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E5 Fö - Meine Freizeitkarte gestalten

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E5 Fö - Meine Freizeitkarte gestalten

Lernpaket: E5 Fö – Hobbies, sports and free time

Lernabschnitt: Transfer

Fach: Englisch, Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

Kompetenzbereich: Sprechen

Zeit: 5 bis 8 Minuten pro Übungsrunde. Du darfst alles wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Unser Ziel: Du gestaltest eine Freizeitkarte mit zwei Bildern. Du kannst zu jedem Bild einen passenden kurzen englischen Satz sagen oder als Satzkarte zuordnen.

Wichtig: Du kannst sprechen, nachsprechen, zeigen oder Karten legen. Du musst nichts aufnehmen. Du musst keine echten Angaben über Dich machen.

Einleitung

Was machst Du gern in Deiner Freizeit?

Vielleicht hörst Du gern Musik. Vielleicht schwimmst Du gern. Vielleicht malst Du gern.

Heute lernst Du zwei kurze englische Sätze.

I like music. – Ich mag Musik.

I can swim. – Ich kann schwimmen.

Du gestaltest damit Deine eigene Freizeitkarte.

Unsere Bild- und Hörszene

Zwei Kinder treffen sich in der Pause.

Kind A zeigt Musik.

Kind A sagt:

I like music.

Ich mag Musik.

Kind B zeigt Schwimmen.

Kind B sagt:

I can swim.

Ich kann schwimmen.

Hörmodell: Eine Lehrkraft liest die beiden Sätze langsam vor. Sie macht nach jedem Satz eine Pause. Der Text steht als Untertitel direkt beim Bild.

Höre das Wort music:

Höre das Wort swim:

Die beiden Tondateien sprechen jeweils nur ein Wort. Die ganzen Sätze hörst Du von der Lehrkraft oder im passenden Lernvideo.

Deine Mini-Aufgabe: Höre zuerst zu. Zeige dann auf das passende Bild. Du musst noch nichts sagen.

Diese Wörter brauchst Du

Englisch	Deutsch
music	Musik
swim	schwimmen
like	mögen
can	können
football	Fußball
draw	zeichnen

Merke:

I like ... heißt: Ich mag ...

I can ... heißt: Ich kann ...

Beispiel:

I like music. – Ich mag Musik.

I can swim. – Ich kann schwimmen.

Bei like sagst Du, was Du magst. Bei can sagst Du, was Du kannst. Das ist nicht genau das Gleiche.

Du darfst auch eine erfundene Person spielen. Dann müssen die Sätze nicht für Dich selbst gelten.

Lernen in drei kleinen Schritten

Du machst nur drei Schritte. Jeder Schritt ist kurz. Nach jedem Schritt darfst Du eine Pause machen.

Schritt 1: Hören und zeigen

Zeit: etwa 1 bis 2 Minuten

So geht es:

Schau Dir die beiden Bilder an.
Höre die Sätze „I like music.“ und „I can swim.“ von Deiner Lehrkraft.
Zeige jeweils auf das passende Bild.

Hör-Hilfe:

Musik hören:

Schwimmen:

Richtig verstanden?

Bei music zeigst Du auf die Kopfhörer.

Bei swim zeigst Du auf die schwimmende Person.

Feedback: „Ja, das passt! Du hast das richtige Bild gefunden.“

Wenn es noch nicht passt: „Höre das Wort noch einmal. Schau auf die Bilder. Versuch es erneut.“

Schritt 2: Verbinden und nachsprechen

Zeit: etwa 2 bis 3 Minuten

Jetzt übst Du mit einer Lehrkraft oder einer anderen Person.

Bildkarte 1: Musik

Passender Satz: I like music.

Bildkarte 2: Schwimmen

Passender Satz: I can swim.

So geht es:

Verbinde zuerst das Musikbild mit „I like music.“
Höre den Satz von Deiner Lehrkraft. Sprich ihn nach oder zeige auf die fertige Satzkarte.
Verbinde danach das Schwimmbild mit „I can swim.“ und übe genauso.

Kurze Wort-Hörhilfen:

like:

can:

Du darfst den Ton so oft hören, wie Du möchtest.

Sprechhilfe: Die Lehrkraft spricht zuerst „I like“. Du ergänzt „music“. Danach spricht sie „I can“. Du ergänzt „swim“.

Ohne Sprechen: Du kannst die passende ganze Satzkarte zeigen. Das ist ebenfalls eine gültige Antwort.

Feedback bei richtiger Zuordnung:

„Gut. Musik und I like music passen zusammen. Like bedeutet mögen.“

Feedback bei einem Fehler:

„Noch nicht. Can bedeutet können. Beim Schwimmen-Können passt I can swim. Probiere es noch einmal.“

Schritt 3: Deine Freizeitkarte und ein neuer Dialog

Zeit: etwa 2 bis 3 Minuten

Jetzt gestaltest Du Deine Karte.

Deine Karte hat zwei Felder.

Meine Freizeitkarte	Mein kurzer Satz
	I like music.
	I can swim.

Du kannst die Vorlage nutzen. Du kannst die zwei Bilder auch auf eine Papierkarte legen oder selbst einfache Bilder zeichnen.

Deine Aufgabe:

Wähle zwei Freizeitbilder und lege sie auf Deine Karte.
Sage die beiden passenden Sätze oder zeige die Satzkarten.
Spiele danach eine neue kurze Begegnung mit Rollenkarten.

Neue Situation: Im Freizeitclub

Du triffst ein anderes Kind.

Jetzt gibt es neue Bilder.

Fußball:

Zeichnen:

Deine neuen Sätze:

I like football. – Ich mag Fußball.

I can draw. – Ich kann zeichnen.

Mini-Dialog mit Rollenkarten:

Rolle	Satzkarte
A	Hi! I like football.
B	Hi! I can draw.

Sprecht die Sätze abwechselnd. Oder legt die Satzkarten in die richtige Reihenfolge.

Du kannst die Rollen tauschen.

Dein Transfer: Du hast die Satzanfänge von den ersten Bildern auch für die neuen Bilder benutzt.

Feedback:

„Das passt! Du hast I like auch für Fußball benutzt.“

Oder:

„Schau noch einmal: Nach I can kommt draw. Versuch es erneut.“

Du hast die drei Schritte geschafft.

Deine vier Hilfen

Du kannst jede Hilfe jederzeit benutzen. Auch bei einem neuen Versuch.

Hilfe 1: Schau auf das Bild

music

swim

football

draw

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Deutsch	Englisch
Ich	I
mag	like
kann	can
Musik	music
schwimmen	swim
Fußball	football
zeichnen	draw

Hilfe 3: Benutze einen Satzstarter

I like ...

I can ...

Du darfst die Wörter abschauen.

Hilfe 4: Schau auf den ganzen Beispielsatz

I like music.

I can swim.

I like football.

I can draw.

Du kannst einen Satz ganz nachsprechen oder die vollständige Karte zeigen.

Kurzes Modellvideo

Im Video spielen Figuren kurze Szenen. Es geht darum, was man kann und was man nicht kann.

Can / Can't – Simple Skits, Maple Leaf Learning

Video-Aufgabe: Achte auf „I can swim.“ Du kannst nach diesem Satz pausieren. Du musst nicht alles verstehen.

Text zum Mitlesen für unsere Übung:

I can swim. – Ich kann schwimmen.

I can't swim. – Ich kann nicht schwimmen.

Das ist eine vereinfachte Textbegleitung zum Üben und kein vollständiges Wort-für-Wort-Transkript des Videos. Wenn YouTube Untertitel anbietet, kannst Du sie zusätzlich einschalten.

Ohne Video: Deine Lehrkraft liest die beiden Sätze. Du zeigst auf die passende Karte.

Weiteres freiwilliges YouTube-Video:

I Like ... – Mark Kulek, English Communication

Dieses Video zeigt weitere Beispiele mit „I like“, auch „I like music“. Es ist Zusatzmaterial. Du musst nicht das ganze Video ansehen.

Sprechblasen und Rollenkarten

Bewegliche Sprechblasen zum Legen:

Sprechblase A: I like music.

Sprechblase B: I can swim.

Sprechblase C: I like football.

Sprechblase D: I can draw.

Die Sprechblasen sind Textkarten. Du kannst sie auf Papier ausschneiden und verschieben oder in der Zuordnungsaufgabe weiter unten passende Textfelder zuordnen.

Mini-Dialog 1:

Rolle A: Hi! I like music.

Rolle B: Hi! I can swim.

Mini-Dialog 2:

Rolle A: Hi! I like football.

Rolle B: Hi! I can draw.

Ohne Sprechen: Person A zeigt die erste Satzkarte. Person B zeigt die zweite Satzkarte.

Wichtig: Es gibt keine Pflicht zu Sprachaufnahmen. Niemand muss seine Stimme veröffentlichen.

Interaktive Aufgaben

Hinweis: Diese Übungen sind Zusatzangebote. Du musst sie nicht alle auf einmal machen. Wähle mit Deiner Lehrkraft eine kurze Übung aus. Die vier Hilfen bleiben verfügbar.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet music? (Musik) (!Fußball) (!Schwimmen) (!Zeichnen)

Was bedeutet I like music? (Ich mag Musik) (!Ich kann schwimmen) (!Ich mag Fußball) (!Ich kann zeichnen)

Was bedeutet I can swim? (Ich kann schwimmen) (!Ich mag Musik) (!Ich kann zeichnen) (!Ich mag Fußball)

Welcher englische Satz passt zum Musikbild? (I like music.) (!I can music.) (!I like swim.) (!I can football.)

Welcher Satz passt zum Schwimmen-Können? (I can swim.) (!I like music.) (!I can draw.) (!I like football.)

Wie heißt Fußball auf Englisch? (football) (!music) (!draw) (!swim)

Was bedeutet I can draw? (Ich kann zeichnen) (!Ich kann schwimmen) (!Ich mag Musik) (!Ich mag Fußball)

Welcher Satz sagt, was jemand kann? (I can swim.) (!I like music.) (!I like football.) (!I like sports.)

Was bedeutet I like football? (Ich mag Fußball) (!Ich kann Fußball spielen) (!Ich kann schwimmen) (!Ich kann zeichnen)

Was darfst Du tun, wenn Du nicht sprechen möchtest? (Auf die richtige Satzkarte zeigen) (!Deine Stimme aufnehmen) (!Deinen echten Namen sagen) (!Die Aufgabe schnell beenden)

Memory

Finde die passenden Wortpaare.

Musik	music
schwimmen	swim
mögen	like
können	can
Fußball	football
zeichnen	draw

Drag and Drop

Verbinde die passende englische Sprechblase mit der deutschen Bedeutung.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
I like music	Ich mag Musik
I can swim	Ich kann schwimmen
I like football	Ich mag Fußball
I can draw	Ich kann zeichnen
I like	Ich mag

Tipp: Beginnt die Sprechblase mit „I can“? Dann geht es um eine Fähigkeit.

Alternative: Lege ausgedruckte Sprechblasen neben die passenden Bilder.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

MUSIC	Wie heißt Musik auf Englisch?
SWIM	Wie heißt schwimmen auf Englisch?
LIKE	Welches englische Wort bedeutet mögen?
DRAW	Wie heißt zeichnen auf Englisch?
FOOTBALL	Wie heißt Fußball auf Englisch?
HOBBY	Wie heißt eine Lieblingsbeschäftigung in der Freizeit auf Englisch?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren passenden Lernspielen suchen.

Hinweis: Dies ist eine Suche. Die gefundenen Spiele sind nicht automatisch für diese Lerngruppe geprüft. Wähle nur ein leichtes Spiel mit Deiner Lehrkraft.

Lückentext

Setze die fehlenden Wörter ein.

Hilfe: Nutze die Wortliste. Du kannst auch erst die passenden Wörter zeigen und später schreiben.

Offene Aufgaben

Du darfst allein, zu zweit oder mit Hilfe arbeiten. Wähle wenige Aufgaben. Es gibt keinen Zeitdruck.

Leicht

Freizeitbilder: Suche ein Musikbild und ein Schwimmbild. Zeige auf das Bild, das Du hörst.
Wortkarten: Lege music zum Musikbild und swim zum Schwimmbild.
Sprechblasen: Lege eine passende Sprechblase unter ein Bild. Du kannst den Satz nachsprechen.
Freizeitkarte: Zeichne zwei einfache Freizeitbilder auf Papier oder nutze die geprüften Bildkarten.

Standard

Englisch sprechen: Stelle Deine zwei Bilder mit zwei kurzen englischen Sätzen vor. Nutze die Satzstarter.
Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person ein Treffen in der Pause. Zeigt Euch Eure Freizeitkarten.
Dialogkarten: Lege einen Mini-Dialog aus zwei Satzkarten. Tausche danach die Rollen.
Hobbys: Tausche das Musikbild gegen ein Fußballbild. Wähle den passenden neuen englischen Satz.

Schwer

Transfer: Spiele eine Begegnung im Freizeitclub. Nutze „I like football“ und „I can draw“.
Fehler finden: Prüfe die Karte „I can music“. Finde den passenden Satz für das Musikbild und erkläre Deine Wahl mit einem Wort oder Bild.
Erklären: Zeige mit zwei Karten, was bei „I like“ und „I can“ verschieden ist. Ein Beispielsatz reicht.
Partnerarbeit: Gestalte eine neue erfundene Freizeitkarte mit zwei bekannten Bildern. Spiele eine kurze Begegnung und hilf Deinem Partner beim zweiten Versuch.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, ob Du das Gelernte auch in einer anderen Situation nutzen kannst.

Bild und Sprache: Du bekommst eine neue Reihenfolge der Bilder. Ordne die passenden englischen Sätze zu.
Freizeitclub: Eine neue Figur zeigt einen Fußball. Wähle den Satz, mit dem sie sagen kann, dass sie Fußball mag.
Fähigkeiten: Eine Figur zeigt auf Buntstifte und sagt, dass sie zeichnen kann. Suche oder lege den passenden englischen Satz.
Gespräch: Spiele mit Rollenkarten eine Begegnung. Die andere Person hat eine andere Freizeitkarte als Du.
Selbstkontrolle: Eine Sprechblase passt nicht zum Bild. Finde den Fehler, nutze bei Bedarf eine Hilfe und versuche es noch einmal.
Übertragen: Stelle mit zwei Bildern eine andere Figur vor. Benutze die bekannten Satzstarter ohne neue Erklärung.

Du kannst antworten, indem Du sprichst, zeigst, auswählst oder Satzkarten legst.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende zeigen:

Du wählst zwei passende Freizeitbilder aus.
Du ordnest jedem Bild einen passenden englischen Satz zu.
Du nutzt „I like ...“ oder „I can ...“ passend.
Du stellst beide Karten kurz vor oder legst die passenden Sätze.
Du benutzt einen bekannten Satzstarter bei einer neuen Freizeit-Situation.

So kann die Lehrkraft beobachten:

Ich kann ...	Geschafft	Mit Hilfe geschafft	Ich übe weiter
Zwei Bilder wählen	□	□	□
Zwei passende Sätze zuordnen	□	□	□
Die Karte vorstellen oder zeigen	□	□	□
Einen Satz in einer neuen Situation nutzen	□	□	□

Wichtig: Ein Lernnachweis ist auch mit Zeigen und Satzkarten möglich. Es wird keine Sprachaufnahme verlangt. Alle vier Hilfen dürfen benutzt werden.

Feedback und neuer Versuch

Wenn Deine Lösung passt:

„Ja, richtig! Du hast das Musikbild mit I like music verbunden. Das Wort like passt zu mögen.“

Wenn Deine Lösung noch nicht passt:

„Schau noch einmal hin. I can bedeutet ich kann. Versuche es mit dem Schwimmbild noch einmal.“

Wenn Dir ein Wort fehlt:

„Höre das Wort erneut. Schau auf die kleine Wortliste. Jetzt probiere es noch einmal.“

Wenn Du nicht sprechen möchtest:

„Zeige mir die richtige Satzkarte. So kannst Du Deine Antwort auch zeigen.“

Wenn Du den neuen Satz schaffst:

„Das hast Du übertragen! Du hast I like nun auch mit football benutzt.“

Du darfst jederzeit eine Pause machen und dieselbe Übung noch einmal machen.

Weitere Medien zum Entdecken

Bewegtes Bild: Bunte Stifte

Dieses kurze bewegte Bild stammt von Wikimedia Commons. Die Stifte drehen sich. Es ist freiwillig und gehört nicht zur Pflichtübung.

Ruhige Alternative ohne Bewegung:

Aufgabe: Zeige auf die Stifte. Wähle den Satz „I can draw.“

Du musst die Animation nicht ansehen.

OERs zum Thema

Weitere Informationen zum Thema Hobby:

Der Wikipedia-Text ist für Erwachsene und ältere Lernende geschrieben. Du musst ihn für diese Aufgabe nicht lesen.

Fachlich geprüfte Lernquellen

Die englischen Satzmuster wurden mit folgenden Materialien abgeglichen:

British Council – Like and don't like: Beispiele für Aussagen mit I like.
British Council – Can and can't: Beispiele für Fähigkeiten, darunter I can swim.
British Council – I can paint: Ein englischer Hörtext mit I can draw.
British Council – Free time and hobbies: Materialien zum Thema Freizeit.
Wikipedia – Hobby: Hintergrundinformationen zum Begriff Hobby.

Die umfangreicheren Quellen sind freiwilliges Zusatzmaterial für Lehrkräfte. Die Lernenden brauchen nur die kurzen Sätze dieser Seite.

Bildquellen und Lizenzen

Alle direkt eingebundenen Bilder und die Animation sind vorhandene Dateien von Wikimedia Commons.

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Headphones icon.svg	Marek Mazurkiewicz	CC0 1.0
Swimming pictogram.svg	Thadius856 und Parutakupiu	Gemeinfrei, laut Commons-Dateiseite
Soccer ball.svg	Pumbaa80	CC BY-SA 3.0
Colored pencils.svg	Nevit Dilmen	CC BY-SA 3.0
Colored pencils.gif	Nevit Dilmen	CC BY-SA 3.0
Speech bubble.svg	Amada44	Gemeinfrei, laut Commons-Dateiseite

Lizenzen:

CC0 1.0

CC BY-SA 3.0

Bei einer Weiterverwendung müssen die jeweiligen Lizenzbedingungen eingehalten werden. Die Dateiseiten enthalten die ausführlichen Angaben.

Audioquellen und Lizenzen

Die Wortaufnahmen sind vorhandene Dateien von Wikimedia Commons. Sie enthalten echte gesprochene Wörter, keine neu erzeugten Sprachdateien.

Wort und Dateiseite	Urheberin	Lizenz
music	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
swim	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
like	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
can	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Die vier Aufnahmen sind englische Einzelwort-Hörbeispiele. Sie sind keine Aufnahmen der vollständigen Übungssätze.

Die vollständigen Satzmodelle können im Unterricht live vorgelesen werden. Für die Lehrkraft stehen die Sätze im Text. Es muss keine neue Audio- oder Videodatei hergestellt werden.

Videoquellen und Rechtehinweis

Can / Can't – Simple Skits: Maple Leaf Learning, YouTube. Kurzes englisches Rollenspiel.
I Like ... – English Communication: Mark Kulek, YouTube. Zusätzliche Hör- und Sprechbeispiele.

Die Videos werden lediglich über YouTube eingebettet oder verlinkt. Sie werden nicht als frei lizenzierte Wikimedia-Commons-Dateien ausgegeben oder neu hochgeladen. Die Rechte liegen bei den jeweiligen Rechteinhabern.

Medienregeln: Keine Veröffentlichung von Schülerstimmen, keine echten personenbezogenen Daten und keine verpflichtenden Aufnahmen. Bildbeschreibungen und lesbare Textalternativen sind vorhanden.

Hinweise für Lehrkräfte

Didaktischer Kern: Hören und Verstehen kommen vor dem Sprechen. Lesen und kurzes Schreiben sind nachgeordnet.

Beobachtbares Lernziel: Die lernende Person wählt zwei Freizeitbilder, verbindet sie mit zwei passenden englischen Mustersätzen und nutzt mindestens einen bekannten Satzstarter in einer zweiten, lebensnahen Gesprächssituation. Dies kann mündlich oder mit Satz- und Rollenkarten gezeigt werden.

Kleine Lerneinheit: Schritt 1 dauert etwa 1 bis 2 Minuten, Schritt 2 etwa 2 bis 3 Minuten und Schritt 3 etwa 2 bis 3 Minuten. Die Kernübung passt damit in ungefähr 5 bis 8 Minuten. Quiz, Kreuzworträtsel und weitere Aufgaben sind getrenntes Zusatzmaterial für spätere kurze Übungsrunden.

Unterstützung: Alle vier Hilfen bleiben verfügbar. Wiederholung ist jederzeit möglich. Die Bearbeitung erfolgt ohne Zeitdruck.

Feedback: Rückmeldungen erfolgen direkt nach einer Auswahl oder einer Äußerung. Sie benennen zunächst, welcher Teil passt oder noch nicht passt, geben einen kurzen sachlichen Hinweis und ermöglichen sofort einen zweiten Versuch. Automatisch angezeigte Quiz-Rückmeldungen ersetzen nicht die begleitende Rückmeldung der Lehrkraft.

Sprachliche Genauigkeit: „I like music“ drückt eine Vorliebe aus. „I can swim“ beschreibt eine Fähigkeit. Das Schwimmen kann ein Hobby sein; allein der Satz „I can swim“ sagt jedoch nicht, ob jemand gern schwimmt. Im Unterricht werden die zwei Aussagen deshalb bewusst unterschieden.

Barrierearme Durchführung: Ruhige, klare Bilder, wenig Text pro Lernhandlung, sichtbare Mitlesetexte, separat steuerbare Hörbeispiele und eine unbewegte Alternative zur Animation. Die Textbegleitung zum YouTube-Video ist kein vollständiges synchronisiertes Untertitelangebot. Bei Bedarf wird das Video ausgelassen und die Lehrkraft liest den Satz live. Auf keine Weise ist eine öffentliche Sprachaufnahme nötig.

Datenschutz: Ausschließlich erfundene Rollen oder freiwillig gewählte Freizeitinteressen nutzen. Keine Namen, Adressen oder Fotos der Lernenden erfassen oder veröffentlichen.

Die Aufgabenbeschreibung ist eine Unterrichtsplanung und keine diagnostische oder schulrechtliche Niveaueinstufung.