Wörtliche Rede in eigenen Texten verwenden - Schreiben und Überarbeiten

Einleitung

Wörtliche Rede in eigenen Texten verwenden bedeutet: Du lässt Figuren, Erzählerinnen, Erzähler oder Personen so sprechen, dass ihre Worte im Text unmittelbar hörbar werden. Die wörtliche Rede wird auch direkte Rede genannt. Sie gibt eine Äußerung im genauen Wortlaut wieder und steht im Deutschen in Anführungszeichen. In Erzähltexten, Tagebucheinträgen, Berichten, Interviews, Dialogen und szenischen Texten hilft sie Dir, Gespräche lebendig, verständlich und spannend zu gestalten.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du wörtliche Rede korrekt einsetzt, wie Du Begleitsätze formulierst, wie Du Satzzeichen sicher verwendest und wie Du eigene Texte überarbeitest. Dabei geht es nicht nur um Rechtschreibung, sondern auch um Stil, Erzähltechnik, Figurengestaltung und Überarbeitung.

Was ist wörtliche Rede?

Die wörtliche Rede gibt wieder, was jemand tatsächlich sagt, ruft, fragt, denkt oder flüstert. Sie unterscheidet sich von der indirekten Rede, bei der eine Aussage nur sinngemäß wiedergegeben wird. Wenn Du in einer Geschichte schreibst: Mira sagte, dass sie keine Angst habe, ist das indirekte Rede. Wenn Du schreibst: Mira sagte: „Ich habe keine Angst“, verwendest Du wörtliche Rede.

Die wörtliche Rede macht einen Text lebendiger, weil Leserinnen und Leser die Stimmen der Figuren direkt wahrnehmen. Sie kann zeigen, wie eine Figur spricht, was sie fühlt, ob sie aufgeregt, unsicher, wütend, freundlich oder ironisch ist. Besonders in Erzählungen und Kurzgeschichten hilft sie, Beziehungen zwischen Figuren sichtbar zu machen.

Direkte Rede und Begleitsatz

Zur wörtlichen Rede gehört häufig ein Begleitsatz. Der Begleitsatz sagt, wer spricht und manchmal auch, wie gesprochen wird. In dem Satz Ben sagt: „Ich komme gleich“ ist Ben sagt der Begleitsatz. Der Begleitsatz kann vor, nach oder zwischen den gesprochenen Worten stehen.

Vorangehender Begleitsatz: Der Begleitsatz steht vor der wörtlichen Rede. Beispiel: Mira fragt: „Kommst du mit?“
Nachgestellter Begleitsatz: Der Begleitsatz steht nach der wörtlichen Rede. Beispiel: „Kommst du mit?“, fragt Mira.
Eingeschobener Begleitsatz: Der Begleitsatz steht mitten in der wörtlichen Rede. Beispiel: „Wenn du willst“, sagt Mira, „können wir zusammen gehen.“

Ein guter Begleitsatz macht nicht nur klar, wer spricht. Er kann auch eine Handlung oder Stimmung zeigen: „Ich komme nicht mit“, murmelte Ben und sah auf seine Schuhe. So erfährst Du mehr über die Figur, ohne dass alles erklärt werden muss.

Warum wörtliche Rede Texte besser machen kann

Wörtliche Rede hat mehrere Funktionen. Sie kann Spannung erzeugen, Figuren lebendig machen, Informationen vermitteln, Tempo in eine Szene bringen und Konflikte zeigen. Ein Gespräch zwischen Figuren wirkt oft direkter als eine lange Zusammenfassung. Vergleiche diese beiden Beispiele:

Zusammenfassung: Lea war sauer, weil Tom ihr Heft genommen hatte. Tom behauptete, er habe es nur aus Versehen eingepackt.

Mit wörtlicher Rede: „Gib mir sofort mein Heft zurück!“, rief Lea. Tom zog den Rucksack näher an sich heran. „Ich dachte, es wäre meins“, sagte er leise.

Im zweiten Beispiel erfährst Du nicht nur, was passiert ist. Du spürst auch den Konflikt, die Lautstärke, die Unsicherheit und die Beziehung zwischen den Figuren. Gute wörtliche Rede ersetzt aber nicht jede Beschreibung. Sie wirkt besonders gut, wenn sie mit Erzähltext, Handlung und Körpersprache verbunden wird.

Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede

Die Zeichensetzung ist bei der wörtlichen Rede besonders wichtig. Sie hilft den Leserinnen und Lesern zu erkennen, wo die gesprochenen Worte beginnen, wo sie enden und welcher Teil der Begleitsatz ist. Im Deutschen stehen die öffnenden Anführungszeichen unten und die schließenden Anführungszeichen oben: „…“.

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Begleitsatz vor der wörtlichen Rede

Wenn der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede steht, folgt nach dem Begleitsatz ein Doppelpunkt. Danach beginnt die wörtliche Rede mit öffnenden Anführungszeichen. Am Ende der wörtlichen Rede steht das passende Satzschlusszeichen vor dem schließenden Anführungszeichen.

Beispiele:

Aussagesatz: Ben sagt: „Ich warte am Tor.“
Fragesatz: Ben fragt: „Wartest du am Tor?“
Ausrufesatz: Ben ruft: „Warte am Tor!"

Merksatz: Begleitsatz vorne, Doppelpunkt vor der Rede.

Begleitsatz nach der wörtlichen Rede

Wenn der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede steht, wird die wörtliche Rede vom Begleitsatz mit einem Komma getrennt. Das Komma steht nach dem schließenden Anführungszeichen. Endet die wörtliche Rede eigentlich mit einem Punkt, fällt dieser Punkt weg. Fragezeichen und Ausrufezeichen bleiben erhalten.

Beispiele:

Aussagesatz: „Ich warte am Tor“, sagt Ben.
Fragesatz: „Wartest du am Tor?“, fragt Ben.
Ausrufesatz: „Warte am Tor!“, ruft Ben.

Merksatz: Begleitsatz hinten, Komma nach den Anführungszeichen.

Begleitsatz in der Mitte der wörtlichen Rede

Wenn der Begleitsatz in die wörtliche Rede eingeschoben wird, steht er zwischen zwei Teilen der wörtlichen Rede. Vor und nach dem eingeschobenen Begleitsatz stehen Kommas. Die Anführungszeichen zeigen, wo die gesprochenen Teile beginnen und enden.

Beispiele:

„Ich komme“, sagt Ben, „wenn ich fertig bin.“
„Wenn du willst“, flüstert Mira, „kannst du neben mir sitzen.“
„Das ist“, meint Leon, „eine sehr gute Idee.“

Merksatz: Begleitsatz eingeschoben, Komma davor und Komma danach.

Wörtliche Rede ohne Begleitsatz

Manchmal brauchst Du keinen Begleitsatz, weil aus dem Zusammenhang klar ist, wer spricht. Besonders in längeren Dialogen kann das den Text flüssiger machen. Trotzdem musst Du darauf achten, dass Leserinnen und Leser nicht den Überblick verlieren.

Beispiel:

„Kommst du endlich?“

„Gleich. Ich suche noch meinen Schlüssel.“

„Du hast ihn doch in der Jackentasche.“

„Stimmt. Danke!"

Wenn mehrere Figuren sprechen, ist es übersichtlich, für jede neue Sprecherin oder jeden neuen Sprecher einen neuen Absatz zu beginnen. Das hilft beim Lesen und verhindert Verwechslungen.

Wörtliche Rede in eigenen Texten planen

Bevor Du wörtliche Rede in Deinen Text einbaust, solltest Du überlegen, welche Funktion das Gespräch hat. Ein Dialog sollte nicht nur Lücken füllen. Er sollte etwas zeigen: einen Konflikt, eine Entscheidung, ein Missverständnis, eine Beziehung, eine Stimmung oder einen wichtigen Hinweis.

Fragen vor dem Schreiben

Schreibplanung: Wer spricht in der Szene und warum?
Figur: Passt die Sprache zur Person, zum Alter und zur Situation?
Konflikt: Verändert das Gespräch etwas im Text?
Spannung: Macht die wörtliche Rede die Szene lebendiger?
Leserführung: Ist immer klar, wer spricht?

Wenn Du diese Fragen beantwortest, wird Deine wörtliche Rede nicht zufällig, sondern gezielt eingesetzt.

Sprechverben bewusst verwenden

Ein Sprechverb beschreibt, wie jemand spricht. Das häufigste Sprechverb ist sagen. Es ist nicht falsch, aber in längeren Texten kann es eintönig wirken. Andere Sprechverben können genauer zeigen, wie gesprochen wird: fragen, rufen, flüstern, murmeln, antworten, erwidern, erklären, stöhnen, jubeln, schimpfen, warnen, bitten oder versprechen.

Aber Vorsicht: Zu viele auffällige Sprechverben können übertrieben wirken. Manchmal ist sagte besser als ein künstliches Verb. Du solltest Sprechverben so wählen, dass sie zur Situation passen. Statt „Ich bin gar nicht nervös“, schrie Ben leise solltest Du genauer formulieren: „Ich bin gar nicht nervös“, flüsterte Ben.

Wörtliche Rede und Körpersprache verbinden

Gute Texte zeigen Gefühle oft indirekt. Du kannst wörtliche Rede mit Körpersprache und kleinen Handlungen verbinden. Dadurch wirkt eine Szene natürlicher.

Weniger anschaulich: „Ich bin wütend“, sagte Sara wütend.

Anschaulicher: Sara knallte das Heft auf den Tisch. „Das war nicht abgemacht!"

Im zweiten Beispiel muss das Gefühl nicht erklärt werden. Die Handlung zeigt es. Das ist beim kreativen Schreiben besonders wirkungsvoll.

Texte mit wörtlicher Rede überarbeiten

Überarbeiten ist ein wichtiger Teil des Schreibprozesses. Ein erster Entwurf muss nicht perfekt sein. Beim Überarbeiten prüfst Du, ob die wörtliche Rede korrekt, verständlich und wirkungsvoll eingesetzt ist.

Überarbeitungscheck für wörtliche Rede

Anführungszeichen: Beginnt und endet jede wörtliche Rede mit den richtigen Zeichen?
Zeichensetzung: Stimmen Kommas, Doppelpunkte, Fragezeichen und Ausrufezeichen?
Begleitsatz: Ist klar, wer spricht?
Absatz: Beginnt bei Sprecherwechsel ein neuer Absatz?
Sprechverb: Passen die Verben zur Situation?
Dialog: Bringt das Gespräch die Handlung weiter?
Stil: Klingt die Sprache natürlich und zur Figur passend?
Überarbeitung: Gibt es Stellen, an denen Beschreibung besser wäre als wörtliche Rede?

Häufige Fehler und bessere Lösungen

Fehlende Anführungszeichen: Falsch ist Mira sagt: Ich komme gleich. Richtig ist Mira sagt: „Ich komme gleich.“
Fehlender Doppelpunkt: Falsch ist Mira sagt „Ich komme gleich.“ Richtig ist Mira sagt: „Ich komme gleich.“
Falscher Punkt: Falsch ist „Ich komme gleich.", sagt Mira. Richtig ist „Ich komme gleich“, sagt Mira.
Unklarer Sprecher: Wenn nicht deutlich ist, wer spricht, ergänzt Du einen Begleitsatz oder eine Handlung.
Zu viele Wiederholungen: Wenn ständig sagte er und sagte sie steht, kannst Du passende Sprechverben oder kleine Handlungen nutzen.

Schreibstrategie: Vom Rohtext zur verbesserten Fassung

Eine gute Überarbeitung gelingt besonders gut in Schritten. Lies Deinen Text zuerst nur auf Inhalt: Ist der Dialog sinnvoll? Lies ihn danach auf Verständlichkeit: Weiß man immer, wer spricht? Prüfe dann die Zeichensetzung. Zum Schluss liest Du den Text laut. Beim lauten Lesen merkst Du, ob die wörtliche Rede natürlich klingt.

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Beispiel: Schreiben und Überarbeiten

Rohfassung

Tom sah zur Tür. Ich gehe nicht rein sagte er. Warum nicht fragte Mila. Weil es dunkel ist antwortete Tom.

Diese Fassung zeigt zwar ein Gespräch, aber die wörtliche Rede ist noch nicht korrekt markiert. Außerdem fehlen Satzzeichen und die Szene wirkt knapp.

Überarbeitete Fassung

Tom blieb vor der Tür stehen und zog die Schultern hoch. „Ich gehe nicht rein“, sagte er.

Mila sah ihn überrascht an. „Warum nicht?"

„Weil es dunkel ist“, antwortete Tom und machte einen Schritt zurück.

Diese Fassung ist verständlicher und spannender. Die wörtliche Rede ist korrekt mit Anführungszeichen markiert. Der Begleitsatz steht einmal hinten, einmal fehlt er, weil klar ist, dass Mila spricht. Außerdem zeigen kleine Handlungen, wie sich Tom fühlt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist wörtliche Rede? (Die genaue Wiedergabe gesprochener Worte) (!Eine Zusammenfassung ohne genaue Worte) (!Eine Beschreibung einer Landschaft) (!Eine Überschrift am Textanfang)

Wozu dienen Anführungszeichen bei der wörtlichen Rede? (Sie markieren Anfang und Ende der gesprochenen Worte) (!Sie ersetzen alle Satzzeichen) (!Sie zeigen immer einen Absatz an) (!Sie markieren nur Überschriften)

Welches Satzzeichen steht nach einem vorangestellten Begleitsatz? (Doppelpunkt) (!Komma) (!Bindestrich) (!Semikolon)

Welche Form ist richtig? (Mira sagt: „Ich komme gleich.“) (!Mira sagt „Ich komme gleich.“) (!Mira sagt: Ich komme gleich.) (!Mira sagt „Ich komme gleich“.)

Was passiert mit dem Punkt der wörtlichen Rede, wenn der Begleitsatz nachgestellt ist? (Er fällt vor dem Komma weg) (!Er steht immer vor dem Schlusszeichen) (!Er wird durch einen Doppelpunkt ersetzt) (!Er steht zweimal im Satz)

Welche Form ist richtig? („Kommst du mit?“, fragt Ben.) (!„Kommst du mit“, fragt Ben?) (!„Kommst du mit?“ fragt Ben.) (!„Kommst du mit?“ fragt Ben?)

Was ist ein Begleitsatz? (Ein Satzteil, der sagt, wer spricht) (!Ein Wort, das jedes Nomen begleitet) (!Ein Satz ohne Verb) (!Ein Satzzeichen am Ende der Rede)

Wann ist ein neuer Absatz in einem Dialog besonders sinnvoll? (Bei einem Sprecherwechsel) (!Nach jedem einzelnen Wort) (!Nur am Ende einer Geschichte) (!Immer nach einem Komma)

Welche Wirkung kann wörtliche Rede in einer Erzählung haben? (Sie macht Figuren und Gespräche lebendiger) (!Sie ersetzt jede Handlung) (!Sie verhindert Spannung) (!Sie macht Begleitsätze unnötig)

Was solltest Du beim Überarbeiten eines Dialogs prüfen? (Ob klar ist, wer spricht) (!Ob alle Figuren denselben Satz sagen) (!Ob jedes Wort in Großbuchstaben steht) (!Ob keine Satzzeichen vorkommen)

Memory

Direkte Rede	genauer Wortlaut
Begleitsatz	nennt den Sprecher
Doppelpunkt	nach Begleitsatz vorne
Komma	vor Begleitsatz hinten
Fragezeichen	bleibt in der Frage erhalten
Sprechverb	beschreibt das Sprechen
Sprecherwechsel	neuer Absatz

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Begleitsatz vorne	Doppelpunkt vor der wörtlichen Rede
Begleitsatz hinten	Komma nach dem Schlusszeichen
Eingeschobener Begleitsatz	Komma vor und nach dem Einschub
Frage in der Rede	Fragezeichen bleibt erhalten
Sprecherwechsel	neuer Absatz im Dialog

Kreuzworträtsel

Anführungszeichen	Welche Zeichen schließen die wörtliche Rede ein?
Begleitsatz	Wie heißt der Satzteil, der sagt, wer spricht?
Doppelpunkt	Welches Zeichen steht nach einem Begleitsatz vorne?
Komma	Welches Zeichen trennt wörtliche Rede und Begleitsatz hinten?
Dialog	Wie nennt man ein Gespräch zwischen Figuren?
Sprechverb	Wie heißt ein Verb wie fragen, rufen oder flüstern?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Dialog erkennen: Markiere in einem kurzen Erzähltext alle Stellen, an denen Figuren direkt sprechen, und unterstreiche die Begleitsätze.
Anführungszeichen üben: Schreibe fünf einfache Sätze mit vorangestelltem Begleitsatz und setze die Anführungszeichen korrekt.
Sprechverben sammeln: Erstelle eine Liste mit mindestens zwanzig Sprechverben und ordne sie nach leise, laut, freundlich, ärgerlich und fragend.
Mini-Dialog schreiben: Schreibe ein Gespräch zwischen zwei Kindern, die sich über ein verlorenes Pausenbrot unterhalten.

Standard

Begleitsatz umstellen: Schreibe zehn Sätze so um, dass der Begleitsatz einmal vorne, einmal hinten und einmal eingeschoben steht.
Szene ausgestalten: Schreibe eine kurze Szene auf dem Schulhof und verbinde wörtliche Rede mit Körpersprache.
Textüberarbeitung: Überarbeite einen eigenen Dialog und prüfe mit einer Checkliste die Satzzeichen, Absätze und Sprechverben.
Figurenstimme entwickeln: Schreibe denselben Satz für drei unterschiedliche Figuren und achte darauf, dass jede Figur anders klingt.

Schwer

Spannungsdialog schreiben: Schreibe eine Szene, in der zwei Figuren ein Geheimnis verbergen, ohne es direkt auszusprechen.
Interview gestalten: Führe ein kurzes Interview mit einer Person aus Deiner Umgebung und schreibe es anschließend mit korrekter wörtlicher Rede auf.
Erzählperspektive vergleichen: Schreibe eine Szene zuerst ohne wörtliche Rede und danach mit wörtlicher Rede. Vergleiche die Wirkung.
Schreibkonferenz durchführen: Tausche Deinen Text mit einer Partnerin oder einem Partner, gib gezieltes Feedback und überarbeite anschließend Deine Dialoge.

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Lernkontrolle

Dialogwirkung untersuchen: Erkläre an einem selbst gewählten Textausschnitt, wie wörtliche Rede die Figuren lebendiger macht.
Fehleranalyse: Überarbeite einen fehlerhaften Dialog und begründe, welche Satzzeichen Du verändert hast.
Transferaufgabe: Verwandle eine zusammenfassende Erzählerpassage in eine Szene mit wörtlicher Rede, Handlung und Körpersprache.
Stilentscheidung: Entscheide, an welchen Stellen eines Textes wörtliche Rede sinnvoll ist und an welchen Stellen eine Zusammenfassung besser passt.
Figurenrede bewerten: Prüfe, ob die Sprache einer Figur zu ihrem Alter, ihrer Stimmung und der Situation passt.
Überarbeitung begründen: Vergleiche eine Rohfassung und eine überarbeitete Fassung und erkläre, wodurch die zweite Fassung verständlicher oder spannender wird.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du wörtliche Rede sicher anwenden und eigene Texte gezielt überarbeiten kannst. Wichtig ist, dass Du nicht nur Regeln auswendig kennst, sondern sie in einem eigenen Schreibprodukt nutzt.

Eigener Text: Du gibst eine selbst geschriebene Szene mit mindestens zwei sprechenden Figuren ab.
Korrekte Zeichensetzung: Du setzt Anführungszeichen, Doppelpunkte, Kommas, Fragezeichen und Ausrufezeichen passend.
Begleitsatz: Du verwendest Begleitsätze vorne, hinten und mindestens einmal eingeschoben.
Absatzgestaltung: Du machst Sprecherwechsel durch sinnvolle Absätze deutlich.
Schreibstil: Du nutzt passende Sprechverben, Körpersprache und kurze Handlungselemente.
Überarbeitung: Du legst eine Rohfassung und eine verbesserte Fassung vor.
Reflexion: Du erklärst kurz, welche Änderungen Deinen Text verständlicher, lebendiger oder spannender gemacht haben.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.