Ungleichnamige Brüche subtrahieren - Bruchrechnen

Ungleichnamige Brüche zu subtrahieren bedeutet: Du ziehst einen Bruch von einem anderen Bruch ab, obwohl beide Brüche unterschiedliche Nenner haben. Damit das möglich ist, musst Du die Brüche zuerst auf einen gemeinsamen Nenner bringen. Dieser gemeinsame Nenner heißt oft Hauptnenner. Erst danach darfst Du die Zähler subtrahieren.

Einleitung

Beim Bruchrechnen beschreiben Brüche Anteile eines Ganzen. Der Zähler gibt an, wie viele Teile betrachtet werden. Der Nenner gibt an, in wie viele gleich große Teile das Ganze zerlegt ist. Der Bruch $\frac{3}{4}$ bedeutet zum Beispiel: Drei von vier gleich großen Teilen.

Wenn Du Brüche subtrahierst, fragst Du: Wie viel bleibt übrig, wenn ein Anteil weggenommen wird? Bei gleichnamigen Brüchen ist das einfach: $\frac{5}{8} - \frac{2}{8} = \frac{3}{8}$ . Die Nenner sind gleich, deshalb werden nur die Zähler subtrahiert.

Bei ungleichnamigen Brüchen sind die Nenner verschieden, zum Beispiel $\frac{3}{4} - \frac{1}{6}$ . Diese Brüche beziehen sich auf unterschiedlich große Teile. Viertel und Sechstel können nicht direkt voneinander abgezogen werden. Du musst sie erst durch Erweitern in gleich große Teile umwandeln. Danach kannst Du rechnen.

Grundidee: Warum braucht man einen gemeinsamen Nenner?

Stell Dir vor, ein Kuchen ist einmal in vier gleich große Stücke und einmal in sechs gleich große Stücke geteilt. Ein Viertelstück ist größer als ein Sechstelstück. Deshalb kannst Du nicht einfach die Zähler 3 und 1 subtrahieren und die Nenner 4 und 6 irgendwie zusammenfügen. Der Fehler $\frac{3}{4} - \frac{1}{6} = \frac{2}{2}$ wäre mathematisch falsch.

Du brauchst einen gemeinsamen Maßstab. Dieser Maßstab ist ein gemeinsamer Nenner. Für die Nenner 4 und 6 eignet sich 12, denn sowohl Viertel als auch Sechstel lassen sich in Zwölftel umwandeln: $\frac{3}{4} = \frac{9}{12}$ und $\frac{1}{6} = \frac{2}{12}$ . Jetzt kannst Du rechnen: $\frac{9}{12} - \frac{2}{12} = \frac{7}{12}$ .

Fachbegriffe

Bruch

Ein Bruch beschreibt einen Anteil. Er besteht aus Zähler, Bruchstrich und Nenner. Der Zähler steht über dem Bruchstrich, der Nenner darunter. In $\frac{5}{8}$ ist 5 der Zähler und 8 der Nenner.

Gleichnamige und ungleichnamige Brüche

Gleichnamige Brüche haben denselben Nenner, zum Beispiel $\frac{2}{7}$ und $\frac{5}{7}$ . Ungleichnamige Brüche haben unterschiedliche Nenner, zum Beispiel $\frac{2}{3}$ und $\frac{5}{8}$ .

Erweitern

Beim Erweitern multiplizierst Du Zähler und Nenner mit derselben Zahl. Der Wert des Bruchs bleibt gleich. Beispiel: $\frac{2}{3} = \frac{2 \cdot 4}{3 \cdot 4} = \frac{8}{12}$ .

Kürzen

Beim Kürzen dividierst Du Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl. Der Wert des Bruchs bleibt gleich. Beispiel: $\frac{6}{12} = \frac{1}{2}$ . Nach dem Subtrahieren solltest Du prüfen, ob das Ergebnis gekürzt werden kann.

Hauptnenner

Der Hauptnenner ist ein gemeinsamer Nenner, auf den alle beteiligten Brüche gebracht werden. Besonders praktisch ist oft das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner. Man schreibt dafür kurz kgV.

Vorgehensweise beim Subtrahieren ungleichnamiger Brüche

Die folgende Strategie funktioniert für die meisten Aufgaben:

Nenner vergleichen: Prüfe, ob die Brüche gleichnamig oder ungleichnamig sind.
Hauptnenner bestimmen: Suche einen gemeinsamen Nenner, am besten das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner.
Brüche erweitern: Erweitere beide Brüche so, dass sie denselben Nenner haben.
Zähler subtrahieren: Ziehe nur die Zähler voneinander ab.
Nenner beibehalten: Der gemeinsame Nenner bleibt stehen.
Ergebnis kürzen: Kürze den Ergebnisbruch, wenn möglich.
Ergebnis prüfen: Überlege, ob das Ergebnis sinnvoll ist.

Beispiel 1: Einfacher Hauptnenner

Berechne $\frac{3}{4} - \frac{1}{6}$ .

Die Nenner sind 4 und 6. Ein gemeinsamer Nenner ist 12. Erweitere beide Brüche: $\frac{3}{4} = \frac{9}{12}$ und $\frac{1}{6} = \frac{2}{12}$ .

Jetzt subtrahierst Du: $\frac{9}{12} - \frac{2}{12} = \frac{7}{12}$ .

Das Ergebnis ist bereits vollständig gekürzt. Also gilt: $\frac{3}{4} - \frac{1}{6} = \frac{7}{12}$ .

Beispiel 2: Ergebnis kürzen

Berechne $\frac{5}{6} - \frac{1}{3}$ .

Die Nenner sind 6 und 3. Der Hauptnenner ist 6, denn 3 passt in 6 hinein. Der erste Bruch bleibt gleich. Der zweite Bruch wird erweitert: $\frac{1}{3} = \frac{2}{6}$ .

Nun rechnest Du: $\frac{5}{6} - \frac{2}{6} = \frac{3}{6}$ .

Der Bruch $\frac{3}{6}$ kann durch 3 gekürzt werden: $\frac{3}{6} = \frac{1}{2}$ .

Also gilt: $\frac{5}{6} - \frac{1}{3} = \frac{1}{2}$ .

Beispiel 3: Zwei Nenner ohne gemeinsamen Teiler außer 1

Berechne $\frac{4}{5} - \frac{2}{7}$ .

Die Nenner 5 und 7 haben außer 1 keinen gemeinsamen Teiler. Deshalb ist das Produkt $5 \cdot 7 = 35$ zugleich der Hauptnenner.

Erweitere: $\frac{4}{5} = \frac{28}{35}$ und $\frac{2}{7} = \frac{10}{35}$ .

Subtrahiere: $\frac{28}{35} - \frac{10}{35} = \frac{18}{35}$ .

Der Bruch $\frac{18}{35}$ lässt sich nicht kürzen. Also ist $\frac{18}{35}$ das Ergebnis.

Beispiel 4: Gemischte Zahlen

Auch gemischte Zahlen können bei der Subtraktion vorkommen. Eine gemischte Zahl besteht aus einer ganzen Zahl und einem Bruch, zum Beispiel $2 \frac{1}{3}$ .

Berechne $2 \frac{1}{3} - 1 \frac{3}{4}$ .

Wandle zuerst in unechte Brüche um: $2 \frac{1}{3} = \frac{7}{3}$ und $1 \frac{3}{4} = \frac{7}{4}$ .

Der Hauptnenner von 3 und 4 ist 12: $\frac{7}{3} = \frac{28}{12}$ und $\frac{7}{4} = \frac{21}{12}$ .

Subtrahiere: $\frac{28}{12} - \frac{21}{12} = \frac{7}{12}$ .

Also gilt: $2 \frac{1}{3} - 1 \frac{3}{4} = \frac{7}{12}$ .

Allgemeine Rechenregel

Für zwei Brüche $\frac{a}{b}$ und $\frac{c}{d}$ mit $b \neq 0$ und $d \neq 0$ gilt:

$\frac{a}{b} - \frac{c}{d} = \frac{a \cdot d - c \cdot b}{b \cdot d}$ .

Diese Formel nutzt das Produkt der Nenner als gemeinsamen Nenner. Das funktioniert immer, ist aber nicht immer der kürzeste Weg. Häufig ist das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner geschickter, weil die Zahlen kleiner bleiben.

Anschauliche Vorstellung

Ein gemeinsamer Nenner bedeutet: Du teilst beide Ausgangsbrüche in gleich große Teilstücke. Erst wenn die Teilstücke gleich groß sind, darfst Du sie vergleichen, addieren oder subtrahieren.

Auch wenn die Abbildung die Addition veranschaulicht, zeigt sie eine wichtige Idee der Bruchrechnung: Unterschiedliche Einteilungen werden in eine gemeinsame feinere Einteilung überführt. Genau diese Idee brauchst Du beim Subtrahieren ungleichnamiger Brüche.

Typische Fehler

Fehler 1: Nenner subtrahieren

Ein häufiger Fehler lautet: $\frac{5}{6} - \frac{1}{3} = \frac{4}{3}$ . Das ist falsch, weil man bei Brüchen nicht einfach Zähler und Nenner getrennt subtrahiert. Der Nenner beschreibt die Größe der Teile und muss zuerst gleich gemacht werden.

Fehler 2: Nicht vollständig erweitern

Wenn Du nur den Nenner änderst, aber den Zähler nicht mit derselben Zahl multiplizierst, veränderst Du den Wert des Bruchs. Aus $\frac{1}{3}$ wird nicht $\frac{1}{6}$ , sondern $\frac{2}{6}$ .

Fehler 3: Nicht kürzen

Das Ergebnis $\frac{3}{6}$ ist nicht falsch, aber noch nicht vollständig vereinfacht. Besser ist $\frac{1}{2}$ . In vielen Aufgaben wird das vollständig gekürzte Ergebnis erwartet.

Fehler 4: Vorzeichen übersehen

Wenn der zweite Bruch größer ist als der erste, wird das Ergebnis negativ. Beispiel: $\frac{1}{4} - \frac{2}{3} = \frac{3}{12} - \frac{8}{12} = - \frac{5}{12}$ . Das Minuszeichen gehört zum Ergebnis.

Rechenhilfen

Vielfache aufschreiben

Wenn Du den Hauptnenner suchst, kannst Du die Vielfachen der Nenner notieren. Für 6 und 8:

Vielfache von 6: 6, 12, 18, 24, 30
Vielfache von 8: 8, 16, 24, 32
Gemeinsamer Nenner: 24

Teilbarkeitsregeln nutzen

Teilbarkeitsregeln helfen Dir, gemeinsame Teiler zu erkennen. Wenn Zähler und Nenner beide gerade sind, kannst Du durch 2 kürzen. Wenn beide durch 3 teilbar sind, kannst Du durch 3 kürzen.

Überschlagsrechnung

Mit einer Überschlagsrechnung prüfst Du, ob Dein Ergebnis ungefähr passen kann. Beispiel: $\frac{3}{4} - \frac{1}{6}$ ist ungefähr $0,75 - 0,17 = 0,58$ . Das Ergebnis $\frac{7}{12}$ ist ungefähr $0,58$ . Das passt.

Erklärvideo

Das folgende Video wiederholt das Subtrahieren von Brüchen mit gleichen und ungleichen Nennern und zeigt weitere Beispiele.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=nVsZEhnvhpg |500|center}}

Vertiefung: Addieren und Subtrahieren mit ungleichen Nennern

Da die Idee des gemeinsamen Nenners beim Addieren von Brüchen und beim Subtrahieren von Brüchen gleich ist, hilft ein zweites Video zur Vertiefung.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Ip4e0VABEMU |500|center}}

Schritt-für-Schritt-Methode als Merksatz

Erst gleichnamig machen, dann die Zähler subtrahieren, den Nenner beibehalten und das Ergebnis kürzen.

Beispiel: $\frac{7}{10} - \frac{1}{4}$

Hauptnenner: 20

$\frac{7}{10} = \frac{14}{20}$

$\frac{1}{4} = \frac{5}{20}$

$\frac{14}{20} - \frac{5}{20} = \frac{9}{20}$

Ergebnis: $\frac{9}{20}$ .

Übungsaufgaben mit Lösungen

Aufgabe 1

Berechne $\frac{2}{3} - \frac{1}{6}$ .

Lösung: $\frac{2}{3} = \frac{4}{6}$ . Also $\frac{4}{6} - \frac{1}{6} = \frac{3}{6} = \frac{1}{2}$ .

Aufgabe 2

Berechne $\frac{5}{8} - \frac{1}{4}$ .

Lösung: $\frac{1}{4} = \frac{2}{8}$ . Also $\frac{5}{8} - \frac{2}{8} = \frac{3}{8}$ .

Aufgabe 3

Berechne $\frac{7}{12} - \frac{1}{8}$ .

Lösung: Der Hauptnenner ist 24. $\frac{7}{12} = \frac{14}{24}$ und $\frac{1}{8} = \frac{3}{24}$ . Also $\frac{14}{24} - \frac{3}{24} = \frac{11}{24}$ .

Aufgabe 4

Berechne $\frac{3}{5} - \frac{1}{2}$ .

Lösung: Der Hauptnenner ist 10. $\frac{3}{5} = \frac{6}{10}$ und $\frac{1}{2} = \frac{5}{10}$ . Also $\frac{6}{10} - \frac{5}{10} = \frac{1}{10}$ .

Aufgabe 5

Berechne $\frac{4}{9} - \frac{1}{6}$ .

Lösung: Der Hauptnenner ist 18. $\frac{4}{9} = \frac{8}{18}$ und $\frac{1}{6} = \frac{3}{18}$ . Also $\frac{8}{18} - \frac{3}{18} = \frac{5}{18}$ .

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was musst Du zuerst tun, wenn Du ungleichnamige Brüche subtrahieren willst? (Einen gemeinsamen Nenner finden) (!Die Nenner voneinander subtrahieren) (!Die Zähler und Nenner vertauschen) (!Beide Brüche immer in Dezimalzahlen umwandeln)

Was bleibt beim Subtrahieren gleichnamiger Brüche gleich? (Der Nenner) (!Der Zähler) (!Das Minuszeichen verschwindet) (!Beide Brüche werden verdoppelt)

Was ist der Hauptnenner von 4 und 6? (12) (!10) (!24) (!2)

Wie wird der Bruch 1 durch 3 auf den Nenner 12 erweitert? (4 durch 12) (!1 durch 12) (!3 durch 12) (!12 durch 3)

Was ist 5 durch 6 minus 1 durch 3? (1 durch 2) (!4 durch 3) (!4 durch 6) (!2 durch 9)

Warum darf man ungleichnamige Brüche nicht direkt subtrahieren? (Die Teile sind unterschiedlich groß) (!Die Zähler sind immer zu klein) (!Der größere Nenner muss verschwinden) (!Subtraktion ist bei Brüchen verboten)

Was bedeutet Kürzen eines Bruchs? (Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl teilen) (!Nur den Zähler kleiner machen) (!Nur den Nenner kleiner machen) (!Den Bruch in eine ganze Zahl verwandeln)

Was ist 3 durch 4 minus 1 durch 6? (7 durch 12) (!2 durch 2) (!2 durch 10) (!8 durch 24)

Was ist ein ungleichnamiger Bruchvergleich? (Ein Vergleich von Brüchen mit unterschiedlichen Nennern) (!Ein Vergleich von Brüchen mit gleichen Nennern) (!Ein Vergleich ohne Zähler) (!Ein Vergleich nur mit ganzen Zahlen)

Was solltest Du am Ende einer Bruchrechnung prüfen? (Ob das Ergebnis gekürzt werden kann) (!Ob der Nenner gelöscht werden kann) (!Ob alle Zahlen größer geworden sind) (!Ob die Aufgabe in eine Multiplikation verwandelt wurde)

Memory

Zähler	Zahl oberhalb des Bruchstrichs
Nenner	Zahl unterhalb des Bruchstrichs
Hauptnenner	Gemeinsamer Nenner mehrerer Brüche
Erweitern	Zähler und Nenner gleich multiplizieren
Kürzen	Zähler und Nenner gleich dividieren
Gleichnamig	Brüche mit demselben Nenner

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nenner vergleichen	Erster Schritt
Hauptnenner finden	Gemeinsamer Maßstab
Brüche erweitern	Gleichnamig machen
Zähler subtrahieren	Rechenschritt
Ergebnis kürzen	Vereinfachen

Kreuzworträtsel

Zaehler	Wie heißt die Zahl oberhalb des Bruchstrichs?
Nenner	Wie heißt die Zahl unterhalb des Bruchstrichs?
Erweitern	Wie nennt man das gleichzeitige Multiplizieren von Zähler und Nenner?
Kuerzen	Wie nennt man das gleichzeitige Dividieren von Zähler und Nenner?
Hauptnenner	Wie nennt man einen gemeinsamen Nenner?
Subtraktion	Wie heißt die Rechenart des Abziehens?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Bruchbild zeichnen: Zeichne zwei Rechtecke gleicher Größe. Stelle in einem Rechteck $\frac{3}{4}$ und im anderen $\frac{1}{6}$ dar. Unterteile beide Rechtecke anschließend in zwölf gleich große Teile und erkläre, warum $\frac{3}{4} - \frac{1}{6} = \frac{7}{12}$ gilt.
Rechenweg erklären: Schreibe zu der Aufgabe $\frac{5}{6} - \frac{1}{3}$ jeden Rechenschritt in einem Satz auf.
Fehler finden: Erfinde eine falsche Lösung zu einer Aufgabe mit ungleichnamigen Brüchen und erkläre, worin der Fehler besteht.
Bruchkarten erstellen: Erstelle Karten mit Brüchen, die denselben Wert haben, zum Beispiel $\frac{1}{2}$ , $\frac{2}{4}$ und $\frac{3}{6}$ .

Standard

Hauptnenner untersuchen: Wähle fünf Aufgaben mit verschiedenen Nennern und bestimme jeweils den Hauptnenner. Begründe, warum dieser Nenner passt.
Alltagsaufgabe entwickeln: Formuliere eine Sachaufgabe aus dem Alltag, in der ungleichnamige Brüche subtrahiert werden müssen, zum Beispiel beim Kochen, Messen oder Teilen.
Lernplakat gestalten: Gestalte ein Lernplakat mit dem Merksatz, einem Beispiel, einer Warnung vor einem typischen Fehler und einer Probe.
Partnerinterview führen: Befrage eine Mitschülerin oder einen Mitschüler, welche Schritte beim Bruchrechnen schwierig sind. Erstellt gemeinsam eine Hilfekarte.

Schwer

Rechenstrategie vergleichen: Vergleiche zwei Strategien: erst das Produkt der Nenner verwenden oder direkt das kleinste gemeinsame Vielfache suchen. Erkläre Vor- und Nachteile.
Eigene Erklärvideo-Idee: Plane ein kurzes Erklärvideo zum Thema. Schreibe ein Drehbuch mit Einleitung, Beispiel, Fehlerwarnung und Abschlussfrage.
Negative Ergebnisse untersuchen: Erstelle drei Aufgaben, bei denen der zweite Bruch größer ist als der erste. Löse sie und erkläre die Bedeutung des negativen Ergebnisses.
Transferaufgabe entwickeln: Verbinde das Subtrahieren ungleichnamiger Brüche mit Dezimalzahlen. Zeige an zwei Beispielen, dass beide Darstellungen zum selben Ergebnis führen können.

Lernkontrolle

Strategie begründen: Erkläre, warum beim Subtrahieren ungleichnamiger Brüche zuerst ein gemeinsamer Nenner gebildet werden muss. Nutze dazu ein eigenes Beispiel.
Fehleranalyse: Eine Schülerin rechnet $\frac{2}{3} - \frac{1}{4} = \frac{1}{1}$ . Beschreibe den Denkfehler und korrigiere die Rechnung.
Darstellung wechseln: Stelle die Aufgabe $\frac{3}{5} - \frac{1}{2}$ zeichnerisch, rechnerisch und in Worten dar.
Sachaufgabe lösen: In einer Flasche sind $\frac{3}{4}$ Liter Saft. Davon werden $\frac{1}{3}$ Liter getrunken. Berechne, wie viel übrig bleibt, und erkläre Deinen Rechenweg.
Methode vergleichen: Löse $\frac{7}{12} - \frac{1}{8}$ einmal mit dem Hauptnenner und einmal mit dem Produkt der Nenner. Vergleiche die Rechenwege.
Transferleistung: Erkläre, warum das Kürzen am Ende zwar den Wert des Ergebnisses nicht verändert, aber trotzdem sinnvoll ist.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen können, dass Du nicht nur einzelne Aufgaben ausrechnest, sondern die Idee hinter dem Verfahren verstanden hast.

Begriffe sicher verwenden: Du erklärst die Begriffe Zähler, Nenner, gleichnamig, ungleichnamig, Hauptnenner, Erweitern und Kürzen.
Rechenverfahren anwenden: Du subtrahierst ungleichnamige Brüche korrekt und notierst nachvollziehbare Zwischenschritte.
Hauptnenner bestimmen: Du findest einen sinnvollen gemeinsamen Nenner und kannst Deine Wahl begründen.
Ergebnisse vereinfachen: Du kürzt Ergebnisbrüche vollständig, wenn dies möglich ist.
Fehler erkennen: Du erkennst typische Fehler wie das Subtrahieren der Nenner oder das falsche Erweitern.
Darstellungen verbinden: Du kannst eine Bruchaufgabe rechnerisch, bildlich und sprachlich erklären.
Sachaufgaben bearbeiten: Du überträgst das Verfahren auf Alltagssituationen und prüfst, ob Dein Ergebnis sinnvoll ist.

OERs zum Thema

Links

Ungleichnamige Brüche subtrahieren

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.