Falsche Informationen erkennen - Medien Deutsch 1
Falsche Informationen erkennen - Medien Deutsch 1
Falsche Informationen erkennen - Medien Deutsch
Einleitung
Im Internet findest Du viele Informationen. Manche sind richtig. Manche sind falsch oder irreführend. In diesem Kurs lernst Du: Stopp – prüfen – erst dann teilen.
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Was sind falsche Informationen?
Eine Falschinformation stimmt nicht oder führt in die Irre. Ein Fehler kann aus Versehen entstehen. Eine Desinformation wird absichtlich verbreitet, um Menschen zu täuschen.[1]
Drei wichtige Begriffe
- Fehlinformation: Jemand teilt etwas Falsches, ohne es zu wissen.
- Desinformation: Jemand täuscht absichtlich.
- Satire: Ein Beitrag ist als Scherz oder Kritik gemeint. Er ist keine Nachricht.
Die Stopp-Regel
Teile eine Meldung nicht sofort. Prüfe zuerst fünf Punkte.[2]
- Quelle: Woher kommt die Meldung?
- Autor: Wer hat sie geschrieben?
- Datum: Ist die Meldung neu?
- Vergleich: Berichten andere gute Medien darüber?
- Beleg: Gibt es Bilder, Dokumente oder Fachleute als Beweis?
Quelle und Autor prüfen
Öffne die ganze Seite. Suche nach dem Impressum. Prüfe den Namen des Autors. Eine schöne Seite ist noch kein Beweis.
Datum und Zusammenhang prüfen
Ein altes Bild kann echt sein und trotzdem täuschen. Es kann zu einem neuen Ereignis gezeigt werden. Prüfe deshalb Datum, Ort und Zusammenhang.
Andere Quellen suchen
Gib die wichtigste Aussage in eine Suchmaschine ein. Suche nach mindestens zwei unabhängigen Quellen. Ein Faktencheck kann zusätzlich helfen.[3]
Sprache als Warnsignal
Achte auf sehr starke Wörter: „Unglaublich!“, „Alle lügen!“, „Teile sofort!“. Solche Köderüberschriften sollen Gefühle auslösen. Starke Gefühle sind ein Signal: Pause machen und prüfen.
Bilder und Videos prüfen
Bilder können bearbeitet sein. Sie können auch echt sein, aber aus einem anderen Zusammenhang stammen. Nutze eine Bilder-Rückwärtssuche. Achte bei Videos auf unnatürliche Lippen, Licht, Stimmen und Schnitte. Das allein beweist aber noch keinen Deepfake.
Sicher teilen
Teile eine Meldung nur, wenn Du sie geprüft hast. Bei Zweifel: nicht weiterleiten. Frage eine Lehrkraft, Eltern oder eine andere vertraute Person.
Merksatz
Stopp. Quelle prüfen. Vergleichen. Erst dann teilen.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was solltest Du vor dem Teilen einer Meldung tun? (Die Meldung prüfen) (!Die Meldung sofort weiterleiten) (!Nur die Überschrift lesen) (!Nur auf die Zahl der Likes achten)
Was ist eine Desinformation? (Eine absichtliche Täuschung) (!Ein Tippfehler ohne Wirkung) (!Eine klar erkennbare Satire) (!Eine private Meinung ohne Tatsachenbehauptung)
Wozu dient ein Impressum? (Es zeigt, wer für eine Seite verantwortlich ist) (!Es zeigt die Zahl der Leser) (!Es macht jede Aussage wahr) (!Es ersetzt einen Faktencheck)
Warum ist das Datum einer Meldung wichtig? (Eine alte Meldung kann als neu ausgegeben werden) (!Jede neue Meldung ist automatisch richtig) (!Nur alte Meldungen können falsch sein) (!Das Datum zeigt die Meinung des Autors)
Was ist ein gutes Zeichen für eine verlässliche Meldung? (Mehrere unabhängige Quellen berichten ähnlich) (!Die Überschrift ist sehr laut) (!Der Beitrag hat viele Emojis) (!Eine unbekannte Person teilt ihn oft)
Was ist Clickbait? (Eine Überschrift, die stark zum Klicken reizt) (!Eine sichere Suchmaschine) (!Ein Beleg aus einem Fachbuch) (!Eine Liste geprüfter Quellen)
Was kann eine Bilder-Rückwärtssuche zeigen? (Wo ein Bild früher verwendet wurde) (!Ob jede Person im Bild ehrlich ist) (!Ob der Text fehlerfrei ist) (!Wie viele Menschen die Meldung glauben)
Was gilt bei starken Gefühlen nach dem Lesen? (Pause machen und genauer prüfen) (!Sofort teilen) (!Nur den Kommentaren glauben) (!Die Quelle nicht mehr öffnen)
Ist ein professionelles Aussehen ein Beweis für Wahrheit? (Nein, auch falsche Seiten können gut aussehen) (!Ja, gutes Design beweist Wahrheit) (!Ja, aber nur auf dem Smartphone) (!Ja, wenn Werbung zu sehen ist)
Was tust Du bei einem ungelösten Zweifel? (Nicht teilen und Hilfe holen) (!Die Meldung kürzen und teilen) (!Nur das Bild weiterleiten) (!Eine passende Zahl erfinden)
Memory
| Quelle | Ursprung einer Information |
| Autor | Verfasser eines Beitrags |
| Datum | Zeitpunkt der Veröffentlichung |
| Impressum | Angaben zum Anbieter |
| Faktencheck | Prüfung einer Behauptung |
| Bildersuche | Suche nach dem Bildursprung |
| Clickbait | Köderüberschrift |
| Deepfake | künstlich verändertes Medium |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Quelle | Ursprung prüfen |
| Autor | Verantwortliche Person suchen |
| Datum | Zeitpunkt prüfen |
| Vergleich | Andere Medien suchen |
| Beleg | Nachweis kontrollieren |
| Teilen | Erst nach der Prüfung |
...
Kreuzworträtsel
| Quelle | Woher kommt eine Information? |
| Autor | Wer hat einen Beitrag geschrieben? |
| Datum | Was zeigt den Zeitpunkt einer Meldung? |
| Impressum | Wo stehen Angaben zum Anbieter? |
| Faktencheck | Wie heißt die Prüfung einer Behauptung? |
| Bildersuche | Womit findest Du ältere Fundorte eines Bildes? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Überschriften-Check: Sammle drei Überschriften. Markiere Wörter, die starke Gefühle auslösen.
- Quellen-Ampel: Bewerte drei Webseiten mit Grün, Gelb oder Rot. Nenne jeweils einen Grund.
- Impressum-Suche: Finde auf zwei Webseiten das Impressum. Notiere, wer verantwortlich ist.
- Stopp-Plakat: Gestalte ein kleines Plakat mit dem Satz „Stopp. Prüfen. Teilen.“
Standard
- Meldungsvergleich: Vergleiche dieselbe Nachricht in zwei Medien. Notiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
- Bildprüfung: Prüfe ein frei nutzbares Bild mit einer Rückwärtssuche. Halte Deine Schritte fest.
- Faktencheck-Protokoll: Prüfe eine Behauptung mit Quelle, Autor, Datum, Vergleich und Beleg.
- Erklärvideo: Erstelle ein Video von höchstens zwei Minuten mit fünf Prüftipps.
Schwer
- Fallanalyse: Untersuche eine widerlegte Falschmeldung. Erkläre, warum sie glaubwürdig wirkte.
- Deepfake-Debatte: Diskutiert Regeln für den Umgang mit KI-Bildern und KI-Videos.
- Klassen-Faktencheck: Entwickelt eine feste Prüfroutine für Eure Klasse und testet sie eine Woche.
- Interview zur Medienkompetenz: Befrage eine Journalistin, einen Journalisten oder eine Medienpädagogin. Werte die Antworten aus.
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Lernkontrolle
- Transferfall Quelle: Eine Nachricht nennt keine Autorin und kein Impressum, wird aber oft geteilt. Erkläre, wie Du sie prüfen würdest und warum die Zahl der Teilungen kein Beleg ist.
- Transferfall Bild: Ein echtes Foto wird mit einer falschen Ortsangabe geteilt. Zeige, wie dadurch eine falsche Aussage entsteht.
- Transferfall Gefühl: Eine Überschrift macht Dich sofort wütend. Begründe, welche nächsten Schritte besonders wichtig sind.
- Quellenvergleich: Zwei Medien widersprechen sich. Entwickle Kriterien, mit denen Du beide Berichte bewertest.
- Verantwortung beim Teilen: Erkläre mögliche Folgen, wenn eine ungeprüfte Meldung über eine Person verbreitet wird.
- Prüfplan: Entwirf einen kurzen Prüfplan für einen Klassenchat und begründe die Reihenfolge.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:
- Du unterscheidest Fehlinformation, Desinformation und Satire.
- Du prüfst Quelle, Autor, Datum, Vergleich und Beleg.
- Du erkennst sprachliche Warnsignale wie Clickbait.
- Du erklärst, wie Bilder und Videos täuschen können.
- Du begründest, warum Du eine Meldung teilst oder nicht teilst.
- Du dokumentierst Deine Prüfschritte verständlich.
Quellen und Hinweise
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