Timm-Ulrichs-Welt/Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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<h1>Lernen und Mitmachen</h1><p class="tu-intro">Klassen 7–13 · Kunst und Philosophie · Quellen prüfen, Werke untersuchen, eigene Gedanken begründen.</p><div class="tu-levels"><div><h3>G · Grundlagen</h3><p>Begriffe verstehen, Bilder beschreiben, Beobachtungen formulieren. Beginne mit einer konkreten Abbildung.</p></div><div><h3>M · Zusammenhänge</h3><p>Werke analysieren, historische Situationen vergleichen, Argumente erklären. Halte Quellen und Deutungen auseinander.</p></div><div><h3>E · Vertiefung</h3><p>Kunstbegriffe kritisch vergleichen, Gegenpositionen entwickeln und mit Belegen argumentieren. Entwirf eine eigene Vermittlung.</p></div></div><h2>Acht Themenwege im bestehenden Wiki</h2><p>Die folgenden Originalbeiträge bleiben mit ihrer bisherigen Urheberschaft erreichbar. Nutze für historische Daten zusätzlich die neue Zeitleiste und das Quellenregister. Philosophische Positionen in Originaltexten sind keine automatisch bestätigten Tatsachen.</p><div class="tu-grid two"><div class="tu-card"><h3>[[Timm Ulrichs - aiMOOC|Timm Ulrichs und Konzeptkunst]]</h3><p>Beschreibe Material, Idee und Verfahren. Prüfe Datierungen anhand der neuen Zeitleiste.</p><p>[[Timm Ulrichs - aiMOOC|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Timm Ulrichs - Das erste lebende Kunstwerk|Das erste lebende Kunstwerk]]</h3><p>Unterscheide 1961, 1965 und 1966. Lies den Quellenhinweis zur historischen Korrektur.</p><p>[[Timm Ulrichs - Das erste lebende Kunstwerk|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Marcel Duchamp und seine Readymades|Marcel Duchamps Readymades]]</h3><p>Vergleiche Auswahl, Benennung und Ausstellungskontext.</p><p>[[Marcel Duchamp und seine Readymades|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Piero Manzoni - Sculture viventi|Piero Manzonis lebende Skulpturen]]</h3><p>Vergleiche Selbstdeklaration und Zuschreibung durch einen anderen Künstler.</p><p>[[Piero Manzoni - Sculture viventi|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Joseph Beuys|Joseph Beuys und Soziale Plastik]]</h3><p>Unterscheide kreative Fähigkeit, gesellschaftliches Handeln und Werkstatus.</p><p>[[Joseph Beuys|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Jeder Mensch ist Kunst|Jeder Mensch ist Kunst]]</h3><p>Prüfe Definition, Begründung und Einwand. Eine Zustimmung wird nicht verlangt.</p><p>[[Jeder Mensch ist Kunst|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Spiegel als Brücke zum Kunstselbstverständnis|Spiegel und Selbstwahrnehmung]]</h3><p>Trenne Beobachtung, Deutung und Selbstbeschreibung. Alle Übungen sind ohne Kamera möglich.</p><p>[[Spiegel als Brücke zum Kunstselbstverständnis|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Jeder Mensch ist Kunst im Kunstunterricht|Kunst, Subjekt und Menschenwürde]]</h3><p>Entwirf freiwillige Beteiligung ohne Körperbewertung und ohne verpflichtenden Foto-Upload.</p><p>[[Jeder Mensch ist Kunst im Kunstunterricht|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div></div><h2>Neue Kursreihe</h2><p> | <h1>Lernen und Mitmachen</h1><p class="tu-intro">Klassen 7–13 · Kunst und Philosophie · Quellen prüfen, Werke untersuchen, eigene Gedanken begründen.</p><div class="tu-levels"><div><h3>G · Grundlagen</h3><p>Begriffe verstehen, Bilder beschreiben, Beobachtungen formulieren. Beginne mit einer konkreten Abbildung.</p></div><div><h3>M · Zusammenhänge</h3><p>Werke analysieren, historische Situationen vergleichen, Argumente erklären. Halte Quellen und Deutungen auseinander.</p></div><div><h3>E · Vertiefung</h3><p>Kunstbegriffe kritisch vergleichen, Gegenpositionen entwickeln und mit Belegen argumentieren. Entwirf eine eigene Vermittlung.</p></div></div><h2>Acht Themenwege im bestehenden Wiki</h2><p>Die folgenden Originalbeiträge bleiben mit ihrer bisherigen Urheberschaft erreichbar. Nutze für historische Daten zusätzlich die neue Zeitleiste und das Quellenregister. Philosophische Positionen in Originaltexten sind keine automatisch bestätigten Tatsachen.</p><div class="tu-grid two"><div class="tu-card"><h3>[[Timm Ulrichs - aiMOOC|Timm Ulrichs und Konzeptkunst]]</h3><p>Beschreibe Material, Idee und Verfahren. Prüfe Datierungen anhand der neuen Zeitleiste.</p><p>[[Timm Ulrichs - aiMOOC|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Timm Ulrichs - Das erste lebende Kunstwerk|Das erste lebende Kunstwerk]]</h3><p>Unterscheide 1961, 1965 und 1966. Lies den Quellenhinweis zur historischen Korrektur.</p><p>[[Timm Ulrichs - Das erste lebende Kunstwerk|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Marcel Duchamp und seine Readymades|Marcel Duchamps Readymades]]</h3><p>Vergleiche Auswahl, Benennung und Ausstellungskontext.</p><p>[[Marcel Duchamp und seine Readymades|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Piero Manzoni - Sculture viventi|Piero Manzonis lebende Skulpturen]]</h3><p>Vergleiche Selbstdeklaration und Zuschreibung durch einen anderen Künstler.</p><p>[[Piero Manzoni - Sculture viventi|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Joseph Beuys|Joseph Beuys und Soziale Plastik]]</h3><p>Unterscheide kreative Fähigkeit, gesellschaftliches Handeln und Werkstatus.</p><p>[[Joseph Beuys|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Jeder Mensch ist Kunst|Jeder Mensch ist Kunst]]</h3><p>Prüfe Definition, Begründung und Einwand. Eine Zustimmung wird nicht verlangt.</p><p>[[Jeder Mensch ist Kunst|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Spiegel als Brücke zum Kunstselbstverständnis|Spiegel und Selbstwahrnehmung]]</h3><p>Trenne Beobachtung, Deutung und Selbstbeschreibung. Alle Übungen sind ohne Kamera möglich.</p><p>[[Spiegel als Brücke zum Kunstselbstverständnis|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div><div class="tu-card"><h3>[[Jeder Mensch ist Kunst im Kunstunterricht|Kunst, Subjekt und Menschenwürde]]</h3><p>Entwirf freiwillige Beteiligung ohne Körperbewertung und ohne verpflichtenden Foto-Upload.</p><p>[[Jeder Mensch ist Kunst im Kunstunterricht|Vorhandenen Beitrag öffnen →]]</p></div></div><h2>Neue Kursreihe</h2><p>3 von acht neuen aiMOOCs sind durch den Veröffentlichungsdienst bestätigt. Die anderen vollständigen Entwürfe werden erst nach bestätigter Veröffentlichung verlinkt und nicht als verfügbare Kurse gezählt.</p><div class="tu-grid two"><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt</p><h3>Konzeptkunst verstehen mit Timm Ulrichs - Kunst</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Veröffentlicht · 10 Quizfragen · 12 offene Aufgaben</p><h3>[[Das lebende Kunstwerk und die Selbstdeklaration - Kunst]]</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p><p>[[Das lebende Kunstwerk und die Selbstdeklaration - Kunst|aiMOOC starten →]]</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt</p><h3>Readymades und die Frage nach dem Kunststatus - Kunst</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt</p><h3>Piero Manzoni und lebende Skulpturen - Kunst</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Veröffentlicht · 10 Quizfragen · 12 offene Aufgaben</p><h3>[[Joseph Beuys und gesellschaftliche Gestaltung - Kunst]]</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p><p>[[Joseph Beuys und gesellschaftliche Gestaltung - Kunst|aiMOOC starten →]]</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt</p><h3>Jeder Mensch ist Kunst als philosophische Frage - Kunst</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Veröffentlicht · 10 Quizfragen · 12 offene Aufgaben</p><h3>[[Spiegel und Selbstwahrnehmung untersuchen - Kunst]]</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p><p>[[Spiegel und Selbstwahrnehmung untersuchen - Kunst|aiMOOC starten →]]</p></div><div class="tu-card"><p class="tu-kicker">Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt</p><h3>Kunst Subjekt und Menschenwürde - Kunst</h3><p>G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.</p></div></div><h2>Drei Aufgaben für deinen Lernnachweis</h2><div class="mw-collapsible mw-collapsed tu-detail"><div class="tu-summary">G – Beschreiben und unterscheiden</div><div class="mw-collapsible-content">Wähle eine Abbildung. Formuliere drei sichtbare Merkmale und danach eine Deutung. Markiere, welcher Satz eine Beobachtung ist und welcher eine Begründung benötigt.</div></div><div class="mw-collapsible mw-collapsed tu-detail"><div class="tu-summary">M – Eine Quellenkarte erstellen</div><div class="mw-collapsible-content">Vergleiche die Selbstdeklaration 1961 mit der öffentlichen Aufführung 1966. Erstelle eine Karte mit Ereignis, Quelle, Bilddatum und einer offenen Frage.</div></div><div class="mw-collapsible mw-collapsed tu-detail"><div class="tu-summary">E – Eine begründete Position entwickeln</div><div class="mw-collapsible-content">Untersuche einen der fünf Sätze zum Menschen als Kunst. Formuliere Voraussetzungen, Argument, stärksten Einwand und eine überarbeitete Schlussfolgerung. Die Beurteilung betrifft deine Argumentation, nicht deine persönliche Zustimmung.</div></div><h2>Unterricht und Datenschutz</h2><p>Die neuen Ausstellungsexperimente vergeben keine erfundenen Punkte. Bestehende Lernkurse verwenden ihre vorhandenen Quiz- und Fortschrittsfunktionen. Für die lokale Textausstellung und den Spiegel werden keine zusätzlichen Lern- oder Bilddaten übertragen. Im Schulschutzmodus bleibt die Kamera aus.</p><div class="tu-nav">[[Timm-Ulrichs-Welt/Philosophieren|Gespräch beginnen]] [[Timm-Ulrichs-Welt/Ich bin Kunst|Lokale Textausstellung]] [[Timm-Ulrichs-Welt/Forschung|Fachartikel]]</div> | ||
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<div class="tu-note">Unabhängige Hommage und redaktionelle Vermittlung auf MOOCwiki. Historische Quellen, Interpretationen und eigenständige philosophische Positionen werden unterschieden. Keine offizielle Nachlassvertretung.</div> | <div class="tu-note">Unabhängige Hommage und redaktionelle Vermittlung auf MOOCwiki. Historische Quellen, Interpretationen und eigenständige philosophische Positionen werden unterschieden. Keine offizielle Nachlassvertretung.</div> | ||
Aktuelle Version vom 16. Oktober 2026, 19:50 Uhr
01 · Ein Leben als Kunst 02 · Das erste lebende Kunstwerk 03 · Das Publikum wird Kunst 04 · Wer ist Kunst? 05 · Jeder Mensch ist Kunst 06 · Ich bin Kunst 07 · Forschung und Diskurs 08 · Lernen und Mitmachen
Lernen und Mitmachen
Klassen 7–13 · Kunst und Philosophie · Quellen prüfen, Werke untersuchen, eigene Gedanken begründen.
G · Grundlagen
Begriffe verstehen, Bilder beschreiben, Beobachtungen formulieren. Beginne mit einer konkreten Abbildung.
M · Zusammenhänge
Werke analysieren, historische Situationen vergleichen, Argumente erklären. Halte Quellen und Deutungen auseinander.
E · Vertiefung
Kunstbegriffe kritisch vergleichen, Gegenpositionen entwickeln und mit Belegen argumentieren. Entwirf eine eigene Vermittlung.
Acht Themenwege im bestehenden Wiki
Die folgenden Originalbeiträge bleiben mit ihrer bisherigen Urheberschaft erreichbar. Nutze für historische Daten zusätzlich die neue Zeitleiste und das Quellenregister. Philosophische Positionen in Originaltexten sind keine automatisch bestätigten Tatsachen.
Beschreibe Material, Idee und Verfahren. Prüfe Datierungen anhand der neuen Zeitleiste.
Unterscheide 1961, 1965 und 1966. Lies den Quellenhinweis zur historischen Korrektur.
Vergleiche Auswahl, Benennung und Ausstellungskontext.
Vergleiche Selbstdeklaration und Zuschreibung durch einen anderen Künstler.
Unterscheide kreative Fähigkeit, gesellschaftliches Handeln und Werkstatus.
Prüfe Definition, Begründung und Einwand. Eine Zustimmung wird nicht verlangt.
Trenne Beobachtung, Deutung und Selbstbeschreibung. Alle Übungen sind ohne Kamera möglich.
Entwirf freiwillige Beteiligung ohne Körperbewertung und ohne verpflichtenden Foto-Upload.
Neue Kursreihe
3 von acht neuen aiMOOCs sind durch den Veröffentlichungsdienst bestätigt. Die anderen vollständigen Entwürfe werden erst nach bestätigter Veröffentlichung verlinkt und nicht als verfügbare Kurse gezählt.
Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt
Konzeptkunst verstehen mit Timm Ulrichs - Kunst
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Veröffentlicht · 10 Quizfragen · 12 offene Aufgaben
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt
Readymades und die Frage nach dem Kunststatus - Kunst
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt
Piero Manzoni und lebende Skulpturen - Kunst
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Veröffentlicht · 10 Quizfragen · 12 offene Aufgaben
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt
Jeder Mensch ist Kunst als philosophische Frage - Kunst
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Veröffentlicht · 10 Quizfragen · 12 offene Aufgaben
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Entwurf · Veröffentlichung noch nicht bestätigt
Kunst Subjekt und Menschenwürde - Kunst
G · Grundlagen, M · Zusammenhänge, E · Vertiefung. Eindeutige Quizlösungen mit Erklärungen, Medien und offenen Aufgaben.
Drei Aufgaben für deinen Lernnachweis
G – Beschreiben und unterscheiden
Wähle eine Abbildung. Formuliere drei sichtbare Merkmale und danach eine Deutung. Markiere, welcher Satz eine Beobachtung ist und welcher eine Begründung benötigt.
M – Eine Quellenkarte erstellen
Vergleiche die Selbstdeklaration 1961 mit der öffentlichen Aufführung 1966. Erstelle eine Karte mit Ereignis, Quelle, Bilddatum und einer offenen Frage.
E – Eine begründete Position entwickeln
Untersuche einen der fünf Sätze zum Menschen als Kunst. Formuliere Voraussetzungen, Argument, stärksten Einwand und eine überarbeitete Schlussfolgerung. Die Beurteilung betrifft deine Argumentation, nicht deine persönliche Zustimmung.
Unterricht und Datenschutz
Die neuen Ausstellungsexperimente vergeben keine erfundenen Punkte. Bestehende Lernkurse verwenden ihre vorhandenen Quiz- und Fortschrittsfunktionen. Für die lokale Textausstellung und den Spiegel werden keine zusätzlichen Lern- oder Bilddaten übertragen. Im Schulschutzmodus bleibt die Kamera aus.
Einordnung und Quellenstatus
| Gegenstand | Lernen |
|---|---|
| Beitragstyp | Ausstellungsraum – Vermittlung |
| Quellenstatus | Historische Belege und redaktionelle Interpretation getrennt |
| Bezugspersonen | Timm Ulrichs |
| Zeitraum | 20. und 21. Jahrhundert |
| Pflege | MOOCwiki-Redaktion mit KI-Unterstützung, 16. Oktober 2026; keine externe Begutachtung behauptet |
| Verknüpfungen | Verwandte Werke · Philosophische Vertiefung · Wissenschaftliche Quellen · Passende Lernangebote |
Unabhängige Hommage und redaktionelle Vermittlung auf MOOCwiki. Historische Quellen, Interpretationen und eigenständige philosophische Positionen werden unterschieden. Keine offizielle Nachlassvertretung.