Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 7-8, G-Niveau

Salze - Chemie

Einleitung

Salze begegnen Dir im Alltag, in der Natur und im Chemielabor. Speisesalz ist Natriumchlorid, doch chemisch bezeichnet der Begriff eine große Stoffgruppe. Salze bestehen aus positiv geladenen Kationen und negativ geladenen Anionen. Im festen Salz sind diese Ionen regelmäßig in einem Ionengitter angeordnet und durch elektrostatische Anziehung zusammengehalten.

Typische Salze sind Natriumchlorid in Lebensmitteln, Calciumcarbonat in Kalkstein, Calciumsulfat in Gips und Kaliumnitrat in Düngemitteln. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Salze entstehen, wie ihre Formeln gebildet werden und wie sich ihre Eigenschaften aus dem Teilchenbau erklären lassen.

Lernziele

Nach der Bearbeitung kannst Du:

Ionen als geladene Teilchen beschreiben.
Ionenbindungen und Ionengitter erklären.
Verhältnisformeln einfacher Salze aus Ionenladungen entwickeln.
Namen und Formeln wichtiger Salze einander zuordnen.
Eigenschaften von Salzen mit ihrem Aufbau begründen.
Salzbildungs- und Fällungsreaktionen deuten.

Vom Atom zum Ion

Ein neutrales Atom besitzt gleich viele Protonen wie Elektronen. Gibt es Elektronen ab, entsteht ein positiv geladenes Kation. Nimmt es Elektronen auf, entsteht ein negativ geladenes Anion.

Ein Natriumatom gibt ein Außenelektron ab:

$N a \to N a^{+} + e^{-}$

Ein Chloratom nimmt ein Elektron auf:

$C l + e^{-} \to C l^{-}$

Bei der Reaktion von Natrium mit Chlor werden Elektronen übertragen. Die entstandenen Natrium- und Chlorid-Ionen ziehen sich an. Vereinfacht lautet die Gesamtgleichung:

$2 N a + C l_{2} \to 2 N a C l$

Merke: Metallatome bilden häufig Kationen. Nichtmetallatome bilden häufig Anionen. Es gibt außerdem mehratomige Ionen wie Sulfat $S O_{4}^{2 -}$ , Nitrat $N O_{3}^{-}$ und Carbonat $C O_{3}^{2 -}$ .

Ionenbindung und Ionengitter

Die Ionenbindung beruht auf der Anziehung entgegengesetzt geladener Ionen. Sie wirkt in alle Raumrichtungen. Deshalb bestehen Salzkristalle nicht aus einzelnen Molekülen, sondern aus einem räumlichen Gitter vieler Ionen.

Im Natriumchloridgitter ist jedes Natrium-Ion von Chlorid-Ionen umgeben und jedes Chlorid-Ion von Natrium-Ionen. Die Formel $N a C l$ ist daher eine Verhältnisformel: Sie zeigt das Zahlenverhältnis der Ionen im Kristall, hier $1 : 1$ .

Je stärker die Anziehung zwischen den Ionen ist, desto mehr Energie wird benötigt, um das Gitter zu trennen. Die Stärke hängt unter anderem von den Ionenladungen und den Abständen zwischen den Ionen ab.

Verhältnisformeln und Benennung

Ein Salz ist insgesamt elektrisch neutral. Deshalb müssen sich die positiven und negativen Ladungen ausgleichen.

Beispiel Calciumchlorid:

Ein Calcium-Ion besitzt die Ladung $C a^{2 +}$ , ein Chlorid-Ion die Ladung $C l^{-}$ . Zwei Chlorid-Ionen gleichen die Ladung eines Calcium-Ions aus:

$C a^{2 +} + 2 C l^{-} \to C a C l_{2}$

Beispiel Aluminiumsulfat:

Aluminium-Ionen sind dreifach positiv, Sulfat-Ionen zweifach negativ. Der kleinste gemeinsame Ladungsbetrag ist sechs:

$2 \cdot (+ 3) + 3 \cdot (- 2) = 0$

Daraus folgt die Verhältnisformel $A l_{2} (S O_{4})_{3}$ .

Bei der Benennung steht zuerst der Name des Kations und danach der Name des Anions. Einatomige Anionen enden häufig auf -id, zum Beispiel Chlorid, Bromid, Iodid, Oxid und Sulfid. Mehratomige Anionen tragen Namen wie Sulfat, Nitrat oder Carbonat. Kann ein Metall verschiedene Ionenladungen bilden, wird die Ladungsstufe angegeben, zum Beispiel Eisen(II)-chlorid und Eisen(III)-chlorid.

Salz	Verhältnisformel	Enthaltene Ionen
Natriumchlorid	$N a C l$	$N a^{+}$ und $C l^{-}$
Magnesiumoxid	$M g O$	$M g^{2 +}$ und $O^{2 -}$
Calciumchlorid	$C a C l_{2}$	$C a^{2 +}$ und $C l^{-}$
Natriumcarbonat	$N a_{2} C O_{3}$	$N a^{+}$ und $C O_{3}^{2 -}$
Aluminiumsulfat	$A l_{2} (S O_{4})_{3}$	$A l^{3 +}$ und $S O_{4}^{2 -}$

Eigenschaften von Salzen

Kristallin, hart und spröde

Viele Salze bilden regelmäßige Kristalle. Wird ein Ionengitter verschoben, können gleich geladene Ionen nebeneinander geraten. Sie stoßen sich ab, sodass der Kristall bricht. Deshalb sind viele Salze hart, aber spröde.

Schmelztemperatur

Die Anziehung im Ionengitter ist meist stark. Viele Salze besitzen deshalb hohe Schmelztemperaturen. Natriumchlorid schmilzt erst bei etwa 801 °C. Die Schmelztemperaturen verschiedener Salze können jedoch deutlich voneinander abweichen.

Sicherheit: Salzschmelzen sind extrem heiß und werden nur in geeigneten Laboren unter fachkundiger Aufsicht untersucht.

Löslichkeit in Wasser

Wasser kann Ionen aus manchen Gittern herauslösen und umgeben. Dieser Vorgang heißt Hydratation. Dabei zerfällt das Gitter in frei bewegliche, hydratisierte Ionen:

$N a C l_{(s)} \to N a_{(a q)}^{+} + C l_{(a q)}^{-}$

Nicht jedes Salz ist gut wasserlöslich. Natriumchlorid löst sich gut, Silberchlorid dagegen nur sehr wenig. Die Löslichkeit hängt vom Zusammenspiel zwischen Gitterkräften und Wechselwirkungen mit dem Lösungsmittel ab.

Elektrische Leitfähigkeit

Festes Salz leitet elektrischen Strom nicht, weil die Ionen feste Plätze im Gitter besitzen. In einer Salzschmelze oder wässrigen Salzlösung sind die Ionen beweglich. Dann können sie elektrische Ladung transportieren. Solche leitfähigen Lösungen oder Schmelzen heißen Elektrolyte.

Wie entstehen Salze?

Salze können auf verschiedenen Reaktionswegen entstehen.

Metall und Nichtmetall

Bei der Reaktion eines Metalls mit einem Nichtmetall werden Elektronen übertragen. Es entstehen Kationen und Anionen, die sich zu einem Ionengitter anordnen. Ein Beispiel ist die Bildung von Natriumchlorid aus Natrium und Chlor.

Neutralisation

Eine Säure und eine Base können zu Salz und Wasser reagieren. Ein Beispiel ist die Reaktion von Salzsäure mit Natronlauge:

$H C l + N a O H \to N a C l + H_{2} O$

Die entscheidende Teilchenreaktion lautet:

$H^{+} + O H^{-} \to H_{2} O$

Säure und Metall

Geeignete unedle Metalle können mit Säuren reagieren. Dabei entstehen ein Salz und Wasserstoff. Beispiel:

$M g + 2 H C l \to M g C l_{2} + H_{2}$

Diese Reaktion ist nicht mit jedem Metall und jeder Säure gleich möglich.

Fällungsreaktion

Werden zwei Salzlösungen gemischt, kann ein schwer lösliches Salz entstehen. Es bildet einen festen Niederschlag. Beim Nachweis von Chlorid-Ionen mit Silber-Ionen entsteht weißes Silberchlorid:

$A g_{(a q)}^{+} + C l_{(a q)}^{-} \to A g C l_{(s)}$

Nachweise für Ionen

Bestimmte Ionen lassen sich durch charakteristische Reaktionen erkennen.

Fällungsnachweise

Silber-Ionen bilden mit Halogenid-Ionen schwer lösliche Niederschläge. Silberchlorid ist weiß, Silberbromid cremefarben und Silberiodid gelblich.

Flammenfärbung

Einige Metall-Ionen färben eine Flamme charakteristisch. Natrium-Ionen erzeugen eine intensive gelbe Färbung, Kalium-Ionen eine violette und Kupferverbindungen häufig eine blaugrüne Färbung. Die Farben entstehen, weil angeregte Elektronen beim Zurückfallen Energie als Licht abgeben.

Sicherheit im Schulversuch: Schutzbrille tragen, Chemikalien nicht berühren oder probieren und Versuche nur nach Anweisung der Lehrkraft durchführen. Silbernitrat kann Haut und Kleidung verfärben. Schwermetallsalze gehören nicht in Schülerhand ohne geeignete Schutzmaßnahmen.

Salze in Alltag, Natur und Technik

Salze erfüllen sehr unterschiedliche Aufgaben. Sie sind Baustoffe, Nährstoffe, Rohstoffe und Bestandteile technischer Verfahren.

Salz	Formel	Bedeutung
Natriumchlorid	$N a C l$	Speisesalz, Konservierung, chemischer Rohstoff
Calciumcarbonat	$C a C O_{3}$	Kalkstein, Kreide, Baustoff
Calciumsulfat-Dihydrat	$C a S O_{4} \cdot 2 H_{2} O$	Gips und Baustoff
Natriumhydrogencarbonat	$N a H C O_{3}$	Backtriebmittel und Puffer
Kaliumnitrat	$K N O_{3}$	Düngemittel und technischer Rohstoff

Salze sind für Lebewesen wichtig, aber die Menge entscheidet. Natrium-, Kalium-, Calcium- und Chlorid-Ionen übernehmen Funktionen im Körper. Zu viel Streusalz kann dagegen Böden, Pflanzen und Gewässer belasten. Ein verantwortungsvoller Umgang verbindet chemisches Wissen mit Umweltbewusstsein.

Zusammenfassung

Salze bestehen aus Kationen und Anionen. Im Feststoff bilden sie ein Ionengitter, das durch elektrostatische Anziehung stabilisiert wird. Ihre Formeln geben das kleinste ganzzahlige Verhältnis der Ionen an. Viele Salze sind kristallin, hart, spröde und besitzen hohe Schmelztemperaturen. Elektrischen Strom leiten sie erst, wenn ihre Ionen in einer Schmelze oder Lösung beweglich sind. Salze entstehen unter anderem aus Metall und Nichtmetall, durch Neutralisation oder durch Fällungsreaktionen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Aus welchen Teilchen sind Salze aufgebaut? (Kationen und Anionen) (!Nur aus neutralen Molekülen) (!Nur aus Metallatomen) (!Nur aus Elektronen)

Welche Kraft hält ein Ionengitter hauptsächlich zusammen? (Elektrostatische Anziehung) (!Magnetische Anziehung) (!Reibungskraft) (!Kernspaltung)

Was zeigt die Formel NaCl bei einem Salzkristall? (Das Zahlenverhältnis eins zu eins) (!Ein einzelnes NaCl Molekül) (!Die Masse eines Kristalls) (!Die Farbe des Salzes)

Welche Formel hat Calciumchlorid? (CaCl2) (!Ca2Cl) (!CaCl) (!Ca2Cl2)

Warum ist festes Natriumchlorid nicht elektrisch leitfähig? (Die Ionen sind im Gitter nicht frei beweglich) (!Es enthält keine geladenen Teilchen) (!Es besteht nur aus Wasser) (!Seine Elektronen sind vollständig verschwunden)

Wann kann ein Salz elektrischen Strom leiten? (In Schmelze oder Lösung) (!Nur als trockener Feststoff) (!Nur unterhalb des Gefrierpunkts) (!Nur im Vakuum)

Was entsteht bei einer Neutralisation außer Wasser? (Ein Salz) (!Ein Edelgas) (!Ein Metall) (!Ein Kunststoff)

Wie heißt ein schwer löslicher Feststoff aus einer Lösung? (Niederschlag) (!Elektrode) (!Katalysator) (!Destillat)

Welche Flammenfarbe ist typisch für Natrium-Ionen? (Gelb) (!Tiefschwarz) (!Farblos) (!Silbergrau)

Warum sind viele Salzkristalle spröde? (Gleich geladene Ionen können bei Verschiebung nebeneinander geraten) (!Die Kristalle enthalten Luftblasen) (!Die Ionen verlieren ständig ihre Ladung) (!Das Gitter besteht aus weichem Metall)

Memory

Kation	Positiv geladenes Ion
Anion	Negativ geladenes Ion
Ionengitter	Regelmäßige räumliche Ionenanordnung
Verhältnisformel	Kleinstes ganzzahliges Ionenverhältnis
Elektrolyt	Leitfähige Lösung oder Schmelze
Niederschlag	Schwer löslicher Feststoff
Hydratation	Umhüllung gelöster Ionen durch Wasser
Flammenfärbung	Nachweis bestimmter Metall-Ionen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beschreibung
Ionengitter	Aufbau eines festen Salzes
Kation	Positiv geladenes Teilchen
Anion	Negativ geladenes Teilchen
Salzlösung	Ionen sind beweglich und können Ladung transportieren
Fällungsreaktion	Schwer löslicher Feststoff entsteht aus gelösten Ionen

Kreuzworträtsel

Kation	Wie heißt ein positiv geladenes Ion?
Anion	Wie heißt ein negativ geladenes Ion?
Ionengitter	Wie heißt die regelmäßige Anordnung der Ionen im Kristall?
Elektrolyt	Wie heißt eine leitfähige Salzlösung oder Salzschmelze?
Niederschlag	Wie heißt der schwer lösliche Feststoff einer Fällungsreaktion?
Verhältnisformel	Wie heißt die Formel für das kleinste Ionenverhältnis?

LearningApps

Lückentext

Salze bestehen aus positiv geladenen

und negativ geladenen Anionen. Ein negativ geladenes Ion heißt

. Im festen Zustand sind die Ionen in einem

angeordnet. Die Formel eines Salzes ist eine

. Festes Natriumchlorid leitet keinen elektrischen

. In einer Lösung sind die Ionen frei

. Die Umhüllung gelöster Ionen durch Wasser heißt

. Bei einer Neutralisation entstehen Salz und

. Ein schwer lösliches Reaktionsprodukt heißt

. Natrium-Ionen färben eine Flamme intensiv

.

Offene Aufgaben

Leicht

Kristallbeobachtung: Betrachte verschiedene Salze mit einer Lupe und zeichne erkennbare Kristallformen.
Ionenkarte: Gestalte Lernkarten mit Namen, Formel und Ladung von zehn häufigen Ionen.
Salze im Alltag: Fotografiere fünf Salzprodukte oder salzhaltige Materialien und beschreibe ihre Verwendung.
Teilchenbild: Zeichne ein einfaches Modell für festes Natriumchlorid und für eine Natriumchloridlösung.

Standard

Formelwerkstatt: Entwickle die Verhältnisformeln für sechs vorgegebene Ionenpaare und begründe den Ladungsausgleich.
Leitfähigkeitsvergleich: Plane einen sicheren Versuch zum Vergleich von destilliertem Wasser, Zuckerwasser und Salzlösung.
Kristallprojekt: Züchte unter Anleitung Kristalle aus einer geeigneten Salzlösung und führe ein Beobachtungsprotokoll.
Erklärvideo: Produziere ein zweiminütiges Video zur Frage, warum Salze in Lösung Strom leiten.

Schwer

Nachweisplan: Entwickle einen Versuchsplan, mit dem sich Chlorid-Ionen in einer unbekannten Probe nachweisen lassen.
Streusalz-Analyse: Recherchiere Nutzen und Umweltfolgen von Streusalz und formuliere eine begründete Empfehlung für Deine Gemeinde.
Eigenschaftsvergleich: Vergleiche zwei Salze hinsichtlich Ionenladung, Gitteraufbau, Löslichkeit und Schmelztemperatur.
Modellkritik: Beurteile, was ein Kugelmodell des Ionengitters gut zeigt und welche Aspekte es nicht darstellen kann.

Lernkontrolle

Sprödigkeit erklären: Erkläre mithilfe eines Teilchenbildes, warum sich ein Salzkristall bei einer Verschiebung von Gitterebenen spalten kann.
Zustände vergleichen: Begründe, warum Natriumchlorid als Feststoff nicht leitet, als Schmelze und in Lösung aber schon.
Unbekanntes Salz: Ein Salz besteht aus Aluminium-Ionen und Oxid-Ionen. Entwickle die Formel und dokumentiere den Ladungsausgleich.
Beobachtung deuten: Zwei klare Lösungen werden gemischt und ein weißer Feststoff entsteht. Formuliere eine Teilchenerklärung und schlage einen weiteren Untersuchungsschritt vor.
Modell anwenden: Erkläre, weshalb die Aussage „Alle Salze lösen sich gut in Wasser“ falsch ist, und nenne ein Gegenbeispiel.
Transferaufgabe: Entwickle Kriterien für einen möglichst umweltschonenden Einsatz von Streusalz auf einem Schulgelände.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis solltest Du:

den Aufbau von Salzen aus Kationen und Anionen korrekt darstellen.
die Ionenbindung und das Ionengitter mit einem Teilchenmodell erklären.
Verhältnisformeln aus Ionenladungen herleiten.
Namen und Formeln wichtiger Salze sicher zuordnen.
Löslichkeit, Sprödigkeit, Schmelzverhalten und Leitfähigkeit begründen.
einfache Salzbildungs- und Fällungsreaktionen formulieren.
Beobachtungen aus Versuchen fachsprachlich auswerten.
Sicherheits- und Umweltaspekte beim Umgang mit Salzen berücksichtigen.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Salze

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.