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WIG-Schweißen und Lichtbogenhandschweißen – Wolframelektroden fachlich zuordnen

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WIG-Schweißen und Lichtbogenhandschweißen – Wolframelektroden fachlich zuordnen

Zielgruppe: Ausbildung in Metalltechnik, Schweißtechnik und verwandten Berufen

Kurzbeschreibung: Du ordnest Wolframelektroden fachlich dem WIG-Schweißen zu, grenzt sie vom Lichtbogenhandschweißen ab und triffst eine begründete Auswahl nach Eignung und betrieblichen Vorgaben.

Sicherheitsgrenze: Dieser Lernkurs ersetzt weder Unterweisung noch Schweißerqualifikation. Praktische Schweiß-, Schleif- oder Elektrodenarbeiten gehören ausschließlich in einen dafür geeigneten Ausbildungsbereich, nach Gefährdungsbeurteilung und unter Fachaufsicht. Schweißrauch und Gase, optische Strahlung, Hitze, elektrischer Strom und Brandgefahr sind zu berücksichtigen.

Einleitung

Die wichtigste Zuordnung zuerst: Beim WIG-Schweißen brennt der Lichtbogen an einer nichtabschmelzenden Wolframelektrode. Beim Lichtbogenhandschweißen, Prozess 111 nach ISO 4063, wird dagegen eine umhüllte abschmelzende Stabelektrode verwendet. Eine Wolframelektrode für einen LBH-Auftrag auszuwählen, wäre deshalb bereits auf Verfahrensebene falsch.

Beobachtungsauftrag zum Schaubild: Zeige auf Elektrode, Schutzgas, Lichtbogen und Werkstück. Entscheide anschließend: Welches Bauteil im Bild gehört zur Elektrodenauswahl dieses Kurses?

Vergleichsauftrag: Suche im LBH-Schaubild die abschmelzende Elektrode. Begründe in einem Satz, warum der Farbcode einer WIG-Wolframelektrode hier keine Auswahlhilfe sein kann.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du:

Verfahren anhand von Prozessmerkmalen unterscheiden und Wolframelektroden nur dort zuordnen, wo sie verfahrensbedingt eingesetzt werden.
Wolframelektroden über Kurzzeichen und Kennfarbe identifizieren, ohne die Farbe mit einer vollständigen Freigabe zu verwechseln.
betriebliche Auswahlvorgaben wie WPS, Arbeitsanweisung, Freigabeliste, Gerätehinweise und Gefährdungsbeurteilung in eine sichere Entscheidungsreihenfolge bringen.
bei Abweichungen zwischen Lagerbestand, Kennzeichnung und Vorgabe stoppen und fachlich klären, statt eigenmächtig zu ersetzen.
Gefährdungen durch Schweißrauch und Gase, Strahlung, Hitze, Strom, Brand und Elektrodenbearbeitung benennen und passende Schutzprinzipien begründen.

Ausbildungsfall: Zwei Aufträge, ein Elektrodenregal

Du arbeitest in einem didaktischen Ausbildungsfall in der Metallwerkstatt. Auf dem Wagen liegen Wolframelektroden verschiedener Kennfarben und umhüllte Stabelektroden. Deine Aufgabe ist zunächst nur die fachliche Zuordnung und Auswahlentscheidung; geschweißt wird im Lernkurs nicht.

Auftrag	Vorgabe im Fall	Deine Kernentscheidung
A: Bauteil aus nichtrostendem Stahl	WIG; betriebliche WPS nennt eine freigegebene Wolframelektroden-Klassifikation und weitere Parameter	Passt Verfahren, Kurzzeichen, Kennfarbe und Freigabe zusammen?
B: Baustahl-Lasche	Lichtbogenhandschweißen, Prozess 111; betriebliche Freigabeliste nennt eine umhüllte Stabelektrode	Wolframelektrode ablehnen; passende Stabelektrode nach Vorgabe auswählen

Störung im Fall: Für Auftrag A liegt nur eine anders klassifizierte Wolframelektrode griffbereit. Auch wenn sie technisch für manche WIG-Anwendungen geeignet sein kann, ist sie nicht automatisch freigegeben. Du klärst die Abweichung mit der Fachaufsicht beziehungsweise der schweißtechnisch verantwortlichen Person.

Lerneinheit 1: Erst das Verfahren, dann die Elektrode

Merkmal	WIG	Lichtbogenhandschweißen
Elektrode	Wolfram, nichtabschmelzend	umhüllte Stabelektrode, abschmelzend
Schutz des Schmelzbads	Inertgas	Gase und Schlacke aus der Elektrodenumhüllung
Zusatzwerkstoff	bei Bedarf separat beziehungsweise verfahrensabhängig	Elektrodenkern ist Zusatzwerkstoff
Auswahlfrage dieses Kurses	Welche Wolframelektrode ist freigegeben und geeignet?	Keine Wolframelektrode auswählen

Bildentscheidung: Das Foto zeigt Lichtbogenhandschweißen mit einer Stabelektrode. Formuliere das Ausschlusskriterium, mit dem Du eine blaue, graue oder grüne Wolframelektrode für diesen Prozess zurückweist.

Feedback: Richtig ist eine Begründung über das Verfahren: Beim LBH ist die abschmelzende umhüllte Stabelektrode Teil des Prozesses. Eine WIG-Wolframelektrode wird dort nicht als Schweißelektrode eingesetzt.

Lerneinheit 2: Bauteile des WIG-Brenners erkennen

Beobachtungsauftrag: Identifiziere am Foto Brennerkörper, Keramikdüse, Spannsystem und die stabförmige Wolframelektrode. Welche Teile führen beziehungsweise positionieren die Elektrode, und welches Teil ist das eigentliche Elektrodenmaterial?

Entscheidungsauftrag: Eine Elektrode ist äußerlich beschädigt oder ihre Kennzeichnung ist nicht mehr eindeutig. Darfst Du sie allein nach vermuteter Farbe einsetzen?

Feedback: Nein. Identität, Zustand und betriebliche Freigabe müssen eindeutig sein. Bei unklarer Kennzeichnung oder Abweichung wird ausgesondert beziehungsweise unter Fachaufsicht geklärt.

Lerneinheit 3: Kurzzeichen und Kennfarben sicher lesen

Die Norm ISO 6848:2015 klassifiziert nichtabschmelzende Wolframelektroden; sie wurde 2026 erneut bestätigt. Das aktuelle DVS-Merkblatt 0911, Ausgabe 09/2024 behandelt Kennzeichnung, Zusammensetzung, Auswahlkriterien und Handhabung. Herstellerübersichten helfen bei der praktischen Identifikation. Für die betriebliche Verwendung zählt jedoch die freigegebene Vorgabe.

Klassifikation	Kennfarbe	Einordnung für die Ausbildung
WP	Grün	reines Wolfram; herstellerseitig vor allem für Wechselstrom-Anwendungen beschrieben
WCe20	Grau	Ceroxid-haltig; herstellerseitig für AC und DC, besonders im unteren bis mittleren Strombereich beschrieben
WLa10	Schwarz	Lanthanoxid-haltig
WLa15	Gold	Lanthanoxid-haltig
WLa20	Blau beziehungsweise dunkelblau	Lanthanoxid-haltig; herstellerseitig breit für WIG-Anwendungen beschrieben
WZr8	Weiß	Zirkonoxid-haltig; herstellerseitig vor allem für AC beschrieben
WTh20	Rot	thoriumdioxidhaltig; wegen radioaktivem Zusatz besonderer Umgang, nicht als Standard-Lernwahl

Merksatz: Farbe identifiziert eine Klasse – sie ersetzt keine WPS und keine betriebliche Freigabe.

Video: EWM – „Wolframelektroden unterscheiden – Verschiedene Farben und ihre Bedeutung“.

Beobachtungsauftrag: Notiere drei Kennfarben mit zugehörigem Kurzzeichen. Trenne dabei zwei Fragen: „Was ist die Elektrode?“ und „Darf sie in diesem Auftrag verwendet werden?“

Entscheidungsauftrag: Eine blaue WLa20 liegt im Lager, die WPS fordert eine andere freigegebene Klassifikation. Was tust Du?

Feedback: Du ersetzt nicht eigenmächtig. Herstellerangaben zur allgemeinen Eignung sind kein Ersatz für die konkrete betriebliche Freigabe.

Lerneinheit 4: Auswahl in fünf Prüfschritten

Prüfschritt	Leitfrage	Stoppsignal
Verfahren	Ist wirklich WIG vorgesehen?	LBH beziehungsweise Prozess 111
Sollvorgabe	Was nennen WPS, Arbeitsanweisung oder Freigabeliste?	Dokument fehlt, ist unklar oder widersprüchlich
Identität	Stimmen Kurzzeichen und Kennfarbe eindeutig?	Kennzeichnung unlesbar oder widersprüchlich
Eignung	Passen Stromart, Werkstoff, Belastungsbereich und Herstellerangaben zur Vorgabe?	technische Eignung nicht belegt
Ausführung	Stimmen Durchmesser, Spitzenform, Zustand und weitere Vorgaben?	Maß, Schliff, Zustand oder Freigabe unklar

Wichtig: Durchmesser, Spitzengeometrie, Strombereich und Geräteeinstellung werden nicht aus diesem Kurs „erraten“. Sie werden aus der gültigen WPS, Arbeitsanweisung, dem freigegebenen Herstellerdatenblatt und der Unterweisung übernommen.

Gestufte Hilfen zur Auswahl

Hilfe 1 – Verfahren: Frage zuerst: WIG oder LBH?
Hilfe 2 – Elektrodenrolle: Beim WIG ist die Wolframelektrode nichtabschmelzend; beim LBH schmilzt die umhüllte Stabelektrode ab.
Hilfe 3 – Dokument: Suche die gültige betriebliche Sollvorgabe, bevor Du auf die Lagerfarbe schaust.
Hilfe 4 – Identität und Eignung: Vergleiche Kurzzeichen, Kennfarbe, Stromart, Werkstoff, Durchmesser und weitere Freigaben.
Hilfe 5 – Abweichung: Bei Widerspruch, fehlender Kennzeichnung oder nicht freigegebenem Ersatz: stoppen und klären.

Lerneinheit 5: Prozessvideo WIG beobachten

Video: EWM – „WIG Aluminium schweißen – die wichtigsten Grundlagen“.

Beobachtungsauftrag: Achte besonders auf die Abschnitte zur Brennerausstattung, Auswahl und Vorbereitung der Wolframelektrode sowie zur Werkstückvorbereitung. Übernimm keine gezeigten Einstellwerte pauschal auf andere Aufgaben.

Entscheidungsauftrag: Welche Informationen aus dem Video sind allgemeine Prozesshinweise, und welche müssten für Deinen betrieblichen Auftrag durch WPS beziehungsweise Herstellerfreigabe bestätigt werden?

Feedback: Prozessprinzip und sichtbare Bauteilfunktionen lassen sich übertragen. Elektrodenklasse, Durchmesser, Stromart, Stromstärke, Spitzenvorbereitung und weitere Parameter müssen zum konkreten Auftrag und zur betrieblichen Vorgabe passen.

Lerneinheit 6: Prozessvideo LBH als Gegenprobe

Videoquelle: offizieller EWM-Kanal; MMA/Lichtbogenhandschweißen als Prozessvergleich.

Beobachtungsauftrag: Suche Merkmale, die das LBH von WIG unterscheiden: Elektrodenart, Zusatzwerkstoff, Schutz des Schmelzbads und Geräte-/Prozessaufbau.

Entscheidungsauftrag: Jemand sagt: „Nimm für LBH die blaue Wolframelektrode, die zündet gut.“ Formuliere eine fachliche Korrektur in höchstens zwei Sätzen.

Feedback: Die Aussage verwechselt Verfahren. Beim LBH wird eine umhüllte, abschmelzende Stabelektrode nach betrieblicher Vorgabe verwendet; eine WIG-Wolframelektrode ist dafür nicht die Schweißelektrode.

Lerneinheit 7: Sicherheit entscheidet mit

Gefährdung	Was Du erkennen musst	Schutzprinzip im Ausbildungsbereich
Schweißrauch und Gase	Partikel und Gase entstehen auch bei WIG; beim LBH können hohe partikelförmige Emissionen auftreten	an der Entstehungsstelle wirksam erfassen, Lüftung und Gefährdungsbeurteilung beachten
Ozon	beim WIG besonders bei Aluminium und hochlegierten Stählen relevant	wirksame Erfassung und betriebliche Schutzmaßnahmen
Elektroden-Schleifstaub	beim Anschleifen entstehen gesundheitsgefährdende Stäube	geeignete Erfassung; nur unter Unterweisung und Fachaufsicht
Thoriumdioxid	WTh-Elektroden enthalten radioaktiven Zusatz	nach DGUV in der Regel thoriumfreie Wolframelektroden verwenden; vorhandene WTh nur nach besonderer betrieblicher Regelung handhaben
Lichtbogenstrahlung	intensive UV-, sichtbare und IR-Strahlung	geeigneter Schweißerschutz und Abschirmung unbeteiligter Personen
Hitze und Brand	heiße Werkstücke, Spritzer, Zündquellen	geeignete PSA, Brandschutz, Arbeitsbereich sichern
Elektrischer Strom	gefährliche Berührungsspannungen und fehlerhafte Ausrüstung	geprüfte Ausrüstung, trockene geeignete Arbeitsbedingungen und Unterweisung

Sicherheitsentscheidung: Eine Wolframelektrode soll zum Üben angeschliffen werden, aber die geeignete Absaugung ist nicht verfügbar. Ergebnis: nicht durchführen. Eine Lernaufgabe rechtfertigt keine praktische Tätigkeit ohne die vorgesehenen Schutzmaßnahmen.

Kompetenztraining mit begründetem Feedback

Basisaufgaben

Verfahrenszuordnung: Auftrag lautet „LBH, Prozess 111“. Entscheide zwischen einer Wolframelektrode und einer freigegebenen umhüllten Stabelektrode. Feedback: Die Stabelektrode ist richtig, weil die Elektrodenart bereits durch das Verfahren festgelegt ist.
Kennfarbe: Ordne WLa20, WCe20, WP und WZr8 den Farben blau, grau, grün und weiß zu. Feedback: Die Farbe dient der Identifikation; eine Einsatzfreigabe entsteht dadurch noch nicht.
Sicherheitscheck: Nenne zu Schweißrauch, Strahlung und elektrischem Strom jeweils ein Schutzprinzip. Feedback: Gute Antworten verbinden Gefährdung und Maßnahme, statt nur PSA aufzuzählen.

Anwendungsaufgaben

WPS-Lesetraining: Eine gültige WPS nennt für Auftrag A eine bestimmte Wolframelektrodenklasse. Im Lager stehen mehrere Farben. Beschreibe Deine Prüfreihenfolge. Feedback: Verfahren → Sollvorgabe → Identität → Eignung → Ausführung ist belastbarer als „Farbe gesehen, Elektrode genommen“.
Abweichungsmanagement: Die geforderte Klasse fehlt, eine andere gilt laut Hersteller allgemein ebenfalls als WIG-geeignet. Entscheide. Feedback: Nicht eigenmächtig ersetzen; technische Allgemeineignung ist nicht gleich betriebliche Freigabe.
Bildanalyse: Vergleiche das WIG-Brennerfoto und das LBH-Foto. Erkläre die unterschiedliche Rolle der Elektrode. Feedback: Beim WIG trägt die Wolframelektrode den Lichtbogen und soll nicht als Zusatz abschmelzen; beim LBH wird der Elektrodenkern verbraucht.

Transferaufgaben

Fehlerdiagnose: In einem Materialwagen liegt eine rote WTh20 neben blauen WLa20-Elektroden. Entwickle eine sichere Handlungsregel für Auszubildende. Feedback: Richtig ist eine Regel mit Identifikation, betrieblicher Freigabe, Hinweis auf Thorium und Stoppen bei Unsicherheit.
Prozesswechsel: Ein Auftrag wird von WIG auf LBH umgeplant. Welche Teile Deiner bisherigen Elektrodenauswahl werden damit ungültig? Feedback: Die gesamte Wolframelektrodenauswahl entfällt; für LBH wird eine geeignete umhüllte Stabelektrode nach neuer Vorgabe benötigt.
Betriebliche Verbesserung: Entwirf ein Lagerkennzeichnungssystem, das Verwechslungen von Wolframelektrodenklassen reduziert. Feedback: Gute Lösungen kombinieren Kurzzeichen, Farbe, getrennte Lagerplätze, Dokumentbezug und Quarantäne für unklare Teile.

Fachquellen und Quellenprüfung

Stand der Prüfung: 05.10.2026. Normen und Regelwerke können geändert werden. Für die betriebliche Anwendung ist stets die aktuell freigegebene Fassung zu prüfen.

ISO 6848:2015 – Arc welding and cutting — Nonconsumable tungsten electrodes — Classification: 2026 von ISO überprüft und bestätigt.
ISO 4063:2023 – Welding, brazing, soldering and cutting — Nomenclature of processes and reference numbers: aktuelle internationale Prozessnummernsystematik.
DVS Merkblatt 0911, 09/2024 – Wolframelektroden für das Wolfram-Schutzgasschweißen: Kennzeichnung, Zusammensetzung, Auswahlkriterien und Handhabung.
TRGS 528 – Schweißtechnische Arbeiten: Gefahrstoffe und Schutzmaßnahmen bei schweißtechnischen Arbeiten.
DGUV FBHM-135, 2023: WIG-Gefahrstoffe, Ozon, Absaugung und besonderer Umgang mit thoriumhaltigen Elektroden.
DGUV Information 209-010 – Lichtbogenschweißen: Strom, Lichtbogenstrahlung, thermische Energie, Gefahrstoffe und weitere Gefährdungen.
EWM – Farbkennzeichnung Wolframelektroden: Hersteller-Fachübersicht zu Kurzzeichen, Oxidzusatz und Kennfarben.

Medien und Medienrechte

Die folgenden Wikimedia-Commons-Dateien wurden am 05.10.2026 auf Existenz und ausgewiesene Lizenz geprüft. Bei Nachnutzung gelten die Angaben auf der jeweiligen Commons-Dateiseite.

Medium	Lernzweck	Ausgewiesene Lizenz	Nachweis
GTAW-de.svg	WIG-Schema	CC BY-SA 3.0 / GFDL	Commons
TIG torch-accs.jpg	WIG-Brenner und Zubehör	Public Domain	Commons
Wig-sr17-teile.jpg	zerlegter WIG-Brenner mit Wolframelektrode	unter anderem CC BY-SA 4.0 / GFDL	Commons
TIG welding.jpg	WIG-Prozessfoto	Public Domain	Commons
Welding diagram.svg	LBH-Schema	Public Domain	Commons
SMAW MMA.jpg	LBH-Prozessdarstellung	CC BY-SA 3.0 / GFDL	Commons
Excalibur 7018.jpg	LBH-Prozessfoto	CC BY-SA 4.0	Commons
Welding helmet.jpg	Schweißerschutz	CC BY-SA 4.0	Commons

YouTube-Medien: Verwendet werden ausschließlich verifizierte Videos des offiziellen EWM-Kanals. Sie werden über den YouTube-Player eingebettet; das Urheberrecht verbleibt beim jeweiligen Rechteinhaber. Es erfolgt keine Neuveröffentlichung der Videodateien. Die Links wurden am 05.10.2026 geprüft.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Bei welchem der beiden Verfahren wird eine nichtabschmelzende Wolframelektrode als Prozesselektrode eingesetzt? (WIG-Schweißen) (!Lichtbogenhandschweißen) (!Autogenschweißen) (!Unterpulverschweißen)

Welche Elektrode gehört zum Lichtbogenhandschweißen? (Umhüllte abschmelzende Stabelektrode) (!Nichtabschmelzende Wolframelektrode) (!Kohlefaserstab) (!Keramikdüse)

Welche Kennfarbe wird WLa20 in der üblichen Fachkennzeichnung zugeordnet? (Blau) (!Grau) (!Grün) (!Weiß)

Welche Kennfarbe wird WCe20 zugeordnet? (Grau) (!Blau) (!Gold) (!Rot)

Welche Kennfarbe wird WP zugeordnet? (Grün) (!Schwarz) (!Weiß) (!Gelb)

Welche Kennfarbe wird WZr8 zugeordnet? (Weiß) (!Grau) (!Blau) (!Rot)

Was kennzeichnet WTh20 fachlich besonders? (Thoriumdioxidhaltige Wolframelektrode) (!Reine Wolframelektrode ohne Oxidzusatz) (!Umhüllte Stabelektrode für LBH) (!Keramikteil des WIG-Brenners)

Welche Grundlage hat bei der betrieblichen Auswahl Vorrang vor einer bloßen Farberkennung? (Gültige betriebliche Vorgabe wie WPS oder Arbeitsanweisung) (!Persönliche Lieblingsfarbe) (!Verpackungsgröße) (!Lagerplatz ohne Beschriftung)

Was ist bei einem Widerspruch zwischen Lagerbestand und gültiger Vorgabe richtig? (Stoppen und die Abweichung fachlich klären) (!Eine ähnlich aussehende Elektrode einsetzen) (!Nur nach Farbe entscheiden) (!Die Vorgabe ignorieren)

Welche Aussage zum Anschleifen von Wolframelektroden ist sicherheitsgerecht? (Schleifstaub muss mit geeigneten Schutzmaßnahmen berücksichtigt werden) (!Schleifstaub ist immer harmlos) (!Eine Absaugung darf grundsätzlich abgeschaltet werden) (!Thoriumhaltige Elektroden benötigen keine besondere Beachtung)

Memory

WIG	Nichtabschmelzend
Lichtbogenhandschweißen	Stabelektrode
WLa20	Blau
WCe20	Grau
WP	Grün
WZr8	Weiß
WTh20	Thoriumdioxid
TRGS 528	Gefahrstoffschutz

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Verfahren prüfen	Erster Auswahlschritt
WPS lesen	Betriebliche Sollvorgabe
Kurzzeichen prüfen	Werkstoffklasse erkennen
Kennfarbe prüfen	Identitätskontrolle
Durchmesser prüfen	Ausführung nach Vorgabe
Gefährdungen prüfen	Arbeitsfreigabe und Schutzmaßnahmen

Kreuzworträtsel

Wolfram	Welches Metall bildet die Basis der nichtabschmelzenden WIG-Elektrode?
Lanthan	Welches Element steckt im Oxidzusatz von WLa-Elektroden?
Ceroxid	Welcher Oxidzusatz kennzeichnet WCe-Elektroden?
Thorium	Welches radioaktive Element ist bei WTh-Elektroden zu beachten?
Absaugung	Welche technische Maßnahme erfasst Schweißrauch möglichst an der Entstehungsstelle?
Stabelektrode	Welche Elektrodenform wird beim Lichtbogenhandschweißen verbraucht?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Prozessmerkmale: Erstelle eine Bildkarte, auf der Du WIG und LBH anhand von Elektrode, Schutz des Schmelzbads und Zusatzwerkstoff unterscheidest.
Farbcode-Karte: Gestalte eine Lernkarte zu WP, WCe20, WLa10, WLa15, WLa20, WZr8 und WTh20 mit Kurzzeichen und Kennfarbe.
Gefährdungsampel: Ordne Schweißrauch, Strahlung, Hitze, Strom und Brand jeweils einer passenden Schutzmaßnahme zu und begründe zwei Zuordnungen.
Quellencheck: Vergleiche eine Herstellerübersicht zur Farbkennzeichnung mit DVS 0911 und notiere, welche Information Identifikation und welche betriebliche Freigabe betrifft.

Standard

Entscheidungsmatrix: Löse den Ausbildungsfall A und B in einer Matrix aus Verfahren, Sollvorgabe, Elektrodentyp, Stoppsignal und Begründung.
Videoanalyse: Analysiere das EWM-Video zu Wolframelektroden. Formuliere drei Beobachtungen und zwei Entscheidungen, die trotzdem eine WPS benötigen.
WPS-Lesetraining: Nutze eine von der Fachkraft bereitgestellte betriebliche WPS und markiere nur die Angaben, die für Elektrodenidentität und Auswahl relevant sind. Keine praktischen Arbeiten durchführen.
Betriebsbegehung: Dokumentiere unter Fachaufsicht, wie Elektroden gelagert, gekennzeichnet und bei unklarer Identität gesperrt werden. Fotografiere nur, wenn der Betrieb dies erlaubt.

Schwer

Alternativen bewerten: Vergleiche WLa20 und WCe20 anhand geprüfter Hersteller- und Fachquellen. Erkläre, warum allgemeine technische Eignung keine automatische Austauschfreigabe bedeutet.
Schutzkonzept: Entwickle für einen fiktiven Ausbildungsplatz ein Schutzkonzept für WIG und LBH mit Schwerpunkt Rauch/Gase, Strahlung, Hitze, Strom und Brand. Beziehe TRGS 528 ein.
Teach-back: Produziere ein kurzes Erklärvideo oder Storyboard „Erst Verfahren, dann Elektrode“. Zeige keine praktischen Schweiß- oder Schleifarbeiten außerhalb eines geeigneten Ausbildungsbereichs unter Fachaufsicht.
Abweichungsfall: Entwickle einen Entscheidungsbaum für den Fall „WPS fordert Klasse A, Lager enthält nur Klasse B“. Baue Stopppunkt, Fachklärung und Dokumentation ein.

Lernkontrolle

Auswahlbegründung: Widerlege die Aussage „Blau ist für WIG gut, also passt WLa20 immer“. Verknüpfe Farbidentifikation, Eignung und betriebliche Freigabe.
Verfahrenswechsel: Erkläre, warum ein Wechsel von WIG zu LBH nicht nur eine andere Elektrode, sondern eine andere Auswahl- und Gefährdungsbetrachtung verlangt.
Abweichung: Eine freigegebene Wolframelektrode fehlt. Entwickle ein Vorgehen, das Produktionsdruck und sichere Qualität gegeneinander abwägt, ohne eigenmächtige Substitution.
Gefahrstoffvergleich: Vergleiche WIG und LBH hinsichtlich möglicher Gefahrstoffexposition. Leite daraus ab, warum „weniger sichtbarer Rauch“ nicht mit „gefahrlos“ gleichgesetzt werden darf.
Thoriumfall: In einem Altbestand werden rote WTh20-Elektroden gefunden. Beschreibe, welche Informationen und Zuständigkeiten vor jeder weiteren Handhabung geklärt werden müssen.
Entscheidungslogik: Entwirf eine sechszeilige Prüflogik, die eine neue Auszubildende vom Auftrag bis zur freigegebenen Elektrode führt und bei Unklarheiten sicher stoppt.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du:

WIG und Lichtbogenhandschweißen über die Rolle der Elektrode sicher unterscheidest.
mindestens zentrale Kurzzeichen und Kennfarben korrekt identifizierst und die Grenzen der Farbcodierung erklärst.
eine betriebliche Auswahlvorgabe strukturiert auswertest und eine Entscheidung nachvollziehbar begründest.
bei fehlender oder widersprüchlicher Freigabe ein sicheres Stoppen und Klären beschreibst.
Gefährdungen durch Schweißrauch und Gase, Strahlung, Hitze, Strom, Brand und Elektrodenbearbeitung in eine Schutzentscheidung einbeziehst.
erklärst, warum dieser Lernnachweis keine Schweißerqualifikation und keine Berechtigung zu unbeaufsichtigten praktischen Arbeiten darstellt.

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