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Weltfrieden 1.0 Weltgeschichte kompakt erklärt - VideoQuiz

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Weltfrieden 1.0 Weltgeschichte kompakt erklärt - VideoQuiz




Kurzinfo

Der Völkerbund war nach dem Ersten Weltkrieg der erste große Versuch, einen dauerhaften Weltfrieden durch internationale Zusammenarbeit zu sichern. Trotz hoher Ideale scheiterte das System an strukturellen Schwächen und der Aggression autoritärer Staaten in den 1930er Jahren. Aus seinen Fehlern entstand schließlich die moderne UNO.


Quiz: Teste Dein Wissen

Wann wurde der Grundstein für den Völkerbund gelegt? (Nach dem Ende des Ersten Weltkriegs 1918) (!Nach dem Zweiten Weltkrieg 1945) (!Während der Französischen Revolution 1789) (!Mit dem Wiener Kongress 1815)




Welches zentrale Prinzip sollte der Völkerbund zur Kriegsverhinderung nutzen? (Kollektive Sicherheit) (!Abschreckung durch Atomwaffen) (!Isolationismus) (!Absolutismus)




Welcher wichtige Staat trat dem Völkerbund trotz der Initiative seines Präsidenten nie bei? (USA) (!Frankreich) (!Großbritannien) (!Italien)




Was war ein schwerwiegender struktureller Fehler bei Entscheidungen im Völkerbund? (Das Einstimmigkeitsprinzip) (!Das absolute Mehrheitsprinzip) (!Das alleinige Bestimmungsrecht Frankreichs) (!Das Losverfahren)




Über welches Machtmittel verfügte der Völkerbund im Ernstfall nicht? (Eine eigene Streitkraft) (!Wirtschaftliche Sanktionen) (!Einen Hauptsitz in Genf) (!Diplomatisches Personal)




Welche Krise im Jahr 1931 zeigte die Ohnmacht des Völkerbundes in Ostasien? (Der Einmarsch Japans in die Mandschurei) (!Der Boxeraufstand) (!Der Vietnamkrieg) (!Der Koreakrieg)




Welches Land wurde 1935 von Italien angegriffen, ohne dass der Völkerbund es schützen konnte? (Abessinien Äthiopien) (!Ägypten) (!Libyen) (!Südafrika)




Wie reagierten viele Staaten ab 1929 auf die Weltwirtschaftskrise? (Mit wirtschaftlicher Abschottung und Protektionismus) (!Mit der Einführung einer globalen Währung) (!Mit der sofortigen Auflösung ihrer Armeen) (!Mit verstärkter internationaler Kooperation)




Welches Organ der UNO wurde geschaffen, um die Lähmung durch das Einstimmigkeitsprinzip zu überwinden? (Der Sicherheitsrat mit dem Vetorecht der Großmächte) (!Die Generalversammlung ohne Stimmrechte) (!Das internationale Schiedsgericht) (!Das UN-Sekretariat)




Warum wird der Völkerbund trotz seines Scheiterns historisch nicht als reiner Fehlschlag gewertet? (Er leistete wichtige Pionierarbeit für internationale Zusammenarbeit und die spätere UNO) (!Er verhinderte erfolgreich den Zweiten Weltkrieg) (!Er schuf eine weltweite Einheitsregierung) (!Er löste alle kolonialen Konflikte dauerhaft auf)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Zeitleiste erstellen: Erstelle eine Zeitleiste mit den wichtigsten Stationen des Völkerbunds von der Gründung nach dem Ersten Weltkrieg bis zu seiner Auflösung.
  2. Begriff klären: Erkläre in eigenen Worten, was man unter dem Begriff kollektive Sicherheit versteht.
  3. Mitglieder recherchieren: Nenne drei Staaten, die im Völkerbund eine wichtige Rolle spielten, und einen Staat, der ihm bewusst fernblieb.
  4. Symbole deuten: Beschreibe die Symbole des Friedens, die im Video gezeigt werden (z. B. die Friedenstaube), und erkläre ihre Bedeutung.

Standard

  1. Strukturen vergleichen: Vergleiche das Einstimmigkeitsprinzip des Völkerbunds mit dem Vetorecht im heutigen UN-Sicherheitsrat. Welche Vor- und Nachteile haben beide Systeme?
  2. Wirtschaftskrise analysieren: Analysiere, warum die Weltwirtschaftskrise von 1929 den Nationalismus stärkte und dem Völkerbund schadete.
  3. Mandschurei-Krise untersuchen: Untersuche die Mandschurei-Krise von 1931 und erkläre, warum die Reaktion des Völkerbunds so langsam und wirkungslos war.
  4. Woodrow Wilsons Rolle: Recherchiere die Rolle von US-Präsident Woodrow Wilson bei der Gründung des Völkerbunds und warum die USA letztlich nicht beitraten.

Schwer

  1. UNO vs. Völkerbund: Erörtere die These: Die UNO ist lediglich ein verbesserter Völkerbund. Nimm kritisch Stellung zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden.
  2. Gedankenspiel: Eigene Armee: Entwerfe ein fiktives Szenario, in dem der Völkerbund über eine eigene Armee verfügt hätte. Wie hätte sich die Abessinien-Krise verändern können?
  3. Das Sicherheitsdilemma: Analysiere das Sicherheitsdilemma zwischen Frankreich und Deutschland in den 1930er Jahren bezüglich der Frage der Abrüstung.
  4. Gegenwartsbezug herstellen: Schreibe einen kurzen Essay zu der Frage, ob wir heute in der internationalen Politik ähnliche Lähmungserscheinungen multilateraler Organisationen wie in den 1930er Jahren beobachten können.




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Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
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Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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