D8 M - Selektiv, diagonal und genau lesen
D8 M - Selektiv, diagonal und genau lesen
D8 M - Selektiv, diagonal und genau lesen
Mini-Beschreibung: Wähle abhängig vom Leseziel bewusst zwischen selektivem, diagonalem und genauem Lesen. Du arbeitest mit Sachtexten, digitalen Seiten, literarischen Texten, Bildern, Audios, Videos und Suchaufträgen. Jede Wahl der Lesetechnik wird begründet.
| Dein Leseziel | Passende Technik | Kurzform |
|---|---|---|
| Eine ganz bestimmte Information finden | selektiv lesen | suchen → Fundstelle prüfen |
| Thema und Hauptgedanken schnell erfassen | diagonal lesen | überfliegen → Struktur erkennen |
| Aussage, Zusammenhang oder Textbeleg sicher verstehen | genau lesen | langsam prüfen → belegen |
Einleitung
Du musst nicht jeden Text von Anfang bis Ende gleich gründlich lesen. Gute Leserinnen und Leser passen ihr Vorgehen an den Auftrag an.
| Merkkasten: Lesekompass |
|---|
| Frage zuerst: Was will ich nach dem Lesen wissen oder können? Erst danach entscheidest Du über die Lesetechnik. Oft kombinierst Du mehrere Techniken: diagonal → selektiv → genau. |
Bildungsplanbezug Baden-Württemberg: Im Fach Deutsch der Sekundarstufe I sollen Lernende auf M-Niveau in den Klassen 7–9 unterschiedliche Lesetechniken wie diagonales und selektives Lesen sowie Methoden der Texterschließung anwenden. Dazu gehören unter anderem Markieren und das Formulieren von Verständnisfragen. Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch 7/8/9, Sach- und Gebrauchstexte
Motivierender Einstieg: 90-Sekunden-Lesechallenge
Schau Dir die Abbildung höchstens 20 Sekunden an. Bearbeite danach drei Mini-Aufträge:
- Suchauftrag 1: Wo würdest Du eine ganz bestimmte Information suchen?
- Suchauftrag 2: Welche Bereiche der Seite erkennst Du, ohne alles zu lesen?
- Suchauftrag 3: Welche Stelle müsstest Du genauer prüfen, bevor Du einer Information vertraust?
Selbstcheck: Beim ersten Auftrag hilft vor allem selektives Lesen, beim zweiten diagonales Lesen. Beim dritten brauchst Du genaues Lesen und eine Quellenprüfung.
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du:
- Leseziele vor dem Lesen klären.
- selektives, diagonales und genaues Lesen unterscheiden.
- die passende Technik auswählen und mit dem Leseziel begründen.
- Informationen markieren, ordnen, vergleichen und mit Textstellen belegen.
- mehrere Materialien miteinander verknüpfen und Fachbegriffe sicher verwenden.
- KI-Ausgaben mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle überprüfen und KI-Hilfe transparent kennzeichnen.
Vorwissen aktivieren
Ordne spontan zu. Begründe jeweils mit einem Satz.
| Situation | Deine Wahl |
|---|---|
| Du willst in einem langen Veranstaltungsprogramm nur die Anfangszeit finden. | ? |
| Du willst in 30 Sekunden entscheiden, ob ein Artikel für Dein Referat nützlich ist. | ? |
| Du willst beweisen, warum eine Figur in einer Geschichte unsicher wirkt. | ? |
Lösung anzeigen
- Anfangszeit finden → selektiv lesen
- Relevanz des Artikels prüfen → diagonal lesen
- Wirkung einer Figur mit Textbelegen erklären → genau lesen
Der Lesekompass
Selektiv lesen
Ziel: Eine bestimmte Information finden.
| Vorgehen | Beispiel |
|---|---|
| Suchbegriffe aus dem Auftrag bestimmen | Name, Datum, Zahl, Fachwort |
| Blick schnell über den Text führen | nicht jeden Satz lesen |
| Fundstelle und unmittelbaren Kontext genau prüfen | Satz davor und danach mitlesen |
Typische Aufträge: „Finde …“, „Wann …?“, „Wie viel …?“, „Welche Person …?“
Diagonal lesen
Ziel: Thema, Aufbau und Hauptgedanken schnell erfassen.
| Achte besonders auf | Funktion |
|---|---|
| Titel und Zwischenüberschriften | Thema und Gliederung erkennen |
| hervorgehobene Wörter und Bilder | Schwerpunkte vermuten |
| erste oder zentrale Sätze von Abschnitten | Hauptgedanken erfassen |
| wiederkehrende Begriffe | Kernbereich erkennen |
Typische Aufträge: „Worum geht es?“, „Ist der Text relevant?“, „Welche Abschnitte sind wichtig?“
Genau lesen
Ziel: Bedeutung, Zusammenhang, Beleg oder sprachliche Wirkung sicher verstehen.
| Vorgehen | Prüffrage |
|---|---|
| Satz für Satz lesen | Was wird genau gesagt? |
| unbekannte Begriffe klären | Was bedeutet dieses Wort hier? |
| Verknüpfungen beachten | Wodurch werden Aussagen begründet oder eingeschränkt? |
| Belege markieren | Welche Textstelle stützt meine Aussage? |
Typische Aufträge: „Begründe …“, „Erkläre den Zusammenhang …“, „Belege …“, „Untersuche die Wirkung …“
Visualisierung: Welche Technik passt?
| Wenn Du ... | dann ... | denn ... |
|---|---|---|
| einen Namen, Preis oder Termin suchst | selektiv | Du brauchst nur eine klar umrissene Information. |
| schnell wissen willst, worum es geht | diagonal | Du brauchst zuerst das Gesamtbild. |
| eine Aussage sicher erklären oder belegen musst | genau | Du musst Formulierung und Zusammenhang prüfen. |
| Merksatz |
|---|
| Nicht die Textsorte entscheidet allein über die Lesetechnik, sondern Dein Leseziel. Derselbe Text kann nacheinander diagonal, selektiv und genau gelesen werden. |
Medienwerkstatt 1: Video untersuchen
Das Video des British Council zeigt die englischen Strategiebegriffe skimming und scanning. Ihre Funktionen ähneln im Unterricht dem diagonalen beziehungsweise selektiven Lesen.
- Vor dem Anschauen: Lies nur Titel und Beschreibung. Welche Lesestrategie wäre das beim Text?
- Während des Videos: Notiere zwei Merkmale von skimming.
- Während des Videos: Notiere zwei Merkmale von scanning.
- Danach: Vergleiche die Begriffe mit diagonalem und selektivem Lesen. Formuliere eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.
Hilfe 1: Frage Dich: Geht es um das Ganze oder um ein bestimmtes Detail? Hilfe 2: Verwende die Fachwörter Leseziel, Hauptgedanke, Suchbegriff und Fundstelle.
Musterlösung
Skimming dient dem schnellen Überblick über Thema und Hauptgedanken. Scanning dient dem gezielten Auffinden bestimmter Informationen. Im Deutschen werden diese Funktionen häufig mit diagonalem beziehungsweise selektivem Lesen beschrieben. Die Begriffe stammen jedoch aus unterschiedlichen didaktischen Traditionen und müssen nicht in jedem Lehrwerk völlig deckungsgleich verwendet werden.
Training mit vier Materialarten
Material A: Sachtext
Eigenmaterial des aiMOOC – frei für Lernzwecke nutzbar
| Stadtbäume und Hitze |
|---|
| An heißen Tagen erwärmen sich Asphalt und Gebäude stark. Stadtbäume spenden Schatten und geben über ihre Blätter Wasser an die Luft ab. Beides kann die Umgebung abkühlen. Damit Bäume in Städten langfristig gesund bleiben, brauchen sie ausreichend Wurzelraum und Wasser. Deshalb müssen Standorte, Baumarten und Pflege sorgfältig geplant werden. |
Auftrag A1 – diagonal: Formuliere die Hauptaussage in höchstens zwölf Wörtern. Auftrag A2 – selektiv: Finde zwei Bedingungen, die Stadtbäume langfristig brauchen. Auftrag A3 – genau: Erkläre den Zusammenhang zwischen Schatten, Wasserabgabe und Abkühlung.
Hilfen und Lösungen
Hilfe A1: Lies zuerst Titel, ersten und letzten Satz. Muster A1: Stadtbäume können Hitze mindern, brauchen aber geeignete Standorte und Pflege.
Hilfe A2: Suche nach dem Signal „brauchen“. Lösung A2: ausreichend Wurzelraum und Wasser.
Hilfe A3: Lies die Sätze zwei und drei genau zusammen. Muster A3: Schatten verhindert direkte Aufheizung; die Wasserabgabe über Blätter kann zusätzlich zur Kühlung beitragen.
Material B: Digitale Seite
Didaktische Simulation einer Webseite – alle Angaben sind erfunden.
| Lernwerkstatt der Stadtbibliothek – Heute | Information |
|---|---|
| Öffnungszeit | 14:00–18:00 Uhr |
| Workshop | „Quellen prüfen“ – 16:30 Uhr – Raum 2 |
| Anmeldung | online bis 12:00 Uhr |
| Geräte | eigenes Gerät optional |
| Menü | Start · Veranstaltungen · Service · FAQ |
Auftrag B1 – selektiv: Wann beginnt der Workshop? Auftrag B2 – diagonal: Worum geht es auf dieser Seite hauptsächlich? Auftrag B3 – genau: Muss man ein eigenes Gerät mitbringen? Belege.
Lösung
B1: 16:30 Uhr. B2: Die Seite informiert über die heutige Lernwerkstatt und organisatorische Angaben. B3: Nein. Der Eintrag „eigenes Gerät optional“ zeigt, dass ein eigenes Gerät nicht verpflichtend ist.
Material C: Literarischer Text
Kurzer gemeinfreier Textausschnitt aus Johann Wolfgang von Goethes „Erlkönig“:
Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
Es ist der Vater mit seinem Kind;
Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
Er faßt ihn sicher, er hält ihn warm.
Quelle: Johann Wolfgang von Goethe, „Erlkönig“, gemeinfrei. Wikisource-Volltext
Auftrag C1 – diagonal: Wer kommt in der Szene vor und welche Situation erkennst Du? Auftrag C2 – genau: Welche Wörter vermitteln zunächst Schutz und Nähe? Auftrag C3 – Belegarbeit: Erkläre die Wirkung von „Nacht und Wind“ und belege Deine Aussage.
Musterlösung
C1: Ein Vater ist mit seinem Kind unterwegs. C2: „Arm“, „sicher“ und „warm“ vermitteln Schutz und Nähe. C3: „Nacht und Wind“ können die Situation dunkel, unruhig oder bedrohlich wirken lassen. Eine Deutung muss an diesen Wörtern oder weiteren Textstellen belegt werden.
Material D: Suchauftrag im Netz
Arbeite auf Wikimedia Commons oder einer anderen verlässlichen, offen zugänglichen Quelle.
- Suche ein frei lizenziertes Bild zum Thema „Lesen“.
- Finde gezielt Dateiname, Urheberangabe und Lizenz.
- Prüfe genau, ob die Lizenz eine Namensnennung verlangt.
- Dokumentiere Quelle und Lizenz vollständig.
- Begründe, warum Du beim Suchen zuerst selektiv und beim Prüfen der Lizenz genau gelesen hast.
Qualitätscheck: Eine Suchmaschine ist noch keine Quelle. Öffne die Originalseite des Mediums und lies die Lizenzangaben dort.
Medienwerkstatt 2: Freies Audio vergleichen
Das LibriVox-Audio zu Friedrich Schillers „Der Handschuh“ ist gemeinfrei verfügbar.
- Höre einen kurzen Abschnitt.
- Öffne anschließend den gemeinfreien Text auf Wikisource.
- Markiere zwei Stellen, an denen Satzzeichen oder Wortwahl die Betonung beeinflussen könnten.
- Kommentiere, warum ein Audio einen Text nicht ersetzt, wenn Du einen sprachlichen Beleg brauchst.
Strategie-Mix: So arbeitest Du bei anspruchsvollen Aufgaben
| Phase | Technik | Frage |
|---|---|---|
| 1 | diagonal | Worum geht es und welcher Abschnitt ist wichtig? |
| 2 | selektiv | Wo steht die gesuchte Information? |
| 3 | genau | Was bedeutet die Fundstelle im Zusammenhang? |
| 4 | belegen | Welche Textstelle stützt meine Antwort? |
| 5 | prüfen | Ist meine Antwort wirklich durch den Text gedeckt? |
Begründungssatz für die Technik
Nutze dieses Muster:
| Ich wähle ______ Lesen, weil mein Leseziel ______ ist. Dabei achte ich besonders auf ______. |
Beispiel: Ich wähle selektives Lesen, weil ich nur die Anfangszeit des Workshops finden muss. Dabei achte ich besonders auf Zeitangaben.
Differenziertes Feedback
| Wenn Deine Antwort ... | dann verbessere so ... |
|---|---|
| nur die Technik nennt | Ergänze das Leseziel und einen „weil“-Satz. |
| die falsche Technik wählt | Frage: Brauche ich Überblick, Einzelinformation oder genaue Bedeutung? |
| keinen Textbeleg enthält | Suche ein Schlüsselwort und lies den Satz davor und danach genau. |
| zu viele Stellen markiert | Markiere nur Informationen, die direkt zum Auftrag gehören. |
| eine KI-Aussage übernimmt | Vergleiche sie mit Originaltext und einer verlässlichen Quelle. |
Hilfestufen
| Stufe | Hilfe |
|---|---|
| 1 – kleiner Hinweis | Unterstreiche im Auftrag das Verb: finden, überblicken, erklären, belegen. |
| 2 – Strategiewahl | finden → selektiv; überblicken → diagonal; erklären oder belegen → genau. |
| 3 – starke Hilfe | Formuliere vor dem Lesen: „Nach dem Lesen will ich wissen …“ |
KI-Spirale: KI kritisch und transparent nutzen
| Schritt | Dein Handeln |
|---|---|
| 1 | Aufgabe verstehen |
| 2 | selbst denken |
| 3 | eigenen Lösungsansatz entwickeln |
| 4 | konkrete KI-Frage stellen |
| 5 | KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen |
| 6 | Fehler, Unsicherheiten und erfundene Angaben erkennen |
| 7 | eigene Lösung verbessern |
| 8 | KI-Unterstützung transparent kennzeichnen |
| Merkkasten KI |
|---|
| KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten ein. Eine KI-Antwort ist kein Textbeleg und keine automatische Quelle. |
Gute konkrete KI-Frage nach eigener Vorarbeit: „Ich habe für Aufgabe B3 die Antwort ‚Nein‘ gefunden. Prüfe nur meine Begründung: Reicht die Textstelle ‚eigenes Gerät optional‘ als Beleg? Erkläre knapp und erfinde keine weiteren Angaben.“
Transparenzsatz: „Ich habe KI genutzt, um meine Begründung zu prüfen. Die Textstelle und die endgültige Formulierung habe ich selbst kontrolliert.“
KI-Prüfauftrag
Eine KI behauptet zur simulierten Bibliotheksseite: „Der Workshop beginnt um 16:00 Uhr und ein Laptop ist Pflicht.“
- Prüfe beide Aussagen am Originalmaterial B.
- Markiere jede erfundene oder falsche Angabe.
- Verbessere die Antwort mit Textbelegen.
- Formuliere einen Satz, wie Du die KI-Hilfe kennzeichnen würdest.
Lösung
Die Startzeit ist falsch: Im Material steht 16:30 Uhr. Die Laptop-Pflicht ist ebenfalls falsch: „eigenes Gerät optional“ bedeutet, dass ein eigenes Gerät nicht verpflichtend ist.
Wiederholung in 30 Sekunden
| Leseziel | Technik | Signal |
|---|---|---|
| Überblick | diagonal | Titel · Überschrift · Kernwörter |
| Einzelinformation | selektiv | Suchwort · Zahl · Name · Datum |
| Bedeutung und Beleg | genau | Satz · Zusammenhang · Formulierung |
Transfer: Eine Aufgabe, drei Techniken
Situation: Du hast eine lange Informationsseite zu einem Schüleraustausch.
- Diagonal: Prüfe in 30 Sekunden, ob die Seite grundsätzlich relevant ist.
- Selektiv: Finde Bewerbungsfrist und Teilnahmebedingungen.
- Genau: Prüfe den Abschnitt zu Kosten und Ausnahmen.
- Begründe bei jedem Schritt die Technik.
- Belege die endgültigen Angaben mit Fundstellen.
Kompetenzcheck
| Ich kann ... | sicher | noch üben |
|---|---|---|
| mein Leseziel vor dem Lesen formulieren | ☐ | ☐ |
| selektives, diagonales und genaues Lesen unterscheiden | ☐ | ☐ |
| meine Technikwahl fachsprachlich begründen | ☐ | ☐ |
| Fundstellen prüfen und Textbelege nutzen | ☐ | ☐ |
| mehrere Materialien vergleichen | ☐ | ☐ |
| KI-Aussagen am Original überprüfen | ☐ | ☐ |
Reflexion
- Welche Technik nutzt Du bereits sicher?
- Bei welcher Technik liest Du manchmal zu viel oder zu wenig?
- Wo außerhalb des Deutschunterrichts brauchst Du selektives Lesen?
- Welches persönliche Ziel setzt Du Dir für die nächste Leseaufgabe?
Folgekurs-Empfehlung
Wenn Du die drei Lesetechniken sicher auswählen kannst, arbeite weiter mit:
Folgekurs: Sachtexte erschließen und Informationen belegen
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Welche Lesetechnik passt am besten, wenn Du in einem langen Text nur einen bestimmten Preis suchst? (Selektives Lesen) (!Diagonales Lesen) (!Genaues Lesen des gesamten Textes) (!Vorlesen)
Welche Lesetechnik hilft Dir zuerst, wenn Du schnell Thema und Aufbau eines Artikels erfassen willst? (Diagonales Lesen) (!Selektives Lesen) (!Abschreiben) (!Auswendiglernen)
Welche Lesetechnik brauchst Du besonders, wenn Du eine Deutung mit einer Textstelle belegen sollst? (Genaues Lesen) (!Selektives Lesen ohne Kontext) (!Nur diagonales Lesen) (!Nur Überschriften lesen)
Was solltest Du vor der Wahl einer Lesetechnik klären? (Das Leseziel) (!Die Schriftfarbe) (!Die Seitenzahl) (!Die Länge des Dateinamens)
Was ist beim selektiven Lesen besonders hilfreich? (Suchbegriffe aus dem Auftrag) (!Jeden Satz gleich langsam lesen) (!Alle Wörter markieren) (!Den Text auswendig lernen)
Worauf achtest Du beim diagonalen Lesen besonders? (Auf Titel Überschriften und Kernwörter) (!Nur auf Satzzeichen) (!Nur auf das letzte Wort) (!Auf jede Silbe gleich stark)
Was gehört zum genauen Lesen? (Fundstellen im Zusammenhang prüfen) (!Nur Bilder betrachten) (!Nur nach Zahlen suchen) (!Den Text möglichst schnell überfliegen)
Warum kann dieselbe Seite mit mehreren Lesetechniken bearbeitet werden? (Weil verschiedene Leseziele verschiedene Zugriffe verlangen) (!Weil jede Technik immer dasselbe Ergebnis liefert) (!Weil das Leseziel unwichtig ist) (!Weil man nie Textbelege braucht)
Was solltest Du mit einer KI-Aussage zu einem Text tun? (Mit Originaltext oder verlässlicher Quelle vergleichen) (!Ungeprüft übernehmen) (!Als Textbeleg ausgeben) (!Die Quelle weglassen)
Welche Reihenfolge ist bei einer anspruchsvollen Recherche häufig sinnvoll? (Diagonal dann selektiv dann genau) (!Genau dann gar nicht mehr prüfen) (!Selektiv dann auswendig lernen dann raten) (!Nur diagonal lesen)
Memory
| Selektives Lesen | einzelne Information gezielt finden |
| Diagonales Lesen | schnellen Überblick gewinnen |
| Genaues Lesen | Zusammenhang und Formulierung prüfen |
| Suchwort | Anker beim gezielten Finden |
| Textbeleg | Fundstelle zur Absicherung einer Aussage |
| Leseziel | entscheidet über die Strategie |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Selektives Lesen | Preis in einer langen Angebotsseite finden |
| Diagonales Lesen | Thema eines Artikels in kurzer Zeit erfassen |
| Genaues Lesen | Wirkung einer Formulierung mit Textbeleg erklären |
| Selektives Lesen | Jahreszahl in einem Lexikonartikel finden |
| Diagonales Lesen | Relevanz einer Webseite für ein Referat prüfen |
| Genaues Lesen | Ausnahme in einer Regelung richtig verstehen |
Kreuzworträtsel
| Selektiv | Welche Lesetechnik dient dem gezielten Finden einzelner Informationen? |
| Diagonal | Welche Lesetechnik verschafft schnell einen Überblick? |
| Genau | Wie liest Du, wenn Formulierungen und Zusammenhänge sicher geprüft werden sollen? |
| Suchwort | Welcher Begriff aus dem Auftrag hilft beim gezielten Finden? |
| Belegstelle | Wie heißt eine Textstelle, die eine Aussage absichert? |
| Leseziel | Was klärst Du vor der Wahl der Lesetechnik? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Drei-Techniken-Plakat: Gestalte eine Mini-Visualisierung mit je einem Symbol für selektives, diagonales und genaues Lesen.
- 60-Sekunden-Suche: Nimm eine Zeitung oder seriöse Webseite und finde gezielt drei vorher festgelegte Angaben. Notiere Deine Suchwörter.
- Markierprobe: Markiere in einem kurzen Sachtext nur die Stellen, die zu einer konkreten Frage gehören. Vergleiche anschließend mit einer Partnerlösung.
- Audio-Text-Vergleich: Höre einen kurzen Abschnitt des freien Erlkönig-Audios und markiere im Text zwei Wörter, deren Betonung für die Wirkung wichtig ist.
Standard
- Strategieprotokoll: Bearbeite denselben Sachtext nacheinander diagonal, selektiv und genau. Halte fest, was sich jeweils verändert.
- Lizenzsuche: Finde auf Wikimedia Commons ein passendes Bild, dokumentiere Urheberangabe, Lizenz und Fundstelle und begründe Deine Lesetechnik.
- Beleganalyse: Wähle vier bis sechs Zeilen eines gemeinfreien literarischen Textes und formuliere eine Aussage zur Wirkung mit zwei Belegen.
- Video-Check: Erstelle nach dem British-Council-Video eine Vergleichskarte „skimming – scanning – genaues Lesen“ und ergänze deutsche Fachbegriffe.
Schwer
- Mehrmaterial-Aufgabe: Verbinde Informationen aus einem Sachtext, einer digitalen Seite und einer Abbildung. Kennzeichne, welche Lesetechnik Du an welcher Stelle nutzt.
- Quellenvergleich: Recherchiere dieselbe Sachinformation in zwei verlässlichen Quellen. Vergleiche Formulierungen, Aktualität und Belege.
- KI-Fehlerjagd: Entwickle selbst eine Textfrage, löse sie zuerst ohne KI, stelle danach eine konkrete KI-Frage und dokumentiere mindestens eine überprüfte Aussage der KI.
- Eigenes Mikro-Tutorial: Produziere ein höchstens zweiminütiges Erklärvideo oder eine Audiokarte mit Beispielaufträgen für alle drei Lesetechniken und kennzeichne verwendete freie Medien.
|
|
Lernkontrolle
- Strategiewahl begründen: Du erhältst drei unterschiedliche Leseaufträge zu demselben Text. Entscheide jeweils über die Lesetechnik und begründe mit dem Leseziel.
- Strategiewechsel erklären: Zeige an einem digitalen Sachtext, wann Du von diagonalem zu selektivem und anschließend zu genauem Lesen wechselst.
- Belege prüfen: Vergleiche zwei Antworten auf eine Deutungsfrage und entscheide anhand des Textes, welche Belege tragfähig sind. Begründe.
- Materialien verknüpfen: Fasse zwei Informationsquellen zu einer gemeinsamen Aussage zusammen und kennzeichne, welche Information aus welcher Quelle stammt.
- Quellenkritisch lesen: Untersuche eine Webseite darauf, welche Angaben Du schnell finden kannst und welche Du vor einer Übernahme genau prüfen musst.
- KI-Ausgabe kontrollieren: Vergleiche eine KI-Antwort mit dem Originaltext, kennzeichne richtige, ungesicherte und falsche Angaben und überarbeite Deine eigene Lösung.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Du formulierst vor dem Lesen ein klares Leseziel.
- Du unterscheidest selektives, diagonales und genaues Lesen sicher.
- Du wählst die Technik passend zum Auftrag und begründest die Wahl fachsprachlich.
- Du findest Informationen zielgerichtet und prüfst Fundstellen im Kontext.
- Du belegst Aussagen mit passenden Textstellen.
- Du verknüpfst Informationen aus mehreren Materialien.
- Du überprüfst digitale Quellen und Lizenzinformationen.
- Du kontrollierst KI-Ausgaben am Original und kennzeichnest KI-Unterstützung transparent.
OERs zum Thema
Freie und verlässliche Materialien in diesem aiMOOC:
- Wikimedia Commons: Bilder und Audios mit Lizenzangaben auf den jeweiligen Dateiseiten.
- Magnifying glass on the page of a book – CC BY-SA 4.0.
- Wiki search screenshot – CC0.
- Schillers Wilhelm-Tell-Manuskript – gemeinfrei.
- Erlkönig-Abbildung – gemeinfrei.
- LibriVox – Goethe: Der Erlkönig – gemeinfreie Aufnahme.
- LibriVox – Schiller: Der Handschuh – gemeinfreie Aufnahme.
- Wikisource – Erlkönig – gemeinfreier Text.
- Wikisource – Der Handschuh – gemeinfreier Text.
Ergänzendes Video:
Das Video des IIT Madras erklärt ebenfalls skimming und scanning. Nutze es als Transfer: Notiere nur Aussagen, die Du anschließend am eigenen Beispiel überprüfen kannst.
Verknüpfte Lernbereiche