aiMOOC

E5 Fö - Meine Startkarte für Klasse 6

QR-Code

Einleitung

E5 Fö - Meine Startkarte für Klasse 6

Fach: Englisch als moderne Fremdsprache

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

Lernpaket: E5 Fö – Can-do-Check und Übergang zu Englisch 6

Lernabschnitt: Transfer

Kompetenzbereich: Portfolio

Das ist Deine Aufgabe:

Du machst eine Startkarte für Englisch in Klasse 6.

Auf Deiner Karte stehen:

Zwei Dinge, die Du schon kannst.
Ein kleines Ziel, das Du üben möchtest.
Höchstens drei kleine Schritte für Dein Ziel.

Du benutzt Bilder und kurze englische Sätze.

Du darfst hören, zeigen, sprechen oder schreiben.

Wichtig: Du musst nicht alles allein können. Du darfst Dir helfen lassen. Du darfst jede Übung wiederholen.

Es gibt keine Noten. Es gibt keinen Zeitdruck.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Eine englische Begrüßung erkennen und verwenden.
Ein einfaches englisches Wort einem Bild zuordnen.
Zwei eigene Stärken mit einer kleinen Aufgabe zeigen.
Ein persönliches Übungsziel wählen.
Dein Ziel mit höchstens drei kleinen Schritten üben.
Ein bekanntes Wort in einer neuen Situation wiederfinden.

Merke: Eine Stärke ist etwas, das Dir schon gelingt. Ein Übungsziel ist etwas, das Du als Nächstes lernen möchtest.

So arbeitest Du

Es gibt vier kleine Lerneinheiten. Eine Einheit kann ungefähr 5 bis 8 Minuten dauern.

Du darfst mehr Zeit brauchen oder eine Pause machen.

Du darfst jede Einheit mehrmals bearbeiten.

Unsere Reihenfolge:

Erst hören und verstehen. Dann zeigen. Danach sprechen. Zum Schluss kannst Du lesen oder schreiben.

Du musst nicht laut sprechen. Du darfst stattdessen zeigen oder ein Wort auswählen.

Du brauchst nur Papier, einen Stift und bei Bedarf Kopfhörer.

Schreibe keinen echten Namen auf eine öffentlich sichtbare Seite. Nutze für Übungen nur ausgedachte Figuren und Beispiele.

Lerneinheit 1: Hello! – Ich begrüße jemanden

Dauer zur Orientierung: etwa 5 bis 8 Minuten, ohne Zeitdruck.

Unsere Bild- und Hörszene

Stell Dir vor:

Zwei Kinder treffen sich vor der neuen Klasse.

Ein Kind winkt.

Das andere Kind hat ein Buch.

Bild A: Begrüßen	Bild B: Lesen

Eine Figur sagt: Hello!	Eine Figur zeigt ein book.

Höre zuerst.

Hörspur A: Das englische Wort „hello“.

Hörspur hello auf Wikimedia Commons

Hörspur B: Das englische Wort „book“.

Hörspur book auf Wikimedia Commons

Die beiden Hörspuren sprechen jeweils nur ein Wort.

Eine Lehrkraft kann jetzt die kleine Szene vorlesen:

Figur A: Hello!

Figur B: Hello!

Figur A: I can say hello.

Figur B: I can read a word.

Auf Deutsch:

Ich kann Hallo sagen.

Ich kann ein Wort lesen.

Deine Mini-Aufgabe:

Höre das Wort „hello“ noch einmal.

Zeige auf die winkende Hand.

Höre danach „book“.

Zeige auf das Buch.

Du darfst auch mit dem Finger auf dem Bildschirm zeigen.

Rückmeldung:

Zeigst Du bei „hello“ auf die Hand, passt das. Die Hand zeigt eine Begrüßung.

Zeigst Du bei „book“ auf das Buch, passt auch das.

Falls Du die Bilder verwechselst: Schau auf die beiden Bilder. Höre erneut. Versuche es noch einmal.

Ein kurzes Begrüßungsvideo

Dieses Video zeigt „Hello“ mit Bildern und Bewegungen.

Super Simple Songs: Hello Hello! Can You Clap Your Hands?

Du musst nicht das ganze Lied ansehen.

Mini-Aufgabe: Höre nur auf „Hello“. Winke, wenn Du es hörst.

Du kannst das Video auch ohne Ton anschauen und auf die winkenden Figuren achten.

Das Video ist freiwillig. Es ist kein Test.

Lerneinheit 2: Meine Ich-kann-Karten

Dauer zur Orientierung: etwa 5 bis 8 Minuten.

Eine Ich-kann-Karte zeigt eine kleine Fähigkeit.

Auf Englisch beginnt der Satz mit:

I can ...

Das bedeutet:

Ich kann ...

Vier einfache Ich-kann-Karten

Symbol	Englischer Satz	Bedeutung
	I can say hello.	Ich kann Hallo sagen.
	I can read a word.	Ich kann ein Wort lesen.
	I can say a word.	Ich kann ein Wort sagen.
	I can write a word.	Ich kann ein Wort schreiben.

Du darfst eine Karte erst einmal nur anschauen.

Dann probierst Du eine passende Mini-Aufgabe aus.

Wichtig: Eine Ich-kann-Karte ist keine Note. Sie hilft Dir, über Dein Lernen nachzudenken.

Unsere kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
hello	Hallo
book	Buch
pencil	Bleistift
read	lesen
say	sagen
word	Wort
write	schreiben
I can	Ich kann

Du musst diese Wörter nicht alle auswendig lernen.

Nutze die Liste, wenn Du sie brauchst.

Hörhilfe: read und pencil

read bedeutet „lesen“.

Hörspur read auf Wikimedia Commons

pencil bedeutet „Bleistift“.

Hörspur pencil auf Wikimedia Commons

Mini-Aufgabe:

Höre „pencil“.

Zeige auf das Bleistiftsymbol.

Dann darfst Du „pencil“ nachsprechen.

Du darfst aber auch nur zeigen.

Vier Hilfen für jede Aufgabe

Du kannst jederzeit eine Hilfe wählen.

Du musst nicht erst einen Fehler machen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf das passende Bild.

Begrüßen

Lesen

Schreiben

Wenn Dir ein Wort schwerfällt, zeige zuerst auf das Bild.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Deutsch – Englisch

Hallo – hello

Buch – book

Bleistift – pencil

lesen – read

sagen – say

Wort – word

Hilfe 3: Satzstarter

Du kannst einen Satz beginnen:

I can ...

Oder:

I can say ...

Oder:

I can read ...

Die Lehrkraft darf den Anfang vorsprechen.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

I can say hello.

Ich kann Hallo sagen.

I can read a word.

Ich kann ein Wort lesen.

I can read the word book.

Ich kann das Wort „book“ lesen.

Du darfst das ganze Beispiel übernehmen und später ein Wort austauschen.

Alle vier Hilfen bleiben auch bei den nächsten Aufgaben verfügbar.

Lerneinheit 3: Ich probiere es aus

Dauer zur Orientierung: etwa 5 bis 8 Minuten.

Jetzt prüfst Du eine Ich-kann-Aussage durch eine sehr kleine Aufgabe.

Begleitete Übung: Hello!

Ich-kann-Karte:

I can say hello.

Schritt 1: Höre „hello“ an.

Schritt 2: Zeige auf die winkende Hand.

Schritt 3: Sage „Hello!“ oder winke zur Begrüßung.

Eine Lehrkraft oder ein Lernpartner kann Dir helfen.

Du brauchst einen Hinweis?

Nimm zuerst das Bild.

Wenn das nicht reicht, nutze die Wortliste.

Danach kannst Du den Satzstarter verwenden.

Als letzte Hilfe steht das ganze Beispiel bereit:

I can say hello.

So bekommst Du Rückmeldung

Wenn Du richtig auf die Hand zeigst:

„Das passt. Die Hand winkt. Hello ist eine Begrüßung.“

Wenn Du auf das Buch zeigst:

„Das ist das Buch. Book bedeutet Buch. Höre hello noch einmal und suche die winkende Hand.“

Dein neuer Versuch:

Höre erneut.

Zeige auf die Hand.

Winke oder sage „Hello!“.

Du darfst so oft üben, wie Du möchtest.

Selbstständige Mini-Aufgabe: book

Jetzt versuchst Du eine ähnliche Aufgabe selbst.

Aufgabe:

Welches englische Wort bedeutet „Buch“?

Wähle:

hello – book – pencil

Zeige auf das richtige Wort.

Du kannst es auch laut sagen oder kurz schreiben.

Hör-Check: Höre „book“ und zeige auf das Buchbild.

Sprech-Check: Sage „book“ oder zeige auf das passende Wort.

Schreib-Check: Schreibe „book“ ab, wenn Du möchtest. Du kannst auch Buchstabenkarten legen.

Rückmeldung:

Die passende Antwort ist book.

„Book“ bedeutet „Buch“.

„Hello“ ist eine Begrüßung.

„Pencil“ ist ein Bleistift.

Wenn Deine erste Wahl nicht gepasst hat, nutze das Buchbild oder die Wortliste. Versuche es erneut.

Wichtig: Auch wenn Du eine Hilfe nutzt, darfst Du die passende Stärke auf Deine Startkarte schreiben. Notiere dann einfach „mit Hilfe“.

Lerneinheit 4: Meine persönliche Startkarte

Dauer zur Orientierung: etwa 5 bis 8 Minuten.

Jetzt wählst Du zwei Stärken und ein neues Ziel.

Eine Stärke ist etwas, das Du mit einer kleinen Aufgabe zeigen konntest.

Ein Ziel soll so klein sein, dass Du sehen kannst, ob es geklappt hat.

Meine zwei Stärken

Beispiel:

Meine Karte	Das kann ich zeigen
Stärke A: I can say hello.	Ich höre „hello“ und winke oder begrüße eine Figur.
Stärke B: I can read a word.	Ich finde das geschriebene Wort „book“ beim Buchbild.

Jetzt Du:

Wähle zwei Karten aus.

Zeige für jede Karte eine Mini-Aufgabe.

Dann male, klebe oder schreibe die passenden Symbole auf ein Blatt.

Du kannst eine Stärke mit Hilfe zeigen.

Du kannst auch eine andere einfache Stärke wählen, die Du wirklich ausprobiert hast.

Mein neues Übungsziel

Ein gutes Übungsziel beschreibt genau, was Du tun möchtest.

Zu großes Ziel:

„Ich will alles in Englisch können.“

Kleines Ziel:

„Ich kann das geschriebene Wort pencil beim Bild eines Bleistifts finden.“

Das Ziel ist gut beobachtbar.

Du kannst zeigen, ob Du das Wort gefunden hast.

Mögliche Ziele:

Begrüßen: Ich kann eine neue Figur mit „Hello!“ begrüßen.
Lesen: Ich kann das geschriebene Wort „pencil“ zum Bleistiftbild legen.
Schreiben: Ich kann das Wort „book“ lesbar abschreiben.
Hören: Ich kann nach dem Hören von „book“ auf das richtige Bild zeigen.

Wähle nur ein Ziel.

Du darfst es später ändern.

Mein Ziel in drei kleinen Schritten

Beispielziel:

Ich kann das geschriebene Wort „pencil“ beim Bleistiftbild finden.

Schritt	Das mache ich
Hören	Ich höre das Wort „pencil“.
Bild und Wort	Ich sehe einen Bleistift und suche das Wort „pencil“.
Neu versuchen	Ich finde „pencil“ bei einem Bleistiftbild in einer neuen Aufgabe.

Das sind drei kleine Schritte.

Du musst sie nicht alle auf einmal machen.

Du darfst jeden Schritt wiederholen.

Du darfst bei jedem Schritt eine Hilfe nutzen.

Meine Startkarte zum Ausfüllen

Du kannst diese Vorlage auf Papier übertragen.

Meine Startkarte für Klasse 6	Mein Eintrag
Meine erste Stärke	Ich kann: __________________
Mein Symbol	__________________
Meine zweite Stärke	Ich kann: __________________
Mein Symbol	__________________
Mein nächstes Ziel	Ich möchte: __________________
Mein Zielsymbol	__________________
Mein erster kleiner Schritt	__________________
Mein zweiter kleiner Schritt	__________________
Mein dritter kleiner Schritt	__________________

Wenn Du nur zeigen möchtest, darf eine Lehrkraft Deine Auswahl notieren.

Dein Blatt bleibt bei Dir oder in Deiner geschützten Lernmappe.

Transfer: Ein neuer Ort

Jetzt nutzt Du etwas Bekanntes in einer neuen Situation.

Stell Dir vor:

Du bist in einer Bücherei.

Eine Person winkt Dir zu.

Du siehst ein Buch.

Du siehst auch ein Schild mit dem Wort „book“.

Deine Aufgabe:

Eine Person sagt „Hello!“.

Was kannst Du tun?

Du kannst winken oder „Hello!“ sagen.

Jetzt liest Du das Schild:

book

Was bedeutet das?

Du kannst auf das Buch zeigen.

Noch eine neue Situation:

Du bist in einem neuen Klassenraum.

Du siehst einen Bleistift.

Daneben stehen drei Wörter:

book – hello – pencil

Zeige auf das Wort für Bleistift.

Rückmeldung:

„Pencil“ passt zum Bleistift.

Wenn Du „book“ gewählt hast, schau auf das Buchbild und vergleiche die Wörter noch einmal.

Wenn Du „hello“ gewählt hast, denk an die winkende Hand.

Neuer Versuch:

Suche nun „pencil“.

Du darfst die vier Hilfen weiterhin verwenden.

Zweites kurzes Modellvideo

English Singsing: Good morning. How are you?

Dieses Video zeigt eine einfache Begrüßung in einer Schule.

Du kannst nur den Anfang ansehen.

Achte auf die Begrüßung.

Du musst nicht alle weiteren Wörter verstehen.

Alternative ohne Video:

Eine Lehrkraft sagt „Good morning“.

Du winkst zur Begrüßung.

Du kannst auch mit „Hello!“ antworten.

Hinweis: Die beiden YouTube-Videos sind freiwillige, externe Lernangebote. Sie dürfen im Unterricht begleitet verwendet werden. Es sind keine freien Wikimedia-Commons-Videos.

Meine kleinen Wiederholungschecks

Du kannst jeden Check beliebig oft durchführen.

Auswahl-Check: Zeige auf „book“, wenn Du ein Buch siehst.

Hör-Check: Höre „hello“. Wähle die winkende Hand.

Sprech-Check: Begrüße eine Spielfigur mit „Hello!“. Du darfst stattdessen winken oder nachsprechen.

Schreib-Check: Schreibe „book“ oder lege die Buchstaben B – O – O – K.

Ziel-Check: Finde das Wort „pencil“ beim Bleistiftbild in der neuen Klassensituation.

Sofortige Rückmeldung:

Wenn Wort und Bild zusammenpassen, hast Du diese Aufgabe gelöst.

Wenn sie nicht zusammenpassen, vergleiche Bild, Wort und Hörbeispiel. Nutze eine Hilfe. Probiere die Aufgabe erneut.

Es gibt keine Punkte, keine Noten und keine Einstufung.

Interaktive Aufgaben

Die nächsten Spiele helfen Dir beim Üben.

Du musst nicht alles in einer Lerneinheit machen.

Du darfst Aufgaben überspringen, wiederholen oder Dir vorlesen lassen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches englische Wort bedeutet Hallo? (hello) (!book) (!pencil) (!read)

Welches englische Wort bedeutet Buch? (book) (!hello) (!write) (!say)

Was bedeutet pencil? (Bleistift) (!Buch) (!Tisch) (!Tür)

Was bedeutet read? (lesen) (!laufen) (!springen) (!malen)

Was bedeutet say? (sagen) (!schlafen) (!essen) (!zeichnen)

Welche Ich-kann-Aussage passt zur winkenden Hand? (I can say hello) (!I can read a word) (!I can write a word) (!I can draw a book)

Welche Ich-kann-Aussage passt zum Lesen eines Wortes? (I can read a word) (!I can swim) (!I can jump) (!I can run)

Was gehört auf Deine Startkarte? (Zwei Stärken und ein Übungsziel) (!Nur eine lange Wortliste) (!Nur ein fremder Name) (!Nur ein schwieriger Test)

Welches Übungsziel kannst Du gut überprüfen? (Ich kann das Wort pencil beim Bleistiftbild finden) (!Ich kann sofort alles auf Englisch) (!Ich mache niemals einen Fehler) (!Ich lerne alle Wörter auf einmal)

Was machst Du, wenn ein Wort noch schwer ist? (Eine Hilfe nutzen und noch einmal versuchen) (!Sofort mit dem Lernen aufhören) (!Alle Hilfen weglegen) (!Einfach irgendein Wort nehmen)

Nach dem Quiz:

Schau auf die richtige Antwort.

Wenn Du einen Fehler gemacht hast, lies den passenden Hinweis im Lerntext.

Versuche die Aufgabe erneut.

Du brauchst keine Punktzahl aufzuschreiben.

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein englisches Wort gehört zu einem deutschen Wort.

hello	Hallo
book	Buch
pencil	Bleistift
read	lesen
say	sagen
word	Wort

Hilfe: Schau auf die kleine Wortliste.

Wenn Du ein Paar gefunden hast, darfst Du beide Wörter nachsprechen oder zeigen.

Drag and Drop

Ordne die Tätigkeiten den passenden Bedeutungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Winken	Begrüßen
Ein Buch anschauen	Lesen
Einem Wort zuhören	Hören
Mit einem Bleistift ein Wort notieren	Schreiben
Ein nächstes Lernvorhaben wählen	Übungsziel

Du kannst Dir die Begriffe vorlesen lassen.

Wenn etwas nicht passt, vergleiche die Tätigkeit mit ihrer Bedeutung und versuche es erneut.

Kreuzworträtsel

Finde sechs Wörter.

Du kannst die Wortliste benutzen.

HELLO	Wie heißt Hallo auf Englisch?
BOOK	Wie heißt Buch auf Englisch?
READ	Wie heißt lesen auf Englisch?
PENCIL	Wie heißt Bleistift auf Englisch?
KARTE	Worauf sammelst Du zwei Stärken und ein Übungsziel?
HILFE	Was darfst Du nutzen, wenn eine Aufgabe schwer ist?

LearningApps

Hier findest Du eine Suche nach weiteren kleinen Lernspielen.

Eine Lehrkraft kann ein passendes Spiel mit wenigen Wörtern auswählen.

Hinweis: Die externe Suche ist keine eigens geprüfte Aufgabe dieses aiMOOCs. Du darfst bei den Übungen auf dieser Seite bleiben.

Lückentext

Ergänze jeweils ein fehlendes Wort.

Nutze bei Bedarf die Wortliste.

Rückmeldung:

Vergleiche die ergänzten Wörter mit der Wortliste und Deiner Startkarte.

Fehlt ein Wort oder ist es falsch geschrieben, schau noch einmal auf das vollständige Beispiel.

Dann probiere es erneut.

Offene Aufgaben

Du darfst die Aufgaben allein, mit einem Partner oder mit einer Lehrkraft bearbeiten.

Du kannst zeigen, auswählen, nachsprechen oder etwas kurz aufschreiben.

Arbeite ohne Zeitdruck.

Leicht

Winken und grüßen: Höre „hello“ und winke einer Spielfigur. Sage das Wort nur, wenn Du möchtest.
Bild und Wort: Suche das Bild für „book“ und zeige darauf.
Hören: Höre „book“ und „hello“. Zeige nach jedem Wort auf das passende Bild.
Meine erste Karte: Wähle eine Ich-kann-Karte und probiere die passende Mini-Aufgabe.

Standard

Kleiner Dialog: Begrüße eine Figur mit „Hello!“. Ein Partner darf den Satz vorsprechen.
Wortsuche: Finde das geschriebene Wort „book“ zwischen drei Wörtern. Nutze bei Bedarf die Wortliste.
Zweite Stärke: Wähle eine zweite Ich-kann-Karte. Zeige mit einer kleinen Aufgabe, was Du kannst.
Mein Ziel: Wähle ein beobachtbares Ziel. Male oder wähle ein passendes Symbol.

Schwer

Neuer Ort: Stell Dir eine Bücherei vor. Erkläre mit einem Wort, einer Geste oder einem Bild, wie Du dort begrüßen kannst.
Drei Schritte: Plane bis zu drei kleine Schritte für Dein eigenes Ziel. Nutze die Beispielkarte als Hilfe.
Hilfreicher Hinweis: Ein Partner verwechselt „book“ und „pencil“. Zeige ihm das passende Bild und lass ihn erneut wählen.
Meine fertige Startkarte: Gestalte Deine Karte mit zwei Stärken, einem Ziel und kleinen Übungsschritten. Zeige sie nur in Deinem geschützten Lernraum.

Lernkontrolle

Hier kommt es darauf an, ob Du Gelerntes benutzen kannst.

Du musst keine schwierigen Wörter erklären.

Neue Situation: Du betrittst einen neuen Klassenraum. Eine Figur winkt. Zeige oder sage, wie Du auf Englisch antworten kannst.
Bekanntes wiederfinden: In einer Bücherei siehst Du ein Buch und die Wörter „hello“, „pencil“ und „book“. Wähle das passende Wort und erkläre durch Zeigen, warum es passt.
Kleines Ziel planen: Du möchtest „pencil“ wiedererkennen. Wähle ein Bild, einen Hörhinweis und eine weitere Übung. Bringe sie in eine sinnvolle Reihenfolge.
Aus einem Fehler lernen: Eine Figur zeigt bei „book“ auf den Bleistift. Gib einen freundlichen, hilfreichen Hinweis. Lass die Figur noch einmal wählen.
Mein Lernweg: Zeige Deine zwei Stärken und Dein Übungsziel. Erkläre mit Symbolen oder wenigen Worten, welche Hilfe Dir nützt.

Rückmeldung für alle Lernkontrollen:

Es zählt, was Du in der Aufgabe zeigen kannst.

Wenn Du eine Hilfe brauchst, darfst Du sie nehmen.

Eine falsche Auswahl zeigt nur, welches Wort Du noch einmal üben kannst.

Die Aufgaben sind keine Diagnose und kein Nachweis für ein schulrechtliches Sprachniveau.

Lernnachweis

Dein Lernnachweis ist Deine persönliche Startkarte.

Dazu gehören:

Zwei Stärken: Zwei Ich-kann-Aussagen mit passenden Symbolen.
Zwei kleine Beispiele: Du hast zu jeder Stärke eine Mini-Aufgabe ausprobiert.
Ein Übungsziel: Das Ziel beschreibt etwas, das Du konkret zeigen, auswählen, sagen oder schreiben kannst.
Höchstens drei Schritte: Du hast einen kleinen Übungsweg für Dein Ziel geplant.
Ein Transfer: Du hast mindestens eine bekannte Aussage in einer neuen Situation ausprobiert.
Deine Hilfe: Du kannst zeigen oder benennen, welche Hilfe Du benutzt hast.

Du darfst den Lernnachweis auf Papier anfertigen.

Du darfst eine Lehrkraft bitten, Deine Auswahl aufzuschreiben.

Du musst keine Sprachaufnahme machen.

Deine Startkarte enthält keine echten personenbezogenen Daten und wird nicht öffentlich veröffentlicht.

Es gibt keine Noten, Diagnosen oder schulrechtlichen Niveaueinstufungen.

OERs zum Thema

Das Europäische Sprachenportfolio zeigt, wie Menschen über ihr Sprachenlernen nachdenken können.

Dazu gehören Stärken, Lernfortschritte und persönliche Ziele.

Die folgende Wikipedia-Seite ist eine zusätzliche Information, vor allem für Lehrkräfte.

Geprüfte fachliche Quellen

Europarat – European Language Portfolio:

The Language Biography

Diese Quelle erklärt, warum persönliche Lernziele und die eigene Sicht auf das Lernen zum Sprachenportfolio gehören.

Common European Framework of Reference for Languages

Diese Quelle beschreibt sprachliche Tätigkeiten wie Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben. Die vorliegenden Übungen verwenden keine GER-Niveaueinstufung.

Cambridge Dictionary:

Diese Wörter und ihre Bedeutungen wurden mit dem Wörterbuch abgeglichen.

British Council – LearnEnglish Kids:

LearnEnglish Kids

Weitere Lernangebote für Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben. Die Auswahl zusätzlicher Aufgaben erfolgt begleitet.

Wikimedia Commons: Medien, Urheber und Lizenzen

Alle hier eingebetteten Bilder und Audiodateien sind vorhandene Wikimedia-Commons-Dateien.

Es wurden keine neuen Bilder, Animationen oder Audiodateien erzeugt.

Die jeweiligen Dateiseiten enthalten die Originaldateien, weitere Angaben und Lizenzbedingungen.

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
383-waving-hand-1.svg	Vincent Le Moign, Streamline Emoji; spätere Pfadkorrektur durch JonasTisell	CC BY 4.0
Book icon.svg	Xaeman	Gemeinfrei, PD-self
Speech bubble icon.svg	Domdomegg	CC0 1.0
Edit pencil icon.svg	Pineapple Storage	CC BY-SA 4.0
Thumbs up.svg	Rickterto	CC BY-SA 3.0
Target.svg	Nevit Dilmen	CC BY-SA 3.0
En-us-hello.ogg	Dvortygirl	Gemeinfrei, PD-self
En-us-book.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0, alternativ weitere Lizenzen laut Dateiseite
En-us-read.ogg	Dvortygirl	Gemeinfrei, PD-self
En-us-pencil.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0, alternativ weitere Lizenzen laut Dateiseite

Lizenzhinweis: Bei Medien unter CC BY und CC BY-SA sind insbesondere Urhebernennung, Lizenzverweis und gegebenenfalls die Kennzeichnung von Änderungen zu beachten. Bei Bearbeitungen unter CC BY-SA gilt die Weitergabe unter gleichen Bedingungen. Die Originale werden hier unverändert eingebettet.

CC BY 4.0 · CC BY-SA 4.0 · CC BY-SA 3.0 · CC0 1.0

Externe YouTube-Videos und Rechte

Video 1:

Hello Hello! Can You Clap Your Hands?

Anbieter: Super Simple Songs. Rechte am Video und Lied liegen bei den jeweiligen Rechteinhabern, insbesondere Skyship Entertainment bzw. Super Simple Songs.

Video 2:

Good morning. How are you? – Easy Dialogue

Die Videos werden nur über YouTube eingebettet oder verlinkt. Sie sind nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien gekennzeichnet und werden nicht kopiert oder neu hochgeladen.

Videos können externe Inhalte und Werbung enthalten. Die Nutzung erfolgt begleitet. Für beide Videos stehen textliche Aufgaben ohne Video bereit.