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E5 Fö - She und he im Kontext nutzen

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E5 Fö - She und he im Kontext nutzen

Einleitung

Lernpaket: E5 Fö – Me, my family and my friends

Lernabschnitt: Übung

Kompetenzbereich: Sprechen – zuerst hören und verstehen

Für wen? Englisch, Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen. Die Aufgaben haben kurze Sätze.

Dein Ziel: Du bekommst zwei klare Figurenkarten. Du wählst passend she oder he. Dann zeigst, legst oder sprichst du einen kurzen englischen Satz. So kann man sehen, was du gelernt hast.

So lernst du: 3 kleine Schritte. Eine Runde dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst pausieren und alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck. Du musst keine Sprachaufnahme machen.

Du kennst vielleicht schon: Hello! Das heißt Hallo! Heute stellst du eine Freundin und einen Freund vor.

Das ist Mia. Das ist Ben.

Wir spielen mit erfundenen Personen. Die Bilder sind nur Figurenkarten. Du musst nicht vom Aussehen auf he oder she schließen. Der Text auf der Karte sagt dir, welches Wort passt.

Karte Mia	Karte Ben

Mia ist ein Mädchen. In dieser Geschichte sagen wir she.	Ben ist ein Junge. In dieser Geschichte sagen wir he.

Zwei wichtige Wörter:

she = sie (hier: Mia)

he = er (hier: Ben)

This is ... = Das ist ...

... is my friend. = ... ist mein Freund / meine Freundin.

Deine drei kleinen Schritte

Schritt 1: Hören und zeigen – etwa 1 bis 2 Minuten

Schau auf Mia. Eine Lehrkraft oder eine andere Person liest die kleine Szene vor. Höre erst zu. Du kannst den Text dabei ansehen.

Hörszene:

A: This is Mia.

B: Hello, Mia!

A: She is my friend.

Text-Untertitel: This is Mia. – She is my friend.

Deutsch: Das ist Mia. – Sie ist meine Freundin.

Zeige auf Mia. Höre nun die beiden englischen Wörter. Tippe oder zeige auf das Wort, das zu Mia passt. Du darfst erneut hören.

Hörwort she: – she

Hörwort he: – he

Wichtig: Die Commons-Audiodateien sprechen einzelne Wörter. Den vollständigen Satz liest eine Person live vor. Dafür wird keine eigene Audiodatei erstellt.

Schritt 2: Mit Hilfe sprechen – etwa 2 bis 3 Minuten

Bildkarte: Mia. Verbinde Mia mit der passenden Wortkarte: she oder he. Die Lehrkraft liest vor: She is my friend.

Mach mit: Zeige auf die passende Karte. Sprich dann nach: She is my friend.

Wenn Sprechen gerade nicht geht: Tippe auf she, zeige die Karte oder lege die Satzkarte She is my friend. an Mia. Auch das ist eine Antwort.

Direkte Rückmeldung: „Ja, she passt. Auf der Karte steht: Mia ist ein Mädchen. In unserer Geschichte sagen wir she.“ Falls du he gewählt hast: „Schau noch mal auf Mia. Hör she noch einmal. Versuch es erneut.“ Du darfst beliebig oft neu wählen.

Schritt 3: Allein spielen – etwa 2 bis 3 Minuten

Neue Szene: Ben. Nimm jetzt die Ben-Karte. Lege die Sprechblasen in die richtige Reihenfolge oder spiele mit einer anderen Person:

A: This is Ben.

B: Hello, Ben!

A: He is my friend.

Dein Satzstarter: This is Ben. ___ is my friend.

Wähle: he oder she. Sage den letzten Satz. Oder zeige und lege die Wort- und Satzkarten, ohne zu sprechen.

Rückmeldung: „He ist passend. Auf der Karte steht: Ben ist ein Junge. Hier verwenden wir he.“ Falls du she gewählt hast: „Das ist Ben. Hör he noch einmal. Lege die Karte neu.“ Du kannst sofort einen neuen Versuch machen.

Fertig! Zwei passende Wörter gezeigt oder gelegt? Dann hast du dein Ziel erreicht. Für das Sprechen kannst du später noch einmal üben.

Vier Hilfen – such dir eine aus

Du kannst jederzeit zu einer leichteren Hilfe wechseln. Alle Hilfen sind erlaubt.

Hilfe	Das hilft dir
1. Bildhinweis	Schau auf die Mia- oder Ben-Karte. Lies den kurzen Satz unter dem Bild.
2. Kleine Wortliste	she = sie; he = er; This is = Das ist; friend = Freund oder Freundin.
3. Satzstarter	This is ___. ___ is my friend. Lege zuerst den Namen. Wähle dann he oder she.
4. Ganzes Beispiel	This is Mia. She is my friend. Du darfst zeigen, nachsprechen oder den Satz legen.

Das gilt für alle Aufgaben: Du darfst hören, auswählen, antippen, zeigen, sprechen oder wenige Wörter schreiben. Sprechen ist ein Angebot, keine Pflicht. Es werden keine echten Namen oder privaten Angaben gebraucht und keine Aufnahmen veröffentlicht.

Freiwillige Medien zum Wiederholen

Noch ein Hörwort: – friend = Freund oder Freundin.

Kurzes Modellvideo: Schau dir nur ein kleines Stück mit he und she an. Halte das Video an, wenn du genug gehört hast. Das Video nennt auch andere Wörter; die brauchst du heute nicht.

Lesetext zum Mitlesen (keine wörtliche Abschrift des Videos):

He is my friend. – Er ist mein Freund.

She is my friend. – Sie ist meine Freundin.

Barrierearme Nutzung: Verwende die Untertitel-Funktion von YouTube, sofern sie beim Video angeboten wird. Ohne Video helfen die beiden Textzeilen und die Commons-Hörwörter. Die Lehrkraft kann den Text in kurzen Teilen vorlesen.

Weiteres Video als freiwilliger Link: He, She, It – TITU Learning. Schaue nur die Beispiele mit he und she an.

Interaktive Aufgaben

Wähle für eine kurze Übungsrunde nur eine Aufgabe. Du musst nicht alle Aufgaben am selben Tag lösen. Nach jeder Aufgabe kannst du neu versuchen. Alle Spiele sind zusätzlich zu den drei Lernschritten.

Quiz: Teste Dein Wissen

Mia ist in unserer Geschichte ein Mädchen. Was passt? (she) (!he) (!friend) (!is)

Ben ist in unserer Geschichte ein Junge. Was passt? (he) (!she) (!friend) (!hello)

Was heißt she auf Deutsch? (sie) (!er) (!ich) (!hallo)

Was heißt he auf Deutsch? (er) (!sie) (!wir) (!danke)

Ergänze: This is Mia. ... is my friend. (She) (!He) (!I) (!We)

Ergänze: This is Ben. ... is my friend. (He) (!She) (!I) (!We)

Was heißt Das ist auf Englisch? (This is) (!My friend) (!She is) (!He is)

Was heißt mein Freund oder meine Freundin? (my friend) (!this is) (!she is) (!he is)

Du stellst Ben vor. Welcher Satz passt? (This is Ben.) (!This is Mia.) (!She is my friend.) (!Hello Mia.)

Du zeigst auf Mia. Was sagst du? (She is my friend.) (!He is my friend.) (!This is Ben.) (!Hello Ben.)

Feedback für das Quiz: Stimmt die Lösung, passt das Wort zur Figur oder zur Übersetzung. Bei einem Fehler lies die Figurenkarte noch einmal, höre he oder she und versuche die Frage erneut.

Memory

Finde die Paare. Du kannst auch zwei Papierkarten nebeneinanderlegen oder auf die zusammengehörigen Wörter zeigen.

he	er
she	sie
This is	Das ist
my friend	mein Freund oder meine Freundin
Mia	Mädchenfigur
Ben	Jungenfigur

Drag and Drop

Bewegliche Sprechblasen: Ordne Textkarten zu. Du kannst die Textkarten schieben. Oder zeige auf die zwei passenden Felder. Eine leere Sprechblase aus Commons zeigt das Zeichen für Sprechen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Figur oder Bedeutung
She is my friend.	Mia
He is my friend.	Ben
This is Mia.	Vorstellung von Mia
This is Ben.	Vorstellung von Ben
my friend	mein Freund oder meine Freundin

Kreuzworträtsel

Freiwillig für geübte Leserinnen und Leser. Lies die kurzen Fragen. Du kannst dir jedes Wort vorlesen lassen.

FRIEND	Wie heißt Freund oder Freundin auf Englisch?
GIRL	Wie heißt Mädchen auf Englisch?
THIS	Welches englische Wort steht zuerst in This is Mia?
LISTEN	Wie heißt zuhören auf Englisch?
SPEAK	Wie heißt sprechen auf Englisch?
HELLO	Wie heißt Hallo auf Englisch?

LearningApps

Freiwillige Suche: Das ist ein externer Suchbereich. Spiele nur eine leichte Übung und gib keine persönlichen Daten ein.

Lückentext

Setze jeweils nur ein Wort ein. Wenn Schreiben schwer ist, zeige auf das richtige Wort in der Wortliste. Du kannst auch die ganze Zeile hören.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe, nicht alle. Die Aufgaben sind Ideen für weitere 5- bis 8-Minuten-Runden. Du darfst zusammenarbeiten und zeigen statt sprechen.

Leicht

Hören: Höre das Commons-Wort she erneut und zeige auf Mia.
Wortkarte: Lege die Karte he zur Ben-Karte.
Zeigen: Zeige auf Mia und danach auf die Sprechblase She is my friend.
Nachsprechen: Höre he und sprich es, wenn du möchtest. Sonst zeige auf das Wort.

Standard

Mini-Dialog: Spielt die Mia-Szene zu zweit mit den drei kurzen Zeilen.
Rollenkarten: Lege Bens Dialog als Textkarten in die richtige Reihenfolge.
Satzstarter: Ergänze bei Ben ___ is my friend. durch eine Wortkarte.
Wechsel: Tausche die Rollen. Eine Person zeigt eine Figur, die andere wählt he oder she.

Schwer

Fehler finden: Auf Bens Karte liegt she. Erkläre mit einem Wort oder Zeigen, warum he passt.
Neue Situation: Erfinde eine Figur Lea. Auf ihrer Karte steht: „Lea ist ein Mädchen.“ Stelle Lea mit dem Satzstarter vor.
Dialog wechseln: Spiele zuerst Mia, dann Ben. Tausche nur den Namen und das passende Wort.
Helfen: Gib deinem Gegenüber eine kurze Rückmeldung: „Das passt, weil …“ oder „Schau auf die Figurenkarte. Versuch es noch einmal.“

Lernkontrolle

Hier zeigst du, ob du das Gelernte nutzen kannst. Du brauchst keine Aufnahme. Zeigen und Legen zählen auch als Antworten.

Neue Begegnung: Du triffst Ben auf dem Schulweg. Stell ihn mit zwei englischen Sätzen vor oder lege die Satzkarten.
Andere Bildkarte: Mia bekommt ein anderes Bild. Der Text sagt weiter: „Mia verwendet she.“ Bleibt dein englisches Wort gleich? Zeige und erkläre kurz.
Korrigieren: Eine Person sagt über Ben: „She is my friend.“ Zeige, welches Wort geändert werden muss, und versuche den Satz neu.
Neue Figur: Eine Karte sagt: „Lea ist ein Mädchen.“ Nutze This is Lea. und wähle das passende zweite Satzstück.
Unklare Information: Auf einer Karte steht nur „Alex“. Es steht kein passendes Wort dabei. Erkläre oder zeige, dass du nachfragen musst statt nach dem Aussehen zu raten.
Selbstständiger Dialog: Wähle Mia oder Ben. Spiele die drei Dialogzeilen mit Satzstarter oder lege sie in richtiger Reihenfolge.

Lernnachweis

Das zählt als Lernnachweis:

Du hast bei Mia she und bei Ben he passend gewählt.
Du hast die Wörter nach dem Hören richtig zugeordnet.
Du hast einen Satz She is my friend. oder He is my friend. gesprochen, gezeigt oder mit Karten gelegt.
Du hast eine zweite Gesprächssituation mit Ben oder Mia selbstständig mit dem Satzstarter gelöst.
Du konntest einen Hinweis nutzen und nach einem Fehler noch einmal versuchen.

Die Lehrkraft kann das direkt beobachten. Eine Sprachaufnahme, ein echter Personenname oder eine Note ist dafür nicht nötig. Diese Übung ist keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Für Lehrkräfte oder zum Nachschlagen: Der Wikipedia-Text ist deutlich schwerer als unsere Lernkarten.

Fachliche Quellen: British Council: Personal pronouns (englische Pronomen und Beispielsätze); British Council LearnEnglish Kids: Pronouns (Lernaktivitäten für Kinder); Wikipedia: Personalpronomen (Hintergrundwissen).

Medienquellen und Lizenzen

Alle eingebauten Bilder und Hördateien stammen von Wikimedia Commons. Die Dateiseiten nennen Herkunft und Nutzungsrechte. Hier sind die geprüften Angaben:

Mia-Symbol: Emoji u1f467.svg, Urheber Google (Noto Emoji), Apache License 2.0.
Ben-Symbol: Emoji u1f466.svg, Urheber Google (Noto Emoji), Apache License 2.0.
Winkende Hand: Emoji u1f44b.svg, Urheber Google (Noto Emoji), Apache License 2.0.
Leere Sprechblase: Speech bubble.svg, Urheber Amada44, vom Urheber gemeinfrei veröffentlicht.
Hörwort she: En-us-she.ogg, Sprecherin/Urheberin Dvortygirl, CC BY-SA 3.0 (als gewählte verfügbare Lizenz).
Hörwort he: En-us-he.ogg, Sprecherin/Urheberin Dvortygirl, CC BY-SA 3.0 (als gewählte verfügbare Lizenz).
Hörwort friend: En-us-friend.ogg, Sprecherin/Urheberin Dvortygirl, CC BY-SA 3.0 (als gewählte verfügbare Lizenz).

Lizenztexte: Apache License 2.0 und CC BY-SA 3.0. Die eingebauten Commons-Medien werden hier unverändert gezeigt. Die Zuordnung der Figuren zu den Namen Mia und Ben ist eine Lernaufgabe, keine Behauptung über die Originalbilder.

YouTube (separat eingebettet oder verlinkt, nicht als Commons-Material bezeichnet): Miss Nada English: He – She – They und TITU Learning: He – She – It. Für diese externen Videos wird keine freie Weiterverwendungslizenz behauptet. Einbetten bedeutet nicht herunterladen oder neu veröffentlichen. Untertitel bitte im jeweiligen Player prüfen. Die kurzen Textzeilen im aiMOOC sind eigene Lernbeispiele und keine angeblichen wortgetreuen Video-Untertitel.