FRESCH-Methode (Freiburger Rechtschreibschule)

Einleitung

Die FRESCH-Methode ist eine strategieorientierte Methode zum Aufbau von Rechtschreibkompetenz. Der Name steht für Freiburger Rechtschreibschule. Im Mittelpunkt steht nicht das Auswendiglernen möglichst vieler Einzelwörter, sondern die Frage: Welche Strategie hilft Dir, ein Wort richtig zu schreiben? Du lernst, Wörter bewusst zu hören, zu sprechen, zu bewegen, zu schreiben, zu prüfen und zu überarbeiten.

Die Methode wird besonders im Deutschunterricht der Grundschule, im Förderunterricht und in der Arbeit mit Lernenden mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten eingesetzt. Sie eignet sich aber auch für ältere Lernende, wenn grundlegende Rechtschreibstrategien wiederholt, geordnet und automatisiert werden sollen. Der Kern der klassischen FRESCH-Arbeit besteht aus den Strategien Schwingen, Verlängern, Ableiten und Merken.

Das Bild zeigt, dass Schreibenlernen mehr sein kann als nur Stift und Papier: Bei der FRESCH-Methode werden Sprechen, Hören, Bewegung und Schreiben miteinander verbunden. Dadurch können Wörter rhythmisch erlebt, in Silben gegliedert und gezielt überprüft werden.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was die FRESCH-Methode ist und wozu sie im Rechtschreibunterricht eingesetzt wird. Du kannst die vier zentralen FRESCH-Strategien unterscheiden, passende Beispielwörter zuordnen und eigene Wörter mit einer geeigneten Strategie überprüfen. Außerdem lernst Du, wie Du mit Fehlern konstruktiv umgehst, wie Du einen Lernwortschatz aufbaust und wie Du Rechtschreibgespräche führst.

Silbenschwingen: Du sprichst Wörter deutlich in Silben und verbindest Sprache mit Bewegung.
Verlängern: Du machst ein Wort länger, damit Du schwer hörbare Endlaute besser erkennst.
Ableiten: Du suchst verwandte Wörter, um Schreibungen mit ä, äu oder Wortstämmen zu begründen.
Merkwörter: Du erkennst Wörter, die Du Dir besonders einprägen musst.
Fehleranalyse: Du ordnest Rechtschreibfehler passenden Strategien zu und entwickelst Übungswege.

Was ist die FRESCH-Methode?

Die FRESCH-Methode ist ein didaktisches Konzept für das richtige Schreiben. Sie geht davon aus, dass viele Rechtschreibentscheidungen nicht zufällig getroffen werden müssen. Stattdessen können Lernende beim Schreiben eine Strategie anwenden. Die Methode nutzt besonders die Struktur der gesprochenen Sprache, also Laute, Silben, Rhythmus und Wortfamilien.

Ein wichtiger Gedanke lautet: Du sollst nicht nur wissen, dass ein Wort richtig oder falsch geschrieben ist, sondern warum. Dadurch entsteht ein bewusster Umgang mit Rechtschreibung. Die FRESCH-Methode fördert also nicht nur das Schreiben einzelner Wörter, sondern auch Sprachbewusstsein, Selbstkontrolle und die Fähigkeit, eigene Texte zu überarbeiten.

Grundidee: Mehrere Sinne arbeiten zusammen

Bei FRESCH wird das Schreiben mit mehreren Wahrnehmungswegen verbunden. Du sprichst ein Wort, hörst es genau, bewegst Dich im Rhythmus der Silben, siehst die Buchstaben und schreibst das Wort. Dieses Zusammenspiel kann besonders hilfreich sein, wenn reine Regel-Erklärungen oder bloßes Abschreiben nicht ausreichen.

Wenn Du ein Wort schreibst, laufen viele Prozesse gleichzeitig ab: Du musst Laute erkennen, passende Buchstaben finden, die Wortstruktur beachten, die Schreibbewegung ausführen und anschließend prüfen. FRESCH macht diese Prozesse sichtbar und trainierbar.

Für wen ist FRESCH geeignet?

Die FRESCH-Methode wird häufig in der Grundschule eingesetzt, besonders ab dem Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben. Sie ist aber nicht auf eine Klassenstufe beschränkt. Auch Lernende in höheren Klassen können davon profitieren, wenn sie unsicher bei Doppelkonsonanten, Auslautverhärtung, Umlauten, Merkwörtern oder beim Überarbeiten eigener Texte sind.

Für Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten kann FRESCH ein hilfreicher Baustein der Förderung sein. Wichtig ist aber: Die Methode ersetzt keine fachliche Diagnostik, keine individuelle Förderung und keine professionelle Beratung, wenn erhebliche Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben bestehen. Sie bietet jedoch klare, wiederholbare und gut verständliche Wege zum Üben.

Die vier klassischen FRESCH-Strategien

Die vier grundlegenden Strategien sind Schwingen, Verlängern, Ableiten und Merken. Jede Strategie beantwortet eine andere Rechtschreibfrage.

Strategie 1: Silbenschwingen

Beim Silbenschwingen sprichst Du ein Wort deutlich in Silben und begleitest jede Silbe mit einer Bewegung. Häufig wird zu jeder Silbe ein Schritt gemacht oder mit dem Arm ein Bogen geschwungen. So wird die gesprochene Struktur des Wortes körperlich erfahrbar.

Beispiele sind To-ma-te, Re-gen-bo-gen, Fe-der-map-pe oder Schu-le. Du hörst, dass jede Silbe einen Vokal oder einen Doppellaut enthält. In vielen Unterrichtsmaterialien wird dieser Vokal als Silbenkönig bezeichnet. Dadurch lernst Du: Eine Silbe braucht einen klingenden Kern.

Das Silbenschwingen hilft Dir, Wörter nicht als unübersichtliche Buchstabenketten zu sehen. Du zerlegst sie in sprechbare Einheiten. Das unterstützt vor allem das Schreiben lautgetreuer Wörter und das bewusste Mitsprechen beim Schreiben.

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Strategie 2: Verlängern oder Weiterschwingen

Beim Verlängern machst Du ein Wort länger, damit Du einen schwer hörbaren Laut deutlicher wahrnehmen kannst. Das ist besonders wichtig bei der Auslautverhärtung. Am Wortende klingt im Deutschen zum Beispiel d oft wie t, g oft wie k und b oft wie p.

Beispiele: Aus Hund wird Hunde. Nun hörst Du das d deutlicher. Aus Berg wird Berge. Nun hörst Du das g. Aus Kalb wird Kälber. Nun hörst Du das b.

Die Strategie lautet also: Wenn Du am Wortende unsicher bist, verlängere das Wort. Dabei kann ein Plural, eine gebeugte Form oder ein verwandtes Wort helfen.

Strategie 3: Ableiten

Beim Ableiten suchst Du ein verwandtes Wort aus derselben Wortfamilie. Das hilft besonders bei Schreibungen mit ä und äu. Viele Wörter mit ä lassen sich von einem Wort mit a ableiten. Viele Wörter mit äu lassen sich von einem Wort mit au ableiten.

Beispiele: Hände kommt von Hand. Deshalb schreibst Du ä. Bäume kommt von Baum. Deshalb schreibst Du äu. träumen gehört zu Traum. Deshalb schreibst Du äu.

Ableiten zeigt Dir, dass Rechtschreibung nicht nur nach dem Klang funktioniert. Sie hängt auch mit dem Stammprinzip zusammen: Wörter einer Familie behalten ihren Wortstamm möglichst erkennbar.

Strategie 4: Merken

Nicht alle Wörter lassen sich durch Schwingen, Verlängern oder Ableiten sicher erklären. Solche Wörter sind Merkwörter. Du musst sie Dir gezielt einprägen, häufig wiederholen und in eigenen Sätzen verwenden.

Beispiele für Merkwörter können Vogel, Vater, viel, Saal, Boot, ihm oder während sein. Manche Merkwörter enthalten Besonderheiten wie v, einen Doppelvokal, ein Dehnungszeichen oder eine Schreibung, die nicht vollständig aus der Aussprache erschlossen werden kann.

Beim Merken hilft eine Lernkartei, ein persönliches Wörterheft, das Markieren der schwierigen Stelle oder das Erfinden eines Merksatzes.

FRESCH als Entscheidungsweg

Die FRESCH-Methode ist besonders nützlich, wenn Du sie als Entscheidungsweg verwendest. Du fragst Dich nicht nur: Wie schreibt man das Wort? Du fragst: Welche Strategie passt zu diesem Wort?

Rechtschreibfrage	Passende Strategie	Beispiel	Begründung
Wie viele Silben höre ich?	Schwingen	To-ma-te	Das Wort wird rhythmisch gesprochen und in Silben gegliedert.
Welcher Laut steht am Wortende?	Verlängern	Hund → Hunde	Durch die längere Form hört man das d.
Schreibe ich e oder ä?	Ableiten	Hände → Hand	Das verwandte Wort erklärt den Umlaut.
Kann ich die Schreibung nicht sicher herleiten?	Merken	Vogel	Die besondere Schreibweise muss eingeprägt werden.

FRESCH im Unterricht

Im Unterricht funktioniert FRESCH am besten, wenn die Strategien nicht nur erklärt, sondern regelmäßig angewendet werden. Kurze, wiederkehrende Übungen sind oft wirksamer als seltene lange Übungsphasen. Wichtig ist, dass die Lernenden die Strategie immer mit einer konkreten Handlung verbinden.

Wort des Tages: Ein Wort wird gemeinsam geschwungen, verlängert, abgeleitet oder als Merkwort markiert.
Strategiekarten: Jede Strategie bekommt ein Symbol, eine Farbe oder eine Karte.
Partnerdiktat: Lernende diktieren sich Wörter und erklären danach die passende Strategie.
Rechtschreibgespräch: Die Klasse diskutiert, warum eine Schreibweise richtig ist.
Lernkartei: Merkwörter werden in Abständen wiederholt.
Textüberarbeitung: Eigene Texte werden nicht nur inhaltlich, sondern auch rechtschriftlich geprüft.

Beispiel: Wort des Tages

Ein Wort des Tages könnte Bäume sein. Zuerst sprichst Du das Wort deutlich: Bäu-me. Dann überlegst Du, ob Schwingen allein reicht. Die Schreibung äu ist damit noch nicht sicher erklärt. Deshalb suchst Du ein verwandtes Wort: Baum. Nun erkennst Du die Ableitung von au zu äu. Anschließend schreibst Du einen eigenen Satz: Im Park stehen alte Bäume.

So verbindet eine kleine Übung mehrere Kompetenzen: Hören, Sprechen, Begründen, Schreiben und Anwenden im Satz.

Beispiel: Fehler sinnvoll nutzen

Fehler sind in der FRESCH-Arbeit kein Grund zum Beschämen. Sie sind Hinweise darauf, welche Strategie noch nicht sicher angewendet wird. Wenn ein Kind Hunt statt Hund schreibt, lautet die Rückmeldung nicht nur falsch. Besser ist: Verlängere das Wort: Hunde. Was hörst Du jetzt? So wird aus dem Fehler eine Lernchance.

FRESCH und Sprachstruktur

Die FRESCH-Methode verbindet praktische Übungen mit wichtigen Strukturen der deutschen Sprache. Besonders wichtig sind Silben, Laute, Buchstaben, Wortbausteine und Wortfamilien.

Der Sprachrhythmus spielt beim Schwingen eine zentrale Rolle. Wenn Du Wörter rhythmisch sprichst, erkennst Du, wo eine Silbe beginnt und endet. Dadurch kannst Du genauer schreiben und schwierige Stellen bewusster wahrnehmen.

Silben und Silbenkönige

Eine Silbe ist eine sprechbare Einheit innerhalb eines Wortes. In vielen Grundschulmaterialien wird der Vokal in der Silbe als Silbenkönig bezeichnet. In Re-gen-bo-gen findest Du vier Silben. Jede Silbe enthält einen klingenden Kern: e, e, o, e.

Diese Vorstellung hilft Dir, beim Schreiben keinen Vokal zu vergessen. Gerade bei längeren Wörtern ist das wichtig, weil Lernende sonst manchmal Silben auslassen oder unvollständig schreiben.

Wortfamilien und Stammprinzip

Beim Ableiten arbeitest Du mit Wortfamilien. Wörter wie fahren, Fahrer, Fahrt und fahrbar gehören zusammen. Der Wortstamm fahr bleibt erkennbar. Dieses Stammprinzip erklärt, warum Wörter manchmal anders geschrieben werden, als man sie im schnellen Sprechen hört.

Wenn Du Wortfamilien erkennst, kannst Du viele Schreibungen begründen. Das macht Dich unabhängiger vom bloßen Auswendiglernen.

Lernstrategien für zu Hause

FRESCH kann auch zu Hause geübt werden. Wichtig ist, dass das Üben kurz, freundlich und regelmäßig bleibt. Zehn konzentrierte Minuten mit klarer Strategie sind oft besser als eine lange Übungszeit mit Frust.

Schwinge neue Wörter zuerst laut und deutlich.
Verlängere Wörter, wenn Du den Endlaut nicht sicher hörst.
Leite Wörter ab, wenn Du bei ä oder äu unsicher bist.
Markiere die schwierige Stelle in Merkwörtern farbig.
Wiederhole Merkwörter in Abständen.
Kontrolliere Deine Wörter mit einer Strategiefrage.

Grenzen der Methode

Die FRESCH-Methode ist ein hilfreicher Ansatz, aber kein Allheilmittel. Manche Rechtschreibprobleme brauchen zusätzliche Förderung, viel Leseerfahrung, systematische Wortschatzarbeit, klare Rückmeldungen und individuelle Unterstützung. Auch grammatische Themen wie Großschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung oder Zeichensetzung benötigen eigene Lernwege.

Wichtig ist außerdem, dass Strategien nicht mechanisch angewendet werden. Nicht jedes Wort passt zu jeder Strategie. Gute Rechtschreiberinnen und Rechtschreiber wählen aus, prüfen und begründen. Genau diese bewusste Auswahl ist ein zentrales Ziel der FRESCH-Methode.

Methodenwerkstatt: So übst Du mit FRESCH

Übung 1: Wörter schwingen

Wähle fünf Wörter aus einem Text. Sprich jedes Wort langsam, klatsche oder schwinge die Silben und schreibe Silbenbögen darunter. Beispiele: Fe-der, Ta-fel, Re-gen-bo-gen, Ba-na-ne, Schul-ta-sche.

Übung 2: Wörter verlängern

Sammle Wörter, bei denen der Endlaut unsicher ist. Schreibe immer die kurze Form und die verlängerte Form nebeneinander. Beispiele: Rad → Räder, Berg → Berge, Kind → Kinder, Dieb → Diebe.

Übung 3: Wörter ableiten

Sammle Wörter mit ä oder äu und suche ein verwandtes Wort mit a oder au. Beispiele: Hände → Hand, Bäume → Baum, Träume → Traum, kräftig → Kraft.

Übung 4: Merkwörter sichern

Lege eine Merkwörterkartei an. Schreibe vorne das Wort und markiere die schwierige Stelle. Schreibe hinten einen eigenen Satz, eine Eselsbrücke oder ein kleines Bild. Wiederhole die Karten nach einem Tag, nach drei Tagen und nach einer Woche.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wofür steht FRESCH? (Freiburger Rechtschreibschule) (!Freie Regel-Schreibschule) (!Frühe Rechtschreibprüfung) (!Fachschule Rechtschreiben)

Welche Strategie steht im Mittelpunkt, wenn Du ein Wort rhythmisch in Silben sprichst? (Silbenschwingen) (!Ableiten) (!Merken) (!Nachschlagen)

Welche Strategie hilft bei Hund, weil Du durch Hunde den Endlaut besser hörst? (Verlängern) (!Merken) (!Großschreiben) (!Abschreiben)

Welche Strategie hilft bei Hände, weil das Wort von Hand abgeleitet werden kann? (Ableiten) (!Silbenschwingen) (!Merken) (!Trennen)

Welche Wörter musst Du besonders einprägen, wenn die Schreibweise nicht sicher durch Schwingen, Verlängern oder Ableiten erklärbar ist? (Merkwörter) (!Reimwörter) (!Tunwörter) (!Begleiter)

Was ist ein typisches Ziel der FRESCH-Methode? (Wörter mit passenden Strategien richtig schreiben) (!Möglichst schnell ohne Prüfung schreiben) (!Nur Fremdwörter auswendig lernen) (!Alle Rechtschreibregeln vermeiden)

Was wird beim Silbenschwingen häufig mit jeder Silbe verbunden? (Eine Bewegung) (!Eine Rechenaufgabe) (!Ein Satzzeichen) (!Eine Übersetzung)

Welche Schreibfrage passt besonders gut zur Strategie Ableiten? (Schreibe ich ä oder e) (!Setze ich ein Komma zwischen zwei Hauptsätze) (!Ist der Satz eine Frage) (!Brauche ich einen Absatz)

Warum sind Rechtschreibfehler in der FRESCH-Arbeit nützlich? (Sie zeigen, welche Strategie noch geübt werden muss) (!Sie sollen ignoriert werden) (!Sie beweisen, dass Üben sinnlos ist) (!Sie ersetzen die Selbstkontrolle)

Welche Aussage passt zur FRESCH-Methode? (Sie verbindet Sprechen, Hören, Bewegung und Schreiben) (!Sie verbietet lautes Sprechen beim Schreiben) (!Sie besteht nur aus Abschreiben) (!Sie ist nur für Erwachsene gedacht)

Memory

Silbenschwingen	Wörter rhythmisch in Silben sprechen
Verlängern	Endlaute durch längere Formen hörbar machen
Ableiten	Verwandte Wörter zur Begründung suchen
Merkwort	Schwierige Schreibweise gezielt einprägen
Silbenkönig	Vokal als Kern der Silbe
Rechtschreibgespräch	Schreibweisen gemeinsam begründen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Silbenschwingen	Re-gen-bo-gen deutlich sprechen
Verlängern	Berg wird zu Berge
Ableiten	Bäume wird mit Baum erklärt
Merken	Vogel als besonderes Wort einprägen
Selbstkontrolle	Nach dem Schreiben die Strategie prüfen

Kreuzworträtsel

Schwingen	Welche FRESCH-Strategie zerlegt Wörter rhythmisch in Silben?
Merken	Welche Strategie brauchst Du bei Wörtern mit besonderer Schreibweise?
Ableiten	Welche Strategie nutzt verwandte Wörter aus derselben Wortfamilie?
Silben	In welche sprechbaren Einheiten zerlegst Du ein Wort beim Schwingen?
Auslaut	Wie heißt die Lautposition am Wortende?
Wortfamilie	Welche Gruppe verwandter Wörter hilft beim Ableiten?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Silbenbogen-Plakat: Erstelle ein kleines Plakat mit zehn Alltagswörtern, die Du in Silben zerlegst und mit Silbenbögen markierst.
Merkwort-Kartei: Lege fünf Merkwortkarten an, markiere die schwierige Stelle farbig und schreibe zu jedem Wort einen eigenen Satz.
Endlaut-Detektiv: Sammle fünf Wörter mit schwer hörbarem Endlaut und schreibe jeweils eine verlängerte Form dazu.
Ä-und-Äu-Sammlung: Finde fünf Wörter mit ä oder äu und notiere das verwandte Grundwort mit a oder au.

Standard

Strategiegespräch: Arbeite mit einer Partnerin oder einem Partner und erklärt Euch gegenseitig bei zehn Wörtern, welche FRESCH-Strategie passt.
Erklärvideo: Drehe ein kurzes Video, in dem Du eine FRESCH-Strategie mit drei Beispielen erklärst.
Wortfamilien-Forscher: Erstelle eine Mindmap zu einer Wortfamilie und markiere, welche Schreibweisen dadurch erklärbar werden.
FRESCH-Korrektur: Überarbeite einen eigenen Text und kennzeichne mindestens fünf Wörter mit der passenden Strategie.

Schwer

Fehlerforscher-Projekt: Untersuche zehn Rechtschreibfehler aus Übungstexten und ordne sie den Strategien Schwingen, Verlängern, Ableiten oder Merken zu.
Mini-Unterricht: Plane eine 15-minütige Übungsphase zur FRESCH-Methode für eine Lerngruppe und beschreibe Ziel, Material, Ablauf und Reflexion.
FRESCH-Lernspiel: Entwickle ein Spiel, bei dem Lernende Wörter den passenden Strategien zuordnen und ihre Entscheidung begründen müssen.
Expertinneninterview: Befrage eine Lehrkraft, Lerntherapeutin oder einen Lerntherapeuten zur Arbeit mit Rechtschreibstrategien und fasse die wichtigsten Erkenntnisse zusammen.

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Lernkontrolle

Strategie begründen: Erkläre an den Wörtern Hund, Bäume, Vogel und Tomate, welche Strategie jeweils passt und warum.
Neue Wörter übertragen: Wende die vier FRESCH-Strategien auf fünf unbekannte Wörter aus einem Sachtext an und beschreibe Deinen Entscheidungsweg.
Fehler verstehen: Analysiere einen kurzen fehlerhaften Text und ordne die Fehler passenden Strategien zu, ohne nur die richtige Schreibweise abzuschreiben.
Übungsplan entwickeln: Entwirf für eine Lernperson mit Schwierigkeiten bei Endlauten einen einwöchigen Übungsplan mit Verlängerungsaufgaben.
Lernweg reflektieren: Beschreibe, welche FRESCH-Strategie Dir am meisten hilft, welche noch schwierig ist und wie Du weiter üben willst.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zur FRESCH-Methode solltest Du zeigen, dass Du die Strategien nicht nur benennen, sondern anwenden und begründen kannst. Geeignet ist ein kleines Portfolio mit eigenen Beispielen, Übungsprodukten und einer Reflexion.

Portfolio: Sammle Beispiele zu Schwingen, Verlängern, Ableiten und Merken.
Strategieerklärung: Erkläre jede Strategie mit eigenen Worten und mindestens zwei passenden Wörtern.
Anwendungsaufgabe: Überarbeite einen eigenen Text mit FRESCH-Markierungen.
Reflexion: Beschreibe, welche Strategie Dir hilft und wo Du noch unsicher bist.
Kurzpräsentation: Stelle eine Strategie vor und leite eine kleine Übung für andere an.

OERs zum Thema

Zu FRESCH selbst gibt es nicht immer einen eigenen ausführlichen Wikipedia-Artikel. Die folgenden OER-Artikel geben Dir fachlichen Hintergrund zu Rechtschreibung und Lese- und Rechtschreibstörung.

Fachliche Orientierung und freie Materialien

Links

FRESCH-Methode

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.