The Real Face of Cyberbullying - Bullying and Cyberbullying

Einleitung

The Real Face of Cyberbullying / Bullying and Cyberbullying (engl.) ist ein aiMOOC zum Verstehen, Erkennen und verantwortlichen Handeln bei Mobbing und Cyber-Mobbing. Im Mittelpunkt steht ein englischsprachiges Video, das Bullying und Cyberbullying sachlich, verständlich und forschungsorientiert erklärt. Du lernst, wie sich verletzendes Verhalten von normalen Konflikten unterscheidet, welche Rollen in einer Mobbingdynamik entstehen, wie digitale Plattformen Cyberbullying verstärken können und welche Schritte bei einem Vorfall helfen.

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Leitfrage des Kurses: Wie kannst Du Mobbing und Cyberbullying erkennen, betroffene Personen unterstützen und zu einer respektvollen digitalen Kommunikationskultur beitragen?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du zentrale Merkmale von Mobbing und Cyber-Mobbing erklären. Du kannst zwischen einem einmaligen Streit, einem Konflikt auf Augenhöhe und einer systematischen Mobbingdynamik unterscheiden. Du verstehst, warum digitale Räume besondere Risiken erzeugen, etwa durch schnelle Verbreitung, dauerhafte Sichtbarkeit, Screenshots, Anonymität und große Zuschauerschaft. Du kannst Fachbegriffe aus dem englischen Video wie bullying, cyberbullying, bystander, target, upstander, privacy und reporting sinnvoll verwenden. Du entwickelst Handlungsstrategien, um Betroffene zu unterstützen, Beweise zu sichern, Hilfe zu holen und digitale Zivilcourage zu zeigen.

Videoarbeit

Das Video zeigt, dass Cyberbullying kein harmloser Online-Streit ist, sondern reale Auswirkungen auf Gefühle, Beziehungen, Lernen und Sicherheit haben kann. Achte beim Anschauen besonders darauf, wie das Video die Begriffe bullying und cyberbullying voneinander abgrenzt. Notiere außerdem, welche Rollen Personen einnehmen können und welche Handlungsmöglichkeiten vorgeschlagen werden.

Beobachtung im Video	Leitfrage	Notizimpuls
Definition von Bullying	Wodurch unterscheidet sich Bullying von einem normalen Streit?	Notiere mindestens zwei Merkmale.
Definition von Cyberbullying	Welche digitalen Kanäle werden genannt oder sind denkbar?	Sammle Beispiele aus Deinem Alltag, ohne echte Namen zu verwenden.
Wirkung auf Betroffene	Welche Gefühle können entstehen?	Achte auf Hinweise zu Angst, Scham, Rückzug oder Unsicherheit.
Rolle der Zuschauenden	Wann wird passives Zuschauen zum Problem?	Formuliere einen Satz, der helfen könnte.
Handlungsmöglichkeiten	Welche Schritte sind sinnvoll?	Ordne die Schritte in eine Reihenfolge.

Was ist Bullying?

Bullying bedeutet wiederholtes aggressives Verhalten, bei dem eine Person oder Gruppe einer anderen Person absichtlich oder in Kauf nehmend schadet und ein echtes oder wahrgenommenes Machtungleichgewicht besteht. Dieses Machtungleichgewicht kann körperlich, sozial, sprachlich, emotional, digital oder gruppenbezogen sein. Bullying kann direkt geschehen, etwa durch Beschimpfen, Ausgrenzen, Drohen oder körperliche Angriffe. Es kann auch indirekt geschehen, etwa durch Gerüchte, Ausschluss aus Gruppen, Manipulation von Freundschaften oder das bewusste Bloßstellen vor anderen.

Nicht jeder Streit ist Bullying. Ein Streit kann auf Augenhöhe stattfinden und durch ein klärendes Gespräch beendet werden. Bullying ist dagegen meist wiederholt, systematisch und für Betroffene schwer allein zu stoppen. Entscheidend ist nicht nur, was die handelnde Person angeblich gemeint hat, sondern welche Wirkung das Verhalten hat und ob es zu einem Muster wird.

Typische Merkmale von Bullying

Merkmal	Bedeutung	Beispiel
Wiederholung	Das verletzende Verhalten geschieht mehrfach oder kann sich jederzeit wiederholen.	Eine Person wird über Wochen immer wieder verspottet.
Machtungleichgewicht	Die betroffene Person hat weniger Möglichkeiten, sich zu wehren.	Eine Gruppe stellt eine einzelne Person bloß.
Schädigung	Das Verhalten verletzt, verunsichert, demütigt oder grenzt aus.	Ein peinliches Gerücht wird verbreitet.
Soziale Dynamik	Andere schauen zu, lachen, teilen Inhalte oder schweigen.	Ein Chat lacht über eine Person, statt einzugreifen.
Schwierigkeit der Gegenwehr	Betroffene können das Verhalten oft nicht allein beenden.	Eine Person verlässt Gruppen, Apps oder Schulräume aus Angst.

Was ist Cyberbullying?

Cyber-Mobbing oder Cyberbullying ist Mobbing mit digitalen Mitteln. Es kann über Messenger, Soziale Medien, E-Mail, Online-Spiele, Foren, Schulplattformen, Kommentarspalten, Livestreams oder geteilte Dateien stattfinden. Cyberbullying umfasst zum Beispiel beleidigende Nachrichten, das Verbreiten von Gerüchten, das Weiterleiten privater Bilder, das Erstellen gefälschter Profile, das Ausschließen aus digitalen Gruppen, das Bloßstellen durch Screenshots oder das wiederholte Markieren in demütigenden Beiträgen.

Cyberbullying wirkt oft besonders belastend, weil es nicht mit dem Verlassen des Schulhofs endet. Inhalte können rund um die Uhr sichtbar sein, schnell weitergeleitet werden und von vielen Menschen gesehen werden. Auch wenn ein Beitrag gelöscht wird, können Kopien, Screenshots oder Erinnerungen weiterbestehen. Deshalb ist es wichtig, früh zu reagieren, Hilfe zu holen und Beweise zu sichern, ohne verletzende Inhalte weiterzuverbreiten.

Unterschiede zwischen Bullying und Cyberbullying

Aspekt	Bullying	Cyberbullying
Ort	Schulhof, Klassenraum, Sportverein, Weg zur Schule	Chat, Plattform, App, Spiel, Kommentarbereich
Zeit	Häufig an bestimmte Orte und Zeiten gebunden	Kann jederzeit weitergehen
Publikum	Oft begrenzte Gruppe vor Ort	Potenziell große und unsichtbare Öffentlichkeit
Spuren	Häufig schwer nachweisbar	Digitale Spuren können dokumentiert werden
Dynamik	Körperliche Nähe und Gruppendruck spielen oft eine Rolle	Reichweite, Screenshots, Anonymität und Algorithmuslogiken spielen oft eine Rolle

Fachbegriffe aus dem englischen Video

Das Video ist englischsprachig. Die folgende Tabelle hilft Dir, wichtige Begriffe sicher zu verstehen und im Unterricht zu verwenden.

English term	Deutsche Bedeutung	Erklärung
Bullying	Mobbing	Wiederholtes verletzendes Verhalten mit Machtungleichgewicht
Cyberbullying	Cyber-Mobbing	Mobbing über digitale Medien
Target	Betroffene Person	Person, gegen die das Mobbing gerichtet ist
Bully	Ausübende Person	Person, die andere wiederholt verletzt oder demütigt
Bystander	Zuschauende Person	Person, die etwas mitbekommt, aber zunächst nicht hilft
Upstander	Unterstützende Person	Person, die verantwortungsvoll eingreift oder Hilfe organisiert
Screenshot	Bildschirmfoto	Sicherung digitaler Beweise
Privacy	Privatsphäre	Schutz persönlicher Informationen und Grenzen
Report	Melden	Plattform, Schule oder Vertrauensperson informieren
Block	Blockieren	Digitale Kontaktaufnahme begrenzen oder verhindern

Rollen in einer Mobbingdynamik

Mobbing ist selten nur eine Sache zwischen zwei Personen. Häufig entsteht eine soziale Dynamik, an der mehrere Rollen beteiligt sind. Diese Rollen sind veränderbar: Wer gestern zugeschaut hat, kann morgen helfen. Wer mitgemacht hat, kann Verantwortung übernehmen. Wer betroffen ist, trägt keine Schuld an der Gewalt und hat Anspruch auf Unterstützung.

Rolle	Beschreibung	Verantwortliche Handlung
Betroffene Person	Erlebt Abwertung, Ausgrenzung, Bedrohung oder Bloßstellung	Hilfe holen, Beweise sichern, nicht allein bleiben
Ausübende Person	Verletzt andere wiederholt, direkt oder digital	Verhalten stoppen, Verantwortung übernehmen, Wiedergutmachung ermöglichen
Mitläuferinnen und Mitläufer	Liken, teilen, lachen, kommentieren oder verstärken die Situation	Beteiligung beenden, Inhalte nicht weiterverbreiten
Zuschauende	Bemerken den Vorfall, greifen aber nicht ein	Unterstützung anbieten, Hilfe holen, nicht schweigen
Unterstützende	Helfen Betroffenen, ohne sich selbst unnötig zu gefährden	Gespräch anbieten, melden, Erwachsene einbeziehen
Verantwortliche Erwachsene	Lehrkräfte, Eltern, Schulsozialarbeit oder Vereinsleitungen	Schutz herstellen, Vorfall klären, Prävention stärken

Formen von Cyberbullying

Cyberbullying kann viele Formen annehmen. Wichtig ist, nicht nur einzelne schlimme Wörter zu betrachten, sondern das Muster, die Wirkung und den Kontext.

Form	Beschreibung	Beispiel
Beleidigung	Abwertende oder verletzende Nachrichten	Jemand wird im Klassenchat beschimpft.
Bloßstellung	Private Informationen, Bilder oder Fehler werden veröffentlicht	Ein peinliches Foto wird ohne Zustimmung geteilt.
Ausgrenzung	Eine Person wird absichtlich aus digitalen Gruppen ausgeschlossen	Alle werden in eine neue Gruppe eingeladen, nur eine Person nicht.
Gerüchte	Falsche oder ungeprüfte Behauptungen werden verbreitet	Ein erfundener Vorwurf wird geteilt.
Identitätsmissbrauch	Jemand nutzt den Namen oder Account einer anderen Person	Ein gefälschtes Profil beleidigt andere.
Bedrohung	Einschüchternde Nachrichten oder Gewaltandrohungen	Eine Person bekommt wiederholt Drohnachrichten.
Doxing	Private Daten werden veröffentlicht	Adresse, Telefonnummer oder persönliche Fotos werden verbreitet.
Digitale Manipulation	Bilder, Chats oder Aussagen werden aus dem Zusammenhang gerissen	Ein Screenshot wird zugeschnitten, um jemanden schlecht aussehen zu lassen.

Warum Cyberbullying so belastend sein kann

Cyberbullying ist belastend, weil digitale Angriffe oft schwer kontrollierbar wirken. Betroffene wissen nicht immer, wer beteiligt ist, wie viele Menschen etwas gesehen haben oder ob Inhalte erneut auftauchen. Das kann Angst, Scham, Schlafprobleme, Konzentrationsschwierigkeiten, Rückzug, Leistungsabfall oder Misstrauen auslösen. Solche Reaktionen sind ernst zu nehmen. Sie zeigen nicht Schwäche, sondern dass eine belastende Situation Unterstützung braucht.

Cyberbullying kann außerdem das Gefühl zerstören, in der eigenen Klasse, Gruppe oder Online-Community sicher zu sein. Besonders schwierig ist, wenn Zuschauende durch Likes, Emojis, Kommentare oder Weiterleitungen den Angriff verstärken. Deshalb ist digitale Zivilcourage wichtig: Nicht jeder muss öffentlich diskutieren, aber jede Person kann respektvoll handeln, Hilfe holen und eine betroffene Person nicht allein lassen.

Was tun bei einem Vorfall?

Bei Cyberbullying hilft ein klarer Handlungsplan. Ziel ist nicht, den Konflikt online zu gewinnen, sondern Schutz, Dokumentation und Unterstützung zu sichern.

Schritt	Handlung	Warum das hilft
Ruhe sichern	Nicht impulsiv zurückbeleidigen und sich aus der Situation entfernen	Eskalation wird reduziert.
Beweise dokumentieren	Screenshots, Links, Namen, Uhrzeiten und Plattformen sichern	Der Vorfall kann nachvollziehbar geklärt werden.
Unterstützung holen	Vertrauensperson, Lehrkraft, Eltern, Schulsozialarbeit oder Beratung einbeziehen	Betroffene müssen nicht allein handeln.
Inhalte nicht weiterleiten	Verletzende Beiträge nicht teilen, liken oder kommentierend verbreiten	Die Reichweite des Angriffs wird begrenzt.
Blockieren und melden	Plattformfunktionen nutzen, Accounts sperren und Beiträge melden	Weitere Kontaktaufnahme kann erschwert werden.
Schutzplan erstellen	Sitzordnung, Gruppenregeln, Chatregeln oder Begleitung vereinbaren	Der Alltag wird wieder sicherer.
Nachsorge ermöglichen	Gespräche, Wiedergutmachung, Klassenarbeit und Prävention verbinden	Die Dynamik wird langfristig bearbeitet.

Was Du als zuschauende Person tun kannst

Zuschauende sind entscheidend. Sie können Mobbing verstärken, indem sie lachen, liken, teilen oder schweigen. Sie können es aber auch unterbrechen. Hilfreich ist ein ruhiger Satz wie: Das ist nicht okay. Bitte lösche das. Noch wichtiger ist, die betroffene Person direkt zu unterstützen: Ich habe gesehen, was passiert ist. Du bist nicht allein. Wollen wir gemeinsam Hilfe holen?

Digitale Zivilcourage bedeutet nicht, sich selbst in Gefahr zu bringen. Du kannst privat unterstützen, Beweise sichern helfen, eine Meldung auslösen oder eine erwachsene Vertrauensperson informieren. Wenn eine Situation bedrohlich wirkt, geht Sicherheit vor öffentlicher Diskussion.

Prävention in Klasse, Schule und Online-Gruppe

Prävention bedeutet, Bedingungen zu schaffen, unter denen Mobbing weniger wahrscheinlich wird und früher erkannt wird. Eine gute Prävention verbindet klare Regeln, Beziehung, Medienkompetenz und konsequentes Handeln.

Bereich	Präventionsidee	Umsetzung
Klassenklima	Respektvolle Sprache trainieren	Gemeinsame Gesprächsregeln formulieren und regelmäßig überprüfen
Digitale Regeln	Klassenchat-Vereinbarung erstellen	Keine Beleidigungen, keine Fotos ohne Zustimmung, keine Weiterleitungen verletzender Inhalte
Medienkompetenz	Privatsphäre verstehen	Einstellungen, Passwörter, Zwei-Faktor-Schutz und Meldefunktionen besprechen
Verantwortung	Bystander zu Upstandern machen	Hilfesätze üben und Meldewege sichtbar machen
Schulstruktur	Verlässliche Ansprechstellen schaffen	Schulsozialarbeit, Vertrauenslehrkräfte und Beschwerdewege bekannt machen
Nachsorge	Vorfälle nicht nur bestrafen, sondern aufarbeiten	Schutz, Reflexion, Wiedergutmachung und Beziehungsklärung verbinden

Recht, Verantwortung und Grenzen

Cyberbullying kann rechtlich relevant sein. In Deutschland können je nach Fall zum Beispiel Beleidigung, Üble Nachrede, Verleumdung, Bedrohung, Nötigung, Identitätsdiebstahl, Verletzungen des Rechts am eigenen Bild oder Verstöße gegen den Datenschutz eine Rolle spielen. Dieser aiMOOC ersetzt keine Rechtsberatung. Für die Schule ist aber wichtig: Auch wenn ein Verhalten nicht strafbar ist, kann es pädagogisch und schulrechtlich sehr ernst sein.

Verantwortung bedeutet, digitale Macht nicht gegen andere einzusetzen. Wer etwas postet, teilt oder kommentiert, beeinflusst das Leben anderer Menschen. Deshalb braucht digitale Kommunikation Empathie, Medienkompetenz, Datenschutz, Netiquette und die Bereitschaft, Fehler zu korrigieren.

Merksatz

Cyberbullying ist digitales Mobbing mit realen Folgen. Wer erkennt, dokumentiert, unterstützt und Hilfe holt, kann Schaden begrenzen und digitale Räume sicherer machen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein zentrales Merkmal von Bullying? (Wiederholtes aggressives Verhalten mit Machtungleichgewicht) (!Ein einmaliger Streit auf Augenhöhe) (!Eine sachliche Rückmeldung zu einer Aufgabe) (!Eine zufällige technische Störung)

Was beschreibt Cyberbullying am besten? (Mobbing mit digitalen Mitteln) (!Jede kurze Meinungsverschiedenheit im Internet) (!Ein technisches Problem bei einer App) (!Eine private Nachricht ohne Konflikt)

Warum kann Cyberbullying besonders belastend sein? (Inhalte können schnell verbreitet und dauerhaft sichtbar werden) (!Digitale Angriffe verschwinden immer sofort) (!Online-Kommunikation hat nie Folgen) (!Alle Beteiligten sind immer anonym und sicher)

Welche Handlung ist bei Cyberbullying zuerst sinnvoll? (Beweise sichern und Hilfe holen) (!Sofort öffentlich zurückbeleidigen) (!Den verletzenden Beitrag weiterleiten) (!Die Situation vollständig ignorieren)

Was bedeutet Bystander im Zusammenhang mit Bullying? (Eine zuschauende Person) (!Eine technische Plattform) (!Eine Form von Passwortschutz) (!Eine offizielle Strafanzeige)

Was ist ein Upstander? (Eine Person die Betroffene unterstützt) (!Eine Person die Inhalte weiterverbreitet) (!Eine Person die absichtlich bloßstellt) (!Eine App zum anonymen Kommentieren)

Welche Aussage zu Betroffenen ist richtig? (Betroffene tragen keine Schuld am Mobbing) (!Betroffene müssen alles allein lösen) (!Betroffene sollen immer zurückmobben) (!Betroffene übertreiben grundsätzlich)

Welche digitale Handlung kann Cyberbullying verstärken? (Verletzende Inhalte liken oder teilen) (!Eine Vertrauensperson informieren) (!Einen Angriff dokumentieren) (!Privatsphäre-Einstellungen prüfen)

Was gehört zu guter Prävention? (Klare Regeln und respektvolle Kommunikationskultur) (!Keine Gespräche über Online-Konflikte) (!Meldewege geheim halten) (!Beleidigungen als Spaß abtun)

Warum ist ein Screenshot bei Cyberbullying hilfreich? (Er kann einen digitalen Vorfall dokumentieren) (!Er löscht automatisch alle Inhalte) (!Er verhindert jede weitere Nachricht) (!Er ersetzt jedes Gespräch mit Erwachsenen)

Memory

Bullying	Wiederholtes Mobbingverhalten
Cyberbullying	Digitales Mobbing
Target	Betroffene Person
Bystander	Zuschauende Person
Upstander	Unterstützende Person
Screenshot	Beweissicherung
Privacy	Privatsphäre
Report	Melden

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Screenshot sichern	Beweise dokumentieren
Vertrauensperson ansprechen	Unterstützung holen
Beitrag melden	Plattform informieren
Kontakt blockieren	Weitere Nachrichten begrenzen
Nicht weiterleiten	Reichweite verringern
Schutzplan vereinbaren	Alltag sicherer machen

Kreuzworträtsel

Empathie	Welche Fähigkeit hilft, Gefühle anderer wahrzunehmen und respektvoll zu handeln?
Screenshot	Welche Beweissicherung hält digitale Angriffe sichtbar fest?
Blockieren	Welche technische Maßnahme verhindert weitere Direktnachrichten einer Person?
Melden	Wie heißt der Schritt, bei dem Plattform oder Schule über einen Vorfall informiert wird?
Netiquette	Wie nennt man Regeln für respektvolle Kommunikation im Netz?
Datenschutz	Welcher Bereich schützt persönliche Informationen?

LearningApps

Lückentext

Bullying beschreibt wiederholtes aggressives Verhalten mit einem

.

Cyberbullying nutzt digitale Kanäle wie Messenger, soziale Netzwerke oder

.

Ein Streit auf Augenhöhe ist nicht automatisch

.

Wer betroffen ist, sollte Angriffe dokumentieren und eine

einbeziehen.

Zuschauende können helfen, indem sie nicht weiterleiten und

anbieten.

Plattformen bieten Funktionen zum Blockieren, Melden und Schützen der

.

Respektvolle Online-Kommunikation braucht klare Regeln und

.

Eine Schule sollte Prävention, Intervention und

miteinander verbinden.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffsklärung: Erstelle eine zweisprachige Wortliste mit zehn Begriffen aus dem Video und schreibe zu jedem Begriff eine kurze Erklärung auf Deutsch.
Gefühlsbarometer: Zeichne oder beschreibe, welche Gefühle bei einer betroffenen Person entstehen können, und ergänze jeweils einen hilfreichen Unterstützungssatz.
Klassenchat-Regeln: Formuliere fünf faire Regeln für einen Klassenchat, die Cyberbullying vorbeugen.
Hilfesatz: Schreibe drei kurze Sätze, mit denen eine zuschauende Person eine betroffene Person unterstützen kann.

Standard

Videoanalyse: Analysiere das Video mithilfe der Begriffe Bullying, Cyberbullying, Bystander, Upstander und Privacy. Erkläre, wie diese Begriffe zusammenhängen.
Fallbeispiel: Entwickle ein anonymes Fallbeispiel zu Cyberbullying und beschreibe einen sinnvollen Handlungsplan in mindestens sechs Schritten.
Plakatgestaltung: Gestalte ein Informationsplakat für Deine Schule mit dem Titel Stop Cyberbullying. Es soll Definition, Warnzeichen und Hilfswege enthalten.
Interview: Führe ein kurzes Interview mit einer Vertrauensperson an Deiner Schule über Prävention und Hilfewege. Fasse die wichtigsten Aussagen zusammen.

Schwer

Präventionskonzept: Entwirf ein Konzept für eine Unterrichtsstunde oder Projekteinheit gegen Cyberbullying. Plane Einstieg, Arbeitsphase, Sicherung und Reflexion.
Rollenanalyse: Untersuche in einem fiktiven Fall die Rollen von Betroffenen, Ausübenden, Mitläuferinnen und Mitläufern, Zuschauenden und Unterstützenden. Zeige, wie jede Rolle verändert werden kann.
Medienrecht: Recherchiere altersgerecht, welche rechtlichen Themen bei Cyberbullying eine Rolle spielen können, und erkläre sie in eigenen Worten ohne Panikmache.
Kampagne: Entwickle eine kleine Online- oder Schulhauskampagne für digitale Zivilcourage. Erstelle Slogan, Zielgruppe, Materialidee und Auswertungsfrage.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Konflikt oder Mobbing: Du erhältst drei kurze Situationen. Entscheide jeweils, ob es sich eher um einen Streit, einen Konflikt, Bullying oder Cyberbullying handelt, und begründe Deine Entscheidung mit den Merkmalen Wiederholung, Machtungleichgewicht und Wirkung.
Handlungsplan entwickeln: Erstelle für ein fiktives Cyberbullying-Beispiel einen Schutz- und Unterstützungsplan. Begründe, warum Deine Reihenfolge sinnvoll ist.
Rollenwechsel analysieren: Beschreibe, wie eine zuschauende Person zu einer unterstützenden Person werden kann. Gehe dabei auf Risiken, Grenzen und sichere Hilfewege ein.
Prävention bewerten: Vergleiche zwei Präventionsmaßnahmen, zum Beispiel Klassenchat-Regeln und anonyme Meldewege. Erkläre, welche Maßnahme in welcher Situation besonders hilfreich ist.
Medienethik anwenden: Beurteile, ob das Teilen eines Screenshots hilfreich oder schädlich sein kann. Unterscheide zwischen Beweissicherung und Weiterverbreitung.
Reflexion digitale Verantwortung: Schreibe einen kurzen Reflexionstext darüber, wie Dein eigenes Online-Verhalten zu einem respektvollen digitalen Raum beitragen kann.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein Portfolio mit fünf Bausteinen. Es enthält eine eigene Definition von Bullying und Cyberbullying, eine Analyse des Videos, ein anonymes Fallbeispiel mit Handlungsplan, eine Reflexion zur Rolle von Zuschauenden und ein selbst gestaltetes Präventionsprodukt. Das Präventionsprodukt kann ein Plakat, ein Audio-Beitrag, ein kurzer Erklärtext, ein Comic, eine Präsentationsfolie oder ein Klassenchat-Kodex sein. Achte darauf, keine echten personenbezogenen Konflikte, Namen, Bilder oder Chatverläufe zu veröffentlichen.

OERs zum Thema

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The Real Face of Cyberbullying - Bullying and Cyberbullying

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.