Weltliteratur verstehen - Die Wolken - Aristophanes
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Weltliteratur verstehen - Die Wolken - Aristophanes
Für wen? Klasse 9–10; Vertiefungen für Klasse 11–13. Zeitbedarf: etwa 3–5 Unterrichtsstunden bei Arbeit mit Auszügen. Du liest ein antikes Theaterstück und prüfst, wie Sprache Menschen beeinflusst.
Einleitung
Die Wolken (altgriechisch Νεφέλαι) ist eine Komödie von Aristophanes. Sie wurde 423 v. Chr. in Athen erstmals aufgeführt. Es geht um Schulden, Bildung und Tricks mit Worten. Die erhaltene Textfassung geht auf eine spätere Überarbeitung zurück. Das Stück verspottet auch eine Bühnenfigur namens Sokrates. Diese ist keine verlässliche Biografie des Philosophen Sokrates.
Bild: Als Aristophanes bezeichnete Büste; kein gesichertes zeitgenössisches Porträt.
Kurzbeschreibung des Buches
Strepsiades hat Schulden. Sein Sohn Pheidippides liebt teure Pferde. Der Vater hofft, in der Denkerschule des Sokrates eine Redekunst zu lernen, mit der er seine Gläubiger austricksen kann. Doch am Ende richtet sich die neue Redekunst gegen ihn selbst. Das Stück fragt: Ist eine überzeugende Rede auch eine gerechte Rede?
Die vorhandene Buchausgabe und der Volltext
Vorhandene Ausgabe:Buch - Die Wolken - Aristophanes. Es wird keine zweite Buchseite erstellt. Der folgende Bereich bindet den vollständigen Text von dieser bestehenden MOOCwiki-Seite ein, sofern sie unter dem angegebenen Seitentitel verfügbar ist.
Historische Sprache und zeitgebundene Wertvorstellungen gemeinsam einordnen. Klassenangaben sind redaktionelle Orientierung.
Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.
✎TextarbeitMarkieren, zitieren, vergleichen und eigene Gedanken festhalten
Wähle eine Textstelle aus oder klicke einen Absatz an. Deine Notizen und freien Antworten bleiben auf deinem Gerät.
Meine Textsammlung
Auf gemeinsam genutzten Geräten kannst du deine Arbeit exportieren und anschließend löschen. Kontopunkte aus dem Quiz werden dabei nicht gelöscht.
Morgendämmerung. Straße einer Vorstadt von Athen. Wohnung des Sokrates. In deren Nähe das Haus des Strepsiades, in dessen Schlafzimmer man hineinsieht.
Durch die geöffnete Türe sieht man in die gemeinsame Studierstube der Philosophen hinein: der Meister hoch oben in einer Hängematte, die Schüler zusammengekauert am Boden zwischen mathematischen Instrumenten und Bücherrollen.
Kontextbild zum Werk. Historische Darstellung von Aristophanes — Spätere künstlerische Darstellung; kein gesichertes Bildnis aus dem Leben. · Rijksmuseum · CC0Bildquelle ↗
Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.
Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.
Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.
1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Faul war sie nicht, o nein, sie zettelte
Am Webstuhl, und ich …«
2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Nein, beim Dionys, und wenn du auch die […]
Wallachen des Leogoras mir schenktest!«
3. Welchen Zusammenhang kennzeichnet das Wort »weil« in diesem Textausschnitt? »Und weil die Öffnung plötzlich sich erweitert,
Fährt mit Musik der Wind zum Loch heraus.‹ –«
6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse.
A: »Und den Wert des komischen Stücks, das ich für mein bestes hielt,«
B: »So blicke nur hin nach dem Parnes dort: schon seh' ich gemessenen Schrittes«
C: »Kehr um von Stund' an, führ' ein andres Leben,«
7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Nach politischer Größe gelüstet mich's nicht, ich befasse mich nicht mit Gesetzen, …«
8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich […] den Herrn mit Leib und Seel':
Was sie wollen, ich tu's und ich trag' es ja gern,
Durst, Hunger und Prügel und Hitz' und Frost!«
2Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte
1. Ordne diese Textstelle in den Zusammenhang ein: »Für dieses Früchtchen da! – Und er? – Mit langen«. Was geschieht oder wird hier besprochen? Erkläre in drei bis fünf Sätzen auch, was davor und danach wichtig ist.
Impulse zur Selbstprüfung
Lies die verlinkte Stelle mit ihrer Umgebung. Trenne ausdrücklich Gesagtes von Vermutungen.
2. Vergleiche die beiden Ausschnitte: »Für dieses Früchtchen da! – Und er? – Mit langen« und »seiner Bahn, die Sonne zog zurück«. Welche Entwicklung, Gemeinsamkeit oder Spannung erkennst du? Begründe mit beiden Textstellen.
Impulse zur Selbstprüfung
Auch eine gleichbleibende Haltung ist ein mögliches Ergebnis. Erfinde keine Entwicklung, wenn sie sich aus dem Text nicht belegen lässt.
Beide Ausschnitte im Zusammenhang gelesen
Eine Gemeinsamkeit oder einen Unterschied erläutert
3. Untersuche die sprachliche Wirkung dieses Ausschnitts: »So blicke nur hin nach dem Parnes dort: schon seh' ich gemessenen Schrittes«. Wähle ein auffälliges Wort, ein Bild oder eine Formulierung. Erkläre seine Wirkung und begründe eine mögliche andere Lesart.
Impulse zur Selbstprüfung
Es gibt nicht nur eine richtige Interpretation. Prüfe beide Lesarten am Kapitel und benenne, was offen bleibt.
Sprachliches Merkmal am Wortlaut benannt
Wirkung als begründete Deutung formuliert
Alternative Lesart oder Grenze der Deutung erklärt
3Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte
Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.
Niveau 1 · Einstieg
1. Schreibe zu diesem Textausschnitt 5–8 eigene Sätze: »Allmächtiger Zeus, welch ewig lange Nächte!«. Wähle eine Person, einen Gegenstand oder einen Gedanken daraus. Schreibe aus einer neuen Sicht. Satzanfänge helfen: „Ich bemerke …“, „Ich frage mich …“, „Als Nächstes …“.
Impulse zur Selbstprüfung
Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.
Übernimm mindestens zwei passende Einzelheiten aus dem Kapitel.
Trenne ein wörtliches Zitat deutlich von deinem eigenen Text.
2. Verwandle den folgenden Ausschnitt in einen Brief, Tagebucheintrag oder kurzen Dialog: »So blicke nur hin nach dem Parnes dort: schon seh' ich gemessenen Schrittes«. Entscheide, wer sich an wen richtet. Schreibe etwa 120–180 Wörter. Bei einem Sachtext kann ein lernender Mensch einem anderen die Idee erklären.
Impulse zur Selbstprüfung
Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.
Die neue Textform und die gewählte Stimme sind erkennbar.
Mindestens zwei Aussagen oder Ereignisse bleiben mit dem Kapitel vereinbar.
Ergänze einen kurzen Kommentar: Was hast du übernommen, was bewusst erfunden?
3. Schreibe ausgehend vom Kapitelende eine alternative Fortsetzung oder eine Szene mit einer Gegenposition: »Dass man »seine Lebenstage nach dem Mondlauf ordnen« soll!«. Entwickle etwa 200–300 Wörter. Bei einem Sachtext kannst du ein Streitgespräch über eine These gestalten. Begründe anschließend in 3–5 Sätzen deine Entscheidungen mit zwei kurzen Zitaten aus dem Kapitel.
Impulse zur Selbstprüfung
Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.
Die Fortsetzung oder Gegenposition knüpft nachvollziehbar an konkrete Textstellen an.
Zwei genaue Zitate begründen die Gestaltung; Schlussfolgerungen werden als eigene Deutung markiert.
Der neue Text ist ausdrücklich eine eigene Bearbeitung und wird nicht dem Originalautor zugeschrieben.
Autor und namentlich belegte Übersetzung sind nach den geprüften Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. TextGrid und www.editura.de stellen Struktur und Metadaten unter CC BY 3.0 DE bereit.
Die Wolken
Aristophanes: Sämtliche Komödien. 2 Bände, übers. v. Ludwig Seeger, Zürich: Artemis-Verlag, 1952. Aristophanes 120- Zürich
Das Werk Die Wolken von Aristophanes ist eine Abwandlung des Datenbestandes der Digitalen Bibliothek von TextGrid, www.editura.de und wird unter der Creative Commons Lizenz veröffentlicht.
Vollständiger überlieferter Originaltext der angegebenen Perseus-Edition. Antike Überlieferungslücken und kritische Ergänzungen gehören zur Quellausgabe und sind kenntlich: ⟨Ergänzung⟩, ⟦vom Herausgeber getilgter Text⟧, […] Überlieferungslücke. Anmerkungen der Quellausgabe sind beschriftet. Wortlaut bleibt erhalten; TEI-Markup wird in Lesetext überführt. Keine Gleichsetzung mit einem erhaltenen Autorenmanuskript oder mit der Textgrundlage der deutschen Übersetzung.
Aristophanes; source-edition editors listed separately; Perseus Digital Library, Tufts University. CC BY-SA 4.0.
Autorschaft und Ausgabe: Aristophanes · F. W. Hall · W. M. Geldart · Perseus Digital Library, Tufts University
Aristophanes Aristophanis Comoediae F. W. Hall William M. Geldart Oxford Clarendon Press 1906 1 Internet Archive
Die Fassungen folgen den jeweils angegebenen Quellen; ihre Gliederung kann abweichen.
Welche Änderungen enthält die Lesefassung?
Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.
Achtung bei der Quellenarbeit: Die bibliografischen Angaben der MOOCwiki-Buchseite konnten hier nicht unabhängig geprüft werden. Deshalb wird nicht behauptet, ihre Übersetzung sei dieselbe wie die Donner-Fassung. Prüfe auf der Buchseite ausdrücklich den Namen des Übersetzers und das Erscheinungsjahr.
Historischer Kontext
Theater in der griechischen Antike
Im Athen des 5. Jahrhunderts v. Chr. wurden Stücke bei Festen zu Ehren des Gottes Dionysos gespielt. Die Alte Komödie durfte bekannte Personen, Meinungen und Politik überspitzt darstellen. Ein Chor konnte singen, sprechen und das Geschehen kommentieren.
Rekonstruktionszeichnung eines antiken Theaterraums; keine historische Fotografie.
Antikes Objekt mit Theatermaske: Welche Wirkung könnten Masken auf die Zuschauenden gehabt haben?
Crash Course: Ursprünge des griechischen Dramas, auf Englisch. Achte auf Bühne, Publikum und Aufführungssituation.
Entstehung, Überlieferung und Übersetzung
Entstehung und Aufführung: Aristophanes schrieb das Stück für das antike Theater. Die erste Aufführung war 423 v. Chr.. Danach wurde es überarbeitet.
Überlieferung: Wir besitzen kein Manuskript aus Aristophanes' eigener Hand. Der Text kam durch Abschriften und spätere Druckausgaben zu uns. Die erhaltene Fassung ist nicht einfach mit dem Wortlaut der Uraufführung gleichzusetzen.
Übersetzung: Johann Jakob Christian Donners deutsche Übertragung erschien 1861. Dieses Datum bezeichnet eine deutsche Veröffentlichung, nicht die Entstehung des griechischen Stücks.
Beispiel für eine andere historische Aristophanes-Ausgabe: Ludwig Seeger, 1845. Nicht mit der Donner-Übersetzung verwechseln.
Antike und frühe Literaturtraditionen weltweit
Auch andere Kulturen schufen und bewahrten bedeutende Texte. In Griechenland stehen neben der Komödie die Ilias und die Odyssee, die mit älteren mündlichen Erzähltraditionen verbunden sind. Im antiken Rom schrieb Vergil die Aeneis. In China wurden Gedichte im Shijing gesammelt. In Indien wuchs das Sanskrit-Epos Mahabharata über lange Zeit.
Wichtig: Diese Werke entstanden in unterschiedlichen Sprachen, Gesellschaften und Zeiträumen. Auch ihre Überlieferung durch Vortrag und Handschriften verlief unterschiedlich. Ein späteres Manuskript ist nicht automatisch das Entstehungsdatum seines Textes.
Bambus- und Holzstreifen aus China als Beispiel eines Schreibmaterials. Das abgebildete Dokument ist nicht das Shijing.
Palmblatthandschrift von 1407 aus Nepal. Sie zeigt eine spätere Überlieferungsform, nicht den Text des Mahabharata.
Das Werk lesen und verstehen
Figuren und Handlung
Strepsiades ist ein Vater mit Schulden. Pheidippides ist sein Sohn und begeistert sich für Pferde. Sokrates erscheint als überzeichnete Bühnenfigur eines Lehrers. Der Wolkenchor kommentiert das Geschehen. Zwei gegensätzliche Redner vertreten gerechtes und ungerechtes Argumentieren.
Die Handlung entwickelt sich in Schritten: Schuldenproblem – Besuch der Denkerschule – Streit über gutes Reden – Ausbildung des Sohnes – Streit zwischen Vater und Sohn – Zerstörung der Denkerschule.
Darstellung der Sokrates-Figur in einem Korb aus dem 16. Jahrhundert. Die Grafik entstand lange nach Aristophanes.
Donner, 1861: „O König, o Zeus! Wie sind die Nächte doch so lang!“
Der Vater klagt über eine lange Nacht. Wenig später erfährst du den Grund: Er denkt an seine Schulden. Die Anrede an Zeus und das Ausrufen machen seine Aufregung hörbar.
Textstelle B – Streit über Recht, ungefähr Vers 895 in der Donner-Ausgabe:
Der Vertreter des Unrechts: „Denn entschieden behaupt’ ich: es gibt kein Recht!“
Die Figur behauptet etwas sehr Starkes, um den Gegner herauszufordern. Prüfe im Zusammenhang, wie sie argumentiert. Eine Behauptung ist noch kein Beweis.
Arbeite immer mit einer konkreten Fundstelle: Nenne die Szene oder Verszahl, die benutzte Ausgabe und die Worte, auf die du dich beziehst. Die Zitate oben sind unverändert aus den verlinkten Textfassungen übernommen. Altgriechischer Text · Donner-Übersetzung.
Animation griechischer Großbuchstaben als Lesehilfe, nicht als Wiedergabe einer antiken Handschrift.
Hörbeispiel für Altgriechisch (nicht aus Die Wolken):
Hörprobe: Vergleiche den Klang mit der geschriebenen Sprache. Sie ist keine historische Originalaufnahme.
Aufbau und Aussage
Aufbau: Das Werk wechselt zwischen Gesprächen, Streitreden und Chorteilen. In einer Parabase kann sich der Chor unmittelbar an das Publikum wenden. Manche historischen deutschen Drucke gliedern das Stück zusätzlich in Akte und Szenen. Diese Druckgliederung darfst du nicht mit der antiken Aufführungsform verwechseln.
Deutung: Das Stück kritisiert den Missbrauch geschickter Sprache und macht sich über modische Bildungsideen lustig. Es ist eine Satire. Das bedeutet aber nicht, dass jeder Ausspruch im Stück Aristophanes' persönliche Überzeugung ist.
Crash Course: antike griechische Komödie und Aristophanes, auf Englisch; für ältere Lernende geeignet. Das Video behandelt auch andere Stücke und ersetzt nicht die Textlektüre.
Gestufte Hilfen bei der Textarbeit
Hilfe 1 – Leicht: Wer spricht? Was ist das Problem? Unterstreiche eine auffällige Formulierung.
Hilfe 2 – Standard: Welche Absicht verfolgt die Figur? Erkläre, wie ein Wort, eine Übertreibung oder eine Frage wirkt.
Hilfe 3 – Vertiefung: Unterscheide Figurenaussage, mögliche Wirkung auf das antike Publikum und deine eigene Deutung. Überprüfe zudem, ob sich Original und Übersetzung in der Wortwahl unterscheiden.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wer schrieb Die Wolken?
(Aristophanes)
(!Vergil)
(!Platon)
(!Homer)
Welcher literarischen Gattung gehört das Stück an?
(Komödie)
(!Epos)
(!Roman)
(!Elegie)
In welcher Stadt wurde das Stück 423 v. Chr. erstmals aufgeführt?
(Athen)
(!Rom)
(!Sparta)
(!Alexandria)
Warum hat Strepsiades Sorgen?
(Er hat Schulden)
(!Er sucht ein Schiff)
(!Er ist König)
(!Er verliert eine Wahl)
Wofür begeistert sich Pheidippides?
(Pferde)
(!Schiffe)
(!Medizin)
(!Bildhauerei)
Was will Strepsiades durch Redekunst erreichen?
(Seine Gläubiger überlisten)
(!Ein Epos schreiben)
(!Ein Heer führen)
(!Einen Tempel bauen)
Welche Rolle haben die Wolken auf der Bühne?
(Sie bilden einen Chor)
(!Sie sind römische Senatoren)
(!Sie sind die Gläubiger)
(!Sie sind die Söhne des Sokrates)
Was gilt für den Sokrates im Stück?
(Er ist eine satirische Bühnenfigur)
(!Er ist ein wörtliches Selbstporträt)
(!Er ist der Erzähler eines Romans)
(!Er tritt nur als Historiker auf)
Was bedeutet die Jahreszahl 1861 bei der Donner-Ausgabe?
(Erscheinungsjahr der deutschen Übersetzung)
(!Jahr der ersten Aufführung)
(!Geburtsjahr des Aristophanes)
(!Entstehungsjahr des Originals)
Woran erkennst du eine belegte Interpretation?
(An einer überprüfbaren Textstelle)
(!An einer unbelegten Behauptung)
(!An einem erfundenen Zitat)
(!An einem beliebigen Bild)
Memory
Strepsiades
verschuldeter Vater
Pheidippides
pferdebegeisterter Sohn
Wolkenchor
kommentierende Bühnenstimmen
Parabase
direkte Ansprache an das Publikum
Donner
historischer deutscher Übersetzer
Satire
Kritik durch Spott und Übertreibung
Drag and Drop
Ordne die richtigen Begriffe zu.
Bedeutung im Stück
Strepsiades
Vater mit Geldsorgen
Pheidippides
junger Pferdeliebhaber
Sokratesfigur
überzeichnet dargestellter Lehrer
Wolkenchor
singende und kommentierende Gruppe
Vertreter des Unrechts
Verteidiger fragwürdiger Argumente
Kreuzworträtsel
Aristophanes
Wer verfasste Die Wolken?
Strepsiades
Wie heißt der verschuldete Vater?
Pheidippides
Wie heißt sein Sohn?
Sokrates
Welcher Philosoph wird als Bühnenfigur verspottet?
Parabase
Wie heißt die direkte Ansprache des Chors an das Publikum?
Athen
In welcher Stadt wurde das Stück erstmals aufgeführt?
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Wahlprinzip: Pro Niveau bearbeitest du eine der vier Aufgaben. So entstehen drei eigene Arbeiten: eine leichte, eine mittlere und eine anspruchsvolle. Nutze bei jeder Textarbeit die vorhandene Buchausgabe und nenne deine Fundstellen.
Leicht
Figurenkonstellation: Zeichne ein Schaubild von Vater, Sohn, Sokratesfigur und Wolkenchor. Schreibe zu jeder Figur einen kurzen Satz.
Comic: Gestalte vier Bilder zur ersten Szene über Schlaflosigkeit und Schulden. Nenne die Textstelle.
Standbild: Stelle eine Szene mit anderen Lernenden dar und erkläre die Körperhaltungen.
Lesetagebuch: Schreibe einen Tagebucheintrag aus der Sicht des Strepsiades. Kennzeichne eigene Ergänzungen als Fantasie.
Standard
Textanalyse: Untersuche die erste Klage des Vaters. Beschreibe Anlass, sprachliche Wirkung und einen Beleg.
Streitgespräch: Schreibe ein kurzes Gespräch zwischen gerechter und ungerechter Rede. Zeige den Unterschied zwischen Argument und Behauptung.
Theater: Probt eine Szene und filmt sie nur mit Einwilligung der Beteiligten. Erklärt zwei Inszenierungsentscheidungen.
Quellenvergleich: Vergleiche die griechische Anfangszeile mit Donners Übersetzung. Markiere eine Gemeinsamkeit und eine Besonderheit.
Schwer
Rhetorik: Analysiere eine längere Rede zu Recht und Unrecht. Prüfe, wie Sprache als Machtmittel genutzt wird.
Sokrates: Vergleiche die satirische Sokratesfigur mit einer anderen antiken Quelle. Trenne Darstellung, historische Aussage und Deutung.
Überlieferung: Erstelle einen Zeitstrahl zu Aufführung, Umarbeitung, Abschriften und deutscher Übersetzung. Begründe die Unterschiede.
Vergleichende Literaturwissenschaft: Vergleiche das Verhältnis von mündlicher und schriftlicher Überlieferung bei den Wolken und einem antiken Text aus Rom, China oder Indien. Nenne überprüfbare Quellen und die Grenzen des Vergleichs.
Lernkontrolle
Medienkompetenz: Ein Video stellt die Sokratesfigur als historische Tatsache dar. Erkläre, warum das problematisch ist, und formuliere eine Verbesserung.
Argumentation: Erfinde eine heutige Werbeaussage, die überzeugend klingt, aber keinen ausreichenden Beleg enthält. Erkläre die Parallele zum Stück.
Perspektivwechsel: Beurteile Strepsiades' Entscheidung, Redekunst zum Vermeiden seiner Schulden zu lernen. Berücksichtige zwei Perspektiven.
Quellenkritik: Jemand datiert das griechische Werk auf 1861. Widerlege dies mit Aufführungs- und Übersetzungsdaten.
Interpretation: Zeige anhand einer nachgewiesenen Textstelle, wie Übertreibung komisch wirkt und zugleich Kritik ausdrückt.
Vergleich: Erkläre, weshalb eine Handschrift aus späterer Zeit trotzdem einen älteren Text überliefern kann.
Lernnachweis
Inhalt: Fasse Handlung, Figuren und Konflikt in eigenen Worten zusammen.
Textbelege: Nenne zwei unveränderte Zitate mit genauer Fundstelle und verwendeter Ausgabe.
Analyse: Erkläre die Wirkung eines sprachlichen Mittels an einer Textstelle.
Zeitwissen: Unterscheide Aufführung, spätere Überlieferung und das Erscheinungsjahr der Übersetzung.
Transfer: Präsentiere eine deiner drei offenen Arbeiten und bewerte deine Entscheidungen.
Vertiefung ab Klasse 11: Beziehe eine griechische Stelle oder eine überprüfbare Vergleichsquelle ein.
Kennzeichne Zitate, Quellen und eigene Gedanken deutlich voneinander.
Die folgenden Angaben beziehen sich auf die Dateiseiten von Wikimedia Commons. Bei jeder Weiterverwendung sind Urhebername, Lizenz und – wo gefordert – ein Link zur Lizenz anzugeben. Die Links führen zu Beschreibungen und Lizenznachweisen. Gemeinfreie ältere Vorlagen und moderne Fotografien haben unter Umständen unterschiedliche Rechte.
YouTube: Die eingebundenen Beiträge von Bard College Berlin und Crash Course sind externe Videos. Eine freie Nachnutzungslizenz wurde hierfür nicht bestätigt. Der Kurs bindet die Videos nur ein; er übernimmt sie nicht in eine eigene Mediendatei.
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