aiMOOC

Prüfungsplan und Kompetenzdiagnose - Informationselektroniker

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Einleitung

Du bereitest dich auf die Gesellenprüfung als Informationselektroniker oder Informationselektronikerin vor. Dieser aiMOOC hilft dir, die für deinen Ausbildungsbeginn geltende Prüfungsordnung zu erkennen, deine beruflichen Kompetenzen mit überprüfbaren Diagnosefällen einzuschätzen und daraus einen realistischen Prüfungsplan zu erstellen. Maßgeblich sind Originalquellen, nicht veraltete Übersichten oder vermeintliche Originalaufgaben. Alle Beispiele und Personendaten in diesem Kurs sind frei erfunden; eine reale Freigabe oder Prüfung an elektrischen Anlagen ist damit nicht verbunden.

Berufseinblick der ArGe Medien im ZVEH: Welche Tätigkeiten erkennst du, und welche davon könntest du heute bereits fachlich erklären?

Dein Lernziel: Du kannst den Prüfungsweg rechtlich begründen, einen eigenen Kompetenzstand anhand von Belegen statt bloßem Bauchgefühl bestimmen, Lernzeiten priorisieren und einen technischen Diagnosefall nachvollziehbar dokumentieren. Bei Sicherheitsfragen beschränkst du dich auf Papierfälle, Simulationen und qualifiziert angeleitete Übungsumgebungen.

Rechtsgrundlage und Prüfungsweg klären

Ausbildungsbeginn, Beruf und Einsatzgebiet

Die Informationselektronikerausbildungsverordnung (InfoElekAusbV) vom 30. März 2021 gilt nach ihrem Inkrafttreten zum 1. August 2021 für die neu geregelte Ausbildung. Die reguläre Ausbildungsdauer beträgt dreieinhalb Jahre. Stelle zuerst das tatsächliche Datum deines Ausbildungsbeginns anhand des Vertrags und die anzuwendende Übergangs- oder Ausbildungsregel fest. Bei einem Ausbildungsbeginn vor dem 1. August 2021 ist eine gesonderte Prüfung der damaligen Ordnung und eventueller Übergangsvorschriften nötig; dieser Kurs behauptet nicht, dass die 2021er Ordnung automatisch für alle älteren Verträge gilt.

Seit der Neuordnung werden Einsatzgebiete und nicht die beiden früheren Schwerpunkte als selbständige neue Fachrichtungen verwendet. Der Ausbildungsbetrieb bestimmt gemäß § 4 Absatz 4 eines von vier Einsatzgebieten: Geräte-, Informations- und Bürosystemtechnik; Sende-, Empfangs- und Breitbandtechnik; Brandschutz- und Gefahrenmeldeanlagen; Telekommunikationstechnik. Die Grundlagen von Elektrotechnik, Informationstechnik, Kommunikation, Datenschutz und Kundenservice bleiben berufsübergreifend wichtig.

Zuerst zu erfassen	Beispiel ausschließlich mit fiktiven Angaben	Wozu?
Ausbildungsbeginn	01.08.2024	Anwendbare Ausbildungsordnung ermitteln
Beruf und Einsatzgebiet	Informationselektronik; Geräte-, Informations- und Bürosystemtechnik	Fachliche Kundenaufträge passend auswählen
Zuständige Stelle	Im Modell noch nicht nachgewiesen	Zuständigkeit und Bezirksbeschluss prüfen
Beginn von Teil 2	Im Modell 20.05.2028	Zeitliche Anwendbarkeit der Erprobung prüfen
Bestätigte Prüfungsvariante	Noch keine Bestätigung	Nicht auf Vermutungen planen

Prüfkette: Vertrag und Ausbildungsbeginn → geltende Ausbildungsordnung → Eintrag und zuständige Stelle → Prüfungstermine → Beschlusslage zur Erprobung → bestätigter Ablauf. Die zuständige Stelle, häufig eine Handwerkskammer, entscheidet über konkrete Termine. Ein öffentliches Beispiel aus einem anderen Kammerbezirk ist kein Nachweis für deinen Bezirk.

Zwischenprüfung und gestreckte Gesellenprüfung

Eine Zwischenprüfung dient in klassischen Ausbildungsordnungen vor allem der Lernstandsfeststellung; ihr Ergebnis geht grundsätzlich nicht als eigenständiger Teil in die Abschlussnote ein. Bei einer gestreckten Gesellenprüfung bilden dagegen Teil 1 und Teil 2 gemeinsam die bewertete Abschlussprüfung. Für die Ausbildung nach InfoElekAusbV 2021 ist diese gestreckte Gesellenprüfung vorgesehen, nicht eine zusätzliche klassische Zwischenprüfung. Teil 1 liegt im vierten Ausbildungshalbjahr, Teil 2 am Ausbildungsende; die zuständige Stelle bestimmt die Termine. Ein Sprachgebrauch wie „Zwischenprüfung = Teil 1“ ist fachlich irreführend, weil Teil 1 hier in das Gesamtergebnis eingeht.

Das befristete Erprobungsmodell ist kein Automatismus

Die InfoElekAusbErprbV erlaubt nach § 1, dass die nach Handwerksordnung zuständige Stelle durch Beschluss in ihrem Bezirk für den Prüfungsbereich Kundenauftrag in Teil 2 ein Variantenmodell erprobt. Nach § 2 in der seit Juni 2026 geänderten Fassung ist die Erprobungsregel für Prüfungen anwendbar, die bis zum Ablauf des 30. Juni 2028 begonnen werden. Das ist ein Prüfungsbeginn, kein Ausbildungsbeginn und keine pauschale Garantie auf eine Variante.

Regulärer Weg nach § 11 Absatz 3 und 4 InfoElekAusbV: eine einem Kundenauftrag entsprechende Arbeitsaufgabe vorbereiten, durchführen und nachbereiten, mit situativem Fachgespräch. Nur bei wirksam beschlossener Erprobung: Der Ausbildungsbetrieb wählt laut § 1 Absatz 2 InfoElekAusbErprbV mit der Prüfungsanmeldung entweder einen betrieblichen Auftrag mit Dokumentation und auftragsbezogenem Fachgespräch oder eine praktische Arbeitsaufgabe mit Dokumentation und situativem Fachgespräch. Bei der betrieblichen Variante ist die Aufgabenstellung samt geplantem Bearbeitungszeitraum vorab dem Prüfungsausschuss zur Freigabe vorzulegen. Eine solche Genehmigung darfst du nicht voraussetzen.

Nachweisfrage	Ja	Nein oder ungeklärt
Gehört mein Ausbildungsverhältnis zur neuen Ausbildungsordnung?	Gestreckte Prüfung nach geltender Ordnung analysieren	Alte oder andere Ordnung zuerst klären
Ist der Beginn der betroffenen Prüfung spätestens am 30.06.2028?	Zeitliche Voraussetzung grundsätzlich erfüllt	Die Erprobung nicht allein aus § 2 herleiten
Liegt ein belegbarer Beschluss der für mich zuständigen Stelle vor?	Beschluss und Geltungsbereich dokumentieren	Kein Erprobungsmodell als sicher annehmen
Ist die Variante vom Betrieb mit der Anmeldung bestätigt?	Gewählte Variante und Vorgaben festhalten	Variante bleibt offen; Rückfrage nötig

Entscheidungshilfe als Lernregel: Solange die zuständige Stelle und deren Beschlusslage ungeklärt sind, kennzeichnest du „Prüfungsvariante offen“ und übst die gemeinsamen Kernkompetenzen. Du erfindest keine Kammer, keinen Beschluss und keine Prüfungsfreigabe. Lies die Ausbildungsordnung sowie § 1 und § 2 der Erprobungsverordnung im Original (Quellenabgleich 03.11.2026).

Prüfungsbereiche und Kompetenzlandkarte

Welche Leistungen zählen?

Für Ausbildungen nach der genannten Ordnung enthält Teil 1 den Prüfungsbereich Elektrotechnische Anlagen und Betriebsmittel. Teil 2 umfasst Kundenauftrag, Systementwurf, Funktions- und Systemanalyse und Wirtschafts- und Sozialkunde. Die in § 15 belegten Gewichte beziehen sich auf das Gesamtergebnis, nicht bloß auf ein Selbsttest-Ranking.

Teil und Prüfungsbereich	Gewicht am Gesamtergebnis	Typische nachzuweisende Kompetenz
Teil 1: Elektrotechnische Anlagen und Betriebsmittel	30 %	Unterlagen auswerten, sicherheitsgerecht planen, Funktionen beurteilen und dokumentieren
Teil 2: Kundenauftrag	36 %	Auftrag analysieren, planen, durchführen, Qualität bewerten und Kundenübergabe begründen
Teil 2: Systementwurf	12 %	Varianten technisch und wirtschaftlich bewerten, Komponenten und Skizzen auswählen
Teil 2: Funktions- und Systemanalyse	12 %	Symptome auswerten, Ursachen eingrenzen, Diagnose begründen
Teil 2: Wirtschafts- und Sozialkunde	10 %	Arbeitsrechtliche, wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge erklären

Rechenkontrolle: 30 + 36 + 12 + 12 + 10 = 100 Prozent. Eine rein mathematische Beispielrechnung mit fiktiven Prozentleistungen 70, 60, 80, 50 und 90 ergibt 0,30 × 70 + 0,36 × 60 + 0,12 × 80 + 0,12 × 50 + 0,10 × 90 = 67,2 Prozent. Dieses didaktische Beispiel ersetzt keine offizielle Umrechnung in Prüfungspunkte oder Noten. Auch die gesonderten Bestehensbedingungen aus § 15 Absatz 2 müssen geprüft werden; ein rechnerischer Durchschnitt allein entscheidet nicht über das Bestehen.

Von Prüfungsbereichen zu beobachtbaren Handlungen

Eine Kompetenz zeigt sich in einer begründeten beruflichen Handlung: Du kannst beispielsweise für einen geplanten Büroanschluss ein Netzschema lesen, eine Adressierung auf Plausibilität prüfen, Fehlerhypothesen gegeneinander testen, datensparsam dokumentieren und einem fiktiven Kunden deine Entscheidung erklären. Ein einzelnes MC-Ergebnis beweist noch keine sichere Ausführung.

Kompetenzfeld	Beobachtbarer Nachweis	Typischer Fehlschluss
Rechts- und Prozesskompetenz	Ausbildungsbeginn und bestätigten Prüfungsweg belegen	Erprobung automatisch voraussetzen
Elektrotechnische Grundlagen	Gegebene Werte rechnerisch richtig deuten und Schutzprinzipien erklären	Rechnen mit realer Freigabebefugnis verwechseln
Netzwerktechnik	IP, Maske, Gateway und Gerätestatus im Planspiel konsistent prüfen	Ohne Hypothese wahllos Konfiguration ändern
Diagnose und Datenschutz	Testreihenfolge, Befunde, Risiken und Grenzen protokollieren	Kundendaten in öffentliche Lernprodukte kopieren
Kundenkommunikation	Lösung und Alternativen verständlich präsentieren	Fachwortliste statt begründeter Entscheidung liefern

Rechenminiatur zum Ohmschen Gesetz: In einer ausdrücklich idealisierten Papieraufgabe liegen 12 V an einem Widerstand von 240 Ω. Mit I = U / R folgt I = 12 V / 240 Ω = 0,05 A = 50 mA. Das Ergebnis ist kein Messauftrag und keine Anleitung für einen realen Stromkreis. Häufige Fehler: mA und A verwechseln, Einheiten auslassen, einen nicht ohmschen Verbraucher ungeprüft als konstanten Widerstand behandeln.

Kompetenzdiagnose und systematische Fehleranalyse

Diagnose statt Selbstüberschätzung

Eine Kompetenzdiagnose verbindet Selbsteinschätzung mit Leistungsbelegen. Arbeite mit der Stufenskala 0 = noch nicht gezeigt, 1 = mit Hilfe, 2 = weitgehend selbständig mit kleinen Lücken, 3 = selbständig und begründet. Dokumentiere mindestens je einen Theoriebeleg, einen anonymen Simulationsfall und eine kurze mündliche Erläuterung. Eine Selbstauskunft allein ist nicht gleich einem Kompetenznachweis.

Vier-Schritt-Methode: 1. Anforderung und Sollzustand benennen. 2. Beobachtbare Ist-Daten erheben, nur in sicherer Simulation. 3. Zwei plausible Ursachen mit gezielten, unterscheidenden Tests vergleichen. 4. Ergebnis, Restunsicherheit und nächste zulässige Handlung dokumentieren. Eine plausible Diagnose ist nicht automatisch eine bestätigte Ursache.

Simulierter Befund	Plausible Hypothese	Ungefährlicher Nachweis
Client erreicht lokales Gerät nicht	Falscher IP-Adressbereich oder abweichende Maske	Adressliste und Netzplan auf Papier vergleichen
Zugriff über IP gelingt, Name nicht	Problem bei Namensauflösung	Fiktive DNS-Einträge und Abfolge prüfen
Nur ein Dienst ist nicht erreichbar	Dienstkonfiguration oder Regel	Protokollierte Dienststatusmeldungen gegenüberstellen
Meldung deutet auf Schutzproblem hin	Sicherheitsrelevante Ursache unklar	Arbeit einstellen und qualifizierte Fachkraft hinzuziehen

Fehlerkategorien: Wissensfehler (Regel unbekannt), Anwendungsfehler (Regel falsch übertragen), Dokumentationsfehler (Beleg fehlt), Sicherheitsfehler (Grenzen missachtet), Zeitfehler (ungeeignete Priorität). Ordne einen Fehler nachvollziehbar zu, bevor du eine Lernmaßnahme planst. Bei Schutz-, Elektro-, Brandmelde- oder sonstigen sicherheitsrelevanten Systemen werden keine realen Änderungen durch Lernende ohne qualifizierte Aufsicht vorgenommen.

Beispiel: IP-Adressen und Netzmaske lesen

Beim Präfix /24 sind in einer IPv4-Adresse 24 Bits für das Netz und 8 Bits für Hostadressen vorgesehen. Die Maske lautet 255.255.255.0. Für das Dokumentationsnetz 192.0.2.0/24 sind 192.0.2.0 die Netzadresse und 192.0.2.255 die Broadcastadresse; typische vergebbare Hostadressen sind 192.0.2.1 bis 192.0.2.254. Die 192.0.2.0/24-Adressen sind für Beispiele reserviert; du verwendest sie hier ausdrücklich nicht zur Konfiguration realer Anlagen.

Eine typische falsche Schlussfolgerung lautet: „Der Rechner ist verbunden, also kann der Drucker erreicht werden.“ Verbindung, Adressierung, Dienstverfügbarkeit und Berechtigung sind getrennt zu prüfen. Nutze zur Vertiefung ein fachliches Lernvideo über IPv4-Adressierung, das in einer schulischen Netzwerktechnik-Videoliste verzeichnet ist.

Individuellen Prüfungsplan entwickeln

Vom Befund zur Priorität

Markiere pro Kompetenz eine Diagnosestufe, den konkreten Beleg, das berufliche Risiko und ein realistisches Lernziel. Ein Feld mit hohem Anteil in der Ordnung ist wichtig, aber ein Sicherheitsdefizit bekommt unabhängig von Prozentgewichten besondere Priorität. Trenne die rechtliche Prüfungsgewichtung ausdrücklich von einer persönlich festgelegten Lernpriorität.

Kompetenz	Diagnose zu Beginn	Lernziel	Methode / Beleg
Prüfungsrecht und Variante	Stufe 1	Stufe 3	Zwei Originalnormen und Kammerauskunft in einem Entscheidungsblatt vergleichen
Netze und Adressierung	Stufe 1	Stufe 3	Drei anonymisierte Papierfälle mit Rechenweg lösen
Dokumentation und Kundengespräch	Stufe 2	Stufe 3	Modellprotokoll mit Kurzgespräch und Rubrik
Schutz- und Sicherheitsbewusstsein	Stufe 2	Stufe 3	Gefahrenzeichen und Zuständigkeitsgrenzen erklären
Wirtschafts- und Sozialkunde	Stufe 2	Stufe 3	Zwei begründete berufliche Entscheidungssituationen bearbeiten

SMART bedeutet spezifisch, messbar, attraktiv oder akzeptiert, realistisch und terminiert. Nicht „mehr Netzwerke lernen“, sondern „bis Freitag drei synthetische IPv4-Fälle ohne Hilfen mit vollständigem Rechenweg lösen und mindestens zwei richtig begründen“. Für Lernfortschritt misst du dasselbe Ziel nach einer Wiederholungsphase erneut, statt nur ein leichteres Aufgabenblatt zu wählen.

Beispielhafter Acht-Wochen-Plan

Bei vier Einheiten zu je 35 Minuten pro Woche ergibt sich 4 × 35 = 140 Minuten = 2 Stunden 20 Minuten pro Woche. Über acht Wochen ergeben sich 1.120 Minuten = 18 Stunden 40 Minuten. Die Verteilung ist eine didaktische Planung, keine amtliche Prüfungszeit.

Woche	Schwerpunkt	Wiederholungsprodukt und Diagnose
1	Rechtsgrundlage, Vertrag, Einsatzgebiet, Kammerstatus	Nachweistabelle mit offenen Fragen
2	Elektrotechnische Papieraufgaben und Einheiten	Drei hergeleitete Rechnungen
3	Netzwerkadressen und Topologie	Drei geprüfte Plansimulationen
4	Systemanalyse und Hypothesenvergleich	Zwei vollständige Fehlerprotokolle
5	Datenschutz, Kundengespräch, Dokumentation	Anonymes Gesprächsskript
6	Technischer Systementwurf und Variantenbewertung	Vergleichsmatrix mit Kosten, Risiko und Nutzen
7	Integrierter Modellauftrag und Zeitorganisation	Eigenständiges Simulationsdossier
8	Lernkontrolle und Lückenschluss	Zweitdiagnose, Reflexion und nächster Plan

Auswertungsbeispiel: Im Vortest sind 12 von 20 selbst erstellten Diagnosepunkten erfüllt, also 12 / 20 × 100 = 60 %. Im vergleichbar anspruchsvollen Nachtest sind es 16 / 20 × 100 = 80 %. Die Veränderung beträgt 20 Prozentpunkte, relativ zum Ausgangswert rund 33,3 %. Das ist ein Lernindikator, keine offizielle Gesellenprüfungsnote. Prüfe weiterhin, ob praktische Begründungen und Sicherheitsgrenzen beherrscht werden.

Durchgearbeiteter beruflicher Modellfall

Ausgangslage: Drucker im fiktiven Büronetz

Der Ausbildungsbetrieb „Nordstern IT-Werkstatt“ ist eine erfundene Firma; die Kundin „Beispielbüro“ und alle Adressen sind synthetisch. Ausbildungsbeginn im Fall: 01.08.2024. Einsatzgebiet: Geräte-, Informations- und Bürosystemtechnik. Geplanter Beginn eines Teils der Gesellenprüfung: 20.05.2028. Die zuständige Stelle ist im Fall nicht bekannt; ein Beschluss zum Variantenmodell und eine Bestätigung durch den Betrieb sind nicht dokumentiert. Daraus folgt: Das Datum erfüllt zwar die zeitliche Voraussetzung des § 2 InfoElekAusbErprbV, aber die Prüfungsvariante ist nicht geklärt. Bis zum Nachweis eines gültigen Bezirksbeschlusses und der Variantenmitteilung wird keine Erprobungsvariante unterstellt.

Kundenanforderung: Ein Netzwerkdrucker ist laut synthetischem Plan nicht erreichbar. Die sichere Kursaufgabe besteht ausschließlich darin, einen vorbereiteten Netzplan und fiktive Protokolle auszuwerten. Kein reales Gerät wird umkonfiguriert, keine elektrische Anlage geprüft und keine Abnahme freigegeben.

Planwert	Fiktiv dokumentierter Ist-Wert	Relevanz
Client 192.0.2.31/24	Client 192.0.2.31/24	Netz 192.0.2.0/24 plausibel
Gateway 192.0.2.1	Gateway 192.0.2.1	Kein Hinweis auf Abweichung im Protokoll
Drucker 192.0.2.80/24	Drucker laut simuliertem Inventar 192.0.2.180/24	Abweichung von der Solladressierung
DNS-Eintrag drucker.beispiel.invalid auf 192.0.2.80	Synthetischer DNS-Eintrag 192.0.2.80	Name passt zum Soll, nicht zum Ist
Testzugriff auf geplante Druckeradresse	Im Fall erfolglos	Hinweis auf Adressabweichung, noch kein Beweis einer einzigen Ursache

Lösungsweg: (1) Rechtliche Vorprüfung: 2021er Ordnung ist einschlägig; Kammer und Variantenbeschluss müssen nachrecherchiert werden. (2) Fachliche Anforderung: Drucker erreichbar, Adressen im Plan konsistent, Datenschutz gewahrt. (3) Netzrechnung: Bei /24 sind 192.0.2.31, 192.0.2.80 und 192.0.2.180 im Beispielnetz 192.0.2.0/24; ein Netzsegmentfehler folgt daraus noch nicht. (4) Hypothese A: Der dokumentierte Sollwert wurde beim Drucker nicht übernommen. Hypothese B: Die Namensauflösung zeigt auf einen veralteten Wert. (5) Simulation: Vergleiche die inventarisierte Adresse mit dem DNS-Soll; beide Hypothesen werden durch die vorliegenden Werte gestützt, daher ist eine abgestimmte Korrekturstrategie zu planen, nicht sofort ein reales System zu verändern. (6) Dokumentiere Änderungsbedarf, Zuständigkeit, Datenschutzprüfung, Freigabevorbehalt und einen späteren qualifiziert durchgeführten Funktionstest.

Nachvollziehbares Ergebnis: Die Diagnose benennt zwei konsistente Abweichungen (Drucker-Ist-Adresse 192.0.2.180 statt Solladresse 192.0.2.80 sowie auf Solladresse gerichteter DNS-Eintrag). Als geplante Lösung werden adressierte Soll-/Ist-Daten abgeglichen und eine autorisierte, qualifiziert begleitete Anpassung oder eine abgestimmte Aktualisierung des Namensdienstes vorgesehen. Die tatsächliche Ursache und erfolgreiche Funktion dürfen ohne weitere Prüfbelege nicht als bestätigt bezeichnet werden. Die Prüfungsvariante bleibt ausdrücklich offen.

Fachliches Bewertungsraster und Diagnosebegründung

Dieses Raster ist ein eigenes Lernraster, kein amtliches Prüfungsschema. Pro Kriterium gelten 0 = fehlt, 1 = unzureichend, 2 = teilweise, 3 = überwiegend überzeugend, 4 = vollständig und nachvollziehbar.

Kriterium	Erwarteter Lernnachweis	Beispielpunkte
Rechtslage und Zuständigkeit	Ausbildungsbeginn, 2021er Ordnung, Frist, fehlenden Beschluss benennen	3 von 4
Netzrechnung und Soll-Ist-Vergleich	/24 korrekt deuten und beide Adressen vergleichen	2 von 4
Hypothesen und sicherer Testplan	Mindestens zwei Ursachen, unterscheidende Prüfbelege, keine reale Änderung	4 von 4
Dokumentation und Kundenkommunikation	Fakten, Annahmen, Risiken und nächste Schritte getrennt darstellen	1 von 4
Datenschutz und Schutzgrenzen	Synthetische Daten, Aufsicht, keine Freigabe behaupten	3 von 4
Summe	Maximal 20 Lernpunkte	13 von 20

Rechnung: 3 + 2 + 4 + 1 + 3 = 13; 13 / 20 × 100 = 65 %' im Lernraster. Der nächste Lernschwerpunkt ist eine verständliche Übergabe- und Dokumentationsvorlage. Die starken Hypothesen werden in der nächsten Woche anhand eines veränderten Falls erneut geprüft. 65 % ist weder eine offizielle Prüfungsnote noch ein Bestehensurteil. Alle elektrischen, maschinellen, gefährdungsbehafteten oder medizinischen Tätigkeiten bedürfen geeigneter Qualifikation, Aufsicht und der einschlägigen Sicherheitsverfahren.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz

Welche Aussage beschreibt die Prüfung nach der InfoElekAusbV 2021 zutreffend? (Teil 1 und Teil 2 bilden die bewertete gestreckte Gesellenprüfung) (!Teil 1 ist eine unbewertete klassische Zwischenprüfung) (!Teil 2 ersetzt immer den vollständigen ersten Teil) (!Die Zwischenprüfung entscheidet allein über den Abschluss)

Rückmeldung: Bei der gestreckten Gesellenprüfung fließen beide Prüfungsteile nach den gesetzlichen Gewichten in die Gesamtbewertung ein.

Was ist vor der Annahme eines Erprobungs-Variantenmodells unbedingt nachzuweisen? (Ein wirksamer Beschluss der zuständigen Stelle für den betreffenden Bezirk) (!Die bloße Existenz der Bundesverordnung) (!Die private Zustimmung des Prüflings allein) (!Ein Video aus einer beliebigen Handwerkskammer)

Rückmeldung: Das Variantenmodell ist von einem Bezirksbeschluss abhängig und gilt nicht automatisch bundesweit.

Welches Datum ist für die zeitliche Grenze des Erprobungsmodells maßgeblich? (Der Beginn der betroffenen Prüfung bis einschließlich 30. Juni 2028) (!Jeder Ausbildungsbeginn vor Ende 2028) (!Die Anmeldung zum Berufsschulunterricht im Jahr 2028) (!Der Zeitpunkt der Ausgabe eines Schulzeugnisses)

Rückmeldung: § 2 bezieht sich auf den Prüfungsbeginn; die andere Art von Beginn ist nicht der gesetzliche Bezugspunkt.

Welche Aussage zu Einsatzgebieten ist für die Neuordnung ab 2021 richtig? (Der Ausbildungsbetrieb legt eines der in der Ordnung benannten Einsatzgebiete fest) (!Jede Person muss zwei alte Schwerpunkte gleichzeitig bestehen) (!Es gibt überhaupt keine Einsatzgebiete mehr) (!Das Einsatzgebiet wird ausschließlich durch die Schule festgelegt)

Rückmeldung: Die neue Ordnung kennt vier Einsatzgebiete; alte Schwerpunktbegriffe ersetzen diese nicht.

Welcher Prüfungsbereich hat nach der geprüften Gewichtung den Anteil 36 Prozent? (Kundenauftrag) (!Wirtschafts- und Sozialkunde) (!Systementwurf) (!Funktions- und Systemanalyse)

Rückmeldung: Kundenauftrag zählt 36 Prozent; für eine Bestehensprognose sind zusätzlich die Anforderungen aus § 15 Absatz 2 entscheidend.

Was ist ein überzeugender Kompetenznachweis? (Ein dokumentierter Diagnosefall mit richtig begründeten Entscheidungen) (!Eine hohe Selbsteinschätzung ohne Beleg) (!Eine Liste auswendig gelernter Fachwörter ohne Anwendung) (!Die einmalige Teilnahme an einem Video)

Rückmeldung: Ein überprüfbares Handlungsprodukt ist aussagekräftiger als eine bloße Behauptung über Können.

Welche Maske gehört zur IPv4-Präfixlänge 24? (255.255.255.0) (!255.255.0.255) (!255.255.255.255) (!255.0.255.0)

Rückmeldung: Ein Präfix mit 24 Netzbits lässt acht Hostbits; das ergibt drei volle Oktette in der Maske.

Wie groß ist der Strom im idealisierten Papierfall bei 12 Volt und 240 Ohm? (0,05 Ampere) (!20 Ampere) (!0,5 Ampere) (!2 Ampere)

Rückmeldung: I = U geteilt durch R; 12 geteilt durch 240 sind 0,05 Ampere oder 50 Milliampere.

Wie verändert sich ein Testergebnis von 60 auf 80 Prozent? (Es steigt um 20 Prozentpunkte) (!Es steigt um 20 Prozent relativ zum Ausgangswert) (!Es steigt um 80 Prozentpunkte) (!Es bleibt ohne Veränderung)

Rückmeldung: Prozentpunkte sind die Differenz der Prozentwerte; eine relative Veränderung hätte einen anderen Nenner.

Wie wird bei ungeklärtem Schutzrisiko in einem realen System vorgegangen? (Arbeit nicht eigenmächtig fortsetzen und qualifizierte Aufsicht einbeziehen) (!Zur Prüfung versuchsweise eine Schutzfunktion deaktivieren) (!Ohne Freigabe eine Live-Konfiguration ändern) (!Den ungeprüften Zustand als sicher dokumentieren)

Rückmeldung: Lernaufgaben erlauben keine reale Sicherheitsfreigabe. Schutz-, Elektro- und Gefahrenarbeiten gehören in qualifizierte Hände.

Memory

Finde jeweils Fachbegriff und passende Erläuterung.

Gesellenprüfungsteil	Bewerteter Bestandteil einer gestreckten Gesellenprüfung
Erprobungsbeschluss	Formelle Voraussetzung für ein Variantenmodell im zuständigen Bezirk
Kompetenzbeleg	Nachvollziehbares Produkt mit beobachtbarer Handlung
Sollwert	Vorab dokumentierter erwarteter Zustand
Istwert	Beobachteter oder protokollierter Zustand im Diagnosefall
Fehlerhypothese	Vorläufige Erklärung, die durch Belege geprüft werden muss

Drag-and-drop

Ordne die fünf Arbeitsschritte ihren Aufgaben zu.

Ordne den passenden Begriff zu	Erläuterung
Rechtsprüfung	Ausbildungsbeginn und Geltung der Verordnung nachweisen
Zuständigkeitsprüfung	Zuständige Stelle und Erprobungsbeschluss ermitteln
Eingangsdiagnose	Vorwissen anhand sicherer Belegaufgaben einstufen
Lernplanung	Schwächen und Belege in Termine und Ziele übersetzen
Zweitdiagnose	Vergleichbaren Fall lösen und Fortschritt begründen

Kreuzworträtsel

Diagnose	Geordnete Ermittlung des Kompetenzstandes oder einer Fehlerursache
Auftrag	Vereinbarte berufliche Aufgabe mit Anforderungen
Netzmaske	IPv4-Angabe zur Trennung von Netz- und Hostanteil
Nachweis	Überprüfbarer Beleg einer Leistung oder Aussage
Lernplan	Terminierte Übersicht mit Zielen und Methoden
Freigabe	Vorbehaltene Zustimmung einer zuständigen Stelle oder Fachperson

LearningApps

Suche zusätzliche interaktive Aufgaben zum Thema; Suchergebnisse sind nicht automatisch fachlich geprüft und ersetzen keine amtliche Quelle.

Lückentext

Die im Jahr 2021 neu geordnete Ausbildung sieht eine gestreckte

vor.

Beide Prüfungsteile tragen zur

bei.

Für ein regionales Erprobungsmodell ist ein

der zuständigen Stelle nötig.

Der rechtlich relevante Beginn für die befristete Erprobung ist der

.

Eine überprüfbare Leistung ist ein

.

Der dokumentierte erwartete Zustand heißt

.

Eine noch zu überprüfende mögliche Fehlerursache heißt

.

Die IPv4-Präfixlänge wird im Beispiel mit einer

verdeutlicht.

Eine Terminübersicht mit konkreten Lernzielen nennt man

.

Elektrische Arbeiten an realen Anlagen erfordern fachliche

.

Offene Aufgaben

Leicht

Ausbildungsordnung: Erstelle anhand der offiziellen InfoElekAusbV eine Karte mit Inkrafttreten, Ausbildungsdauer, zwei Prüfungsteilen und dem für deinen Fall relevanten Ausbildungsbeginn; nutze nur synthetische Beispieldaten.
Prüfungsbereiche: Erkläre die fünf bewerteten Prüfungsbereiche in je einem eigenen Satz und markiere den Unterschied zwischen Teil 1 und Teil 2.
Selbsteinschätzung: Fülle eine kleine Kompetenzmatrix mit drei Fachthemen auf der Skala null bis drei aus und ergänze zu jedem Wert einen überprüfbaren Beleg.
Ohmsches Gesetz: Löse auf Papier zwei einfache Stromberechnungen mit Einheit und dokumentiere einen typischen Einheitenfehler.

Standard

Prüfungsrecht: Entwirf eine Entscheidungstabelle für reguläre Prüfung und beschlossene Erprobung mit Feldern für zuständige Stelle, Prüfungsbeginn, Beschlussnachweis und bestätigte Variante.
Netzwerktechnik: Analysiere auf Papier das synthetische Netz 192.0.2.0/24, kennzeichne Netz- und Broadcastadresse und beschreibe eine plausible Fehlkonfiguration.
Lernstrategien: Erstelle aus vier diagnostizierten Lücken einen achtwöchigen Lernplan mit überprüfbaren Wochenprodukten und Pufferzeiten.
Kundengespräch: Schreibe ein datensparsames, zweiminütiges Übergabegespräch, das gesicherte Befunde von Vermutungen und ungeprüfter Freigabe unterscheidet.

Schwer

Prüfungsvorbereitung: Entwickle zwei widerspruchsfreie Prüfungsabläufe für denselben fiktiven Ausbildungsfall, einmal ohne Variantenbeschluss und einmal mit nachgewiesenem Beschluss samt mitgeteilter Variante.
Systemanalyse: Erzeuge einen synthetischen Netzwerk-Diagnosefall mit zwei konkurrierenden Hypothesen, drei unterscheidenden Papier- oder Simulationstests und einer begrenzten Schlussfolgerung.
Kompetenzbewertung: Entwickle ein eigenes Fünf-Kriterien-Raster mit je vier Punkten, bewerte ein anonymes Modellprodukt und begründe die nächste Lernpriorität.
Erklärvideo: Konzipiere ein eigenes OER-Kurzvideo über Fehlerdiagnose und sichere Zuständigkeitsgrenzen, mit ausschließlich selbst gezeichneten Grafiken, Quellennachweisen und ohne echte Kundendaten.

Lernkontrolle

Rechtsanwendung: Ein fiktiver Prüfling beginnt seine Ausbildung 2024 und die Prüfung im Juli 2028; erkläre, warum aus dem früheren Erprobungszeitraum kein Variantenanspruch folgt, und benenne die noch zu prüfende reguläre Rechtslage.
Prüfungsstruktur: Begründe einem anderen Auszubildenden, weshalb Teil 1 der gestreckten Gesellenprüfung nicht einfach eine klassische unbewertete Zwischenprüfung ist.
Kompetenzdiagnostik: Zwei Lernende geben beide Stufe drei an, aber nur eine Person legt ein vollständiges Fehlerprotokoll vor; bewerte die Aussagekraft der Daten und formuliere einen fairen Nachtest.
Systementwurf: Vergleiche zwei rein fiktive Drucker-Anschlusskonzepte hinsichtlich Netzplan, Dokumentationsaufwand, Datenschutz und Fehlerrisiko und triff eine begründete Auswahl.
Zeitplanung: Berechne die Minuten von sechs Wochen mit drei 40-Minuten-Einheiten und beurteile, welche Diagnose- und Wiederholungsphasen in diesem Zeitbudget realistisch sind.
Fehleranalyse: Ein IP-Zugriff gelingt, aber der Hostname nicht; formuliere zwei unterscheidende Testhypothesen und begrenze deine Schlussfolgerung auf die tatsächlich gegebenen Simulationsdaten.
Arbeitssicherheit: Erkläre anhand einer gemeldeten elektrischen Schutzauffälligkeit, welche Arbeitsschritte im Lernsetting nur theoretisch behandelt und welche Entscheidungen qualifiziert angeleitet werden müssen.

Lernnachweis

Dein Lernportfolio enthält (1) ein Rechtsblatt mit Ausbildungsbeginn, Berufsordnung, Einsatzgebiet, zuständiger Stelle oder ausdrücklich offenem Zuständigkeitsfeld, Prüfungsbeginn und nachgewiesener Variante; (2) eine Kompetenzmatrix mit fünf Feldern und je mindestens einem überprüfbaren Beleg; (3) ein vollständiges synthetisches Diagnoseprotokoll mit Soll, Ist, Hypothesen, Prüfschritten, Ergebnis und Restrisiko; (4) einen achtwöchigen Lernplan mit Stundenrechnung und SMART-Zielen; (5) einen vergleichbaren Nachtest und eine Reflexion der Fortschritte; (6) eine mündliche Kurzbegründung eines fiktiven Kundenauftrags. Nutze nur eigene oder lizenzkonforme Medien. Ungeklärte Rechts- und Sicherheitsfragen müssen sichtbar offen bleiben; nichts gilt dadurch als reale Prüfungs- oder Maschinenfreigabe.

Beurteilungsmaßstab: Fachliche Richtigkeit, Quellenbezug, nachvollziehbarer Rechenweg, Unterscheidung von Annahme und Befund, Datenschutz, Sicherheitsbewusstsein, Verbesserung nach Feedback. Gib eine konkrete nächste Lernmaßnahme an statt eine unbelegte Erfolgsprognose.

OER und Wikipedia

Verbindliche Primärquellen und Berufskontext (geprüft am 03.11.2026):

BIBB-Berufsprofil: Informationselektroniker/Informationselektronikerin – Ausbildungsordnung, Einsatzgebiete und Rechtsgrundlagen.
InfoElekAusbV – maßgeblich sind insbesondere §§ 4, 6–16; für alte Ausbildungsbeginne die geltende Ordnung gesondert prüfen.
InfoElekAusbErprbV § 1 – Voraussetzungen des regional beschlossenen Variantenmodells.
InfoElekAusbErprbV § 2 – Prüfungsbeginn bis 30.06.2028, keine automatische Anwendung in allen Bezirken.
BIBB-Umsetzungshilfe – vertiefende, berufspädagogische Erläuterungen; Rechtsänderung von Juni 2026 gesondert beachten.
BIBB: Prüfungsstrukturen – Unterscheidung Zwischenprüfung und gestreckte Prüfung.

Eingebundene Wikimedia-Commons-Dateien mit Originalquelle und Lizenz:

Datei im Kurs	Vollständige Commons-Dateiseite	Urheberangabe laut Commons	Lizenz
File:NetzwerkTopologien.svg	Commons-Dateiseite	Foobaz, Parzi, Predatorix	CC BY-SA 4.0
File:ISO OSI-Modell.svg	Commons-Dateiseite	Michael von Brandenburg	CC BY-SA 4.0
File:Digital Multimeter.jpg	Commons-Dateiseite	oomlout	CC BY-SA 2.0
File:Sample network.svg	Commons-Dateiseite	Gargoyle888	CC BY-SA 4.0

Videonachweise: Ausbildung Informationselektroniker – Dein erster Tag, Quelle und Videozuordnung Elektroniker-Innung / ArGe Medien im ZVEH GbR; IPv4-Adressierung, thematisch dokumentiert in schulischer Videoliste. Die Einbettung verweist auf YouTube; daraus wird keine freie Lizenz für das Videomaterial abgeleitet. Materialien nicht kopieren oder weiterveröffentlichen. Kein Sofatutor-Material verwendet.

Vertiefung (Wikipedia, nicht rechtsverbindlich): Informationselektroniker und Topologie in Rechnernetzen. Für die Prüfungsrechtslage sind die amtlichen Quellen vorrangig; einzelne ältere Wikipedia-Abschnitte können überholte Berufsbezeichnungen enthalten.

Verknüpfte Lernbereiche

Berufsportal: Ausbildung – Informationselektroniker

Weiterlernen: Nutze das Berufsportal Ausbildung – Informationselektroniker sowie thematisch passende vorhandene MOOCwiki-Seiten zu Netzwerktechnik, Elektrotechnik und Datenschutz in Schule und Betrieb - Baden-Württemberg. Prüfe bei verlinkten Lernseiten stets den jeweiligen Rechtsstand; die zuständige Stelle und ihre Prüfungsmitteilungen bleiben für deinen Einzelfall entscheidend.