Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 7-8, G-Niveau

Lernergebnisse vergleichen - Lern- und Arbeitstechniken Deutsch

Einleitung

Du hast eine Aufgabe bearbeitet. Danach schaust Du auf Dein Ergebnis: Was klappt schon? Was möchtest Du noch üben?

Beim Vergleichen von Lernergebnissen nutzt Du klare Kriterien. So erkennst Du Deinen Lernfortschritt. Du vergleichst fair, freundlich und zielgerichtet.

Was ist ein Lernergebnis?

Ein Lernergebnis zeigt, was Du nach dem Lernen kannst. Im Fach Deutsch kann das zum Beispiel sein:

Lesen: Du findest wichtige Informationen in einem Text.
Schreiben: Du schreibst verständlich und passend zur Aufgabe.
Sprechen: Du erklärst Deine Gedanken klar.
Rechtschreibung: Du schreibst häufige Wörter richtig.
Arbeitstechnik: Du planst, prüfst und verbesserst Deine Arbeit.

Lernziel und Lernergebnis

Ein Lernziel sagt: Das möchte ich lernen.

Ein Lernergebnis sagt: Das kann ich jetzt zeigen.

Lernziel	Mögliches Lernergebnis
Ich möchte einen Text zusammenfassen.	Ich nenne die wichtigsten Aussagen in eigenen Worten.
Ich möchte besser vorlesen.	Ich lese deutlich, passend und flüssig.
Ich möchte Fehler finden.	Ich prüfe meinen Text mit einer Checkliste.

Warum Lernergebnisse vergleichen?

Ein Vergleich hilft Dir:

Stärken zu sehen.
Unterschiede zu erkennen.
gutes Feedback zu geben.
einen nächsten Lernschritt zu planen.
Deine eigene Entwicklung wahrzunehmen.

Wichtig: Vergleiche nicht nur Noten. Vergleiche auch Wege, Ideen, Strategien und Verbesserungen.

So vergleichst Du fair

Nutze immer dieselbe Aufgabe, dasselbe Lernziel und dieselben Kriterien.

Die fünf Schritte

Lernziel klären: Was sollte gelernt werden?
Ergebnisse sammeln: Welche Texte, Notizen oder Aufnahmen liegen vor?
Kriterien wählen: Worauf achtest Du?
Vergleichen: Was ist ähnlich, anders oder besser geworden?
Weiterlernen: Was ist Dein nächster Schritt?

Gute Kriterien im Fach Deutsch

Bereich	Einfache Frage
Inhalt	Passt der Inhalt zur Aufgabe?
Aufbau	Ist eine klare Reihenfolge zu erkennen?
Sprache	Sind die Sätze verständlich?
Rechtschreibung	Wurden Wörter und Satzzeichen geprüft?
Vortrag	Wird deutlich und passend gesprochen?
Arbeitsweise	Wurde geplant, geprüft und verbessert?

Lern- und Arbeitstechniken

Checkliste

Eine Checkliste zeigt Dir, was Du prüfen sollst. Setze nach jedem Punkt ein Zeichen.

Die Aufgabe ist vollständig.
Der Inhalt passt.
Der Aufbau ist klar.
Die Sprache ist verständlich.
Fehler wurden verbessert.

Vergleichstabelle

Eine Tabelle macht Unterschiede sichtbar.

Kriterium	Ergebnis A	Ergebnis B	Nächster Schritt
Inhalt	zwei wichtige Aussagen	vier wichtige Aussagen	Wichtiges markieren
Aufbau	teilweise klar	klar gegliedert	Absätze planen
Sprache	viele Wiederholungen	passende Wörter	Wortliste nutzen

Lernjournal

In einem Lernjournal notierst Du kurz:

Das konnte ich schon.
Das habe ich verbessert.
Das war schwierig.
Das probiere ich als Nächstes.

Mindmap

Eine Mindmap ordnet Ideen. Schreibe das Thema in die Mitte. Ergänze Äste mit Stichwörtern.

Zeitplan und Pausen

Plane kleine Schritte. Nutze kurze Lernzeiten und Pausen. Trage Aufgaben in einen Zeitplan ein.

Partnerfeedback

Beim Partnerfeedback vergleichst Du Ergebnisse mit einer anderen Person.

Gutes Feedback ist:

freundlich,
genau,
mit einem Beispiel,
auf ein Kriterium bezogen,
mit einem hilfreichen Tipp.

Satzanfänge:

Das gelingt Dir schon, weil ...
An dieser Stelle verstehe ich ...
Du könntest noch ...
Mein Tipp für den nächsten Schritt ist ...

Vom Vergleich zum nächsten Lernschritt

Ein Vergleich ist erst dann nützlich, wenn Du daraus handelst.

Beobachtung: Mein zweiter Text hat einen klareren Aufbau.

Grund: Ich habe vorher Stichwörter geordnet.

Nächster Schritt: Beim nächsten Text plane ich wieder drei Abschnitte.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was zeigt ein Lernergebnis? (Was Du nach dem Lernen kannst) (!Wie lange die Pause dauert) (!Welche Farbe Dein Heft hat) (!Wie viele Personen in der Klasse sind)

Was brauchst Du für einen fairen Vergleich zuerst? (Ein gemeinsames Lernziel) (!Verschiedene Aufgaben) (!Eine zufällige Note) (!Möglichst viele Farben)

Was ist ein gutes Kriterium für einen Text? (Der Aufbau ist klar) (!Das Blatt ist besonders groß) (!Der Stift ist neu) (!Der Tisch steht am Fenster)

Was macht eine Checkliste? (Sie hilft beim Prüfen) (!Sie ersetzt das Lernen) (!Sie versteckt Fehler) (!Sie verlängert jeden Text)

Was gehört zu gutem Feedback? (Ein genauer und freundlicher Tipp) (!Eine Beleidigung) (!Nur eine Zahl) (!Ein Thema ohne Bezug)

Wozu dient ein Lernjournal? (Zur kurzen Reflexion über das Lernen) (!Zum Messen der Raumtemperatur) (!Zum Sammeln von Pausenzeiten) (!Zum Zählen aller Schulbücher)

Was zeigt eine Vergleichstabelle? (Ähnlichkeiten und Unterschiede) (!Nur den Namen der Lehrkraft) (!Nur die Uhrzeit) (!Nur die Seitenzahl)

Was folgt nach dem Vergleichen? (Ein nächster Lernschritt) (!Das Vergessen des Ergebnisses) (!Das Wegwerfen aller Notizen) (!Eine Aufgabe ohne Ziel)

Was ist beim Partnerfeedback wichtig? (Das Feedback bezieht sich auf ein Kriterium) (!Das Feedback ist möglichst unklar) (!Das Feedback bewertet die Person) (!Das Feedback enthält keinen Tipp)

Womit solltest Du Deinen Fortschritt besonders vergleichen? (Mit einem früheren eigenen Ergebnis) (!Nur mit der besten Person der Klasse) (!Mit einer fremden Aufgabe) (!Mit einer zufälligen Punktzahl)

Memory

Lernziel	Das möchte ich erreichen
Lernergebnis	Das kann ich zeigen
Kriterium	Darauf achte ich
Checkliste	Damit prüfe ich
Feedback	Hilfreiche Rückmeldung
Lernjournal	Kurze Lernreflexion

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Aufgabe
Lernziel	Kläre, was Du lernen sollst.
Lernergebnis	Zeige, was Du jetzt kannst.
Kriterium	Lege fest, worauf Du achtest.
Vergleich	Suche Ähnlichkeiten und Unterschiede.
Lernschritt	Plane, was Du als Nächstes übst.

Kreuzworträtsel

Lernziel	Wie heißt das gewünschte Ergebnis des Lernens?
Kriterium	Wie heißt ein festgelegter Prüfpunkt?
Feedback	Wie heißt eine hilfreiche Rückmeldung?
Portfolio	Wie heißt eine Sammlung eigener Arbeiten?
Fortschritt	Wie heißt eine erkennbare Verbesserung?
Reflexion	Wie heißt das Nachdenken über das eigene Lernen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Checkliste erstellen: Erstelle eine Checkliste mit fünf Punkten für einen kurzen Deutschtext.
Zwei Ergebnisse markieren: Markiere in zwei eigenen Arbeiten je eine Stärke und eine Stelle zum Üben.
Satzanfänge für Feedback: Schreibe vier freundliche Satzanfänge für Rückmeldungen.
Lernjournal führen: Schreibe drei kurze Sätze über Deine heutige Arbeit.

Standard

Vergleichstabelle erstellen: Vergleiche zwei Texte nach Inhalt, Aufbau und Sprache.
Partnerfeedback geben: Gib einer Person Feedback mit Lob, Beispiel und Tipp.
Mindmap gestalten: Gestalte eine Mindmap zu Deinen besten Lerntechniken.
Lernplan entwickeln: Plane drei kurze Lernschritte für eine Deutschaufgabe.

Schwer

Kriterien begründen: Wähle fünf Kriterien für eine Präsentation und begründe Deine Wahl.
Lernweg dokumentieren: Sammle drei Arbeitsstände in einem Portfolio und beschreibe die Veränderung.
Erklärvideo produzieren: Erstelle ein kurzes Video über faires Vergleichen von Lernergebnissen.
Mini-Untersuchung durchführen: Teste zwei Lerntechniken, vergleiche die Ergebnisse und ziehe ein begründetes Fazit.

Lernkontrolle

Transfer auf einen neuen Text: Du erhältst zwei unterschiedliche Textfassungen. Entwickle passende Kriterien, vergleiche die Fassungen und begründe, welche Änderungen hilfreich sind.
Feedback prüfen: Untersuche drei Rückmeldungen. Entscheide, welche Rückmeldung am meisten beim Weiterlernen hilft, und begründe Deine Entscheidung.
Lerntechnik auswählen: Wähle für eine schwierige Deutschaufgabe eine passende Lerntechnik. Erkläre, warum sie besser passt als zwei andere Techniken.
Fortschritt erklären: Vergleiche eine frühe und eine spätere eigene Arbeit. Erkläre, welche Handlung zu einer Verbesserung geführt hat.
Fairness beurteilen: Zwei Personen bearbeiten verschiedene Aufgaben und erhalten unterschiedliche Zeiten. Erkläre, warum ein direkter Vergleich problematisch ist, und entwickle eine faire Lösung.
Nächsten Lernschritt planen: Leite aus einer Checkliste und einem Feedback einen konkreten Lernschritt ab.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du kannst Lernziel und Lernergebnis unterscheiden.
Du kannst passende Kriterien auswählen.
Du kannst zwei Ergebnisse fair vergleichen.
Du kannst freundliches und genaues Feedback geben.
Du kannst eine passende Lerntechnik nutzen.
Du kannst Deinen nächsten Lernschritt begründen.
Du kannst Deinen Lernfortschritt mit Beispielen zeigen.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Lernergebnisse vergleichen - Lern- und Arbeitstechniken Deutsch

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.