D10 E - Mein Rechtschreibprofil vor dem Abschluss

Einleitung

Mini-Beschreibung: Du analysierst eigene Fehlerschwerpunkte aus mehreren Texten, entwickelst daraus einen priorisierten Trainingsplan und überprüfst deinen Fortschritt. Du arbeitest auf E-Niveau der Klasse 10 in Baden-Württemberg: mit komplexen Sätzen, begründeten Regelentscheidungen, Zweifelsfällen, Kontext und Transfer.

Dieser aiMOOC setzt auf kurze Erklärungen, eigene Textarbeit und überprüfbare Belege. Die Übungstexte auf dieser Seite sind eigens für den Kurs formuliert. Externe Bilder, Audios und Videos werden nur eingebettet. Geschützte Ganzschriften werden nicht wiedergegeben.

Wichtig: Prüfungsjahr und Schulabschluss sind nicht dasselbe. Trage beides getrennt ein:

Angestrebter Schulabschluss	Prüfungsjahr	Verbindliche Quelle
z. B. Realschulabschluss	z. B. 2027	eigene Schule und Kultusministerium Baden-Württemberg

Die konkreten Vorgaben können sich ändern. Prüfe deshalb immer die für deinen Abschluss und dein Prüfungsjahr geltenden Bestimmungen.

Einstieg: 7-Minuten-Profil

Nimm einen eigenen, bereits geschriebenen Text von etwa 150 bis 250 Wörtern. Korrigiere ihn zunächst ohne digitale Hilfe. Markiere anschließend jede unsichere Stelle mit einem Fragezeichen am Rand. Erst danach darfst Du Wörterbuch oder digitale Rechtschreibhilfe nutzen.

Selbstdiagnose: Welche drei Fehlerarten treten am häufigsten auf?
Begründung: Bei welchen Korrekturen kannst Du eine Regel nennen?
Kontrolle: Welche Vorschläge eines digitalen Werkzeugs übernimmst Du nicht und warum?

Medienauftrag: Untersuche die Korrekturzeichen. Welche Vorteile hat eine sichtbare analoge Markierung gegenüber einer automatisch akzeptierten Korrektur? Entwirf drei eigene Zeichen für Deine häufigsten Fehlerarten.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Kompetenz	E-Niveau
Fehleranalyse	Fehler in mehreren eigenen Texten systematisch kategorisieren, vergleichen und begründen
Rechtschreibprofil	individuelle Fehlerschwerpunkte benennen und mit Daten belegen
Rechtschreibstrategien	Regeln in komplexeren Fällen anwenden und Entscheidungen erläutern
Nachschlagewerk	Wörterbuch und seriöse digitale Quellen gezielt nutzen
Digitale Rechtschreibprüfung	Vorschläge kritisch prüfen und Grenzen digitaler Hilfen erkennen
Training	zwei bis drei Schwerpunkte priorisieren, üben und den Fortschritt mit einem neuen Text überprüfen
KI-Kompetenz	KI gezielt nutzen, Ergebnisse unabhängig prüfen und die Hilfe transparent machen

Vorwissen

Du solltest Grundregeln zu Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, Kommasetzung, das und dass, Fremdwörtern und Wörterbucharbeit kennen. Unsicherheit ist dabei kein Problem: Sie wird zum Ausgangspunkt Deines Profils.

Medienauftrag: Das Bild zeigt ein historisches orthografisches Wörterbuch. Vergleiche seine Funktion mit einem heutigen Online-Wörterbuch: Was bleibt gleich, was verändert sich durch Suche, Aktualisierung und automatische Vorschläge?

Input: Dein Rechtschreibprofil

Mehrere Texte statt Bauchgefühl

Ein einzelner Text kann zufällig viele oder wenige Fehler enthalten. Für ein belastbareres Profil nutzt Du mindestens drei eigene Texte aus unterschiedlichen Schreibsituationen, zum Beispiel Analyse, Erörterung und kreativer Text.

Verwende nur Texte, die Du selbst verfasst hast. Entferne vor einer digitalen Auswertung Namen, Adressen, Kontaktdaten und andere unnötige personenbezogene Angaben.

Fehler kategorisieren

Für Klasse 10/E sind besonders sinnvoll:

Fehlerbereich	Leitfrage	Beispiel für eine Begründung
Groß- und Kleinschreibung	Ist die Wortart oder Nominalisierung sicher erkannt?	„beim Lesen“ wird großgeschrieben, weil das Verb substantiviert ist.
Getrennt- und Zusammenschreibung	Verändert die Verbindung Bedeutung oder grammatische Funktion?	Die Schreibweise wird mit Regel und Kontext geprüft.
Fremdwörter	Kenne ich typische Schreibbesonderheiten und Wortbausteine?	Unsichere Fachwörter werden im Nachschlagewerk geprüft.
Kommasetzung	Welche Satzstruktur oder Infinitivgruppe liegt vor?	Das Komma wird nicht nach Gefühl, sondern syntaktisch begründet.
das und dass	Liegt Artikel/Pronomen oder Konjunktion vor?	Die Ersatzprobe mit „dieses/welches“ kann bei „das“ helfen.
Sonstige Rechtschreibfehler	Ist der Fehler lautbezogen, wortbaubezogen oder ein Einzelfall?	Der Fehler wird einer passenden Strategie zugeordnet.

Fehler vergleichbar machen

Texte sind oft unterschiedlich lang. Deshalb vergleichst Du zusätzlich die Zahl der Fehler pro 100 Wörter:

Fehler pro 100 Wörter = Fehlerzahl ÷ Wortzahl × 100

Beispiel:

Text	Wörter	Fehler	Fehler pro 100 Wörter
Analyse	250	12	4,8
Erörterung	300	9	3,0
Kommentar	200	4	2,0

Eine solche Kennzahl ist keine Note. Sie hilft Dir nur, Texte unterschiedlicher Länge zu vergleichen.

Fehlerdiagramm erstellen

Übertrage Deine Fehlerzahlen in ein Balkendiagramm. Ein mögliches Beispiel:

Fehlerbereich	Häufigkeit aus drei Texten	Visualisierung
Kommasetzung	10	██████████
Groß-/Kleinschreibung	6	██████
Getrennt-/Zusammenschreibung	4	████
Fremd-/Fachwörter	3	███
Sonstige	2	██

Untersuchungsauftrag: Beschreibe das Diagramm in drei Sätzen. Formuliere anschließend eine Hypothese: Welcher Fehlerbereich dürfte nach gezieltem Training am stärksten sinken? Begründe, ohne schon eine Wirkung zu behaupten.

Prioritäten setzen

Nicht jeder Fehlerbereich muss gleichzeitig trainiert werden. Für diesen Kurs kannst Du einen einfachen Prioritätswert bilden:

Prioritätswert = Häufigkeit + Regelunsicherheit + Transferbreite

Bewerte jede Dimension mit 1 bis 3 Punkten. Der Wert ist eine Lernhilfe und keine offizielle Prüfungsbewertung. Trainiere zuerst die zwei Bereiche mit dem höchsten Wert.

Kriterium	1 Punkt	2 Punkte	3 Punkte
Häufigkeit	selten	mehrfach	häufig in mehreren Texten
Regelunsicherheit	Regel sicher	teilweise sicher	Regel kaum begründbar
Transferbreite	nur Einzelfall	in mehreren Textsorten relevant	in vielen Schreibsituationen relevant

Trainingsplan

Ein wirksamer Plan ist klein, konkret und überprüfbar.

Schwerpunkt	Training	Umfang	Kontrolle
Beispiel: Kommasetzung	täglich fünf eigene komplexe Sätze analysieren und begründen	10 Minuten	am Freitag neuer 150-Wörter-Text
Dein Schwerpunkt 1	…	…	…
Dein Schwerpunkt 2	…	…	…

Regel: Übe nicht nur richtige Formen. Erkläre jeweils, warum eine Form richtig ist.

Medienlabor: Sprechen ist nicht Schreiben

Höre zuerst beide Audiodateien, ohne den Dateinamen anzusehen.

Auftrag: Erkläre, warum die Aussprache allein nicht entscheidet, ob „das“ oder „dass“ geschrieben wird. Formuliere zwei eigene Satzpaare und begründe die Schreibung syntaktisch.

Höre anschließend zwei Wörter mit auffälliger Schreibung:

Auftrag: Notiere die Wörter zunächst nur nach Gehör. Prüfe danach die korrekte Schreibung im Wörterbuch. Erkläre, welche Informationen die Audios liefern und welche sie gerade nicht liefern.

Wörterbuch und digitale Hilfen

Ein Wörterbuch liefert normierte Schreibweisen und Bedeutungsinformationen. Digitale Rechtschreibhilfen markieren dagegen meist nur Stellen, die ihr System als auffällig erkennt. Das ist nützlich, aber nicht unfehlbar.

Kritikauftrag: Teste fünf eigene Sätze. Dokumentiere für jeden markierten Vorschlag:

Satzstelle	Vorschlag des Tools	übernommen?	eigene Begründung	unabhängige Prüfung
…	…	ja/nein	…	Wörterbuch/Regelwerk

Prüfe zusätzlich zwei Sätze mit absichtlich eingebauten Kontextfehlern, bei denen beide Schreibformen als Wörter existieren können. Beobachte, ob das Werkzeug den Fehler erkennt. Verallgemeinere nur aus mehreren Tests.

Medienvergleich: Vergleiche eine lokale Rechtschreibprüfung mit einem Online-Dienst. Untersuche Bedienung, Datenschutz, Kontextanalyse, Begründungen und die Möglichkeit, Vorschläge abzulehnen.

Videoauftrag: Das Video zeigt ein digitales Korrekturwerkzeug. Notiere drei Funktionen und formuliere zu jeder Funktion eine Grenze oder Prüffrage. Übernimm keine Aussage ungeprüft.

Rechtschreibstrategien auffrischen

Videoauftrag: Wähle zwei Strategien aus dem Video. Finde jeweils ein eigenes Beispiel, erkläre die Strategie mit eigenen Worten und prüfe Deine Erklärung an einer unabhängigen Quelle.

Videoauftrag: Erstelle aus dem Video eine kleine Entscheidungshilfe für Kommas. Teste sie anschließend an drei komplexen eigenen Sätzen. Verbessere die Entscheidungshilfe, wenn ein Fall nicht eindeutig erfasst wird.

KI-Spirale für Rechtschreibung

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du selbst analysiert hast.

Aufgabe verstehen: Kläre, welche Fehlerart oder Regel Du untersuchen willst.
Material erschließen: Markiere und kategorisiere die Stellen zunächst selbst.
Eigener Ansatz: Formuliere Deine Regelhypothese und Korrektur.
KI gezielt befragen: Bitte um eine Begründung für genau diese Stelle, nicht um pauschales Umschreiben des ganzen Textes.
Unabhängig prüfen: Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik, Regelbezug und Quellen mit Wörterbuch oder verlässlichem Regelwerk.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Änderungen.
KI-Hilfe transparent machen: Notiere kurz, wofür KI verwendet wurde.

Datenschutz: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten in KI-Systeme ein. Anonymisiere Texte vor der Nutzung.

Training mit eigenem Material

Diagnosebogen

Fülle den Bogen nach mindestens drei Texten aus.

Fehlerbereich	Text A	Text B	Text C	Muster erkennbar?	Priorität
Groß-/Kleinschreibung	…	…	…	…	…
Getrennt-/Zusammenschreibung	…	…	…	…	…
Fremd-/Fachwörter	…	…	…	…	…
Kommasetzung	…	…	…	…	…
das/dass	…	…	…	…	…

Kurztraining: selbst korrigieren

Korrigiere den folgenden eigens für diesen Kurs formulierten Text. Begründe jede Änderung.

Im Hinblick auf die Abschlussprüfung habe ich mir vorgenommen meine Texte systematischer zu überarbeiten. Obwohl digitale Hilfen nützlich sind übernehme ich ihre Vorschläge nicht ungeprüft, den manche Hinweise passen nicht zum Kontext. Besonders beim argumentieren fällt mir auf, dass ich in komplexen Sätzen Kommas manchmal nur nach Gefühl setze.

Hilfestufe 1

Suche zuerst nach Satzgrenzen und Nebensätzen.
Prüfe dann Nominalisierungen.
Untersuche zuletzt Wörter, bei denen ein einzelner Buchstabe die Wortart oder Funktion verändert.

Hilfestufe 2

Nach „vorgenommen“ folgt eine erweiterte Infinitivgruppe.
Nach dem Nebensatz mit „Obwohl“ endet der Nebensatz.
„argumentieren“ wird hier als Tätigkeit nominalisiert.
„den“ ist an einer Stelle kein Artikel oder Pronomen.

Hilfestufe 3

Prüfe die Stellen „vorgenommen meine Texte“, „nützlich sind übernehme“, „den manche“ und „beim argumentieren“.

Lösung

Im Hinblick auf die Abschlussprüfung habe ich mir vorgenommen, meine Texte systematischer zu überarbeiten. Obwohl digitale Hilfen nützlich sind, übernehme ich ihre Vorschläge nicht ungeprüft, denn manche Hinweise passen nicht zum Kontext. Besonders beim Argumentieren fällt mir auf, dass ich in komplexen Sätzen Kommas manchmal nur nach Gefühl setze.

Selbstkontrolle: Kannst Du jede der vier Änderungen mit einer Regel oder grammatischen Funktion begründen? Wenn nicht, markiere genau diese Regel als Trainingsschwerpunkt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wozu dient ein Rechtschreibprofil vor allem? (Es macht wiederkehrende eigene Fehlerschwerpunkte sichtbar) (!Es ersetzt die Korrektur einzelner Texte) (!Es berechnet automatisch die Abschlussnote) (!Es macht Wörterbücher überflüssig)

Warum sollten mehrere eigene Texte ausgewertet werden? (Weil wiederkehrende Muster dadurch zuverlässiger erkennbar werden) (!Weil jeder Text dieselbe Fehlerzahl haben muss) (!Weil nur lange Texte Rechtschreibfehler enthalten) (!Weil digitale Hilfen sonst nicht funktionieren)

Was macht Fehlerzahlen aus unterschiedlich langen Texten besser vergleichbar? (Fehler pro 100 Wörter) (!Nur die absolute Wortzahl) (!Die Anzahl der Absätze) (!Die Zahl der verwendeten Fachwörter)

Welche Aussage zu digitalen Rechtschreibhilfen ist passend? (Ihre Vorschläge müssen im Kontext geprüft werden) (!Jede Markierung ist sicher ein Fehler) (!Nicht markierte Stellen sind immer korrekt) (!Ein digitales Werkzeug ersetzt Regelwissen vollständig)

Was ist auf E-Niveau bei einer Korrektur besonders wichtig? (Die Entscheidung nachvollziehbar zu begründen) (!Nur die richtige Form abzuschreiben) (!Alle Sätze möglichst kurz zu machen) (!Jede Unsicherheit an die KI abzugeben)

Was sollte vor einer KI-Anfrage mit einem eigenen Text geschehen? (Der Text sollte selbst analysiert und unnötige personenbezogene Daten sollten entfernt werden) (!Der gesamte Text sollte ungeprüft veröffentlicht werden) (!Alle bisherigen Korrekturen sollten gelöscht werden) (!Nur die KI sollte den Fehlerschwerpunkt bestimmen)

Woran erkennst Du einen sinnvollen Trainingsschwerpunkt? (Er tritt wiederholt auf und die Regel ist noch unsicher) (!Er ist der seltenste Fehler im gesamten Profil) (!Er lässt sich nur durch Auswendiglernen einer Lösung bearbeiten) (!Er wurde einmal von einem Tool markiert)

Warum kann Hören allein bei das und dass nicht genügen? (Weil beide gleich klingen können und die grammatische Funktion entscheidet) (!Weil beide immer unterschiedlich betont werden) (!Weil dass grundsätzlich großgeschrieben wird) (!Weil das nie als Pronomen vorkommt)

Was ist eine gute Fortschrittskontrolle? (Einen neuen vergleichbaren Text schreiben und nach denselben Kriterien auswerten) (!Den alten Text mehrfach neu zählen) (!Nur das Wörterbuch häufiger öffnen) (!Die erste Fehlerzahl ohne neue Probe verbessern)

Wann ist KI-Hilfe transparent genutzt? (Wenn Du kurz dokumentierst wofür Du sie genutzt und wie Du geprüft hast) (!Wenn Du alle Änderungen ohne Prüfung übernimmst) (!Wenn Du die Nutzung absichtlich verschweigst) (!Wenn Du nur die fertige Lösung kopierst)

Memory

Fehlerschwerpunkt	wiederkehrender Problembereich
Fehlerdiagramm	visuelle Darstellung der Häufigkeiten
Nachschlagewerk	Quelle zur normgerechten Prüfung
Kontextprüfung	Kontrolle einer Form im konkreten Satz
Prioritätswert	Lernhilfe zur Auswahl wichtiger Trainingsfelder
Transfer	Anwendung einer Strategie auf einen neuen Text
Selbstkorrektur	eigenständige Überarbeitung des Textes
Transparenz	Offenlegung gezielter KI-Hilfe

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Fehlerprofil	wiederkehrende Muster aus mehreren Texten
Wörterbuch	normierte Schreibweise nachschlagen
Kommaanalyse	Satzstruktur als Begründung nutzen
Toolkritik	digitale Vorschläge unabhängig prüfen
Trainingsplan	Schwerpunkte priorisiert und terminiert üben
Fortschrittsprobe	neuen vergleichbaren Text auswerten

Kreuzworträtsel

Orthografie	Fachbegriff für Rechtschreibung
Wörterbuch	Nachschlagewerk für normgerechte Schreibweisen
Interpunktion	Fachbegriff für Zeichensetzung
Nominalisierung	Vorgang wenn ein Verb oder Adjektiv wie ein Nomen gebraucht wird
Fehlerprofil	Übersicht individueller Fehlerschwerpunkte
Priorisierung	Entscheidung was zuerst trainiert wird

LearningApps

Lückentext

Ein belastbares Rechtschreibprofil entsteht aus

eigenen Texten. Unterschiedlich lange Texte lassen sich mit Fehlern pro

Wörter besser vergleichen. Wiederkehrende Fehler werden zu

zusammengefasst. Ein Trainingsplan konzentriert sich zuerst auf wenige

. Ein Wörterbuch dient als

für normgerechte Schreibweisen. Digitale Korrekturvorschläge müssen im

geprüft werden. Nach dem Training zeigt ein neuer vergleichbarer Text den möglichen

. KI-Hilfe wird gezielt eingesetzt und anschließend

dokumentiert.

Feedback, Hilfestufen und Lösungen

Feedback nach dem Quiz:

8 bis 10 richtige Antworten: Beginne direkt mit Deinem individuellen Trainingsplan.
5 bis 7 richtige Antworten: Wiederhole zuerst Fehlerprofil, Priorisierung und Toolkritik.
0 bis 4 richtige Antworten: Arbeite die Abschnitte „Fehler kategorisieren“, „Fehler vergleichbar machen“ und „Wörterbuch und digitale Hilfen“ erneut durch.

Hilfestufen bei Aufgaben:

Hilfestufe 1: Benenne nur die Fehlerart.
Hilfestufe 2: Nutze eine passende Probe oder markiere die grammatische Struktur.
Hilfestufe 3: Schlage die Regel nach und formuliere sie mit eigenen Worten.

Lösungsprinzipien zur Selbstkontrolle: Im Quiz steht jeweils die richtige Antwort an erster Stelle. Beim Memory gehören die Begriffe genau zu den Beschreibungen derselben Zeile. Beim Drag-and-Drop bilden ebenfalls die Inhalte derselben Tabellenzeile die richtigen Paare. Im Lückentext lauten die Zielwörter: mehreren, 100, Kategorien, Schwerpunkte, Nachschlagewerk, Kontext, Fortschritt, transparent.

Selbstkontrolle und Kompetenzcheck

Kompetenzcheck

Setze nach Deinem Training ein Kreuz.

Ich kann …	sicher	teilweise	noch nicht
aus drei eigenen Texten ein Fehlerprofil erstellen	□	□	□
Fehlerzahlen sinnvoll vergleichen	□	□	□
zwei priorisierte Trainingsziele begründen	□	□	□
schwierige Groß-/Kleinschreibung oder Getrennt-/Zusammenschreibung begründen	□	□	□
Kommas in komplexen Sätzen syntaktisch begründen	□	□	□
Wörterbuch und digitale Hilfen kritisch kombinieren	□	□	□
KI-Antworten unabhängig prüfen und transparent dokumentieren	□	□	□
Fortschritt mit einem neuen Text belegen	□	□	□

Fortschritt messen

Schreibe nach sieben bis vierzehn Tagen einen neuen Text derselben ungefähren Länge und Textsorte. Werte ihn mit denselben Kategorien aus.

Kennwert	Vor dem Training	Nach dem Training	Veränderung
Fehler pro 100 Wörter	…	…	…
Fehler Schwerpunkt 1	…	…	…
Fehler Schwerpunkt 2	…	…	…
begründete Selbstkorrekturen	…	…	…

Achtung: Ein einzelner neuer Text beweist noch keinen dauerhaften Lernerfolg. Wiederhole die Kontrolle später erneut.

Transfer

Übertrage Deine Methode auf eine neue Schreibsituation, zum Beispiel eine Erörterung unter Zeitdruck. Plane fünf Minuten nur für orthografische Endkontrolle ein. Arbeite in einer festen Reihenfolge: zuerst Dein häufigster Fehlerbereich, dann der zweithäufigste, anschließend allgemeine Zeichensetzung und auffällige Wörter.

Transferfrage: Welche Fehler treten unter Zeitdruck häufiger auf als beim entspannten Schreiben? Vergleiche nicht nur die Zahl, sondern auch die Art der Fehler.

Reflexion

Beantworte nach Abschluss des Kurses:

Lernweg: Welche zwei Fehlerbereiche haben sich am deutlichsten verändert?
Strategie: Welche Probe oder Regel hilft Dir tatsächlich beim Schreiben?
Digitale Hilfe: Bei welchen Vorschlägen musstest Du ein Tool korrigieren oder ignorieren?
KI-Reflexion: Welche KI-Hilfe war nützlich, welche musste unabhängig berichtigt werden?
Prüfungstransfer: Welche feste Kontrollroutine nimmst Du in zukünftige Schreibsituationen mit?

Folgekurs-Empfehlung

Wähle nach Deinem Profil:

Wenn Dein Schwerpunkt ist …	sinnvoller Folgebereich
Groß-/Kleinschreibung	Groß- und Kleinschreibung
Getrennt-/Zusammenschreibung	Getrennt- und Zusammenschreibung
Kommasetzung	Kommasetzung
Fremd- und Fachwörter	Fremdwörter
digitale Hilfen	Digitale Rechtschreibprüfung
kein einzelner Schwerpunkt	Prüfungstraining Deutsch

Offene Aufgaben

Leicht

Fehlerfarben: Lege für fünf Fehlerkategorien eigene Farben fest und markiere damit einen selbst geschriebenen Text.
Wörterbuchvergleich: Prüfe zehn unsichere Wörter in zwei Nachschlagewerken und dokumentiere Unterschiede bei Zusatzinformationen.
Audio-Schreibprobe: Höre die eingebetteten Audios, notiere die Wörter zuerst nach Gehör und erkläre anschließend, warum die Lautung nicht alle Schreibentscheidungen liefert.
Mini-Diagramm: Erstelle aus einem eigenen Text ein kleines Balkendiagramm mit Deinen drei häufigsten Fehlerarten.

Standard

Drei-Texte-Profil: Werte drei eigene Texte vollständig aus und begründe, welche zwei Kategorien Du zuerst trainierst.
Toolvergleich: Vergleiche zwei digitale Rechtschreibhilfen an denselben zehn Sätzen und untersuche Treffer, Fehlalarme und übersehene Fehler.
Regelvideo: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges eigenes Lernvideo zu einem persönlichen Fehlerschwerpunkt mit drei selbst erfundenen Beispielen.
Trainingswoche: Plane sieben kurze Trainingseinheiten, führe sie durch und dokumentiere nach jeder Einheit eine Beobachtung.

Schwer

Fehlerexperiment: Formuliere zwölf komplexe Sätze mit gezielten Zweifelsfällen, lasse ein digitales Werkzeug prüfen und analysiere systematisch seine Entscheidungen.
Kontextanalyse: Untersuche Fälle, in denen nur der Satzkontext zwischen zwei möglichen Schreibungen entscheidet, und entwickle daraus eine eigene Prüfroutine.
KI-Audit: Bitte eine KI um Korrekturbegründungen zu fünf selbst ausgewählten Stellen, prüfe jede Begründung mit unabhängigen Quellen und protokolliere Abweichungen.
Transferstudie: Vergleiche zwei neue Texte verschiedener Textsorten nach dem Training und diskutiere, ob sich Deine Strategien gleich gut übertragen lassen.

Lernkontrolle

Diagnose und Transfer: Du erhältst drei kurze, eigens formulierte Texte mit unterschiedlichen Fehlermustern. Entwickle ein Verfahren, mit dem Du begründet entscheidest, welcher Trainingsschwerpunkt zuerst bearbeitet wird.
Toolkritik: Ein digitales Werkzeug schlägt fünf Änderungen vor. Entscheide für jede Änderung, ob sie übernommen wird, und belege Deine Entscheidung mit Regel, Kontext oder Nachschlagewerk.
Fortschrittsbewertung: Vergleiche zwei Fehlerdiagramme derselben Person vor und nach dem Training. Formuliere, welche Aussagen die Daten stützen und welche nicht.
Strategiewahl: Ordne unterschiedlichen Fehlertypen geeignete Prüfstrategien zu und begründe, warum eine andere Strategie weniger passend wäre.
Prüfungsroutine: Entwickle für einen 300-Wörter-Text unter Zeitdruck eine realistische fünfminütige Endkontrolle, die Dein eigenes Fehlerprofil berücksichtigt.
KI-Transparenz: Formuliere zu einem Beispieltext eine kurze Dokumentation, aus der hervorgeht, was Du selbst geleistet, wofür Du KI genutzt und wie Du deren Ergebnis überprüft hast.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis sind wichtig:

mindestens drei eigene Ausgangstexte in anonymisierter Form
eine nachvollziehbare Fehlerkategorisierung
ein Fehlerdiagramm oder eine gleichwertige Visualisierung
zwei begründet priorisierte Trainingsschwerpunkte
ein dokumentierter Trainingsplan
mindestens eine kritische Prüfung eines Wörterbuchs oder digitalen Werkzeugs
ein neuer Vergleichstext nach dem Training
eine Auswertung des Fortschritts mit denselben Kriterien
eine kurze Reflexion zu Grenzen der Daten
eine transparente Angabe über eingesetzte KI-Hilfe

Quellen und aktuelle Vorgaben

Stand der Kursrecherche: September 2026. Verbindlich sind immer die aktuell für Deine Schule, Deinen Abschluss und Dein Prüfungsjahr geltenden Vorgaben.

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