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E6 Fö - Mein Freizeitplan für morgen

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Einleitung

E6 Fö - Mein Freizeitplan für morgen

Englisch – Klasse 6

Lernpaket: E6 Fö – Plans and future

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: Sprechen

Thema: My plans for tomorrow – Meine Pläne für morgen

Das lernst Du:

Du stellst drei Dinge vor, die Du morgen machen möchtest.

Du benutzt drei Bilder.

Du sagst zu jedem Bild einen kurzen englischen Satz.

Zum Beispiel:

I'm going to play football tomorrow.

Das heißt: Ich werde morgen Fußball spielen. Das habe ich vor.

Du darfst die Sätze ablesen.

Du darfst sie nachsprechen.

Du kannst auch auf Bilder zeigen oder Satzkarten legen.

Du musst keine Sprachaufnahme machen.

Dein Lernziel: Am Ende kannst Du drei Bildkarten auswählen und zu jeder Karte einen passenden englischen Plansatz sprechen. Wenn Du Unterstützung brauchst, kannst Du den Satz nachsprechen oder mit Satzkarten legen.

Du übst in drei kleinen Schritten. Jeder Schritt dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Du darfst jederzeit eine Pause machen und alles wiederholen.

Eine kleine Geschichte: Was machst Du morgen?

Stell Dir vor:

Zwei Kinder treffen sich nach der Schule.

Ein Kind hat einen Fußball.

Kind A fragt:

What are you going to do tomorrow?

Kind B antwortet:

I'm going to play football tomorrow.

Auf Deutsch:

Kind A: Was hast Du morgen vor?

Kind B: Ich werde morgen Fußball spielen.

Hör- und Bildszene:

Die Lehrkraft zeigt das Fußballbild. Sie liest beide englischen Sätze langsam und natürlich vor. Höre zuerst nur zu. Danach hörst Du sie noch einmal.

Text zum Mitlesen – auch ohne Ton nutzbar:

Person	Englischer Satz	Bedeutung
A	What are you going to do tomorrow?	Was hast Du morgen vor?
B	I'm going to play football tomorrow.	Ich werde morgen Fußball spielen.

Deine erste Aufgabe:

Zeige auf den Fußball.

Höre den Satz noch einmal.

Du darfst jetzt sagen:

Play football!

Oder Du zeigst nur auf das passende Bild.

Wichtig: Du musst noch nicht alles verstehen. Du darfst Wörter mehrmals hören.

Drei kleine Lernschritte

Schritt 1: Hören und zeigen

Ungefähr 5 bis 8 Minuten – ohne Zeitdruck

Zuerst lernst Du vier Freizeit-Aktivitäten kennen.

Bild 1: Fußball spielen

play football – Fußball spielen

Höre das englische Wort play:

Hörwort: play

Ganzer Satz zum Anhören durch die Lehrkraft:

I'm going to play football tomorrow.

Bild 2: Fahrrad fahren

ride a bike – Fahrrad fahren

Höre das englische Wort bike:

Hörwort: bike

Ganzer Satz zum Anhören durch die Lehrkraft:

I'm going to ride a bike tomorrow.

Bild 3: Ein Buch lesen

read a book – ein Buch lesen

Höre das Wort read:

Höre das Wort book:

Ganzer Satz zum Anhören durch die Lehrkraft:

I'm going to read a book tomorrow.

Bild 4: Musik hören

Mehrere Musiknoten.

listen to music – Musik hören

Höre das Wort music:

Ganzer Satz zum Anhören durch die Lehrkraft:

I'm going to listen to music tomorrow.

Jetzt bist Du dran

Die Lehrkraft oder ein Lernpartner sagt:

Play football.

Zeige auf das richtige Bild.

Danach hörst Du:

Ride a bike.

Zeige auf das Fahrrad.

Höre auch die anderen Wörter.

Du darfst jedes Wort mehrmals hören.

Du kannst auf das Bild tippen, eine Bildkarte hochhalten oder das Wort nachsprechen.

Merke: Erst hören. Dann verstehen. Danach sprechen.

Die Tondateien von Wikimedia Commons sprechen einzelne Wörter. Die vollständigen englischen Sätze werden von der Lehrkraft oder einer Lernbegleitung vorgelesen. Es werden keine nicht vorhandenen Satzaufnahmen vorgetäuscht.

Schritt 2: Verbinden und nachsprechen

Ungefähr 5 bis 8 Minuten – ohne Zeitdruck

Jetzt übst Du mit einer Bildkarte.

Gemeinsames Beispiel:

Die Lehrkraft zeigt den Fußball.

Sie spricht:

I'm going to play football tomorrow.

Du wählst diese Sprechblase:

Sprechblase A: I'm going to play football tomorrow.

Die Lehrkraft spricht den Satz noch einmal.

Jetzt darfst Du ihn nachsprechen.

I’m going to … play football … tomorrow.

Du kannst auch nur „play football“ sagen. Oder Du legst die passende Sprechblase zum Bild.

Begleitete Übung:

Verbinde die Fahrrad-Bildkarte mit dem passenden Satz.

Wähle:

A: I'm going to read a book tomorrow.

B: I'm going to ride a bike tomorrow.

Richtige Verbindung: Fahrrad und Satz B.

Höre das Wort „bike“ noch einmal. Die Lehrkraft spricht dann den ganzen Satz. Du sprichst ihn nach oder zeigst auf Satz B.

Feedback:

Gut zugeordnet! Du hast den passenden Satz zum Fahrrad gefunden.

Falls Du Satz A gewählt hast: Dort geht es um ein Buch. Schau auf das Fahrrad und versuche es noch einmal mit Satz B.

Bewegliche Sprechblasen

Du kannst die Sprechblasen in der Zuordnungsaufgabe verschieben.

Du kannst sie auch als Papierkarten legen. Die Bilder stammen aus Wikimedia Commons.

Bildkarte	Passende Sprechblase
Fußball	I'm going to play football tomorrow.
Fahrrad	I'm going to ride a bike tomorrow.
Buch	I'm going to read a book tomorrow.
Musik	I'm going to listen to music tomorrow.

So übst Du:

Die Lehrkraft verdeckt zunächst die rechte Spalte.

Du wählst eine Sprechblase und legst sie zur passenden Bildkarte.

Dann wird die Lösung aufgedeckt.

Du darfst zeigen, legen, nachsprechen oder einen kurzen Satz schreiben.

Schritt 3: Dein eigener Freizeitplan

Ungefähr 5 bis 8 Minuten – ohne Zeitdruck

Jetzt machst Du Deinen Plan.

Wähle drei der vier Bilder aus.

Du musst nichts Privates über Dich erzählen. Du kannst auch einen erfundenen Plan machen.

Mein erster Plan	Mein zweiter Plan	Mein dritter Plan
Bildkarte auswählen	Bildkarte auswählen	Bildkarte auswählen
I'm going to ...	I'm going to ...	I'm going to ...

Beispiel:

I'm going to play football tomorrow.
I'm going to ride a bike tomorrow.
I'm going to read a book tomorrow.

Zeige die drei Bilder.

Sage möglichst zu jedem Bild einen Satz.

Du darfst die Satzstarter verwenden.

Alternative: Lege unter jedes Bild eine passende englische Satzkarte. Du kannst auch zuerst einen Satz nachsprechen.

Dein Mini-Dialog

Jetzt sprichst Du mit einer zweiten Person.

Person A:

What are you going to do tomorrow?

Person B:

I'm going to read a book tomorrow.

Person A:

Cool!

Dann tauscht Ihr die Rollen.

Ohne Sprechen: Person A legt die Fragekarte. Person B legt die passende Antwortkarte unter ein Bild.

Eine zweite Situation:

Du triffst jemanden im Jugendtreff.

Die Person fragt nach Deinen Plänen für morgen.

Benutze einen anderen Freizeitplan.

Zum Beispiel:

A: What are you going to do tomorrow?

B: I'm going to listen to music tomorrow.

A: Nice!

Transfer: Es regnet morgen. Du möchtest lieber etwas drinnen machen.

Wähle das Buch oder die Musik.

Bilde einen passenden englischen Satz.

Du kannst auch wieder eine Satzkarte legen.

Deine vier Hilfen

Du darfst jede Hilfe immer benutzen.

Du kannst mit einer leichten Hilfe beginnen. Wenn Du möchtest, nimmst Du eine weitere Hilfe dazu.

Hilfe 1: Bildhinweis

Fußball spielen

Fahrrad fahren

Ein Buch lesen

Musiknoten.

Musik hören

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Deutsch	Englisch
morgen	tomorrow
Fußball spielen	play football
Fahrrad fahren	ride a bike
ein Buch lesen	read a book
Musik hören	listen to music

Hilfe 3: Satzstarter

I'm going to ...

Das bedeutet:

Ich habe vor, ...

Ergänze eine Aktivität.

Zum Beispiel:

I'm going to ... read a book.

Wenn Du über morgen sprichst, kannst Du am Ende „tomorrow“ sagen.

Hilfe 4: Vollständige Beispiele

Frage:

What are you going to do tomorrow?

Antwort 1:

I'm going to play football tomorrow.

Antwort 2:

I'm going to ride a bike tomorrow.

Antwort 3:

I'm going to read a book tomorrow.

Du darfst jeden Satz ablesen und mehrfach üben.

Kurzes Modellvideo

Hier kannst Du hören, wie Menschen über ihre Pläne sprechen.

Elementary English: Talking About Future Plans

Quelle: Easy English at Home, YouTube.

So arbeitest Du mit dem Video:

Schau nur einen kurzen Abschnitt an. Du musst nicht das ganze Video sehen.
Achte auf die Wörter „I'm going to“.
Stoppe das Video und benutze Deine Satzstarter-Karte.

Schalte die YouTube-Untertitel ein, wenn sie für das Video angeboten werden. Wenn keine passenden Untertitel verfügbar sind, benutze den Mitlesetext aus unserem Lernmaterial. Dieser ist ein eigener Beispieldialog und kein wörtliches Transkript des Videos.

Dein Mitlesetext:

A: What are you going to do tomorrow?

B: I'm going to play football tomorrow.

A: Cool!

Weiteres Video als freiwillige Ergänzung:

American English at State: Going To – Future

Dieses Video erklärt Pläne mit „going to“. Die Lehrkraft wählt nur ein kurzes, passendes Beispiel aus. Andere Themen aus dem Video musst Du nicht lernen.

Du darfst Videos pausieren, leiser stellen oder ohne Ton mit dem Text arbeiten. Es besteht kein Zwang zum Nachsprechen oder zu Sprachaufnahmen.

Bewegung und Wiederholung

Ein Fahrrad bewegt sich

Das Bild bewegt sich.

Was siehst Du?

Ein Fahrradfahrer bewegt sich.

Welches englische Wort passt?

Ride a bike.

Sage oder zeige:

I'm going to ride a bike tomorrow.

Ohne Bewegung: Benutze das stehende Fahrradbild aus Hilfe 1. Die Animation ist freiwillig.

Übung mit Satzkarten

Du brauchst die vier Bildkarten und vier englische Satzkarten.

Eine Person zeigt ein Bild.

Die andere Person sucht den passenden Satz.

Dann tauscht Ihr.

Du darfst die Karten mehrmals benutzen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Einfaches Feedback

Du bekommst direkt nach Deiner Antwort eine kurze Rückmeldung.

Wenn es richtig ist:

„Das passt! Du hast den Fußball gezeigt und ‚play football‘ gewählt.“

Wenn Du etwas verwechselst:

„Fast. Das Bild zeigt ein Fahrrad. Dazu gehört ‚ride a bike‘. Hör das Wort ‚bike‘ noch einmal. Versuche es erneut.“

Wenn ein Wort im Satz fehlt:

„Dein Plan ist verständlich. Am Anfang fehlt noch ‚I'm‘. Schau auf den Satzstarter und versuche es erneut.“

Wenn Du eine Satzkarte richtig legst:

„Gut. Die Karte passt zum Bild. Du kannst den Satz jetzt nachsprechen oder mit der Karte weiterarbeiten.“

Wichtig:

Du darfst Fehler machen.

Du bekommst einen neuen Versuch.

Du kannst eine andere Hilfe auswählen.

Interaktive Aufgaben

Diese Aufgaben sind zum Wiederholen da.

Du musst nicht alle auf einmal machen.

Bearbeite nur eine kleine Aufgabe und mache dann bei Bedarf eine Pause.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet tomorrow? (morgen) (!gestern) (!heute) (!letzte Woche)

Welcher Satz passt zum Fußballbild? (I'm going to play football tomorrow.) (!I'm going to read a book tomorrow.) (!I'm going to ride a bike tomorrow.) (!I'm going to listen to music tomorrow.)

Was bedeutet play football? (Fußball spielen) (!ein Buch lesen) (!Musik hören) (!Fahrrad fahren)

Welches englische Wort bedeutet Fahrrad? (bike) (!book) (!music) (!ball)

Was bedeutet read a book? (ein Buch lesen) (!Fahrrad fahren) (!Musik hören) (!Fußball spielen)

Was bedeutet listen to music? (Musik hören) (!Fußball spielen) (!Fahrrad fahren) (!ein Buch lesen)

Welcher Satz bedeutet Ich werde morgen Fahrrad fahren? (I'm going to ride a bike tomorrow.) (!I'm going to read a book tomorrow.) (!I'm going to play football tomorrow.) (!I'm going to listen to music tomorrow.)

Wie fragst Du auf Englisch nach einem Plan für morgen? (What are you going to do tomorrow?) (!What is your favourite colour?) (!How old are you?) (!Where is my pencil?)

Welche Antwort passt zur Frage What are you going to do tomorrow? (I'm going to read a book tomorrow.) (!My favourite colour is blue.) (!I am eleven years old.) (!This is my pencil.)

Was machst Du, wenn Du einen englischen Satz nicht verstanden hast? (Ich höre noch einmal und nutze eine Hilfe.) (!Ich muss sofort alles richtig sagen.) (!Ich darf keine Bildkarte benutzen.) (!Ich darf nicht nachfragen.)

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein englischer Ausdruck passt zu einer deutschen Bedeutung.

play football	Fußball spielen
ride a bike	Fahrrad fahren
read a book	ein Buch lesen
listen to music	Musik hören
tomorrow	morgen
What are you going to do?	Was hast Du vor?

Drag and Drop

Bewegliche Sprechblasen:

Ordne die englischen Sätze den passenden Bildern oder Situationen zu.

Du kannst die Sätze auch auf Papierkarten legen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
I'm going to play football tomorrow.	Fußballbild
I'm going to ride a bike tomorrow.	Fahrradbild
I'm going to read a book tomorrow.	Buchbild
I'm going to listen to music tomorrow.	Musikbild
What are you going to do tomorrow?	Frage an einen Freund

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

Du darfst Deine Wortliste benutzen.

TOMORROW	Wie heißt morgen auf Englisch?
FOOTBALL	Wie heißt Fußball auf Englisch?
BIKE	Welches englische Wort bedeutet Fahrrad?
BOOK	Wie heißt Buch auf Englisch?
MUSIC	Wie heißt Musik auf Englisch?
READ	Welches englische Wort bedeutet lesen?

LearningApps

Hier findest Du weitere Übungen zum Thema.

Du darfst die Übungen mit einer Lernbegleitung auswählen.

Lückentext

Setze jeweils das fehlende Wort ein.

Benutze die Wortliste aus Hilfe 2.

Offene Aufgaben

Wähle Aufgaben, die Du schon schaffen kannst.

Du darfst mit anderen zusammenarbeiten.

Deine Hilfen bleiben immer verfügbar.

Leicht

Bild finden: Suche das Fußballbild. Zeige darauf und sage „football“.
Hören: Höre das Wort „bike“ aus der Audiodatei. Zeige das passende Bild.
Wörter verbinden: Lege die englischen Wörter „book“ und „music“ zu den passenden Bildern.
Nachsprechen: Höre einen englischen Plansatz. Sprich ihn nach oder lege die vollständige Satzkarte.

Standard

Drei Pläne: Wähle drei Bildkarten. Sage zu jeder Karte einen englischen Satz mit „I'm going to“.
Mini-Dialog: Stelle mit einer zweiten Person die Frage „What are you going to do tomorrow?“. Benutze die Frage- und Antwortkarten.
Rollen tauschen: Spiele den Dialog zuerst als fragende Person und danach als antwortende Person.
Mein Freizeitplan: Lege drei Bilder in eine Reihenfolge. Stelle Deinen Plan vor. Du darfst ablesen oder nachsprechen.

Schwer

Neuer Ort: Stell Dir vor, Du bist morgen im Jugendtreff. Sage dort drei Pläne mit Deinen Bildkarten.
Plan ändern: Morgen regnet es. Wähle statt Fußball eine Aktivität für drinnen. Sage einen neuen englischen Satz.
Zwei Gespräche: Führe zwei verschiedene Mini-Dialoge mit einer zweiten Person. Benutze unterschiedliche Aktivitäten.
Hilfreich antworten: Höre einen Satz von einem Lernpartner. Prüfe, ob Bild und Satz zusammenpassen. Gib einen freundlichen Hinweis und biete einen zweiten Versuch an.

Du kannst die Aufgaben auch mit erfundenen Personen und erfundenen Freizeitplänen bearbeiten.

Es werden keine echten Namen, Adressen oder anderen privaten Angaben gebraucht.

Lernkontrolle

Jetzt zeigst Du, wie Du das Gelernte im Alltag nutzen kannst.

Hören und auswählen: Die Lehrkraft spricht einen neuen Plansatz. Wähle das passende Bild und zeige, welches Wort Dir geholfen hat.
Drei Pläne vorstellen: Stelle drei Aktivitäten für morgen mit drei Bildern und kurzen englischen Sätzen vor. Satzkarten und Hilfen bleiben verfügbar.
Neue Gesprächssituation: Im Jugendtreff fragt Dich jemand nach Deinen Plänen. Antworte mit einer anderen Aktivität als im ersten Gespräch.
Einen Plan ändern: Ein geplanter Fußball-Nachmittag fällt wegen Regen aus. Wähle eine passende andere Aktivität und stelle den neuen Plan vor.
Einen Satz verbessern: Ein Lernpartner sagt „I going to read a book tomorrow.“. Finde mit Hilfe des Satzstarters das fehlende Wort und zeige oder sprich den verbesserten Satz.
Ein Gespräch gestalten: Lege oder sprich eine Frage und eine passende Antwort. Tausche danach die Rollen.

Rückmeldung zur Lernkontrolle:

Wichtig ist, dass Bild und Aussage zusammenpassen und Du Deinen Plan einer anderen Person verständlich machen kannst.

Es geht nicht um schnelles Arbeiten.

Lernnachweis

Du zeigst Deinen Lernfortschritt mit drei Bildkarten und einem kleinen Gespräch.

Das wird beobachtet	Das kannst Du zeigen
Drei Aktivitäten auswählen	Du legst drei passende Bildkarten.
Englische Pläne formulieren	Du sprichst zu jedem Bild einen kurzen Plansatz.
Eine Frage verstehen	Du reagierst passend auf „What are you going to do tomorrow?“.
Bekanntes übertragen	Du nutzt einen Plansatz in einer anderen Alltagssituation.
Hilfen bewusst verwenden	Du wählst eine passende Hilfe und versuchst es erneut.

Sprechalternativen:

Du darfst die Sätze nachsprechen, ablesen oder durch Zeigen und Legen der Rollenkarten an der Übung teilnehmen.

Die Lernbegleitung kann getrennt festhalten, ob Du einen Satz selbst gesprochen, nachgesprochen oder als Karte zugeordnet hast.

Du musst keine Sprachaufnahme erstellen oder veröffentlichen.

Dein Lernziel ist erreicht, wenn Du drei Bildkarten mit drei passenden englischen Plansätzen vorstellen kannst.

Tipps für die Lernbegleitung

Kleine Einheiten:

Die drei Lernschritte können einzeln bearbeitet werden. Jeder Schritt ist für ungefähr 5 bis 8 Minuten gedacht. Das ist nur eine Orientierung, kein Zeitlimit.

Reihenfolge:

Zuerst hören und verstehen.

Danach zeigen und zuordnen.

Erst dann sprechen. Lesen und Schreiben sind zusätzliche Wege.

Unterstützung:

Gib immer nur einen kurzen Arbeitsauftrag.

Zeige möglichst nur die Bilder, die gerade gebraucht werden.

Lasse Wiederholungen, Pausen und verschiedene Antwortwege zu.

Sprechen:

Die Lehrkraft oder Lernbegleitung kann den Mustersatz ruhig, deutlich und natürlich vormachen. Es werden keine neuen Audiodateien erstellt.

Rückmeldung:

Bestätige richtige Zuordnungen.

Erkläre kurz, welches Wort noch nicht zum Bild passt.

Gib die passende Hilfe.

Ermögliche sofort einen neuen Versuch.

Datenschutz:

Keine öffentlichen Sprachaufnahmen.

Keine Pflicht, vor der ganzen Klasse allein zu sprechen.

Keine echten personenbezogenen Angaben.

Keine Verpflichtung, externe Videoplattformen ohne Begleitung zu benutzen.

Quellen und Medienrechte

Die Medien wurden anhand ihrer Wikimedia-Commons-Dateiseiten ausgewählt.

Bei Bildern und Audio handelt es sich um bereits vorhandene Dateien.

Die angegebenen Lizenzen beziehen sich auf die jeweiligen Originaldateien.

Die Medien dürfen nur nach ihren Lizenzbedingungen weiterverwendet werden. Bei CC-BY-SA-Dateien sind insbesondere Urheber und Lizenz zu nennen.

Mediennachweise:

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Kids playing football.jpg	Eyal Sharon	CC BY-SA 4.0
Football (soccer ball).svg	flomar	CC0 1.0
Simple bicycle symbol.svg	Sarang	Gemeinfrei, PD-self
Book icon.svg	Xaeman	Gemeinfrei, PD-self
Music notes.svg	Johannes Rössel	Gemeinfrei, PD-self
Biker Animation.gif	MichaelFrey	CC BY-SA 3.0
En-us-play.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-bike.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-read.ogg	Dvortygirl	Gemeinfrei, PD-self
En-us-book.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-music.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Lizenztexte:

Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0

Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0

Creative Commons CC0

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Einbettbarkeit, verfügbare Untertitel und Datenschutz-Einstellungen sollten vor dem Einsatz im Unterricht geprüft werden.