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E5 Fö - Zwei Personen unterscheiden

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E5 Fö - Zwei Personen unterscheiden

Einleitung

Lernpaket: E5 Fö – Me, my family and my friends

Lernabschnitt: Transfer · Kompetenz: Sprechen · Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen, Englisch

Dein Ziel: Du siehst zwei gezeichnete Personen. Du nennst zu jeder Person ein passendes Merkmal auf Englisch. Zum Beispiel: She has long hair. und He has short hair.

Wir üben in drei kleinen Schritten. Eine Runde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst jederzeit stoppen, zuhören und wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck. Du musst Dich nicht aufnehmen. Du kannst auch auf ein Bild zeigen, einen Satz antippen oder eine Rollenkarte legen.

Die Namen Mia und Ben gehören nur zu unserer erfundenen Geschichte. Du brauchst keine echten Namen oder Fotos.

Drei kleine Lernschritte

Schritt 1: Schauen und hören (etwa 2 Minuten)

Sieh die zwei Bildkarten an. Die Figuren heißen in unserem Spiel Mia und Ben.

Bildkarte: Mia	Bildkarte: Ben

Mia – long hair	Ben – short hair

Unsere kurze Szene in der Schule:

A: This is Mia. – Das ist Mia.

A: She is my friend. – Sie ist meine Freundin.

B: Hi, Mia! – Hallo, Mia!

Hör zuerst zu. Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung liest die drei kurzen Sätze ruhig vor. Zeige bei „Mia“ auf Mias Bild. Höre bei Bedarf noch einmal. Erst danach kannst Du den Text mitlesen.

Ein Hörbeispiel mit englischen Untertiteln: Das folgende Video von English Singsing zeigt einen einfachen Begrüßungsdialog mit „This is my friend“. Du brauchst nur die passende kurze Stelle anzusehen. Die Figur Mia kommt im Video nicht vor.

Wörter zum Anhören: Jede Commons-Tondatei spricht nur das angegebene Wort, keinen ganzen Satz. Der Text daneben ist zugleich die Lesehilfe.

friend – Freundin oder Freund:

she – sie:

he – er:

Zeige: Wo ist Mia? Wo ist Ben? Sprechen ist noch nicht nötig.

Schritt 2: Verbinden und nachsprechen (etwa 2 bis 3 Minuten)

Jetzt geht es um Haare. Sieh genau auf die Bilder.

long hair bedeutet lange Haare. short hair bedeutet kurze Haare.

Hörhilfe für einzelne Wörter:

long – lang:

hair – Haare:

Begleitet üben: Eine Lehrkraft zeigt Mia und spricht langsam: She has long hair. – Sie hat lange Haare. Du verbindest Mias Bild mit dieser Sprechblase. Höre noch einmal und sprich den Satz nach. Oder zeige auf die passende Sprechblase.

Versuche dann Ben: He has short hair. – Er hat kurze Haare. Die Lernbegleitung liest den Satz vor. Du legst die Sprechblase an Bens Bild und sprichst sie nach oder zeigst darauf.

Bildkarte	Bewegliche Sprechblase als Textkarte
Mia	She has long hair.
Ben	He has short hair.

So geht das mit beweglichen Sprechblasen: Du kannst die beiden Textkarten ausschneiden und zu den Bildkarten schieben. Weiter unten findest Du auch eine Drag-and-Drop-Aufgabe. Wenn Ziehen am Bildschirm nicht geht, tippe auf die Antwort oder zeige darauf. Die Sprechblase selbst ist Text, keine eigens erzeugte Animation.

Schritt 3: Ein neuer Dialog in der Pause (etwa 2 bis 3 Minuten)

Neue Situation: Ein neues Kind kommt auf den Schulhof. Du stellst zwei Kinder vor. Das kennst Du schon aus der Bildszene. Jetzt machst Du es selbst.

Rollenkarten: A ist das neue Kind. B zeigt die zwei Bildkarten. Du kannst die kurzen Sätze sprechen oder als Karten legen.

Rolle A	Rolle B
Who is this?	This is Mia. She has long hair.
Who is this?	This is Ben. He has short hair.

Deine Aufgabe: Spiele zuerst die Mia-Zeile mit Hilfe. Versuche die Ben-Zeile danach möglichst selbstständig. Tauscht die Rollen, wenn Ihr möchtet. Auch zwei passend gelegte Dialogkarten sind eine Antwort.

Geschafft? Du hast zu Mia das Merkmal long hair und zu Ben das Merkmal short hair zugeordnet oder gesagt. Das ist unser Lernziel.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe jederzeit nutzen. Beginne mit der Hilfe, die Dir genügt. Alle Hilfen bleiben auch beim neuen Dialog da.

Hilfe	Das hilft Dir
1. Bildhinweis	Schau auf die Haare der Bildkarten: Mia hat längere Haare. Ben hat kurze Haare.
2. Kleine Wortliste	she = sie · he = er · has = hat · long = lang · short = kurz · hair = Haare · friend = Freundin oder Freund
3. Satzstarter	She has … / He has … / This is …
4. Ganzes Beispiel	This is Mia. She has long hair. / This is Ben. He has short hair.

So kannst Du antworten: Hören und zeigen, eine Karte auswählen, einen Satz nachsprechen, selbst sprechen oder wenige Wörter schreiben. Nutze die Form, die für Dich gerade passt.

Direktes Feedback: Probier es noch einmal

Passend: „Ja, She has long hair passt zu Mia. Auf ihrer Karte siehst Du längere Haare. Gut zugeordnet!“

Noch nicht passend: „Du hast He has long hair zu Mia gelegt. In unserer Geschichte sagen wir bei Mia she. Hör she noch einmal, nimm den Satzstarter She has … und versuche es neu.“

Bei Ben: „Schau noch einmal auf Bens kurze Haare. Hier passt short, nicht long. Höre das Satzmodell noch einmal und versuche es neu: He has short hair.

Es geht um eine passende Aussage zum Bild, nicht um lautes oder schnelles Sprechen. Jede neue Zuordnung zählt als Übung. Bei Unsicherheit darfst Du direkt zur vollständigen Hilfe wechseln.

Interaktive Aufgaben

Freiwillige Wiederholung: Die nächsten Spiele sind eine Auswahl für weitere kleine Runden. Du musst nicht alles in einer Runde machen. Wähle ein Spiel. Lass Dir die Fragen bei Bedarf vorlesen. Das Sprechen bleibt freiwillig; Zeigen und Antippen sind möglich.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet friend auf Deutsch? (Freundin oder Freund) (!Haare) (!Schule) (!kurz)

Welches Wort nutzt Du in unserer Geschichte für Mia? (she) (!he) (!long) (!friend)

Welches Wort nutzt Du in unserer Geschichte für Ben? (he) (!she) (!hair) (!long)

Was bedeutet long? (lang) (!kurz) (!neu) (!laut)

Was bedeutet short? (kurz) (!lang) (!blau) (!alt)

Was bedeutet hair? (Haare) (!Hände) (!Freund) (!Schulhof)

Wie sagst Du Das ist Mia auf Englisch? (This is Mia.) (!He has Mia.) (!She long Mia.) (!Mia is hair.)

Welcher Satz passt zu Mias längeren Haaren? (She has long hair.) (!She has short hair.) (!He has short hair.) (!She is long hair.)

Welcher Satz passt zu Bens kurzen Haaren? (He has short hair.) (!He has long hair.) (!She has long hair.) (!He is short hair.)

Was passt zu der Vorstellung einer Freundin? (She is my friend.) (!She has my school.) (!Long is my friend.) (!Short is my name.)

Nach jedem Versuch: Richtig heißt: Das englische Wort oder der Satz passt zum Bild oder zur deutschen Bedeutung. Sonst schau in die Wortliste und versuche dieselbe Frage erneut.

Memory

Finde die Paare. Du kannst die Wörter zuerst lautlos lesen oder vorlesen lassen.

friend	Freundin oder Freund
long	lang
short	kurz
hair	Haare
This is	Das ist
hello	Hallo

Drag and Drop

Sprechblasen verschieben: Verbinde jede Textkarte mit ihrer Bedeutung oder Figur. Wenn Ziehen schwer ist, zeige die beiden passenden Felder.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Passende Figur oder Bedeutung
She has long hair.	Mia
He has short hair.	Ben
This is Mia.	Das ist Mia.
She is my friend.	Sie ist meine Freundin.
He is my friend.	Er ist mein Freund.

Kreuzworträtsel

Alle Lösungen sind englische Wörter. Du darfst die Wortliste nutzen.

friend	Wie heißt Freundin oder Freund auf Englisch?
long	Wie heißt lang auf Englisch?
short	Wie heißt kurz auf Englisch?
hair	Wie heißt Haare auf Englisch?
this	Welches Wort steht am Anfang von This is Mia?
hello	Wie grüßt Du auf Englisch mit einem Wort?

LearningApps

Hier öffnet sich nur eine Suche zum Thema. Es ist keine fertige oder geprüfte Einzelaufgabe. Nutze sie nur mit Lernbegleitung und ohne persönliche Angaben.

Lückentext

Du kannst die Sätze vorlesen lassen. Pro Satz fehlt nur ein Wort oder eine kurze Wortgruppe.

Zuerst schaust Du auf das

.

Du hörst das englische Wort

.

Die erste erfundene Figur heißt

.

Mia hat auf der Karte

Haare.

Auf Englisch sagst Du: She has

hair.

Die zweite Figur heißt

.

Ben hat auf der Karte

Haare.

Auf Englisch sagst Du: He has

hair.

Für Mia nutzt Du in unserer Geschichte das Wort

.

Für Ben nutzt Du in unserer Geschichte das Wort

.

Du darfst die passende Sprechblase auch

.

Offene Aufgaben

Wähle nur eine Aufgabe für eine weitere kleine Runde. Du kannst sprechen, zeigen oder Karten legen. Schreibe nur, wenn es für Dich passt. Verwende erfundene Figuren und keine echten privaten Daten.

Leicht

Bildkarte: Zeige auf Mia. Lege die Karte long hair dazu.
Hörverstehen: Höre friend auf der Commons-Tonkarte. Zeige auf das deutsche Wort.
Wortschatz: Lege short zu Ben. Prüfe mit dem Bild.
Nachsprechen: Höre she und sage es nach. Oder zeige auf die passende Karte.

Standard

Sprechblase: Schiebe She has long hair. zu Mia und He has short hair. zu Ben.
Rollenspiel: Spiele mit zwei Textkarten einen Mini-Dialog: Who is this? – This is Mia.
Schreiben: Schreibe den Satz He has short hair. ab oder lege ihn aus Wortkarten.
Partnerarbeit: Zeige Deinem Lernpartner ein Bild. Er wählt die englische Sprechblase. Tauscht dann.

Schwer

Transfer: Stelle auf dem Schulhof zuerst Mia, dann Ben vor. Sage oder lege zu jeder Figur ein Merkmal.
Fehlerkorrektur: Auf Mias Karte steht He has short hair. Erkläre mit Bild oder Wortkarte, was Du ändern musst.
Dialog: Tausche in der neuen Pausenszene die Rollen A und B. Nutze beide Figuren ohne vorgelesenen Text, wenn es geht.
Lernprodukt: Zeichne zwei erfundene Figuren mit langen und kurzen Haaren. Lege die zwei passenden englischen Sätze dazu. Du musst kein Foto machen.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du die Wörter auch in einer neuen Situation passend einsetzen kannst. Ein bis zwei Aufgaben reichen pro Runde.

Neuer Mitschüler: Jemand ist neu an Deiner Schule. Wähle für die Vorstellung von Mia und Ben je eine passende englische Sprechblase. Erkläre durch Zeigen, welche Merkmale Du siehst.
Vergleich: Bei beiden Bildern liegen dieselben Sätze. Finde die vertauschte Karte und lege sie richtig. Zeige auf die Haare als Begründung.
Hörverstehen: Eine Begleitperson sagt She has long hair. oder He has short hair. ohne zu zeigen. Wähle erst danach die richtige Bildkarte.
Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person die Pausenszene. Nutze einmal This is Mia und einmal This is Ben und nenne je ein Merkmal. Kartenlegen ist möglich.
Selbstkorrektur: Lies oder höre She has short hair zu Mias Karte. Nutze eine Hilfe und ändere genau das Wort, das nicht zum Bild passt.
Hilfen nutzen: Wähle selbst Bild, Wortliste, Satzstarter oder Beispiel. Zeige, welche Hilfe Dir geholfen hat, den zweiten Satz richtig zuzuordnen.

Lernnachweis

Du kannst Dein Lernen ohne Tonaufnahme zeigen. Beobachtet wird:

Du findest die zwei Bildfiguren Mia und Ben wieder.
Du sagst, zeigst oder legst bei Mia das passende Merkmal long hair.
Du sagst, zeigst oder legst bei Ben das passende Merkmal short hair.
Du kannst – mit einer Hilfe Deiner Wahl – die kurzen Mustersätze She has long hair. und He has short hair. passend nutzen.
Du nutzt das Gelernte in der neuen Pausenszene mit einer zweiten Dialogkarte.
Du darfst Fehler berichtigen, Aufgaben wiederholen und Hilfen benutzen. Es gibt keinen Zeitdruck und keine öffentliche Aufnahme.

Die Lernbegleitung notiert nur, welche der beobachtbaren Handlungen gelungen sind und ob eine Hilfe verwendet wurde. Es wird keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vorgenommen.

OERs zum Thema

Zum genauen Unterrichtstitel gibt es keinen eigenen Wikipedia-Artikel. Der folgende Artikel über die englische Sprache ist Hintergrundwissen für Lehrkräfte, nicht Lesestoff für diese kurze Übung.

Kostenfrei zugängliche fachliche Materialien:

British Council – Hair: Wörter zu langen und kurzen Haaren.
British Council – Have got: kurze Beschreibungen von Menschen.
British Council – Describing people: Hördialog und schriftlicher Dialogtext.
British Council – Picture dictation: Hinweise zum langsamen, wiederholten Beschreiben von Bildern.

Weiteres kurzes YouTube-Modell: English Singsing – Who is he? Who is she?. Es enthält die Redewendung She is my friend. Die Aufgabe funktioniert auch ohne Video.

Geprüfte Mediendateien, Quellen und Lizenzen

Wichtig: Die folgenden Bilder und Tondateien liegen auf Wikimedia Commons. Es werden keine eigenen Medien erzeugt. Die englischen Namen auf den Karten sind nur Rollennamen; die Originaldateien wurden nicht bearbeitet. Die beiden YouTube-Videos sind nur extern eingebettet oder verlinkt; für sie wird keine freie Commons-Lizenz behauptet.

Verwendung	Datei auf Wikimedia Commons	Urheber und Lizenz
Mia-Bildkarte	Emoji u1f467.svg	Google, Noto Emoji; Apache License 2.0
Ben-Bildkarte	Emoji u1f466.svg	Google, Noto Emoji; Apache License 2.0
Hören-Symbol	Emoji u1f442.svg	Google, Noto Emoji; Apache License 2.0
Sprechblase	Emoji u1f4ac.svg	Google, Noto Emoji; Apache License 2.0
Begrüßungssymbol	Emoji u1f91d.svg	Google, Noto Emoji; Apache License 2.0
Hörwort friend	En-us-friend.ogg	Dvortygirl; CC BY-SA 3.0
Hörwort she	En-us-she.ogg	Dvortygirl; CC BY-SA 3.0
Hörwort he	En-us-he.ogg	Dvortygirl; CC BY-SA 3.0
Hörwort long	En-us-long.ogg	Muke; vom Urheber gemeinfrei freigegeben
Hörwort hair	En-us-hair.ogg	Dvortygirl; CC BY-SA 3.0

YouTube-Nachweis: English Singsing – This is my friend, Amanta Inc., mit englischen Untertiteln laut Videobeschreibung; English Singsing – Who is he? Who is she?, Amanta Inc. Beide extern, nicht als OER oder Commons-Datei gekennzeichnet.

Barrierearm nutzen: Bilder haben Alternativtexte. Jedes Hörwort hat eine sichtbare Beschriftung. Das Video ist verzichtbar; die Textszene bleibt lesbar und kann langsam vorgelesen werden. Große Bildkarten, Zeigen statt Sprechen, wiederholtes Hören und kurze Pausen sind möglich. Es werden keine echten Daten von Kindern und keine öffentlichen Sprachaufnahmen benötigt.