Zum Inhalt springen

Das Absurde - Philosophie

Aus MOOCsWiki Staging
Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

Das Absurde - Philosophie




Das Absurde - Philosophie


Einleitung

Das Absurde bezeichnet bei Albert Camus nicht einfach etwas Unlogisches. Es entsteht aus einer Spannung: Der Mensch verlangt nach Sinn, Ordnung und Verständlichkeit, während die Welt auf diese Fragen keine eindeutige Antwort gibt. Camus untersucht diese Erfahrung besonders in seinem Essay Der Mythos des Sisyphos von 1942.

Dieser aiMOOC führt Dich in die Philosophie des Absurden ein. Du vergleichst sie mit Existentialismus, Nihilismus und religiösen Sinnentwürfen, prüfst Einwände und überträgst die Gedanken auf Gegenwart und Alltag.

Hinweis: Camus diskutiert den Suizid als philosophisches Problem, lehnt ihn jedoch als Antwort auf das Absurde ab. Wenn Dich dieses Thema persönlich belastet, sprich mit einer Vertrauensperson oder suche professionelle Hilfe.


Lernziele

Nach diesem Kurs kannst Du

  1. Das Absurde als Verhältnis zwischen menschlicher Sinnsuche und dem Schweigen der Welt erklären.
  2. Camus’ Bild des Sisyphos deuten.
  3. Suizid, philosophischer Suizid und Revolte als unterschiedliche Reaktionen unterscheiden.
  4. Camus mit Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche und dem Existentialismus vergleichen.
  5. die Tragweite und Grenzen des Absurdismus kritisch beurteilen.
  6. das Konzept auf Literatur, Kunst und gegenwärtige Lebensfragen übertragen.


Grundgedanke: Wo entsteht das Absurde?

Das Absurde liegt weder nur im Menschen noch nur in der Welt. Es entsteht in ihrer Konfrontation:

  1. Mensch: Er sucht Gründe, Einheit, Gerechtigkeit und einen letzten Sinn.
  2. Welt: Sie liefert keine allgemein beweisbare Antwort auf die Frage nach einem letzten Zweck.
  3. Das Absurde: Beide Seiten treffen aufeinander, ohne dass der Widerspruch endgültig aufgelöst wird.

Damit ist nicht behauptet, jede einzelne Handlung sei wertlos. Freundschaft, Kunst, Verantwortung oder politische Ziele können wichtig bleiben. Camus bezweifelt jedoch, dass sie einen objektiv garantierten Weltsinn beweisen.


Die Erfahrung des Absurden

Das Absurde kann sichtbar werden, wenn Routinen plötzlich fragwürdig erscheinen, Erwartungen scheitern oder die eigene Endlichkeit bewusst wird. Ein vertrauter Alltag wirkt dann fremd. Die Frage lautet nicht nur: „Was tue ich?“, sondern: „Warum tue ich es überhaupt?“

Camus beschreibt diese Erfahrung nüchtern. Sie soll weder romantisiert noch verdrängt werden. Entscheidend ist das wache Bewusstsein für die Spannung.


Sisyphos als Denkbild

In der griechischen Mythologie muss Sisyphos einen Felsblock immer wieder einen Berg hinaufrollen. Kurz vor dem Gipfel fällt der Stein zurück. Für Camus wird diese endlose Arbeit zum Bild der menschlichen Lage.

Sisyphos kennt sein Schicksal. Gerade dieses Bewusstsein verändert seine Stellung: Er gehorcht keiner Illusion, setzt seinen Weg aber fort. Camus deutet darin keine bequeme Zufriedenheit, sondern eine trotzige Form von Freiheit.


Zwei Bilder, zwei Deutungen

Vergleiche die Darstellungen: Welche betont Strafe, welche Kraft, welche Einsamkeit? Philosophische Bilder sind keine Beweise. Sie können jedoch eine abstrakte These verdichten und neue Fragen eröffnen.


Drei Reaktionen auf das Absurde


Physischer Suizid

Camus verwirft den Suizid als Lösung. Er beendet das Leben und damit auch die Spannung, beantwortet aber die Sinnfrage nicht. Für Camus wäre dies eine Kapitulation vor dem Absurden.


Philosophischer Suizid

Als philosophischer Suizid kritisiert Camus Denkbewegungen, die das Absurde zunächst anerkennen, dann aber durch einen nicht hinreichend begründeten Sprung in einen höheren Sinn auflösen. Seine Kritik richtet sich etwa gegen bestimmte religiöse oder metaphysische Antworten. Sie ist umstritten, weil Glaube auch reflektiert und argumentativ vertreten werden kann.


Revolte, Freiheit und Leidenschaft

Camus’ Antwort lautet: das Absurde ohne Flucht annehmen und dennoch leben. Daraus entstehen drei Haltungen:

  1. Revolte: das dauernde Nein zur Resignation.
  2. Freiheit: Leben ohne Berufung auf einen garantierten Endzweck.
  3. Leidenschaft: Gegenwart und Möglichkeiten intensiv erfahren.

Die Revolte beseitigt das Absurde nicht. Sie hält die Spannung bewusst offen.


Vom Absurden zur Ethik

Im späteren Essay Der Mensch in der Revolte fragt Camus stärker nach den Grenzen des Handelns. Wer gegen Demütigung und Unrecht aufsteht, sagt nicht nur „Nein“, sondern bejaht einen Wert, der auch für andere gelten soll. So führt die Revolte zur Solidarität.

Das ist entscheidend: Aus fehlendem Weltsinn folgt bei Camus nicht, dass „alles erlaubt“ sei. Freiheit steht unter der Grenze, andere Menschen nicht für eine Idee zu opfern.


Vergleich mit anderen Positionen


Kierkegaard

Søren Kierkegaard beschreibt ebenfalls eine Grenze der Vernunft. Im Glauben wagt der Einzelne einen Sprung, der rational nicht vollständig abgesichert ist. Camus lehnt einen solchen Sprung als Auflösung der absurden Spannung ab. Kierkegaard versteht ihn dagegen als existentielle Beziehung zu Gott.


Nietzsche

Friedrich Nietzsche diagnostiziert den Verlust traditioneller letzter Gewissheiten. Seine Ideen der Umwertung aller Werte und der Lebensbejahung beeinflussen die Debatte. Anders als ein passiver Nihilismus sucht Nietzsche neue Wertsetzungen; Camus fordert eine Revolte mit Grenzen.


Existentialismus

Camus wird häufig dem Existentialismus zugeordnet, wies diese Bezeichnung aber zurück. Eine Nähe besteht in Themen wie Freiheit, Verantwortung, Angst und Sinn. Ein Unterschied liegt darin, dass manche existentialistische Positionen stärker von der Möglichkeit ausgehen, Sinn selbst zu entwerfen.


Nihilismus

Der Nihilismus kann behaupten, es gebe keine gültigen Werte. Camus’ Absurdismus ist damit nicht identisch. Er erkennt das Fehlen eines letzten Weltsinns an, verteidigt aber Leben, Maß, Solidarität und Widerstand gegen Erniedrigung.


Das Absurde in Literatur und Theater

Bei Franz Kafka geraten Figuren in undurchschaubare Ordnungen. Verfahren, Regeln und Autoritäten bleiben rätselhaft. Das Absurde zeigt sich als Fremdheit zwischen Mensch und Welt.

Im absurden Theater, etwa bei Samuel Beckett, zerfallen eindeutige Handlung, verständliche Kommunikation und sichere Erwartungen. Wiederholung und Leere werden zur Form.

Camus gestaltet das Absurde auch literarisch, unter anderem in Der Fremde, Die Pest und Caligula. Literatur zeigt dabei nicht nur Thesen, sondern lässt Dich eine Weltwahrnehmung erfahren.


Gegenwartsbezüge

Das Konzept kann helfen, heutige Erfahrungen zu untersuchen:

  1. Arbeitswelt: Wann wird Wiederholung als sinnvoll, wann als leer erlebt?
  2. Digitalisierung: Erzeugen endlose Feeds Orientierung oder nur neue Routinen?
  3. Künstliche Intelligenz: Kann eine Maschine Sinn erzeugen oder nur menschliche Deutungen verarbeiten?
  4. Klimakrise: Wie ist verantwortliches Handeln möglich, obwohl Erfolg nicht garantiert ist?
  5. Leistungsgesellschaft: Welche Ziele sind selbst gewählt, welche bloß übernommen?

Camus liefert keine fertige Lebensberatung. Seine Stärke liegt in der Frage, wie Du ohne letzte Gewissheit klar, frei und verantwortlich handeln kannst.


Kritik und offene Fragen

  1. Religiöse Philosophie: Camus könnte Glaubenspositionen zu schnell als Flucht deuten.
  2. Objektiver Sinn: Aus dem Schweigen der Welt folgt nicht zwingend, dass es keinen Sinn gibt.
  3. Subjektiver Sinn: Beziehungen und Projekte können Sinn stiften, auch ohne kosmischen Zweck.
  4. Ethik: Die Begründung gemeinsamer Grenzen aus der Revolte bleibt diskutierbar.
  5. Universalität: Nicht alle Menschen erleben ihre Existenz als absurd; kulturelle Perspektiven unterscheiden sich.

Eine gute philosophische Bewertung trennt deshalb Beschreibung, Argument und persönliche Erfahrung.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Woraus entsteht das Absurde bei Camus? (Aus dem Konflikt zwischen menschlicher Sinnsuche und dem Schweigen der Welt) (!Aus einem logischen Rechenfehler) (!Aus mangelnder Bildung) (!Aus einer bestimmten Staatsform)




Welche Figur dient Camus als zentrales Denkbild? (Sisyphos) (!Odysseus) (!Prometheus) (!Ödipus)




Wie bewertet Camus den physischen Suizid? (Als Kapitulation vor dem Absurden) (!Als endgültige Sinnstiftung) (!Als religiöse Pflicht) (!Als logischen Beweis)




Was meint Camus mit philosophischem Suizid? (Einen unbegründeten Sprung in einen höheren Sinn) (!Das Ende jeder philosophischen Diskussion) (!Das Verbrennen philosophischer Bücher) (!Die Ablehnung formaler Logik)




Welche Haltung empfiehlt Camus gegenüber dem Absurden? (Bewusste Revolte ohne Flucht) (!Vollständige Gleichgültigkeit) (!Blinden Gehorsam) (!Rückzug aus jeder Beziehung)




Welche drei Begriffe kennzeichnen Camus’ Antwort? (Revolte Freiheit Leidenschaft) (!Gehorsam Besitz Sicherheit) (!Tradition Ordnung Anpassung) (!Zweifel Schweigen Stillstand)




Worin unterscheidet sich Absurdismus vom radikalen Nihilismus? (Er verteidigt trotz fehlenden Weltsinns Werte und Solidarität) (!Er leugnet jede Form von Freiheit) (!Er beweist einen göttlichen Plan) (!Er erklärt Wissenschaft für nutzlos)




Welche Aussage zu Camus und dem Existentialismus ist richtig? (Camus stand ihm nahe lehnte die Bezeichnung für sich aber ab) (!Camus begründete den antiken Existentialismus) (!Camus übernahm jede These Sartres) (!Camus beschäftigte sich nicht mit Freiheit)




Welche Funktion hat das Bewusstsein bei Sisyphos? (Es ermöglicht eine trotzige Distanz zum Schicksal) (!Es lässt den Felsen verschwinden) (!Es beendet jede Wiederholung) (!Es garantiert einen kosmischen Sinn)




Welche ethische Idee gewinnt in Camus’ Revolte an Bedeutung? (Solidarität) (!Willkür) (!Unterwerfung) (!Wertfreiheit)





Memory

Das Absurde Spannung zwischen Sinnsuche und Welt
Sisyphos Bild endloser Wiederholung
Revolte Widerstand gegen Resignation
Philosophischer Suizid Sprung in eine unbegründete Sinnlösung
Solidarität Gemeinsame Grenze gegen Erniedrigung
Kierkegaard Glaubenssprung
Beckett Absurdes Theater





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Bedeutung
Sinnsuche Menschliches Verlangen nach Orientierung
Schweigen der Welt Fehlende eindeutige Antwort auf den letzten Zweck
Revolte Bewusstes Weiterleben ohne Flucht
Nihilismus Bestreitung allgemein gültiger Werte
Solidarität Anerkennung einer gemeinsamen menschlichen Grenze






Kreuzworträtsel

Sisyphos Wer rollt den Felsen immer wieder den Berg hinauf?
Revolte Wie heißt Camus’ Haltung gegen die Resignation?
Camus Welcher Denker prägte die Philosophie des Absurden?
Sinnsuche Welches menschliche Streben trifft auf das Schweigen der Welt?
Bewusstsein Was macht Sisyphos seine Lage vollständig klar?
Solidarität Welcher ethische Wert entsteht aus gemeinsamer Revolte?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Bei Camus entsteht das Absurde aus der Spannung zwischen menschlicher Sinnsuche und dem

der Welt. Als Denkbild verwendet er die Figur des

. Den physischen Suizid lehnt Camus als

ab. Einen unbegründeten Sprung in einen höheren Sinn nennt er philosophischen

. Seine Antwort auf das Absurde ist die dauernde

. Aus dem Fehlen eines letzten Zwecks gewinnt der Mensch eine besondere Form von

. In der späteren Philosophie verbindet Camus die Revolte mit

. Der Absurdismus ist deshalb nicht mit radikalem

gleichzusetzen.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Begriffskarte: Gestalte eine Karte, die Mensch, Welt und das Absurde als Beziehung zeigt.
  2. Alltagsbeispiel: Beschreibe eine harmlose Alltagssituation, in der eine Routine plötzlich fragwürdig wirkt.
  3. Bildanalyse: Wähle eine Sisyphos-Darstellung und benenne drei Gestaltungsmittel, die eine philosophische Deutung stützen.
  4. Kurzdialog: Schreibe ein Gespräch zwischen Sisyphos und einer Person, die ihm zum Aufgeben rät.


Standard

  1. Textvergleich: Vergleiche Camus’ Revolte mit Kierkegaards Glaubenssprung anhand von mindestens drei Kriterien.
  2. Podcast: Produziere einen dreiminütigen Beitrag zur Frage, ob selbst geschaffener Sinn ausreicht.
  3. Filmanalyse: Untersuche eine Filmszene, in der Wiederholung, Fremdheit oder Sinnverlust dargestellt wird.
  4. Gedankenexperiment: Entwickle eine Welt, in der jeder Mensch seinen objektiven Lebenszweck sicher kennt, und prüfe Vor- und Nachteile.


Schwer

  1. Argumentationsessay: Beurteile die These, aus fehlendem Weltsinn folge weder Wertlosigkeit noch Beliebigkeit.
  2. Forschungsinterview: Befrage mehrere Personen zu Sinn, Routine und Freiheit, anonymisiere die Antworten und werte Unterschiede aus.
  3. Ethikprojekt: Übertrage Camus’ Idee der begrenzten Revolte auf zivilen Ungehorsam und formuliere Kriterien legitimen Widerstands.
  4. Philosophisches Video: Erstelle ein Erklärvideo, das einen starken Einwand gegen Camus entwickelt und anschließend mögliche Antworten prüft.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Begriffsrekonstruktion: Erkläre anhand eines eigenen Beispiels, warum das Absurde eine Beziehung und keine Eigenschaft der Welt allein ist.
  2. Fallanalyse: Eine Person erklärt ihre Arbeit für sinnlos, hilft damit aber vielen Menschen. Beurteile den Fall aus subjektiver, sozialer und absurdistischer Perspektive.
  3. Positionsvergleich: Prüfe, ob Camus’ Revolte und ein religiöser Glaube zwingend unvereinbar sind. Formuliere je ein starkes Argument für beide Seiten.
  4. Transfer KI: Diskutiere, ob eine künstliche Intelligenz das Absurde erfahren könnte. Lege zuvor Kriterien für Erfahrung, Bewusstsein und Sinnsuche fest.
  5. Ethikkonflikt: Untersuche, ob Revolte ohne allgemeingültige Moral verlässlich Grenzen gegen Gewalt setzen kann.
  6. Urteilsbildung: Bewerte die Aussage „Man muss sich Sisyphos als einen glücklichen Menschen vorstellen“, ohne sie nur zu wiederholen.




Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du

  1. den relationalen Begriff des Absurden präzise erklären kannst.
  2. Camus’ Argumentationsgang und das Sisyphos-Bild nachvollziehbar deutest.
  3. Revolte, Freiheit, Leidenschaft und Solidarität miteinander verbindest.
  4. Absurdismus, Existentialismus und Nihilismus unterscheidest.
  5. mindestens eine Gegenposition fair und stark rekonstruierst.
  6. einen Gegenwartsfall philosophisch analysierst.
  7. zu einem begründeten eigenen Urteil gelangst.
  8. verwendete Quellen transparent angibst.




OERs zum Thema


Quellen und Vertiefung

  1. Philosophie des Absurden
  2. Der Mythos des Sisyphos
  3. Albert Camus in der Stanford Encyclopedia of Philosophy
  4. Albert Camus in der Internet Encyclopedia of Philosophy
  5. Freie Medien zu Albert Camus
  6. Freie Darstellungen des Sisyphos



Verknüpfte Lernbereiche


aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen