Vorgangsbeschreibung Deutschunterricht Klasse 6 - aiMOOC

Einleitung

Eine Vorgangsbeschreibung ist eine Textsorte, mit der Du einen Ablauf so genau erklärst, dass eine andere Person ihn nachmachen kann. Im Deutschunterricht der Klasse 6 lernst Du dabei, Handlungen in einer sinnvollen Reihenfolge zu ordnen, treffende Verben zu verwenden, wichtige Materialien zu nennen und sachlich im Präsens zu schreiben. Eine gute Vorgangsbeschreibung ist wie eine klare Anleitung: Wer sie liest, soll ohne Nachfragen verstehen, was zuerst, danach und zuletzt zu tun ist.

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Das Video behandelt „Vorgangsbeschreibung / Deutschunterricht Klasse 6“ und unterstützt Dich dabei, zentrale Kompetenzen des Schreibens Schritt für Schritt zu verstehen. In diesem aiMOOC vertiefst Du das Thema mit Erklärungen, Beispielen, interaktiven Aufgaben, Schreibtraining, Lernkontrolle und eigenen Projekten.

Was ist eine Vorgangsbeschreibung?

Eine Vorgangsbeschreibung erklärt einen wiederholbaren Vorgang. Das bedeutet: Der beschriebene Ablauf kann von anderen Personen genauso durchgeführt werden. Typische Beispiele sind das Backen eines Kuchens, das Falten eines Papierfliegers, das Aufbauen eines Spiels, das Durchführen eines Experiments, das Basteln einer Karte oder das Bedienen eines einfachen Geräts.

Eine Vorgangsbeschreibung unterscheidet sich von einer Erlebniserzählung. Bei einer Erzählung steht im Mittelpunkt, was jemand erlebt, fühlt oder spannend findet. Bei einer Vorgangsbeschreibung steht im Mittelpunkt, wie etwas funktioniert. Sie ist deshalb sachlich, genau und geordnet.

Merkmale der Vorgangsbeschreibung

Sachlichkeit: Du beschreibst ohne persönliche Meinung und ohne Ausschmückungen.
Genauigkeit: Du nennst alle wichtigen Schritte, Materialien, Mengen und Bedingungen.
Chronologie: Du ordnest die Handlung in der richtigen Reihenfolge.
Präsens: Du verwendest meistens die Gegenwartsform.
Adressatenorientierung: Du schreibst so, dass Deine Leserinnen und Leser den Vorgang nachvollziehen können.
Fachsprache: Du nutzt passende Begriffe, wenn sie für den Vorgang wichtig sind.
Verständlichkeit: Du formulierst klar, kurz und eindeutig.

Wozu braucht man Vorgangsbeschreibungen?

Vorgangsbeschreibungen begegnen Dir nicht nur in der Schule. Du findest sie in Rezepten, Gebrauchsanleitungen, Bastelanleitungen, Experimentieranleitungen, Spielregeln, Arbeitsanweisungen und Tutorials. Eine genaue Beschreibung kann Fehler vermeiden und hilft anderen, sicher und selbstständig zu handeln.

Aufbau einer Vorgangsbeschreibung

Eine gute Vorgangsbeschreibung besteht aus Überschrift, Einleitung, Hauptteil und Schluss. Diese Teile helfen Dir, Deinen Text übersichtlich zu planen.

Überschrift

Die Überschrift nennt den Vorgang knapp und eindeutig. Sie sollte sofort zeigen, worum es geht. Gute Überschriften sind zum Beispiel: Einen Papierflieger falten, Eine gesunde Pausenbox vorbereiten, Ein einfaches Experiment mit Wasser durchführen oder Eine Geburtstagskarte basteln.

Einleitung

In der Einleitung erklärst Du kurz, was am Ende entstehen oder erreicht werden soll. Außerdem nennst Du wichtige Materialien, Werkzeuge, Zutaten oder Voraussetzungen. Wenn etwas vorbereitet werden muss, gehört auch diese Information in die Einleitung.

Beispiel: Für einen Papierflieger brauchst Du ein rechteckiges Blatt Papier. Am Ende soll ein leichter Flieger entstehen, der möglichst gerade gleitet.

Hauptteil

Im Hauptteil beschreibst Du den eigentlichen Ablauf Schritt für Schritt. Jeder wichtige Handlungsschritt bekommt eine klare Formulierung. Dabei helfen Dir Zeitadverbien und Verbindungswörter wie zuerst, danach, anschließend, nun, währenddessen, sobald und zum Schluss.

Wichtig: Schreibe keine unklaren Sätze wie Dann macht man das fertig. Besser ist: Anschließend drückst Du die gefaltete Kante fest mit dem Daumen nach.

Schluss

Im Schluss beschreibst Du das Ergebnis und gibst bei Bedarf einen Hinweis zur Kontrolle. Du kannst erklären, woran man erkennt, dass der Vorgang gelungen ist. Bei gefährlichen oder empfindlichen Vorgängen kannst Du außerdem einen Sicherheitshinweis ergänzen.

Beispiel: Der Papierflieger ist fertig, wenn beide Flügel gleich groß sind und die Spitze gerade nach vorn zeigt. Teste ihn vorsichtig in einem freien Raum.

Sprache und Stil

Die Sprache einer Vorgangsbeschreibung muss klar und sachlich sein. Du sollst nicht erzählen, was Du selbst erlebt hast, sondern erklären, wie ein Vorgang funktioniert.

Zeitform

Die wichtigste Zeitform ist das Präsens. Du schreibst also: Du faltest das Blatt in der Mitte. Nicht passend wäre: Du hast das Blatt in der Mitte gefaltet.

Satzanfänge und Verbindungswörter

Damit Dein Text nicht eintönig wirkt, solltest Du verschiedene Satzanfänge nutzen. Passende Wörter sind:

Zuerst: Beginn des Vorgangs.
Anschließend: nächster Schritt.
Danach: weiterer Schritt.
Nun: unmittelbare Fortsetzung.
Währenddessen: gleichzeitige Handlung.
Sobald: Bedingung für den nächsten Schritt.
Zum Schluss: letzter Schritt.

Treffende Verben

Treffende Verben machen Deine Beschreibung genauer. Statt machen solltest Du genauere Verben verwenden: schneiden, falten, rühren, mischen, befestigen, markieren, prüfen, einsetzen, drehen, öffnen oder verschließen.

Du-Form, man-Form oder Infinitiv?

Eine Vorgangsbeschreibung kann in verschiedenen Formen geschrieben werden. Im Unterricht der Klasse 6 ist die Du-Form oft besonders verständlich: Du legst das Blatt vor Dich. Die man-Form klingt sachlicher: Man legt das Blatt vor sich. In Rezepten und kurzen Anleitungen wird auch der Infinitiv verwendet: Das Blatt in der Mitte falten. Wichtig ist, dass Du innerhalb eines Textes nicht ständig zwischen den Formen wechselst.

Schreibplan für Deine Vorgangsbeschreibung

Ein Schreibplan hilft Dir, den Text vor dem Schreiben zu ordnen. Besonders bei längeren Vorgängen solltest Du erst beobachten, sammeln und sortieren.

Planungsschritt	Leitfrage	Beispiel
Ziel klären	Was soll am Ende entstehen oder funktionieren?	Ein Papierflieger soll gerade fliegen.
Material sammeln	Was wird benötigt?	Ein rechteckiges Blatt Papier.
Schritte beobachten	Was passiert der Reihe nach?	Falten, Kanten glätten, Flügel formen.
Reihenfolge prüfen	Was muss zuerst geschehen?	Erst die Mitte falten, dann die Ecken zur Mitte legen.
Sprache überarbeiten	Sind Verben und Satzanfänge genau?	Zuerst, anschließend, danach, zum Schluss.

Beispiel einer Vorgangsbeschreibung

Beispiel: Einen Papierflieger falten

Einleitung: Für einen einfachen Papierflieger brauchst Du ein rechteckiges Blatt Papier. Lege es auf eine glatte Fläche, damit Du saubere Falten ziehen kannst.

Hauptteil: Zuerst legst Du das Blatt hochkant vor Dich. Dann faltest Du es der Länge nach in der Mitte und öffnest es wieder. Dadurch entsteht eine Mittellinie. Anschließend faltest Du die beiden oberen Ecken so zur Mittellinie, dass oben eine Spitze entsteht. Danach faltest Du die neuen schrägen Kanten noch einmal zur Mittellinie. Nun klappst Du das Blatt entlang der Mittellinie zusammen. Zum Schluss faltest Du auf beiden Seiten je einen Flügel nach unten und streichst alle Kanten sorgfältig glatt.

Schluss: Der Papierflieger ist fertig, wenn beide Flügel gleichmäßig geformt sind. Probiere ihn vorsichtig aus und achte darauf, dass niemand im Flugweg steht.

Warum ist dieses Beispiel gelungen?

Einleitung: Ziel und Material werden genannt.
Hauptteil: Die Schritte stehen in der richtigen Reihenfolge.
Zeitadverbien: Wörter wie zuerst, anschließend und zum Schluss helfen beim Verstehen.
Präsens: Der Text ist in der Gegenwart geschrieben.
Schluss: Ergebnis und Sicherheitshinweis werden ergänzt.

Häufige Fehler und bessere Lösungen

Häufiger Fehler	Warum ist das problematisch?	Bessere Lösung
Ich habe dann den Teig gemacht.	Das klingt wie eine Erzählung und ist ungenau.	Anschließend verrührst Du Mehl, Milch und Eier zu einem glatten Teig.
Dann macht man weiter.	Der Schritt bleibt unklar.	Danach schneidest Du die markierte Linie vorsichtig mit der Schere ein.
Man nimmt Sachen.	Die Materialien fehlen.	Du brauchst eine Schere, Klebstoff, ein Lineal und farbiges Papier.
Zum Schluss ist alles fertig.	Das Ergebnis wird nicht überprüfbar beschrieben.	Zum Schluss prüfst Du, ob alle Teile fest kleben und die Karte sauber geschlossen werden kann.

Checkliste für die Überarbeitung

Nutze diese Checkliste, bevor Du Deine Vorgangsbeschreibung abgibst.

Überschrift: Passt die Überschrift genau zum Vorgang?
Einleitung: Sind Ziel, Material und Vorbereitung genannt?
Reihenfolge: Stimmen alle Schritte in der richtigen Reihenfolge?
Genauigkeit: Sind Mengen, Werkzeuge, Bewegungen und Hinweise eindeutig?
Sprache: Verwendest Du das Präsens?
Satzanfänge: Nutzt Du abwechslungsreiche Verbindungswörter?
Stil: Schreibst Du sachlich und ohne persönliche Erlebnisse?
Schluss: Wird erklärt, woran man das fertige Ergebnis erkennt?
Rechtschreibung: Hast Du Satzzeichen, Großschreibung und Fachbegriffe überprüft?

Mini-Methode: Vom Handeln zum Text

Eine Vorgangsbeschreibung gelingt besonders gut, wenn Du den Vorgang wirklich durchführst oder genau beobachtest. Arbeite in drei Schritten.

Beobachten: Führe den Vorgang aus oder schau genau zu.
Notieren: Schreibe Stichworte zu Material, Reihenfolge und Besonderheiten auf.
Formulieren: Verwandle die Stichworte in klare Sätze im Präsens.

Differenzierung: So kannst Du üben

Niveau	Ziel	Übung
Basis	Du erkennst Merkmale einer Vorgangsbeschreibung.	Markiere in einem Beispieltext Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Aufbau	Du schreibst einzelne Schritte genau.	Verbessere ungenaue Sätze mit treffenden Verben.
Profi	Du planst und überarbeitest einen vollständigen Text.	Schreibe eine eigene Vorgangsbeschreibung und teste sie mit einer Partnerin oder einem Partner.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was erklärt eine Vorgangsbeschreibung? (Einen Ablauf Schritt für Schritt) (!Ein spannendes Erlebnis mit Gefühlen) (!Die Meinung zu einem Thema) (!Eine erfundene Geschichte mit Figuren)

Welche Zeitform passt meistens zu einer Vorgangsbeschreibung? (Präsens) (!Präteritum) (!Plusquamperfekt) (!Futur zwei)

Was gehört besonders in die Einleitung einer Vorgangsbeschreibung? (Ziel Material und Vorbereitung) (!Wörtliche Rede und Spannung) (!Eine überraschende Pointe) (!Eine persönliche Bewertung)

Was ist im Hauptteil einer Vorgangsbeschreibung besonders wichtig? (Die richtige Reihenfolge der Schritte) (!Eine möglichst geheimnisvolle Sprache) (!Viele persönliche Erlebnisse) (!Ein offenes Ende)

Welche Formulierung passt gut zu einer Vorgangsbeschreibung? (Zuerst legst du das Blatt gerade vor dich) (!Plötzlich war alles sehr aufregend) (!Ich fand das total lustig) (!Vielleicht könnte irgendetwas passieren)

Warum sind treffende Fachbegriffe wichtig? (Sie machen den Vorgang genauer) (!Sie ersetzen die Reihenfolge) (!Sie machen den Text automatisch spannend) (!Sie verhindern jede Überarbeitung)

Was fehlt in einem ungenauen Satz wie Nimm etwas davon? (Eine genaue Mengenangabe) (!Eine Überschrift mit Reim) (!Eine erfundene Figur) (!Ein Dialog)

Welche Schreibweise passt am besten zum Stil einer Vorgangsbeschreibung? (Sachlich und verständlich) (!Gefühlsbetont und geheimnisvoll) (!Ungeordnet und sprunghaft) (!Ironisch und übertrieben)

Wozu dient der Schluss einer Vorgangsbeschreibung? (Er beschreibt Ergebnis und Kontrolle) (!Er erzählt eine überraschende Wendung) (!Er stellt neue Figuren vor) (!Er widerspricht der Einleitung)

Was macht eine Vorgangsbeschreibung besonders verständlich? (Treffende Verben und Zeitadverbien) (!Möglichst lange Schachtelsätze) (!Viele Ausrufezeichen) (!Unklare Wörter wie Sachen und machen)

Memory

Ziel	Was am Ende erreicht werden soll
Material	Benötigte Gegenstände
Präsens	Gegenwartsform
Chronologie	Richtige Reihenfolge
Zeitadverbien	Wörter wie zuerst und danach
Kontrolle	Prüfen ob der Vorgang gelingt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Vorbereitung	Material bereitlegen
Beginn	Ersten Handlungsschritt nennen
Fortsetzung	Weitere Schritte geordnet beschreiben
Abschluss	Ergebnis erklären
Kontrolle	Gelingen überprüfen

...

Kreuzworträtsel

Sachlich	Wie soll der Stil einer Vorgangsbeschreibung sein?
Praesens	In welcher Zeitform schreibt man meistens?
Material	Was muss vor dem Ablauf genannt werden?
Chronologie	Wie nennt man die richtige zeitliche Reihenfolge?
Einleitung	Welcher Textteil nennt Ziel und Vorbereitung?
Hauptteil	Welcher Textteil beschreibt die einzelnen Schritte?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Materialliste: Wähle einen einfachen Vorgang aus Deinem Alltag und schreibe zuerst nur eine vollständige Materialliste dazu.
Satzanfänge: Sammle zehn passende Satzanfänge für eine Vorgangsbeschreibung und ordne sie vom Anfang bis zum Schluss.
Verben: Ersetze in fünf ungenauen Sätzen das Wort machen durch treffendere Verben.
Textteile: Markiere in einem Beispieltext Einleitung, Hauptteil und Schluss mit drei verschiedenen Zeichen.

Standard

Schreibplan: Erstelle einen Schreibplan für eine Vorgangsbeschreibung zum Thema Eine Pausenbox vorbereiten.
Partnerarbeit: Führe mit einer Partnerin oder einem Partner einen einfachen Bastelvorgang durch und notiert jeden Schritt in Stichworten.
Überarbeitung: Verbessere eine unklare Vorgangsbeschreibung, indem Du Reihenfolge, Satzanfänge und genaue Verben ergänzt.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Erklärvideo zu einem Vorgang und schreibe vorher den Sprechertext als Vorgangsbeschreibung.

Schwer

Experimentieranleitung: Schreibe eine genaue Vorgangsbeschreibung zu einem ungefährlichen Experiment und ergänze Sicherheitshinweise.
Adressatenorientierung: Schreibe denselben Vorgang einmal für Kinder der Klasse 3 und einmal für Erwachsene. Vergleiche die Unterschiede.
Praxistest: Gib Deine Vorgangsbeschreibung einer anderen Person. Überarbeite den Text danach anhand der Fehler oder Rückfragen.
Portfolio: Erstelle eine kleine Sammlung aus drei Vorgangsbeschreibungen zu verschiedenen Bereichen wie Haushalt, Schule und Freizeit.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre, warum eine Vorgangsbeschreibung nicht wie eine spannende Erzählung aufgebaut sein sollte. Beziehe Dich auf Ziel, Sprache und Leserorientierung.
Fehleranalyse: Untersuche einen fehlerhaften Anleitungstext und beschreibe, welche Informationen fehlen, damit der Vorgang zuverlässig gelingt.
Vergleich: Vergleiche ein Rezept mit einer Bastelanleitung. Arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Aufbau und Sprache heraus.
Anwendung: Schreibe zu einem unbekannten Bildablauf eine Vorgangsbeschreibung und begründe anschließend Deine Reihenfolge.
Überarbeitungskompetenz: Überarbeite einen eigenen Text mithilfe der Checkliste und erkläre schriftlich, welche drei Änderungen den Text am meisten verbessert haben.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du eine vollständige eigene Vorgangsbeschreibung. Wähle einen Vorgang, den Du sicher durchführen kannst. Dein Text soll eine passende Überschrift, eine klare Einleitung, einen geordneten Hauptteil und einen überprüfbaren Schluss enthalten.

Planung: Lege einen Schreibplan mit Ziel, Material und Handlungsschritten an.
Schreibprodukt: Formuliere eine vollständige Vorgangsbeschreibung im Präsens.
Praxistest: Lasse eine andere Person den Vorgang nur mithilfe Deines Textes nachvollziehen.
Reflexion: Notiere, welche Rückfragen entstanden sind und wie Du Deinen Text verbessert hast.
Abgabe: Reiche Endfassung, Schreibplan und kurze Reflexion gemeinsam ein.

Bewertungskriterien

Kriterium	Erfüllt	Teilweise erfüllt	Noch zu verbessern
Aufbau	Überschrift, Einleitung, Hauptteil und Schluss sind klar erkennbar.	Ein Teil fehlt oder ist ungenau.	Der Aufbau ist kaum erkennbar.
Reihenfolge	Alle Schritte sind logisch geordnet.	Einzelne Schritte sind vertauscht.	Die Reihenfolge ist schwer nachvollziehbar.
Genauigkeit	Material, Mengen und Handlungen sind eindeutig.	Einige Angaben bleiben unklar.	Viele wichtige Angaben fehlen.
Sprache	Der Text ist sachlich, verständlich und im Präsens formuliert.	Der Stil ist teilweise passend.	Der Text wirkt erzählend oder ungeordnet.
Überarbeitung	Rückmeldungen wurden sinnvoll genutzt.	Einige Rückmeldungen wurden genutzt.	Der Text wurde kaum überarbeitet.

OERs zum Thema

Für das Themenfeld Anleitung und Gebrauchsanleitung bietet der folgende Wikipedia-Artikel einen passenden fachlichen Bezug. Eine schulische Vorgangsbeschreibung ist keine technische Gebrauchsanleitung, aber beide Textformen erklären, wie ein Vorgang oder eine Handlung nachvollziehbar ausgeführt wird.

Links

Vorgangsbeschreibung

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.