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D6 Fö - Kurze Abschnitte zusammenfassen

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D6 Fö - Kurze Abschnitte zusammenfassen

Einleitung

Heute übst Du etwas Wichtiges: Du liest einen kurzen Abschnitt und sagst in einem eigenen Satz, worum es geht.

Wir beginnen mit einer Aufgabe aus dem Alltag.

Stell Dir vor: Du packst Deinen Schulranzen.

Lies diesen kleinen Text:

Am Abend schaut ein Kind auf den Stundenplan. Morgen hat es Deutsch und Mathe.

Was ist wichtig?

Das Kind schaut nach, welche Fächer es morgen hat.

SATZSTREIFEN

Das Kind prüft die Fächer für morgen.

Das ist eine Zusammenfassung.

Sie sagt nur das Wichtigste.

Sie ist kürzer als der Text.

Jetzt lernst Du, wie das geht.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Einen kurzen Abschnitt lesen oder anhören.
Wichtige Wörter erkennen.
Wichtige Wörter markieren.
Das Wichtigste nennen.
Einen eigenen Satz sagen oder schreiben.

Unser Ziel: Ein Abschnitt – ein eigener Satz.

Du musst nicht schnell sein.

Du darfst jeden Text mehrmals lesen oder hören.

So kannst Du lernen

Bild	Deine Möglichkeit
	Hören: Lass Dir den Text langsam vorlesen.
	Lesen: Lies den Text. Zeige mit dem Finger auf die Wörter.
	Sprechen: Sage Deine Antwort laut.
	Schreiben: Schreibe Deinen Satz auf.

Hörfassung: Alle Übungstexte sind zugleich Vorlesetexte. Nutze die Vorlesefunktion der Lernseite oder Deines Geräts, wenn sie verfügbar ist. Sonst kann eine Lernbegleitung die Texte vorlesen.

So hörst Du:

Höre einen Abschnitt langsam an.
Zeige beim Hören auf die Wörter.
Höre den Abschnitt noch einmal.
Sage danach, was wichtig ist.

Wenn Du möchtest, kannst Du statt Schreiben eine Antwort auswählen, zeigen oder sprechen.

Du kannst jede Lerneinheit einzeln wiederholen.

So fasst Du einen Abschnitt zusammen

Ein Abschnitt ist ein kleiner Teil eines Textes.

Oft beginnt danach eine neue Zeile.

In einem Abschnitt stehen Sätze, die zusammengehören.

Eine Zusammenfassung sagt kurz, was wichtig ist.

Du brauchst dafür vier Schritte.

UNSERE LESESTRATEGIE

1. LESEN ODER HÖREN

Lies oder höre den Abschnitt.

2. FRAGEN

Frage Dich: Worum geht es?

3. MARKIEREN

Suche ein bis drei wichtige Wörter.

4. SAGEN ODER SCHREIBEN

Bilde einen eigenen Satz.

Danach: PRÜFEN

Passt Dein Satz zum Text?

Merke:

Du musst nicht jedes kleine Detail nennen.

Du darfst einfache Wörter verwenden.

Du sollst keine neuen Dinge erfinden.

Lernvideo: So verstehen wir Texte

Dieses Video erklärt die Fünf-Schritt-Lesemethode.

Du musst noch nicht alle fünf Schritte können.

Achte besonders auf das Finden wichtiger Informationen.

Deine Video-Aufgabe:

Schau Dir einen kurzen Teil an.
Stoppe das Video.
Sage: „Wichtige Wörter helfen mir.“
Sieh den Teil noch einmal an, wenn Du möchtest.

Ein zweites Modellvideo:

Universität Münster: Lese-Kanu – Zusammenfassen

Das Video zeigt, wie man beim Zusammenfassen vorgehen kann.

Tipp: Schau Dir zunächst den Teil ab Minute 1:10 an. Dort beginnt das gemeinsame Üben. Ab Minute 3:41 kannst Du selbst üben.

Die Videos sind zusätzliche Hilfen. Du kannst auch ohne Video mit den kurzen Texten arbeiten.

Übung 1: Mein Schulranzen

Dauer: etwa 5 bis 7 Minuten

Wir schauen uns gemeinsam ein Beispiel an.

Abschnitt 1: Der Stundenplan

Lesetext und Hörfassung:

Am Abend schaut ein Kind auf den Stundenplan. Morgen hat es Deutsch und Mathe.

Frage:

Was macht das Kind?

Wichtige Wörter:

Stundenplan – Deutsch – Mathe

Ein eigener Satz:

SATZSTREIFEN 1

Das Kind prüft die Fächer für morgen.

Warum passt der Satz?

Im Text geht es darum, welche Fächer das Kind morgen hat.

Abschnitt 2: Die Schulsachen

Lesetext und Hörfassung:

Das Kind legt ein Deutschheft und ein Mathebuch in den Ranzen. Das Mäppchen kommt dazu.

Wichtige Wörter:

Deutschheft – Mathebuch – Ranzen

SATZSTREIFEN 2

Das Kind packt die Schulsachen in den Ranzen.

Warum passt der Satz?

Er nennt alle Schulsachen zusammen.

Wir müssen nicht jedes Heft einzeln aufzählen.

Abschnitt 3: Essen und Trinken


Apfel	Trinkflasche

Lesetext und Hörfassung:

Das Kind füllt die Trinkflasche mit Wasser. Für die Pause nimmt es einen Apfel mit.

Wichtige Wörter:

Trinkflasche – Apfel – Pause

SATZSTREIFEN 3

Das Kind packt Essen und Trinken ein.

Warum passt der Satz?

Ein Apfel ist Essen.

Wasser ist etwas zum Trinken.

Der Satz nennt beides kurz.

Alle drei Satzstreifen

Abschnitt	Unser Satz
Stundenplan	Das Kind prüft die Fächer für morgen.
Schulsachen	Das Kind packt die Schulsachen in den Ranzen.
Essen und Trinken	Das Kind packt Essen und Trinken ein.

Du hast gesehen:

Aus jedem Abschnitt wird ein eigener kurzer Satz.

Interaktive Textmarkierung

Jetzt findest Du wichtige Wörter.

Lies jeweils den kleinen Satz.

Schreibe das gesuchte Wort in das Feld.

Danach kannst Du Deine Antwort prüfen.

So kannst Du auch auf Papier üben:

Drucke den Text aus oder schreibe die Sätze ab.

Markiere die wichtigen Wörter mit gelber Farbe.

Rückmeldung:

Gut gefunden! Diese Wörter helfen Dir, Dich an den Text zu erinnern.

Wenn ein Wort nicht passt, lies den Satz noch einmal.

Übung 2: Gemeinsam zusammenfassen

Dauer: etwa 7 bis 9 Minuten

Jetzt üben wir gemeinsam.

Unser Text heißt:

Ein regnerischer Schulweg

Bildkarten zum Text


Schirm	Bus

Schau Dir die beiden Bilder an.

Was könnte im Text passieren?

Sage Deine Vermutung.

Abschnitt 1: Es regnet

Lesetext und Hörfassung:

Am Morgen regnet es stark. Ein Kind zieht seine Regenjacke an und nimmt einen Schirm.

Hören: Lass Dir den Abschnitt vorlesen.

Lesen: Lies den Abschnitt selbst.

Frage:

Was macht das Kind wegen des Regens?

Wichtige Wörter:

Regen – Regenjacke – Schirm

Satzstarter:

„Das Kind schützt sich ...“

Deine Aufgabe

Ergänze den Satz.

Sage ihn laut oder schreibe ihn auf.

Beispiel für eine ausführlichere Antwort:

Das Kind schützt sich mit Regenkleidung vor dem Regen.

Rückmeldung:

Das passt! Du hast erkannt, warum das Kind Regenjacke und Schirm braucht.

Abschnitt 2: Der Bus

Lesetext und Hörfassung:

An der Haltestelle wartet das Kind. Dann steigt es in den Bus zur Schule.

Frage:

Wie kommt das Kind zur Schule?

Deine Aufgabe:

Suche zwei wichtige Wörter.

Wortliste:

Haltestelle – Bus – Schule

Satzstarter:

„Das Kind fährt ...“

Versuche zuerst selbst einen Satz.

Lösung erst nach Deinem Versuch öffnen

SATZSTREIFEN

Das Kind fährt mit dem Bus zur Schule.

Darum passt der Satz: Er nennt die wichtigste Handlung und das Ziel.

Deine vier Hilfen

Du darfst eine Hilfe wählen.

Wenn Du noch Unterstützung brauchst, nimm die nächste.

Hilfe	Das hilft Dir
1. Bildhinweis	Schau noch einmal auf den Schirm oder den Bus.
2. Wortliste	Suche passende Wörter in der Liste.
3. Satzstarter	Beginne mit „Das Kind ...“
4. Beispiel	Denke an den Satz aus Übung 1: „Das Kind packt die Schulsachen ein.“

Merke:

Du musst nicht alle Hilfen benutzen.

Eine eigene richtige Formulierung darf anders klingen als das Beispiel.

Übung 3: Jetzt kannst Du es selbst

Dauer: etwa 7 bis 10 Minuten

Jetzt probierst Du die Lesestrategie selbst aus.

Unser Text heißt:

In der Schulbücherei

Abschnitt 1: Ein Buch suchen

Lesetext und Hörfassung:

In der Schulbücherei stehen viele Bücher. Ein Kind sucht ein Buch über Tiere.

Dein Auftrag:

Lies oder höre den Abschnitt.
Suche die wichtigen Wörter.
Sage einen eigenen Satz.
Schreibe den Satz auf, wenn Du möchtest.

Frage:

Was sucht das Kind?

Hilfen bei Bedarf:

Bild: Schau auf die Bücherregale.

Wörter: Schulbücherei – Tiere – Buch

Satzstarter: „Das Kind sucht ...“

Abschnitt 2: Ein Buch ausleihen

Lesetext und Hörfassung:

Das Kind findet ein Buch über Füchse. Es leiht das Buch aus und nimmt es mit.

Dein Auftrag:

Finde das Wichtigste.

Schreibe oder sage einen Satz.

Hilfen bei Bedarf:

Bild: Denke an ein Buch.

Wörter: Füchse – ausleihen – Buch

Satzstarter: „Das Kind leiht ...“

Abschnitt 3: Zu Hause lesen

Lesetext und Hörfassung:

Zu Hause liest das Kind zuerst eine Seite. Dann erzählt es jemandem, was es erfahren hat.

Dein Auftrag:

Was macht das Kind zu Hause?

Sage einen Satz.

Hilfen bei Bedarf:

Bild:

Wörter: lesen – erzählen – Buch

Satzstarter: „Das Kind liest ...“

Selbstkontrolle

Hast Du drei eigene Sätze gefunden?

Prima!

Vergleiche jetzt Deine Sätze mit den Beispielen.

Hier kannst Du die Beispielsätze anzeigen

Abschnitt 1

Das Kind sucht in der Schulbücherei ein Tierbuch.

Abschnitt 2

Das Kind leiht ein Buch über Füchse aus.

Abschnitt 3

Das Kind liest und erzählt, was im Buch steht.

Wichtig:

Deine Sätze müssen nicht genau gleich sein.

Sie sollen den richtigen Inhalt wiedergeben.

Übung 4: Markieren und prüfen

Dauer: etwa 5 Minuten

Was ist wichtiger?

Lies diesen Text:

„Ein Kind nimmt einen roten Ranzen. Es packt seine Bücher für die Schule ein.“

Welche Information ist besonders wichtig?

A: Der Ranzen ist rot.

B: Das Kind packt Bücher für die Schule ein.

B ist für eine kurze Zusammenfassung besser.

Warum?

Die Farbe ist hier nur ein kleines Detail.

Das Einpacken der Bücher ist die Hauptsache.

MERKSATZ

Ich suche das Wichtigste.

Ich lasse kleine Details weg.

Ich schreibe einen eigenen Satz.

Eine digitale Markierprobe

Wähle die wichtigen Wörter.

Tipp:

Deine Antwort ist noch nicht richtig?

Lies den Abschnitt erneut und schaue auf die Bildkarte.

Wiederholen ist ein wichtiger Teil des Lernens.

Rückmeldung und Hilfe

Hier findest Du Beispiele für hilfreiche Rückmeldungen.

Rückmeldung	Was bedeutet das?
Das passt gut!	Du hast das Wichtigste genannt. Dein Satz stimmt mit dem Text überein.
Fast geschafft!	Du hast schon eine richtige Information. Suche noch, was im Abschnitt am wichtigsten ist.
Versuche es noch einmal!	Du hast vielleicht ein kleines Detail gewählt. Lies erneut und frage: Worum geht es?
Gut verbessert!	Dein neuer Satz passt besser. Du hast eine wichtige Stelle erkannt.

So prüfst Du Dich selbst:

Ist mein Satz richtig?
Ist mein Satz kurz?
Ist die wichtigste Information enthalten?
Habe ich möglichst eigene Wörter benutzt?

Du darfst Fehler verbessern.

Du darfst erneut hören.

Du darfst um einen Bildhinweis oder ein Beispiel bitten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die richtige Antwort.

Du kannst jede Frage einzeln lösen.

Was ist ein Abschnitt? (Ein kleiner Teil eines Textes) (!Ein Bild ohne Wörter) (!Ein einzelner Buchstabe) (!Eine ganze Bücherei)

Was machst Du zuerst mit einem Abschnitt? (Ich lese oder höre ihn) (!Ich erfinde eine Geschichte) (!Ich schreibe sofort fünf Sätze) (!Ich male alle Wörter an)

Was ist ein Schlüsselwort? (Ein wichtiges Wort im Text) (!Ein besonders langes Wort) (!Ein Wort ohne Bedeutung) (!Immer das letzte Wort)

Welche Frage hilft Dir beim Zusammenfassen? (Worum geht es in diesem Abschnitt) (!Wie viele Buchstaben gibt es) (!Welche Farbe hat das Blatt) (!Wie groß ist der Tisch)

Wie lang soll Deine Zusammenfassung in diesem Kurs sein? (Ein eigener Satz pro Abschnitt) (!Zehn Sätze pro Abschnitt) (!Immer länger als der Text) (!Nur ein einzelner Buchstabe)

Was kannst Du beim Zusammenfassen weglassen? (Kleine unwichtige Details) (!Die wichtigste Handlung) (!Das Hauptthema) (!Alle wichtigen Informationen)

Welcher Satz fasst das Packen der Schulbücher gut zusammen? (Das Kind packt die Schulsachen ein) (!Das Kind spielt Fußball) (!Das Kind kocht Suppe) (!Das Kind fährt Fahrrad)

Was kannst Du tun, wenn Du einen Text nicht verstehst? (Ich lese oder höre ihn noch einmal) (!Ich überspringe immer alles) (!Ich rate ohne nachzudenken) (!Ich schreibe fremde Sätze ab)

Was ist eine gute Zusammenfassung des Textes über den Bus? (Das Kind fährt mit dem Bus zur Schule) (!Das Kind fährt mit dem Zug ans Meer) (!Das Kind kauft einen neuen Ranzen) (!Das Kind bleibt den ganzen Tag zu Hause)

Woran erkennst Du einen guten eigenen Satz? (Er nennt den richtigen und wichtigen Inhalt) (!Er enthält möglichst viele erfundene Dinge) (!Er besteht nur aus schwierigen Wörtern) (!Er muss immer zehn Zeilen lang sein)

Nach dem Quiz:

Zähle, welche Antworten Du bereits richtig hast.

Wiederhole die anderen Fragen später.

Du kannst bei jeder Wiederholung dazulernen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Abschnitt	Ein kleiner Teil eines Textes
Schlüsselwort	Ein besonders wichtiges Wort
Hauptaussage	Der wichtigste Gedanke
Zusammenfassung	Der kurze Inhalt eines Textes
Satzstreifen	Ein kurzer Satz auf einer Karte
Hörfassung	Ein vorgelesener Text
Wortliste	Eine Hilfe mit passenden Begriffen
Satzstarter	Der Anfang eines Satzes

Drag and Drop

Ordne die passenden Schritte zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Lesen	Einen Abschnitt genau ansehen
Fragen	Das Thema herausfinden
Markieren	Wichtige Wörter auswählen
Sprechen	Den Inhalt laut wiedergeben
Schreiben	Einen eigenen Satz bilden
Prüfen	Den eigenen Satz mit dem Text vergleichen

Tipp:

Denke an unsere Lesestrategie.

Kreuzworträtsel

Finde die richtigen Wörter.

Absatz	Wie heißt ein kleiner Teil eines Textes?
Lesen	Was machst Du mit einem geschriebenen Text?
Markieren	Wie heißt das Hervorheben wichtiger Wörter?
Wortliste	Wie heißt eine Hilfe mit passenden Wörtern?
Satzstarter	Wie heißt eine Hilfe für den Beginn eines Satzes?
Schlüsselwort	Wie heißt ein besonders wichtiges Wort im Text?

LearningApps

Hier kannst Du weitere passende Lernspiele suchen.

Wichtig: Die Suche zeigt fremde Übungen. Nicht jede Übung ist für diesen Kurs passend.

Wähle eine kurze Übung zusammen mit Deiner Lernbegleitung.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Nutze die Texte aus den Übungen.

Es gibt immer nur eine Lücke in jedem Satz.

Ein kurzer Teil eines Textes heißt

.

Eine kurze Wiedergabe des Inhalts heißt

.

Am Anfang lese oder

ich den Text.

Danach frage ich, was besonders

ist.

Ich suche wenige wichtige

.

Diese Wörter kann ich farbig

.

Mit ihnen bilde ich einen eigenen

.

Ein Satz soll den richtigen Inhalt

.

Das Kind schaut auf den

.

Das Kind legt die Schulbücher in den

.

Bei Regen nimmt das Kind einen

.

Zur Schule fährt das Kind mit dem

.

In der Schulbücherei sucht das Kind ein

.

Bei Schwierigkeiten hilft mir eine

.

Am Ende soll ich meine Antwort

.

Geschafft!

Wenn Du nicht alle Wörter findest, nimm Deine Bildkarten oder Satzstreifen zur Hilfe.

Offene Aufgaben

Jetzt wirst Du selbst aktiv.

Wähle zunächst eine leichte Aufgabe.

Du darfst zeichnen, sprechen, zeigen oder schreiben.

Leicht

Bildkarte gestalten: Male einen Schulranzen. Schreibe oder sage einen Satz dazu.
Satzstreifen legen: Schreibe den Satz „Das Kind packt die Schulsachen ein.“ auf einen Streifen. Lies ihn laut vor.
Hören und zeigen: Lass Dir einen kurzen Abschnitt aus Übung 1 vorlesen. Zeige die passende Bildkarte und sage das Wichtigste.
Wichtige Wörter finden: Suche zwei wichtige Wörter im Text über den Bus. Markiere sie und bilde einen Satz.

Standard

Gemeinsam lesen: Lies mit einer anderen Person einen Abschnitt. Jede Person sagt einen eigenen Satz. Vergleicht die Sätze.
Markierungen vergleichen: Markiere in einem Abschnitt höchstens drei wichtige Wörter. Erkläre, warum Du diese Wörter gewählt hast.
Bildergeschichte: Zeichne zwei Bilder zu einem kurzen Text. Schreibe oder sprich zu jedem Textabschnitt einen passenden Satz.
Einen neuen Text zusammenfassen: Suche einen kurzen Text über ein Tier. Teile ihn in zwei Abschnitte und fasse jeden Abschnitt in einem Satz zusammen.

Schwer

Zwei Sätze vergleichen: Schreibe zu einem Abschnitt einen guten und einen unpassenden Satz. Erkläre, welcher den Inhalt besser wiedergibt.
Einen Alltagstext erklären: Lies eine kurze Anleitung, zum Beispiel zum Händewaschen. Gib jeden Abschnitt in einem eigenen Satz wieder.
Ein Modellvideo gestalten: Drehe ein kurzes Video, in dem nur Deine Hände, ein Blatt Papier und Deine Markierungen zu sehen sind. Zeige, wie Du aus einem Abschnitt einen Satz machst. Nutze keine Namen oder Bilder anderer Personen.
Die Strategie übertragen: Bearbeite einen unbekannten Text aus einem anderen Fach. Markiere die wichtigsten Wörter und formuliere zu drei Abschnitten je einen Satz.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du die Strategie anwenden kannst.

Du musst nicht alles auswendig wissen.

Wichtig ist, wie Du arbeitest.

Das Wichtigste auswählen: Zwei Sätze beschreiben denselben Abschnitt. Wähle den besseren Satz und erkläre mit einem Beispiel, warum er besser passt.
Informationen prüfen: Lies einen neuen kurzen Text. Sage, welche Information unbedingt in Deine Zusammenfassung gehört und welche Du weglassen kannst.
Einen Fehler verbessern: Jemand hat eine Information erfunden. Finde den Fehler und schreibe einen Satz, der wirklich zum Text passt.
Die Strategie übertragen: Lies einen kurzen Text über das Einkaufen oder den Schulweg. Fasse jeden Abschnitt in einem Satz zusammen.
Den Zusammenhang erklären: Beschreibe, warum wichtige Wörter beim Zusammenfassen helfen. Nutze ein eigenes kleines Beispiel.
Die eigene Antwort prüfen: Vergleiche Deinen Satz mit dem Text. Verbessere ihn und erkläre kurz, was jetzt besser ist.

Bei jeder Aufgabe darfst Du die Hilfen nutzen.

Eine Lernbegleitung kann Deine mündliche Antwort anhören oder Deinen schriftlichen Satz mit Dir besprechen.

Lernnachweis

Das sollst Du zeigen können:

Ich kann einen kurzen Abschnitt lesen oder anhören.
Ich kann sagen, worum es geht.
Ich kann passende wichtige Wörter finden.
Ich kann aus einem Abschnitt einen eigenen Satz machen.
Ich kann kleine unwichtige Details weglassen.
Ich kann meinen Satz mit dem Text vergleichen.
Ich kann die Strategie auch bei einem neuen Text anwenden.

So kannst Du Deinen Lernnachweis zeigen:

Du bearbeitest einen neuen Text mit zwei oder drei kurzen Abschnitten.

Zu jedem Abschnitt gibst Du einen eigenen Satz wieder.

Du kannst Deine Sätze sprechen, schreiben oder mit Satzkarten zusammensetzen.

Du erklärst bei einem Satz, warum er zum Text passt.

Dein Lernnachweis wird mit Dir besprochen.

Es müssen keine Namen, Fotos, Stimmen oder andere persönlichen Daten gespeichert werden.

Deine kleine Selbstkontrolle:

Habe ich gelesen oder zugehört?

Habe ich das Wichtigste gefunden?

Habe ich eigene Sätze gebildet?

Habe ich meine Antworten geprüft?

Wenn Du noch üben möchtest, beginne wieder bei Übung 1 oder 2.

OERs zum Thema

Hier findest Du zusätzliche Informationen.

Die folgenden Seiten sind zum Teil schwieriger geschrieben.

Du kannst sie gemeinsam mit einer Lernbegleitung ansehen.

Wikipedia: Lesestrategie

Weitere Informationen:

Wikipedia: Inhaltsangabe

Lesen Bayern: Lesestrategien erklären und vormachen

Lesen Bayern: Lesetraining mit Sachtexten

Universität Münster: Lernvideo zum Zusammenfassen

Medien und Quellen

Quellen für die Lesestrategie

Die Lesestrategie stützt sich auf folgende fachliche Quellen:

Lesen Bayern: Lesestrategien explizit vermitteln – Erklären, Vormachen, gemeinsam Üben und selbstständiges Anwenden.
Lesen Bayern: Leseverstehen – Informationen finden, markieren und zusammenfassen.
Kapiert.de: Fünf-Schritt-Lesemethode – Schlüsselwörter und abschnittsweises Zusammenfassen.
Universität Münster: Zusammenfassen – Unterrichtsmodell zum Wiedergeben in eigenen Worten.

Die kurzen Übungstexte, Satzstreifen, Auswahlaufgaben und Beispielsätze wurden für diesen Kurs neu formuliert.

Nachweise der verwendeten Bilder

Alle folgenden Bilder sind auf Wikimedia Commons nachgewiesen.

Schulranzen: Vincent Le Moign, CC BY 4.0.
Buchsymbol: Xaeman, Public Domain.
Roter Apfel: James Birkett, CC0.
Trinkflasche: Pinhead, Temaki contributors, CC0.
Ohr: Pinhead, Temaki contributors, CC0.
Papier und Stift: Pinhead, Temaki contributors, CC0.
Sprechblase: Pinhead, Quincy Morgan, CC0.
Regenschirm: Matt Brooks, CC0.
Bus: Pinhead, Quincy Morgan, CC0.
Bücherregale: Gwyneth Perry, CC0.

Bildrechte: Bei CC BY 4.0 ist die Namensnennung mit Lizenzhinweis nötig. Die Dateiseiten auf Wikimedia Commons enthalten die jeweiligen Lizenzinformationen.

Videos: Das YouTube-Video wird über den vorhandenen Videolink eingebunden. Das Universitätsvideo wird auf der offiziellen Seite verlinkt. Eine freie Lizenz zur Weiterverwendung der Videodateien wird hier nicht behauptet.

Hörfassungen: Die vorhandenen Lesetexte können vorgelesen werden. Es werden keine nicht vorhandenen Audiodateien vorgetäuscht.