)

Welche Aussage trifft für das Basisfach im Facherlass 2027 zu? (AFB II ist Schwerpunkt und AFB I wird stärker als AFB III akzentuiert) (!AFB III ist alleiniger Schwerpunkt) (!Die zentrale schriftliche Prüfung dauert ebenfalls 315 Minuten) (!Es gibt keine literarischen Ganzschriften)

Memory

Außentext	Ausgangsthese
Textbeleg	Absicherung
Gegenbefund	Differenzierung
Zwischenurteil	Reichweite
Kohärenz	Gedankenzusammenhang
Revision	Überarbeitung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Aufgabenanalyse	Operatoren und Zielprodukt klären
Thesenextraktion	Kernaussagen des Außentextes sichern
Belegpool	passende Stellen aus dem Gesamtwerk sammeln
Gegenposition	Grenzen einer Aussage sichtbar machen
Zwischenfazit	Reichweite eines Teilarguments bestimmen
Endrevision	Logik Sprache und Belege prüfen

Kreuzworträtsel

Aussentext	Welche Textgrundlage liefert die zu prüfenden Aussagen?
Argumentation	Wie heißt die begründete Gedankenführung im Hauptteil?
Textbeleg	Was sichert eine Aussage am literarischen Werk ab?
Differenzierung	Wie heißt das genaue Abwägen statt eines pauschalen Urteils?
Kohaerenz	Wie heißt der logische Zusammenhang zwischen Absätzen?
Revision	Wie nennt man die abschließende Überarbeitung des Aufsatzes?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Thesen markieren: Unterstreiche im Übungs-Außentext vier Kernaussagen und formuliere jede in einem eigenen Satz.
Belegkarten: Erstelle zu drei Figuren je eine Karte mit Behauptung, Belegstelle und Bedeutung.
Bildanalyse: Beschreibe bei einer Commons-Illustration drei Details, die Macht oder Unsicherheit zeigen.
Audio-Statement: Sprich eine 60-Sekunden-Erklärung ein, warum Textbelege ausgewertet werden müssen.

Standard

Absatzwerkstatt: Schreibe einen vollständigen erörternden Absatz mit These, Werkbezug, Gegenbefund und Zwischenurteil.
Medienvergleich: Vergleiche Menzels Illustration mit einer selbst gewählten Inszenierungsfotografie aus einem offen lizenzierten Archiv.
Fehlerdiagnose: Überarbeite eine eigene Seite mit den Kürzeln Bg, Bl, Log, Th und Zshg.
KI-Prüfung: Bitte eine KI um zwei Gegenargumente zu Deiner eigenen These und überprüfe beide am Originalwerk; dokumentiere, was Du verwirfst und warum.

Schwer

Prüfungssimulation: Schreibe die vollständige Aufgabe in 315 Minuten ohne KI und ohne Hilfestufen.
Alternativer Erwartungshorizont: Entwirf zu derselben Aufgabe eine zweite plausible Deutungsroute mit anderen Belegschwerpunkten.
Vergleich LF BF: Erkläre anhand des Facherlasses, wie sich die Gewichtung der Anforderungsbereiche im Leistungsfach und Basisfach unterscheidet und welche Folgen das für Klausuraufgaben hat.
OER-Lernmedium: Produziere ein eigenes Schaubild oder Kurzvideo zur KI-Spirale, versehe es mit einer offenen Lizenz und belege alle verwendeten Quellen.

Lernkontrolle

Transferurteil: Erkläre, warum die Aussage „Das Stück zeigt nur das Fehlverhalten Adams“ für eine anspruchsvolle Erörterung zu eng sein kann. Beziehe mindestens zwei weitere Figuren oder Strukturen ein.
Belegbewertung: Wähle zwei unterschiedliche Belege für dieselbe Außentextthese und entscheide, welcher Beleg argumentativ stärker ist. Begründe Deine Entscheidung.
Gegenargumentation: Entwickle eine begründete Gegenposition zur These, der Krug sei eindeutig ein Symbol für die gesamte Rechtsordnung.
Strukturtransfer: Übertrage das Planungsraster auf eine andere bekannte Ganzschrift, ohne einen fertigen Aufsatz zu schreiben.
Fehlerreparatur: Formuliere einen bewusst pauschalen Absatz und verbessere ihn anschließend so, dass Differenzierung, Beleg und Zwischenurteil sichtbar werden.
Quellenkritik: Vergleiche eine KI-Zusammenfassung, ein Lernvideo und den Primärtext. Zeige an einem Beispiel, warum der Primärtext die letzte Prüfinstanz bleibt.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Sicher	Noch üben
Außentext in eigenen Worten präzise erschließen
Schlüsselbegriffe definieren
Belege aus dem Gesamtwerk auswählen
Gegenbefunde entwickeln
AFB III sichtbar erfüllen
kohärente Absätze schreiben
unter Zeitdruck vollständig überarbeiten
KI-Hilfe transparent und kritisch nutzen

Reflexion

Beantworte nach der Simulation kurz:

Zeitmanagement: Wo hast Du mehr Zeit benötigt als geplant?
Texttreue: Welche Behauptung konntest Du erst nach Blick ins Originalwerk absichern?
Argumentation: Welcher Gegenbefund hat Dein Urteil am stärksten verändert?
Überarbeitung: Welche Fehlerart kam bei Dir am häufigsten vor?
KI-Kompetenz: Welche Rückfrage an KI wäre nach der Simulation sinnvoll, ohne Deine Eigenleistung zu ersetzen?

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du eine vollständige literarische Erörterung selbstständig verfassen kannst. Wichtig sind eine korrekte Erschließung des Außentextes, ein klarer Gesamtwerkbezug, tragfähige und ausgewertete Belege, begründete Gegenpositionen, ein differenziertes Urteil, kohärente Sprache sowie eine dokumentierte Überarbeitung. Bei Übungen mit KI muss der Einsatz transparent gemacht und am Originalwerk überprüft werden.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Literarische Erörterung

aiMOOC-Projekte

Inhalte werden geladen ...

Mediathek wird aus dem Wiki geladen ...

Frag mich zum aktuellen Lerninhalt oder wähle eine kurze Hilfe.

Textmodus bereit

Sprache