Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

Völund der Schmied - Schmied

Völund der Schmied - Schmied

Einleitung

Völund, im Deutschen meist Wieland genannt, ist kein historisch nachweisbarer Handwerker, sondern eine Gestalt der germanischen Heldensage. In altnordischen Texten heißt er Vǫlundr oder Völund, im Altenglischen Wēland. Seine außergewöhnliche Kunstfertigkeit, seine Gefangenschaft und seine gewaltsame Rache machten ihn zu einem vieldeutigen Bild des Meisterschmieds. Der Stoff ist vor allem im Völundlied der Lieder-Edda und in der Þiðrekssaga überliefert; Einzelmotive erscheinen auch in altenglischen Texten und frühmittelalterlichen Bildwerken.^[1]

Dieser aiMOOC verbindet die kritische Beschäftigung mit dem Sagenstoff mit Fachwissen für die berufliche Bildung. Du lernst, zwischen literarischer Überhöhung und realer Schmiedepraxis zu unterscheiden. Dabei arbeitest Du mit Begriffen aus der Metallgestaltung, der Werkstoffkunde, der Umformtechnik, der Arbeitsplanung, der Qualitätssicherung und dem Arbeitsschutz.

In Deutschland ist „Schmied“ heute häufig eine handwerkliche Selbstbezeichnung. Der einschlägige anerkannte Ausbildungsberuf ist in der Regel Metallbauerin oder Metallbauer, Fachrichtung Metallgestaltung. Die reguläre Ausbildungsdauer beträgt 42 Monate. Zu den beruflichen Kompetenzen gehören unter anderem das Handhaben von Schmiedefeuern, die Auswahl schmiedbarer Werkstoffe, das manuelle und maschinelle Schmieden, das Herstellen von Schmiedewerkzeugen, das Treiben sowie das Gestalten und Restaurieren von Bauteilen.^[2]^[3]

Hinweis zum Sageninhalt: Die Überlieferung enthält Gefangenschaft, Verstümmelung, Tötungen und sexualisierte Gewalt. Der Kurs benennt diese Inhalte sachlich und untersucht sie kritisch. Handwerkliche Meisterschaft entschuldigt weder Gewalt noch Machtmissbrauch.

Lernziele

Nach der Bearbeitung kannst Du:

Quellenkritik: Völund als Sagengestalt von einer historischen Person unterscheiden und Überlieferungen vergleichen.
Fachsprache: zentrale Werkzeuge, Verfahren und Qualitätsmerkmale des handwerklichen Schmiedens korrekt benennen.
Arbeitsplanung: einen einfachen Schmiedeauftrag vom Entwurf bis zur Prüfung strukturiert planen.
Werkstoffkunde: erklären, warum Werkstoffsorte und Temperaturführung das Umformverhalten beeinflussen.
Arbeitsschutz: Gefährdungen an Esse, Amboss und Schmiedemaschinen erkennen und Schutzmaßnahmen begründen.
Berufsethik: Können, Verantwortung und Macht im Völundstoff auf berufliche Situationen übertragen.
Gestaltung: ein funktionales Schmiedestück fachlich und gestalterisch beurteilen.

Völund in Sage und Bildüberlieferung

Namen, Quellen und Überlieferungsräume

Die verschiedenen Namen zeigen, wie weit der Stoff verbreitet war. Völund ist die altnordische Form, Wieland die neuhochdeutsche und Wayland die englische. Die Erzählungen stimmen nicht in allen Einzelheiten überein. Deshalb solltest Du Aussagen immer einer bestimmten Quelle oder Fassung zuordnen.

Quelle oder Zeugnis	Schwerpunkt	Bedeutung für die Auswertung
Völundarkviða in der Lieder-Edda	Gefangenschaft bei Níðuð, erzwungene Schmiedearbeit, Rache und Flucht	Zentrale altnordische Gedichtfassung; dichterische Darstellung, kein Tatsachenbericht
Þiðrekssaga	Ausbildung bei Schmieden, Schwert Mimung, König Nidung und weitere Heldensagenbezüge	Ausführlichere Prosafassung mit abweichenden Namen und Handlungselementen
Altenglische Texte	Wēland als berühmter Hersteller von Waffen und Rüstungen	Belegt die Bekanntheit des Meisterschmied-Motivs im englischen Sprachraum
Franks Casket	Bildszene mit Schmiede- und Rachemotiven	Frühes materielles Zeugnis der Rezeption; die Deutung beruht auf Bildvergleich und Forschung
Bildstein von Ardre	Werkstatt, Figuren und Flugmotiv	Zeigt, wie der Stoff visuell verdichtet und regional weitergegeben wurde

Die linke Vorderseite des Franks Casket wird gewöhnlich mit der Wielandsage verbunden. Bei der Bildanalyse musst Du zwischen dem sichtbaren Befund und seiner fachwissenschaftlichen Deutung unterscheiden: Sichtbar sind Figuren, Werkzeuge und Handlungen; ihre Benennung als bestimmte Sagengestalten entsteht durch den Vergleich mit Textquellen.

Das englischsprachige Video bietet eine Nacherzählung. Vergleiche sie mit dem Text dieses Kurses und notiere, welche Elemente als gesichert überliefert, welche vereinfacht und welche interpretierend ergänzt werden.

Handlungskern des Völundliedes

Völund lebt zunächst mit seinen Brüdern und Schwanenjungfrauen zusammen. Nachdem die Frauen fortgegangen sind, bleibt er als kunstfertiger Schmied zurück. König Níðuð lässt ihn gefangen nehmen, nimmt seine Kostbarkeiten an sich und lässt ihn durch das Durchtrennen der Sehnen bewegungsunfähig machen. Völund muss auf einer Insel für den König arbeiten.

Aus der erzwungenen Abhängigkeit entwickelt sich eine grausame Rachehandlung. Völund tötet die Söhne des Königs und verarbeitet Teile ihrer Körper zu kostbaren Gegenständen. Gegen Böðvildr, die Tochter des Königs, übt er sexualisierte Gewalt aus. Schließlich entkommt er durch die Luft; die genaue technische oder magische Ausgestaltung der Flucht unterscheidet sich in Überlieferung und Bildtradition.

Die Sage verbindet hohe Kunstfertigkeit mit Zwang, Entmenschlichung und Rache. Für die berufliche Bildung ist gerade dieser Widerspruch wichtig: Fachkompetenz ist wertvoll, aber sie wird erst durch verantwortliches Handeln zu guter beruflicher Praxis.

Fassungsvergleich und kritische Begriffe

In der Þiðrekssaga wird Völund beziehungsweise Velent ausführlicher als Lernender und Meister beschrieben. Das berühmte Schwert Mimung gehört zu dieser Fassung, nicht in gleicher Weise zum Völundlied. Namen wie Níðuð oder Nidung sowie Böðvildr oder Badhild variieren je nach Sprache und Ausgabe.

Die Illustration von Johannes Gehrts entstand viele Jahrhunderte nach den mittelalterlichen Quellen. Sie ist deshalb keine historische Abbildung einer wikingerzeitlichen Schmiede. Sie zeigt vielmehr, wie das 19. Jahrhundert den Stoff visualisierte. Kleidung, Raum und Körperhaltung müssen als künstlerische Interpretation gelesen werden.

Meisterschmied als Symbol

Völund steht in der Überlieferung für außergewöhnliches Können, Erfindungskraft und die Fähigkeit, Material in wertvolle Gegenstände zu verwandeln. Gleichzeitig zeigt seine Geschichte, dass Können auch unter Zwang eingesetzt oder für Gewalt missbraucht werden kann. Für heutige Auszubildende ergeben sich daraus vier Leitfragen:

Kompetenz: Woran ist echte Meisterschaft außer an einem spektakulären Ergebnis zu erkennen?
Verantwortung: Welche Grenzen setzt die Berufsethik dem technisch Machbaren?
Arbeitsrecht: Warum gehören Freiwilligkeit, Schutzrechte und sichere Arbeitsbedingungen zu guter Arbeit?
Qualität: Wie lässt sich handwerkliche Qualität nachvollziehbar prüfen statt nur bewundern?

Schmieden als berufliche Handlung

Berufsbild Metallgestaltung

Metallbauerinnen und Metallbauer der Fachrichtung Metallgestaltung fertigen, montieren, erhalten und restaurieren gestaltete Bauteile und Gebrauchsgegenstände. Typische Arbeitsfelder sind Kunst- und Bauschmieden, Metallgestaltungsbetriebe sowie Restaurierungswerkstätten. Neben dem Schmieden gehören Zeichnen, Messen, Trennen, Fügen, Schweißen, Oberflächenbehandlung, Montage, Dokumentation und Kundenkommunikation zum Berufsalltag.^[2]

Das Video porträtiert traditionelle Schmiedearbeit. Prüfe beim Ansehen, welche Tätigkeiten auch im heutigen Berufsbild vorkommen und an welchen Stellen moderne Planung, Arbeitsschutz, Maschinen oder Dokumentation ergänzt werden müssten.

Fachgerechter Arbeitsablauf

Ein Schmiedeauftrag beginnt nicht mit dem ersten Hammerschlag. Ein nachvollziehbarer Arbeitsablauf umfasst:

Auftragsanalyse: Funktion, Maße, Belastung, Oberfläche, Einbausituation und Kundenwunsch klären.
Entwurf: Skizze, Proportionen, Ansichten, Materialquerschnitte und Verbindungslösungen festlegen.
Werkstoffauswahl: Werkstoff eindeutig bestimmen und nach Umformbarkeit, Festigkeit, Schweißbarkeit, Wärmebehandlung und Korrosionsverhalten auswählen.
Arbeitsvorbereitung: Materialbedarf, Zuschnitt, Erwärmungszonen, Werkzeuge, Hilfsvorrichtungen und Prüfschritte planen.
Warmumformen: Werkstück abschnittsweise erwärmen und mit geeigneten Schlägen oder Maschinenkräften formen.
Fügen und Nacharbeiten: Verbindungen herstellen, richten, entgraten, schleifen und Oberflächen vorbereiten.
Prüfen: Maße, Form, Funktion, Oberfläche und Fehlerfreiheit kontrollieren und dokumentieren.

Datei:Smithy- steel forging (2).webm

Das Video zeigt den wiederkehrenden Wechsel zwischen Erwärmen und Umformen. Das Werkstück verliert am Amboss rasch Wärme. Gute Arbeitsplanung verkürzt unnötige Wege, vermeidet Schläge außerhalb des geeigneten Temperaturbereichs und reduziert Energieverbrauch.

Schmiedefeuer, Wärme und Werkstoff

Die Esse stellt die Wärme zum Warmumformen bereit. In einer Kohle- oder Koksesse wird die Verbrennung durch Luftzufuhr gesteuert; in einer Gasesse liefern Brenner die Wärme. Die notwendige Schmiedetemperatur hängt von der konkreten Stahlsorte, dem Querschnitt und dem Verfahren ab. Glühfarben können eine Orientierung geben, ersetzen aber keine Werkstoffkenntnis, Arbeitsanweisung oder geeignete Temperaturkontrolle.

Beim Erwärmen bildet sich an der Stahloberfläche Zunder. Zu lange oder zu starke Erwärmung fördert Materialverlust, grobes Gefüge und Schäden. „Verbrannter“ Stahl ist kein Zeichen hoher Leistung, sondern ein schwerer Qualitätsfehler. Unbekannte Stähle dürfen nicht ohne Klärung gehärtet oder feuerverschweißt werden.

Nutze Demonstrationsvideos nur zur Beobachtung und Analyse. Praktische Arbeiten am Schmiedefeuer dürfen nur in einer dafür eingerichteten Werkstatt, nach Unterweisung, Gefährdungsbeurteilung und unter fachkundiger Aufsicht stattfinden.

Amboss, Hammer, Zange und Hilfswerkzeuge

Der Amboss ist die feste Gegenlage beim Freiformschmieden. Seine gehärtete Bahn unterstützt ebene Flächen; das Horn dient zum Biegen und Runden. Vierkantloch und Rundloch nehmen Hilfswerkzeuge auf oder ermöglichen bestimmte Loch- und Trennarbeiten. Der Amboss muss standsicher, in geeigneter Arbeitshöhe und mit freiem Bewegungsraum aufgestellt sein.

Der Handhammer wird nach Werkstück, Verfahren und Schlagarbeit ausgewählt. Bahn und Finne beeinflussen die Materialverdrängung. Der Zuschläger arbeitet mit dem Vorschlaghammer nur auf eindeutige Kommandos des Vorschmieds. Eine Schmiedezange muss den jeweiligen Querschnitt sicher halten; schlecht passende Mäuler erhöhen die Gefahr, dass das glühende Werkstück herausrutscht.

Eine selbst geschmiedete Zange ist eine anspruchsvolle Übung, weil beide Schenkel, das Gelenk und die Maulform aufeinander abgestimmt sein müssen. Vor dem Einsatz wird geprüft, ob das Gelenk leichtgängig ist und das Werkstück ohne seitliches Kippen sicher greift.

Grundverfahren des Freiformschmiedens

Verfahren	Fachliche Wirkung	Typischer Qualitätsaspekt
Strecken	Länge vergrößern und Querschnitt verkleinern	Gleichmäßiger Querschnitt ohne Einschnürungen
Stauchen	Länge verkleinern und Querschnitt vergrößern	Werkstückachse gerade halten, Falten vermeiden
Biegen	Werkstück um eine Achse oder Form krümmen	Biegeradius, Rückfederung und Querschnitt beachten
Absetzen	Querschnitt örtlich verändern und eine Schulter ausbilden	Sauberer Übergang ohne scharfe Kerben
Lochen	Öffnung mit einem Lochdorn durch Materialverdrängung herstellen	Lage, Lochform und ausreichende Temperatur kontrollieren
Abschroten	Warmes Material mit Abschrot oder Warmmeißel trennen	Reststeg sicher und kontrolliert abtrennen
Tordieren	Stab um seine Längsachse verdrehen	Gleichmäßige Steigung und begrenzte Querschnittsverformung
Feuerschweißen	Geeignete, vorbereitete Oberflächen bei hoher Temperatur und Druck stoffschlüssig verbinden	Saubere Fügeflächen, korrekte Temperatur und vollständige Verbindung

Beim Schmieden fließt der Werkstoff unter Druck- und Schubspannungen. Der Hammer „schneidet“ das Material nicht, sondern verdrängt es. Schlagrichtung, Auflagepunkt, Hammerbahn und Temperatur bestimmen gemeinsam, wohin der Werkstoff fließt.

Werkstoffkunde und Wärmebehandlung

Nicht jeder Stahl verhält sich gleich. Kohlenstoffgehalt und Legierungselemente beeinflussen Schmiedbarkeit, Härtbarkeit, Zähigkeit und Temperaturempfindlichkeit. Für einfache Übungsstücke werden häufig gut schmiedbare Stähle verwendet, deren Bezeichnung und Eigenschaften bekannt sind. Funkenprobe oder Glühfarbe allein reichen nicht für eine sichere Werkstoffidentifikation.

Nach dem Schmieden können je nach Werkstoff und Bauteil Normalisieren, Härten und Anlassen erforderlich sein. Härten erhöht bei härtbaren Stählen die Härte, kann aber Sprödigkeit und Eigenspannungen erzeugen. Anlassen stellt eine geeignete Kombination aus Härte und Zähigkeit ein. Bei dekorativen Bauteilen ist eine Härtung oft weder nötig noch sinnvoll. Maßgeblich sind Zeichnung, Werkstoffdaten, Beanspruchung und betrieblicher Arbeitsplan.

Qualität prüfen und Fehler vermeiden

Ein gutes Schmiedestück wird nicht nur nach seinem Aussehen beurteilt. Prüfkriterien sind Funktion, Maßhaltigkeit, Symmetrie, Übergänge, Oberfläche, Verbindungen und Werkstoffzustand.

Beobachtung	Mögliche Ursache	Fachgerechte Reaktion
Unregelmäßiger Querschnitt	Unsystematische Schlagfolge oder falsche Auflage	Schlagplan korrigieren, richten und erneut messen
Kaltschmiederiss	Umformen bei zu niedriger Temperatur oder zu großer Verformung	Arbeit stoppen, Fehler bewerten und Prozessparameter korrigieren
Falte beim Stauchen	Werkstück knickt aus oder Oberfläche legt sich übereinander	Kürzere Erwärmungszone, bessere Führung und kleinere Umformschritte
Starke Zunderschicht	Zu lange Erwärmung oder oxidierende Feuerführung	Erwärmungszeit und Feuerführung optimieren
Unsymmetrische Torsion	Ungleichmäßige Temperatur oder falsche Einspannung	Gleichmäßig erwärmen, Bezugslinien markieren und kontrolliert verdrehen

Dokumentiere Maße und Abweichungen. Fachliche Qualität zeigt sich auch darin, Fehler früh zu erkennen, offen zu benennen und sicher zu korrigieren.

Arbeitsschutz und Zusammenarbeit

Schmieden verbindet hohe Temperaturen, Funken, Zunder, Lärm, Rauchgase, schwere Werkzeuge und bewegte Maschinen. Die konkrete Schutzausrüstung ergibt sich aus Gefährdungsbeurteilung und Betriebsanweisung. Typisch sind geeigneter Augen- und Gesichtsschutz, Gehörschutz, Sicherheitsschuhe sowie passende Schutzkleidung einschließlich Schmiedeschürze. Handschutz muss zur Tätigkeit passen und darf die sichere Werkzeugführung nicht verschlechtern.^[4]

Unterweisung: Arbeite nur an Einrichtungen und Maschinen, für die Du unterwiesen und beauftragt bist.
Lüftung: Rauchgase und Verbrennungsprodukte müssen wirksam erfasst und abgeführt werden.
Heißbereich: Heiße Werkstücke werden eindeutig abgelegt und für andere erkennbar gemacht.
Werkzeugprüfung: Lockere Hammerköpfe, beschädigte Stiele, rissige Zangen und ausgeschlagene Hilfswerkzeuge werden ausgesondert.
Kommunikation: Vorschmied und Zuschläger vereinbaren Kommandos, Blickkontakt und Abbruchzeichen.
Ordnung: Fluchtwege, Boden und Arbeitsraum bleiben frei von Stolperstellen, Brennstoffen und unnötigen Gegenständen.

Historische Bilder zeigen Arbeitskultur, sind aber keine aktuellen Sicherheitsanweisungen. Beurteile deshalb nie allein nach dem Vorbild eines Fotos, sondern nach geltenden betrieblichen Regeln.

Gestaltung, Nachhaltigkeit und Reparatur

Metallgestaltung verbindet Funktion und Form. Ein Torband, Haken oder Griff muss Lasten sicher aufnehmen und zugleich in Proportion, Rhythmus, Oberfläche und Materialwirkung überzeugen. Dekorative Elemente dürfen keine scharfen Kanten, Fangstellen oder unzulässigen Querschnittsschwächungen erzeugen.

Nachhaltiges Arbeiten beginnt bei der Planung: passender Ausgangsquerschnitt, kurze Erwärmungszeiten, reparierbare Verbindungen, sortenreine Reststoffsammlung, langlebiger Korrosionsschutz und dokumentierte Werkstoffe. Restaurierung verlangt zusätzlich, historische Substanz zu respektieren und Eingriffe nachvollziehbar zu halten.

Völund als Fallstudie für Berufsethik

Völund ist als Symbol handwerklicher Genialität faszinierend, aber nicht als ungebrochenes Vorbild geeignet. Seine Geschichte macht sichtbar, wie eng Können, Abhängigkeit und Macht verbunden sein können. Für heutige Ausbildung gelten andere Maßstäbe: Menschenwürde, Arbeitsschutz, Recht, Teamfähigkeit, transparente Qualität und Verantwortung gegenüber Kundschaft und Umwelt.

Motiv der Sage	Berufliche Transferfrage
Außergewöhnliche Kunstfertigkeit	Wie wird Kompetenz durch Planung, Prüfung und nachvollziehbare Ergebnisse belegt?
Erzwungene Arbeit	Welche Rechte schützen Auszubildende und Beschäftigte vor Ausbeutung und Gefährdung?
Geheimwissen des Meisters	Wie werden Fachwissen, Unterweisung und Dokumentation sicher weitergegeben?
Rache mit handwerklichen Mitteln	Warum endet berufliche Verantwortung nicht bei der technischen Machbarkeit?
Flucht durch Erfindungskraft	Wie kann Kreativität Probleme lösen, ohne andere zu schädigen?

Die zentrale Lernidee lautet: Meisterschaft besteht aus Können, Urteilskraft und Verantwortung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welcher Quelle wird Völund als zentrale Figur eines eddischen Liedes erzählt? (Völundarkviða) (!Nibelungenlied) (!Hildebrandslied) (!Parzival)

Was ist Völund aus historischer Sicht? (Eine Sagengestalt) (!Ein urkundlich belegter Schmiedemeister) (!Ein römischer Feldherr) (!Ein mittelalterlicher Zunftvorsteher)

Wie heißt der einschlägige deutsche Ausbildungsberuf für viele heutige Kunstschmiedearbeiten? (Metallbauer Fachrichtung Metallgestaltung) (!Industriemechaniker Fachrichtung Schmiedekunst) (!Werkzeugmacher Fachrichtung Mythologie) (!Gießereimechaniker Fachrichtung Goldschmieden)

Welche Wirkung hat Strecken beim Schmieden? (Die Länge nimmt zu und der Querschnitt ab) (!Die Länge nimmt ab und der Querschnitt zu) (!Das Werkstück wird ohne Umformung getrennt) (!Die Oberfläche wird chemisch beschichtet)

Wozu dient eine Schmiedezange? (Zum sicheren Halten des heißen Werkstücks) (!Zum Messen der Werkstoffhärte) (!Zum Erzeugen der Luftzufuhr) (!Zum Schleifen der Ambossbahn)

Was bezeichnet Zunder? (Eine Oxidschicht auf erhitztem Stahl) (!Ein flüssiges Abschreckmittel) (!Eine Härteprüfmethode) (!Eine Schweißnahtform)

Welche Aussage zur Glühfarbe ist fachlich richtig? (Sie ist nur eine Orientierung und ersetzt keine Werkstoffkenntnis) (!Sie bestimmt die Stahlsorte immer eindeutig) (!Sie macht eine Unterweisung überflüssig) (!Sie zeigt die Bauteilfestigkeit nach dem Abkühlen exakt an)

Was ist beim Arbeiten von Vorschmied und Zuschläger besonders wichtig? (Eindeutige Kommandos und vereinbarte Abbruchzeichen) (!Möglichst laute Musik in der Werkstatt) (!Unangekündigte Schlagwechsel) (!Arbeiten ohne Blickkontakt und Absprache)

Warum ist Völund kein ungebrochenes berufliches Vorbild? (Weil Kunstfertigkeit in der Sage mit schwerer Gewalt verbunden ist) (!Weil er ausschließlich Holz bearbeitet) (!Weil er keine Werkzeuge kennt) (!Weil er jede Form von Gestaltung ablehnt)

Welches Merkmal gehört zu einer fachgerechten Qualitätsprüfung? (Maße Funktion Oberfläche und Fehlerfreiheit kontrollieren) (!Nur die Schlagzahl zählen) (!Das Werkstück ohne Prüfung ausliefern) (!Unbekannten Stahl grundsätzlich härten)

Memory

Völund	mythischer Meisterschmied
Völundarkviða	eddisches Schmiedelied
Níðuð	gefangennehmender König
Strecken	Querschnitt verkleinern und Länge erhöhen
Stauchen	Querschnitt erhöhen und Länge verringern
Abschroten	warmes Werkstück trennen
Anlassen	Härtespannungen vermindern

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Wirkung am Werkstück
Strecken	Das Werkstück wird länger und sein Querschnitt kleiner
Stauchen	Das Werkstück wird kürzer und sein Querschnitt größer
Absetzen	Ein örtlicher Querschnittswechsel mit Schulter entsteht
Lochen	Eine Öffnung entsteht durch Verdrängen des warmen Werkstoffs
Tordieren	Das Werkstück wird um seine Längsachse verdreht

Kreuzworträtsel

Wieland	Wie lautet die neuhochdeutsche Namensform des mythischen Schmieds?
Amboss	Wie heißt die stählerne Gegenlage beim Freiformschmieden?
Stauchen	Welches Verfahren vergrößert den Querschnitt und verkürzt das Werkstück?
Zange	Welches Werkzeug hält das heiße Werkstück?
Edda	Wie heißt die altnordische Sammlung mit dem Völundlied?
Zunder	Wie heißt die Oxidschicht auf erhitztem Stahl?

LearningApps

Lückentext

Völund ist keine historisch belegte Person, sondern eine

. Seine altnordische Geschichte wird besonders in der

erzählt. Im heutigen deutschen Ausbildungssystem gehört handwerkliches Schmieden vor allem zur Fachrichtung

. Beim Strecken nimmt die Länge zu, während der

kleiner wird. Beim Stauchen wird das Werkstück kürzer und zugleich

. Die feste Gegenlage für die Hammerarbeit heißt

. Eine passend geformte

hält das heiße Werkstück sicher. Die Oxidschicht auf heißem Stahl wird

genannt. Die Glühfarbe liefert nur eine Orientierung und ersetzt keine

. Vor Beginn der praktischen Arbeit ist eine fachgerechte

erforderlich. Maßhaltigkeit, Funktion und Oberfläche gehören zur

. Der Völundstoff zeigt, dass technisches Können immer mit

verbunden werden muss.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffskarte: Gestalte eine Karte mit zehn Fachbegriffen aus dem Kurs und ergänze jeweils Definition, Skizze und ein Anwendungsbeispiel.
Bildanalyse: Wähle eine der historischen Darstellungen aus und trenne in einer Tabelle sichtbaren Befund, Deutung und offene Frage.
Werkzeugsteckbrief: Erstelle einen Steckbrief zu Amboss, Hammer oder Schmiedezange mit Funktion, Prüfpunkten und Gefährdungen.
Sicherheitsplakat: Entwirf ein Werkstattplakat für den Heißbereich mit klaren Symbolen und kurzen Handlungsregeln.

Standard

Fassungsvergleich: Vergleiche Völundarkviða und Þiðrekssaga anhand von Gefangenschaft, Schmiedekunst, Rache und Flucht.
Arbeitsplan: Plane die Herstellung eines einfachen Hakens mit Ausgangsmaterial, Arbeitsschritten, Werkzeugen, Prüfmaßen und Sicherheitsmaßnahmen.
Fehleranalyse: Dokumentiere an Übungsstücken oder bereitgestellten Fotos drei Schmiedefehler und entwickle begründete Korrekturmaßnahmen.
Interview: Befrage eine Fachkraft zu Ausbildungsweg, typischen Aufträgen, Qualitätskontrolle und Veränderungen durch moderne Technik.

Schwer

Ethikfall: Entwickle eine Fallanalyse darüber, wie mit einem technisch machbaren, aber sicherheitswidrigen Kundenwunsch umzugehen ist.
Restaurierungskonzept: Erstelle für ein historisches Beschlagteil ein Konzept mit Bestandsaufnahme, Erhaltungsziel, Eingriffsgrenzen und Dokumentation.
Schmiedeprojekt: Plane im Team ein kleines funktionales Werkstück, verteile Rollen, definiere Kommandos und entwickle einen Prüfplan; die praktische Ausführung erfolgt nur unter fachkundiger Aufsicht.
Medienprojekt: Produziere ein kurzes Erklärvideo, das Völunds Sage, reale Schmiedeverfahren und Berufsethik klar voneinander trennt und alle Quellen offenlegt.

Lernkontrolle

Werkstattauftrag: Ein Kunde wünscht einen tordierten Wandhaken. Begründe Werkstoffwahl, Ausgangsquerschnitt, Reihenfolge der Umformschritte, Prüfkriterien und Sicherheitsmaßnahmen.
Quellenkritischer Vergleich: Erkläre an einem Bildzeugnis, warum ein materielles Objekt die Bekanntheit einer Sage belegen kann, aber nicht die historische Existenz Völunds.
Fehlerdiagnose: Ein gestauchtes Ende zeigt eine Falte. Analysiere mindestens drei mögliche Prozessursachen und entwickle eine sichere Korrekturstrategie.
Berufsethische Bewertung: Beurteile die Aussage „Wer technisch der Beste ist, ist automatisch ein guter Meister“ mithilfe des Völundstoffs und moderner Ausbildungsziele.
Prozessoptimierung: Vergleiche zwei Arbeitspläne für dasselbe Werkstück und entscheide anhand von Sicherheit, Energiebedarf, Maßhaltigkeit und Nacharbeit, welcher besser ist.
Qualitätsgespräch: Formuliere ein Fachgespräch, in dem Du eine Abweichung am Werkstück offenlegst, ihre Ursache erklärst und eine kundenorientierte Lösung vorschlägst.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema sind folgende Leistungen wichtig:

Eine fachlich korrekte Unterscheidung zwischen Sagengestalt, Textquelle, Bildzeugnis und späterer Interpretation.
Die sichere Anwendung der Begriffe Strecken, Stauchen, Biegen, Absetzen, Lochen, Abschroten, Tordieren und Feuerschweißen.
Ein nachvollziehbarer Arbeitsplan mit Werkstoff, Werkzeugen, Erwärmungs- und Prüfschritten.
Eine begründete Gefährdungsbeurteilung für Heißbereich, Handwerkzeuge, Rauchgase, Lärm und Teamarbeit.
Eine Qualitätsbewertung nach Funktion, Maßen, Form, Oberfläche, Verbindung und Werkstoffzustand.
Eine reflektierte berufsethische Stellungnahme zu Können, Macht, Zwang und Verantwortung.
Eine saubere Quellenangabe für verwendete Texte, Bilder und Videos.

Quellen und Vertiefung

↑ Wikipedia: Wieland der Schmied, abgerufen am 1. August 2026.
↑ ^2,0 ^2,1 Bundesinstitut für Berufsbildung: Metallbauer/in – Fachrichtung Metallgestaltung, abgerufen am 1. August 2026.
↑ Verordnung über die Berufsausbildung zum Metallbauer und zur Metallbauerin, abgerufen am 1. August 2026.
↑ BGHM: Arbeitsschutz Kompakt Nr. 118 – Schmiedeessen und BGHM: Arbeitsschutz Kompakt Nr. 140 – Ambosse, abgerufen am 1. August 2026.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Völund der Schmied - Schmied

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.