ABI LF - Eine Textposition fair rekonstruieren

Mini-Beschreibung: Gib eine fremde Position so präzise wieder, dass Deine eigene Kritik nicht auf einer Verzerrung beruht. Du arbeitest mit Originalaussagen, Paraphrasen, Argumentstrukturen und Fehlbeispielen. Zielgruppe ist vor allem das Leistungsfach Deutsch in der Kursstufe mit Blick auf das Abitur 2027 in Baden-Württemberg.

Grundsatz: Erst rekonstruieren, dann prüfen, dann kritisieren. Eine starke Kritik braucht eine starke, texttreue Wiedergabe der Gegenposition.

Freies Schaubild zu Critical-Thinking-Kompetenzen, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0. Untersuche: Welche Teilkompetenz brauchst Du vor der Bewertung eines Textes besonders?

Einleitung

Wer eine fremde Position zu schnell bewertet, riskiert einen Strohmann: Man kritisiert dann eine vereinfachte oder verzerrte Version statt der tatsächlichen Aussage. Im Deutsch-Abitur ist deshalb die saubere Rekonstruktion von Thema, These, Argumenten, Einschränkungen und Intention eine Kernleistung.

Für das Leistungsfach ist diese Fähigkeit besonders wichtig bei der Analyse und Erörterung pragmatischer Texte, beim materialgestützten Schreiben und überall dort, wo Du Aussagen eines Textes als Grundlage eigener Folgerungen nutzt.

Merksatz: Eine faire Rekonstruktion muss so textnah sein, dass die Autorposition darin wiedererkennbar bleibt, aber so eigenständig formuliert sein, dass sie keine bloße Abschrift ist.

Arbeitsauftrag zum Video: Notiere nur die Hinweise, die Dir beim Erfassen von Intention, Argumentation und Textstruktur helfen. Prüfe anschließend selbst am Originaltext, ob die Videoregeln wirklich passen.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du eine fremde Position knapp und differenziert rekonstruieren, direkte Zitate von Paraphrasen unterscheiden, zentrale These und Teilthesen bestimmen, Argumente und Einschränkungen erfassen, implizite Voraussetzungen vorsichtig kennzeichnen, Strohmann-Verzerrungen erkennen und eine eigene Kritik erst nach der Textsicherung entwickeln.

Im Leistungsfach sollst Du darüber hinaus komplexere Positionen mit konkurrierenden Informationen, unausgesprochenen Schlussregeln, Modalität, Einwänden und Kontext selbstständig strukturieren.

Vorwissen

Du solltest die Begriffe These, Argument, Beleg, Paraphrase, Zitat, Intention, Argumentation und Sachtextanalyse kennen. Hilfreich sind außerdem Grundkenntnisse zu Toulmins Argumentationsmodell und zu rhetorischen Strategien.

Abitur 2027 Baden-Württemberg: Einordnung

Aktualitätsstand: 24.09.2026. Maßgeblich bleiben der jeweils aktuelle Facherlass, der Bildungsplan, schulische Absprachen und die tatsächlich im Unterricht behandelten Texte. Vorgaben für spätere Prüfungsjahrgänge musst Du neu prüfen.

Der offizielle Facherlass Abitur 2027 für Baden-Württemberg liegt in der Fassung vom 09.09.2025 vor. Im Leistungsfach Deutsch werden unter anderem die Aufgabenformate Erörterung literarischer Texte, Interpretation literarischer Texte, Analyse und Erörterung pragmatischer Texte sowie materialgestütztes Verfassen informierender und argumentierender Texte berücksichtigt. In der schriftlichen Prüfung beträgt die Bearbeitungszeit im Leistungsfach 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit.

Für das Leistungsfach liegt der Schwerpunkt der Prüfungsleistung im AFB II; AFB III wird gegenüber AFB I stärker akzentuiert. Im Basisfach liegt ebenfalls ein Schwerpunkt auf AFB II, dort wird aber AFB I gegenüber AFB III stärker akzentuiert.

Offizielle Abiturinformationen Baden-Württemberg

Facherlass Abitur 2027, Stand 09.09.2025

Bildungsplan Deutsch Leistungsfach: Sach- und Gebrauchstexte

Bildungsplan Deutsch Basisfach: Sach- und Gebrauchstexte

Leistungsfach und Basisfach unterscheiden

Aspekt	Leistungsfach	Basisfach
Textniveau	komplexe und anspruchsvolle pragmatische Texte	anspruchsvollere pragmatische Texte
Rekonstruktion	stärker selbstständige Differenzierung von Teilthesen, impliziten Voraussetzungen, Gegenpositionen und Argumentationsstrategien	sichere, strukturierte Erfassung der zentralen Position und Argumentation
Analyse	selbstständig Untersuchungsschwerpunkte setzen und unterschiedliche Analyseverfahren nutzen	Untersuchungsschwerpunkte setzen und zentrale Verfahren sicher anwenden
AFB-Gewichtung 2027	AFB II im Schwerpunkt; AFB III stärker als AFB I	AFB II im Schwerpunkt; AFB I stärker als AFB III

Für diesen aiMOOC gilt: Die Aufgaben sind überwiegend auf Leistungsfachniveau angelegt. Hinweise für das Basisfach reduzieren vor allem Komplexität, Materialumfang und Grad der selbstständigen Differenzierung – nicht die Forderung nach Texttreue.

Das Kernverfahren: P-T-A-K-T

Schritt	Leitfrage	Ergebnis
P – Problem	Worauf antwortet der Text?	präzise Problemfrage
T – These	Was behauptet oder fordert der Text im Kern?	Hauptthese und Teilthesen
A – Argumente	Womit wird die These gestützt?	Gründe, Belege, Beispiele, Schlussregeln
K – Konditionen	Wo schränkt der Text ein?	Modalität, Ausnahmen, Bedingungen, Gegenargumente
T – Tendenz	Was soll beim Adressaten erreicht werden?	Intention und kommunikative Funktion

Prüfregel: Jede Formulierung Deiner Rekonstruktion muss entweder am Text belegbar sein oder ausdrücklich als vorsichtige Schlussfolgerung gekennzeichnet werden.

Originalaussage, Paraphrase, Deutung

Form	Kennzeichen	Beispiel
Originalaussage	wortgetreu und mit Beleg	„Digitale Geräte sollen in konzentrierten Arbeitsphasen außer Sicht bleiben.“
Paraphrase	Sinn bleibt erhalten, Formulierung ist eigenständig	Der Text fordert, Smartphones während konzentrierter Phasen nicht sichtbar bereitzuhalten.
Deutung	erklärt Bedeutung oder Funktion	Die Einschränkung auf bestimmte Phasen zeigt, dass kein generelles Technikverbot vertreten wird.

Gefahr: Wenn Du eine Deutung als bloße Wiedergabe ausgibst, verschiebst Du die Position. Trenne deshalb Was steht da? von Was folgere ich daraus?

Übungstext A: Position exakt erfassen

Eigener Übungstext dieses aiMOOCs, frei nutzbar:

Schulen sollten Smartphones während konzentrierter Arbeitsphasen grundsätzlich außer Sicht halten. Nicht weil digitale Geräte grundsätzlich schädlich wären, sondern weil die bloße Möglichkeit von Benachrichtigungen Aufmerksamkeit binden kann. Für Recherche, Dokumentation und kollaboratives Arbeiten sollen Smartphones gezielt freigegeben werden. Entscheidend ist daher kein Totalverbot, sondern eine transparente Phasenregel.

Drei Wiedergaben im Vergleich

Faire Rekonstruktion: Der Text spricht sich gegen ein generelles Smartphone-Verbot aus. Er fordert stattdessen eine phasenbezogene Regel: Während konzentrierter Arbeit sollen Smartphones außer Sicht sein, für klar definierte Lernzwecke aber gezielt genutzt werden können.

Zu eng: Der Text sagt, Smartphones sollen im Unterricht außer Sicht sein.

Verzerrt: Der Text hält Smartphones für schädlich und will sie aus der Schule verbannen.

Analyse: Die enge Fassung unterschlägt die Freigabe für Lernzwecke. Die verzerrte Fassung behauptet sogar das Gegenteil einer ausdrücklich formulierten Einschränkung.

Fehlertypen

Fehler	Woran Du ihn erkennst	Reparaturfrage
Strohmann	Position wird extremer oder einfacher gemacht	Würde der Text dieser Formulierung zustimmen?
Rosinenpicken	nur passende Sätze werden berücksichtigt	Welche Gegenbelege oder Einschränkungen fehlen?
Motive erfinden	Absicht wird ohne Beleg zugeschrieben	Ist die Intention textlich abgesichert?
Modalität löschen	„kann“, „meist“, „unter Bedingungen“ verschwinden	Welche Geltungsbegrenzungen enthält der Text?
Wertung einschmuggeln	Wiedergabe enthält schon eigene Kritik	Kann ich denselben Satz neutraler formulieren?

Gemeinfreie Visualisierung eines Strohmann-Arguments. Untersuche nicht nur die Pfeile, sondern benenne genau, an welcher Stelle die Ausgangsposition verändert wird.

Toulmin als Rekonstruktionshilfe

Das Toulmin-Schema kann sichtbar machen, wie eine Behauptung begründet wird. Besonders nützlich sind im Leistungsfach die Fragen nach Behauptung, Daten bzw. Gründen, Schlussregel, Stützung, Modaloperator und Ausnahmebedingung.

Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0. Übertrage die Struktur auf Übungstext A. Welche Schlussregel verbindet „Benachrichtigungsmöglichkeit bindet Aufmerksamkeit“ mit der Forderung nach einer Phasenregel?

Medienvergleich: Das Video arbeitet mit Argumenttypen. Das Toulmin-Schema beschreibt dagegen vor allem die Struktur eines Arguments. Formuliere in zwei Sätzen, warum diese beiden Zugänge nicht dasselbe leisten.

Historisches Original: Kant texttreu paraphrasieren

Eine gemeinfreie Originalaussage eignet sich gut, um Paraphrasieren ohne urheberrechtliche Probleme zu trainieren.

Kurzes Originalzitat: „Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit.“ – Immanuel Kant, Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? 1784.

Mögliche Paraphrase: Kant bestimmt Aufklärung als einen Prozess, in dem Menschen eine Abhängigkeit vom selbstständigen Denken überwinden, zu der sie nach seiner Auffassung selbst beigetragen haben.

Fehlparaphrase: Kant behauptet, ungebildete Menschen seien selbst schuld an ihrem Zustand.

Warum fehlerhaft? „Unmündigkeit“ wird vorschnell mit „ungebildet“ gleichgesetzt; außerdem wird die prozesshafte Definition auf eine pauschale Schuldzuweisung verkürzt.

Gemeinfreie historische Textdarstellung. Vergleiche Typografie und Wortlaut mit einer modernen Ausgabe. Was darf sich bei einer Paraphrase ändern – und was nicht?

Gemeinfreies Porträt. Das Bild ist Kontext, aber kein Beleg für Kants Argument. Halte biografische Information und Textbeleg auseinander.

Gemeinfreie LibriVox-Aufnahme. Höre den Beginn bis zur Definition von „Unmündigkeit“. Erstelle anschließend eine mündliche 20-Sekunden-Paraphrase und vergleiche sie mit dem Wortlaut.

KI-Spirale für faire Textarbeit

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du den Text selbst erschlossen hast.

Schritt	Deine Handlung	Kontrollfrage
Aufgabe verstehen	Operator, Gegenstand und Ziel markieren	Was soll ich wirklich leisten?
selbst erschließen	Text lesen, gliedern, Position markieren	Welche Stellen tragen meine Rekonstruktion?
eigenen Ansatz entwickeln	erste Paraphrase und Argumentstruktur schreiben	Habe ich selbst entschieden?
KI gezielt befragen	einzelne Unsicherheit prüfen lassen	Ist meine Frage eng genug?
unabhängig prüfen	KI-Ausgabe mit Original, Fakten, Logik und Quellen abgleichen	Wo belegt der Text die Aussage?
eigene Lösung verbessern	nur geprüfte Verbesserungen übernehmen	Ist die Endfassung meine verantwortete Lösung?
Hilfe transparent machen	KI-Nutzung knapp dokumentieren	Was kam von mir, was war KI-Hilfe?

Geeignete KI-Frage: „Vergleiche meine Paraphrase mit dem Original. Markiere nur Stellen, an denen ich abschwäche, verstärke oder eine Einschränkung verliere. Formuliere keine neue Gesamtlösung.“

Ungeeignete KI-Frage: „Schreib mir die perfekte Analyse.“

Mini-Protokoll: Anlass – eigene Vorarbeit – konkrete KI-Frage – geprüfte Antwortteile – verworfene Vorschläge – eigene Überarbeitung.

AFB I, II und III

Bereich	Erwartung in diesem Kurs	Beispiel
AFB I	zentrale Aussagen korrekt wiedergeben und belegen	Hauptthese und zwei Teilargumente paraphrasieren
AFB II	Argumentstruktur selbstständig erklären, Beziehungen herausarbeiten und Textsignale deuten	zeigen, wie Einschränkung und Gegenargument die Position präzisieren
AFB III	Rekonstruktion als Grundlage einer eigenständigen Prüfung, Wertung oder Lösung nutzen	beurteilen, ob eine Kritik tatsächlich die rekonstruierte Position trifft

Wichtig: Operatoren gehören nicht starr nur zu einem AFB. Material, Aufgabenstellung und Erwartungshorizont entscheiden über die konkrete Anforderung.

IQB: Begleitende Dokumente und Operatoren Deutsch

Abitur-Check

Prüffrage	Ja	Noch nicht
Habe ich Problemfrage und Hauptthese getrennt?	□	□
Habe ich Teilthesen und Begründungen zugeordnet?	□	□
Habe ich Modalwörter und Einschränkungen erhalten?	□	□
Habe ich Gegenpositionen als Gegenpositionen markiert?	□	□
Trenne ich Wiedergabe von eigener Bewertung?	□	□
Nutze ich kurze, funktionale Belege statt Zitatketten?	□	□
Kann ich jede starke Behauptung meiner Rekonstruktion am Text absichern?	□	□
Habe ich bei KI-Hilfe unabhängig gegengeprüft und die Nutzung transparent gemacht?	□	□

Typische Fehler

Strohmann-Argument: Die Gegenposition wird extremer formuliert, damit sie leichter kritisierbar ist.
Paraphrase: Schlüsselbegriffe werden durch scheinbar ähnliche, aber stärkere oder schwächere Wörter ersetzt.
Zitat: Ein kurzer Beleg wird zum Ersatz für Erklärung.
Kontext: Gegenargument, Beispiel oder Einschränkung wird aus seiner Funktion gelöst.
Intention: Eine vermutete Absicht wird als gesicherte Tatsache formuliert.
KI: Eine sprachlich elegante KI-Paraphrase wird übernommen, ohne sie Satz für Satz am Original zu prüfen.

Prüfungstipps

Randmarkierung: Markiere beim ersten Lesen These, Grund, Beispiel, Einwand und Einschränkung mit unterschiedlichen Kürzeln.
Neutralitätsprobe: Entferne wertende Wörter aus Deiner Rekonstruktion, bevor Du mit der Kritik beginnst.
Rückübersetzungsprobe: Frage, welche Originalstelle hinter jedem Satz Deiner Paraphrase steht.
Extremwortprobe: Prüfe Wörter wie immer, nie, nur, völlig, grundsätzlich und alle besonders kritisch.
Zeitmanagement: Sichere zuerst die Position; eine frühe Kritik auf falscher Grundlage kostet später mehr Zeit.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist das Hauptziel einer fairen Rekonstruktion? (Die fremde Position texttreu und differenziert wiedergeben) (!Die Gegenposition möglichst schnell widerlegen) (!Die Position sprachlich vereinfachen, bis sie eindeutig ist) (!Die eigene Meinung in die Wiedergabe einbauen)

Welche Formulierung signalisiert eine wichtige Einschränkung? (unter bestimmten Bedingungen) (!auf jeden Fall immer) (!völlig eindeutig) (!ohne jede Ausnahme)

Was kennzeichnet einen Strohmann? (Eine verzerrte Version der Gegenposition wird angegriffen) (!Ein Argument wird mit einem Textbeleg gestützt) (!Eine These wird paraphrasiert) (!Ein Gegenargument wird korrekt wiedergegeben)

Welche Aussage über Paraphrasen ist richtig? (Der Sinn bleibt erhalten, die Formulierung wird eigenständig) (!Jedes Wort muss ausgetauscht werden) (!Eine Paraphrase braucht keine Textgrundlage) (!Eine Paraphrase darf stärker formulieren als das Original)

Welche Information gehört bei einer differenzierten Rekonstruktion besonders dazu? (Einschränkungen und Ausnahmebedingungen) (!Nur die stärkste Formulierung des Textes) (!Nur die Einleitung) (!Nur Aussagen, denen Du zustimmst)

Was ist im Toulmin-Schema eine Schlussregel? (Die Verbindung zwischen Grund und Behauptung) (!Eine Quellenangabe) (!Eine Überschrift) (!Ein Gegenbeispiel ohne Bezug zur These)

Was verlangt AFB II in diesem Themenfeld besonders? (Zusammenhänge und Argumentstrukturen selbstständig erklären) (!Nur Begriffe abschreiben) (!Nur eine persönliche Meinung nennen) (!Nur den Autorennamen angeben)

Was ist vor einer KI-Anfrage sinnvoll? (Den Text selbst erschließen und einen eigenen Ansatz formulieren) (!Die gesamte Aufgabe ungeprüft an die KI abgeben) (!Alle Textstellen löschen) (!Nur nach einer fertigen Musterlösung fragen)

Welche Prüfung verbessert die Texttreue einer Paraphrase? (Jeden Paraphrasensatz einer Originalstelle zuordnen) (!Möglichst viele Fremdwörter verwenden) (!Die Position absichtlich zuspitzen) (!Alle Modalwörter entfernen)

Welche Formulierung ist eine faire Wiedergabe von Übungstext A? (Der Text fordert eine phasenbezogene Smartphone-Regel statt eines Totalverbots) (!Der Text will Smartphones vollständig aus Schulen verbannen) (!Der Text hält digitale Geräte grundsätzlich für schädlich) (!Der Text lehnt digitale Recherche ab)

Feedback zum Quiz

Bei einem Fehler prüfst Du zuerst, ob Du These, Begründung oder Einschränkung verwechselt hast. Bei mehreren Fehlern zu Paraphrasen bearbeitest Du Übungstext A erneut. Bei Fehlern zum Toulmin-Schema zeichnest Du ein Argument als Pfeildiagramm. Bei Fehlern zur KI-Nutzung wiederholst Du die KI-Spirale.

Memory

Paraphrase	sinngemäße eigenständige Wiedergabe
Strohmann	verzerrte Gegenposition
Modaloperator	Grad der Geltung
Schlussregel	Verbindung von Grund und Behauptung
Textbeleg	Nachweis am Original
Intention	kommunikative Zielrichtung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Texttreue	faire Rekonstruktion
Verzerrung	Strohmann
Einschränkung	Modalität
Nachweis	Beleg
Bewertung	Kritik

Kreuzworträtsel

Paraphrase	Wie heißt die eigenständige sinngemäße Wiedergabe?
Strohmann	Wie heißt eine verzerrte Gegenposition, die leichter anzugreifen ist?
Kontext	Was muss bei Aussagen neben dem Wortlaut mitbedacht werden?
These	Wie heißt die zentrale Behauptung eines argumentativen Textes?
Beleg	Wie heißt ein Nachweis am Text?
Modaloperator	Wie heißt im Toulmin-Schema ein Ausdruck für den Geltungsgrad?

LearningApps

Lückentext

Eine faire Rekonstruktion muss sich eng am

orientieren. Die zentrale Behauptung eines argumentativen Textes heißt

. Eine eigenständige sinngemäße Wiedergabe nennt man

. Einschränkungen dürfen bei der Wiedergabe nicht

. Ein verzerrtes Gegenargument wird häufig als

bezeichnet. Im Toulmin-Schema verbindet die

den Grund mit der Behauptung. Kurze Originalstellen dienen als

. Eigene Bewertung und fremde Position müssen sprachlich

werden. Vor dem KI-Einsatz entwickelst Du zuerst einen

. KI-Ausgaben werden anschließend am Original und an verlässlichen

geprüft.

Kernaufgabe mit Hilfestufen

Aufgabe: Rekonstruiere Übungstext A in maximal 55 Wörtern. Deine Fassung muss Hauptthese, Begründung und Einschränkung enthalten. Formuliere danach eine Kritik in maximal 40 Wörtern, die genau diese rekonstruierte Position trifft.

Hilfestufe 1

Unterstreiche im Ausgangstext je eine Stelle für Forderung, Begründung und Abgrenzung vom Totalverbot.

Hilfestufe 2

Nutze den Satzrahmen: „Der Text vertritt die Position, dass …, weil … . Zugleich grenzt er sich von … ab, indem … .“

Hilfestufe 3

Prüfe jedes starke Wort Deiner Paraphrase: Ist „immer“, „grundsätzlich“, „schädlich“, „Verbot“ oder „nur“ wirklich durch den Ausgangstext gedeckt?

Musterlösung

Rekonstruktion: Der Text befürwortet keine generelle Verbannung von Smartphones, sondern eine transparente Phasenregel. Während konzentrierter Arbeitsphasen sollen Geräte außer Sicht bleiben, weil schon mögliche Benachrichtigungen Aufmerksamkeit binden können. Für klar definierte Lernzwecke soll die Nutzung weiterhin möglich sein.

Passende Kritik: Die Position müsste genauer belegen, wie stark allein die sichtbare Verfügbarkeit von Smartphones die Konzentration tatsächlich beeinträchtigt und ob eine allgemeine Phasenregel unterschiedlichen Lerngruppen und Aufgabenformaten gerecht wird.

Warum passend? Die Kritik greift weder ein Totalverbot noch eine pauschale Technikfeindlichkeit an, sondern genau Begründung und Reichweite der tatsächlichen Position.

Selbstkontrolle

Bewerte Deine eigene Rekonstruktion mit je 0, 1 oder 2 Punkten.

Kriterium	0 Punkte	1 Punkt	2 Punkte
Hauptthese	fehlt oder falsch	teilweise getroffen	präzise getroffen
Argumente	falsch zugeordnet	teilweise erfasst	funktional zugeordnet
Einschränkungen	fehlen	unvollständig	vollständig erhalten
Textbezug	unbelegt	teilweise belegt	klar rückführbar
Neutralität	eigene Wertung dominiert	einzelne Wertungen	sauber getrennt

8–10 Punkte: stabile Grundlage. 5–7 Punkte: gezielt überarbeiten. 0–4 Punkte: Text erneut erschließen, bevor Du bewertest.

Transfer: Medien fair rekonstruieren

Eine Position kann auch in Audio, Video, Diagramm oder Kombinationen aus Text und Bild auftreten. Rekonstruiere dann nicht nur Worte, sondern unterscheide gesprochene Aussage, Visualisierung, Schnitt bzw. Auswahl und Deine eigene Interpretation.

Wikimedia Commons. Formuliere drei Beobachtungen zum Kommunikationssetting, aber keine Behauptung über die inhaltliche Position der abgebildeten Personen. Damit trainierst Du die Trennung von sichtbarem Befund und Interpretation.

Medienauftrag: Vergleiche die beiden eingebetteten YouTube-Videos. Notiere je eine Aussage, die Du direkt belegen kannst, und je eine mögliche Verkürzung, die Du nicht ungeprüft in eine Abiturantwort übernehmen würdest.

Kompetenzcheck

Textposition: Kannst Du eine Hauptthese in einem Satz wiedergeben, ohne sie zu verschärfen?
Argumentstruktur: Kannst Du mindestens ein Argument in Grund, Schlussregel und Behauptung zerlegen?
Modalität: Kannst Du Einschränkungen, Bedingungen und Geltungsgrade erhalten?
Textbeleg: Kannst Du jede zentrale Rekonstruktionsaussage am Original absichern?
Kritik: Trifft Deine Gegenargumentation die tatsächliche Position?
Medienanalyse: Trennst Du Beobachtung, Aussage, Gestaltung und eigene Deutung?
KI-Kompetenz: Kannst Du KI gezielt einsetzen, unabhängig prüfen und transparent dokumentieren?

Reflexion

Selbstbeobachtung: An welcher Stelle neigst Du am ehesten zur Verzerrung – beim Zusammenfassen, Bewerten oder Formulieren?
Fairness: Warum ist eine präzise Rekonstruktion nicht nur eine Prüfungstechnik, sondern auch eine Regel fairer Diskussion?
Unsicherheit: Welche Formulierungen helfen Dir, eine nur wahrscheinliche Deutung als solche kenntlich zu machen?
KI-Reflexion: Welche KI-Hilfe verbessert Deine Textarbeit, ohne Dir die eigene Erschließung abzunehmen?

Offene Aufgaben

Leicht

Positionskern: Schreibe zu Übungstext A eine faire Ein-Satz-Rekonstruktion und markiere das wichtigste Einschränkungswort.
Fehlbeispiel: Erfinde eine absichtlich verzerrte Wiedergabe von Übungstext A und erkläre, was verändert wurde.
Audioparaphrase: Höre den Beginn der Kant-Aufnahme und sprich eine 20-sekündige Paraphrase als eigene Audioaufnahme ein.
Bild und Beleg: Untersuche das Kant-Bild und notiere drei Dinge, die das Bild zeigen kann, aber nicht über seine Argumentation beweist.

Standard

Argumentkarte: Erstelle zu einem kurzen Sachtext aus Deinem Unterricht eine eigene Argumentmap mit These, Gründen, Schlussregel und Einschränkung.
Paraphrasenvergleich: Formuliere zwei Paraphrasen derselben Passage und entscheide anhand genauer Kriterien, welche texttreuer ist.
Videoanalyse: Untersuche eines der eingebetteten Videos und vergleiche zwei seiner Aussagen mit einer schriftlichen Quelle.
Peer-Feedback: Tausche eine Rekonstruktion mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und markiert gegenseitig Zuspitzungen, Auslassungen und unbelegte Deutungen.

Schwer

Doppelrekonstruktion: Rekonstruiere zwei gegensätzliche Positionen zu demselben Sachproblem so, dass beide Seiten sich möglichst korrekt wiedergegeben fühlen könnten.
Abiturminiatur: Bearbeite einen kurzen pragmatischen Text in drei Schritten: Position rekonstruieren, Argumentstrategie analysieren, begründet Stellung nehmen.
KI-Audit: Lass eine KI Deine selbst verfasste Rekonstruktion prüfen. Dokumentiere mindestens einen hilfreichen und einen unbrauchbaren KI-Vorschlag und begründe Deine Entscheidung am Original.
Multimodale Position: Gestalte eine eigene Kombination aus Text, Diagramm und 60-Sekunden-Audio, in der eine differenzierte Position mit mindestens einer Einschränkung fair dargestellt wird.

Lernkontrolle

Transfer auf unbekannten Text: Rekonstruiere die Position eines neuen pragmatischen Textes in höchstens 80 Wörtern und begründe anhand von drei Textsignalen, warum Deine Wiedergabe fair ist.
Fehlerdiagnose: Vergleiche drei vorgegebene Paraphrasen und erkläre, welche Auslassungen oder Verschärfungen jeweils die Argumentation verändern.
Gegenkritik: Prüfe eine Kritik darauf, ob sie wirklich die Ausgangsposition trifft oder einen Strohmann angreift.
Argumentationsmodell: Überführe einen komplexen Absatz in ein Toulmin-Schema und erkläre, welche Information im Original nur implizit bleibt.
Medientransfer: Rekonstruiere eine Position zuerst aus einem Audio und anschließend aus dessen Transkript. Erkläre, welche Unterschiede durch Betonung, Pausen oder Schnitt entstehen können.
KI-Prüfung: Beurteile eine KI-Paraphrase ausschließlich mit Textbelegen und überarbeite sie so, dass Geltungsgrad und Einschränkungen wieder stimmen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du eine fremde Position präzise und neutral rekonstruierst, Paraphrase und Zitat funktional einsetzt, Argumente samt Einschränkungen erfasst, eigene Deutung kennzeichnest, Kritik auf die tatsächlich rekonstruierte Position beziehst, Quellen sauber nachweist und gegebenenfalls KI-Hilfe transparent dokumentierst. Im Leistungsfach wird zusätzlich erwartet, dass Du komplexe Argumentstrukturen selbstständig differenzierst und Deine Rekonstruktion für weiterführende Analyse und Bewertung nutzt.

OERs zum Thema

Wikipedia: Strohmann-Argument

Wikipedia: Argumentationstheorie

Wikimedia Commons: Toulmin Argumentation Example, CC BY-SA 3.0

Wikimedia Commons: Traffic congestion straw man, gemeinfrei

Wikimedia Commons: Kant-LibriVox-Aufnahme, gemeinfrei

Rechtssicher mit Texten und Medien arbeiten

Gemeinfreie und offen lizenzierte Materialien sind für eigene Lernprodukte besonders geeignet. Bei urheberrechtlich geschützten Ganzschriften arbeitest Du mit dem eigenen Exemplar, kurzen funktionalen Zitaten und genauer Quellenangabe. Vollständige geschützte Texte werden in diesem Kurs nicht wiedergegeben. Prüfe bei Bildern und Audios die Lizenz auf der jeweiligen Dateiseite. YouTube-Videos werden nur über den vorgesehenen eingebetteten Player genutzt.

Quellen und Aktualitätscheck

Die fachliche Einordnung dieses aiMOOCs wurde mit den am 24.09.2026 öffentlich erreichbaren offiziellen Informationen abgeglichen. Für das Abitur 2027 ist insbesondere der Facherlass 2027, Stand 09.09.2025 maßgeblich. Der Bildungsplan Deutsch liegt in der Fassung vom 29.02.2024 vor. Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen Facherlass, Operatoren, Pflichtlektüren, Themenfelder und schulische Auswahl erneut geprüft werden.

Im Leistungsfach 2027 gehören zu den Pflichtlektüren Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug und Jenny Erpenbecks Heimsuchung; zusätzlich sind im Unterricht mindestens zwei weitere Ganzschriften verbindlich. Dieser aiMOOC gibt geschützte Ganzschriften nicht vollständig wieder und ersetzt nicht die schulische Lektüreauswahl.

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt bietet sich ABI LF - Eine Textposition kritisch prüfen an. Dort wird die faire Rekonstruktion zur Grundlage einer kriteriengeleiteten Kritik: Geltungsanspruch prüfen, Belege bewerten, Schlussregeln testen, Gegenargumente entwickeln und ein eigenes Urteil formulieren.

Verknüpfte Lernbereiche

Argumentation

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