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Stimme der Zeit - Chamisso, Adelbert von - Gedichtanalyse

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Stimme der Zeit - Chamisso, Adelbert von - Gedichtanalyse

Einleitung

Stimme der Zeit ist ein Gedicht von Adelbert von Chamisso. Es wurde 1834 erstmals veröffentlicht und umfasst 55 Verse.

Das Gedicht beginnt mit dem Blick auf den Sternenhimmel. Danach spricht es über Geschichte, Fortschritt, Reformation und die Herrschaft in Preußen.

Es entstand für eine Feier zu Ehren eines preußischen Ministers.

Zielgruppe: Klasse 9–10, Fach Deutsch.

Du lernst: den Gedichtinhalt verstehen, sprachliche Bilder erkennen, Textstellen zitieren und eine begründete Deutung schreiben.

Adelbert von Chamisso, Porträt von Robert Reinick, 1831. Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Die historische Quelle

Werk: Stimme der Zeit

Autor: Adelbert von Chamisso (1781–1838)

Ausgabe: Gedichte (Ausgabe letzter Hand), Gelegenheits-Gedichte.

Anlass: Feier für Graf von Lottum am 9. April 1834.

Umfang: 55 Verse.

Quellfassung: Historischen Gedichttext bei Zeno.org lesen.

Vergleichsquellen:

Wichtig: Die Zeno-Ausgabe ist unsere Bezugsquelle. Andere Ausgaben können bei Rechtschreibung und Zeichensetzung abweichen. Die Versangaben der Aufgaben beziehen sich auf die 55 Verse dieses Gedichts. Überschriften und Widmung zählen nicht mit.

Quellfassung und Lesefassung

Quellfassung bedeutet: Du liest Chamissos historischen Text mit seiner ursprünglichen Sprache. Öffne dafür den Zeno-Link.

Lesefassung bedeutet hier: eine eigene, sinngemäße Übertragung in einfaches heutiges Deutsch. Sie ist keine historische Textfassung und keine wortgetreue Übersetzung.

Verse 1–15: Himmel und Geschichte

Lesefassung:

Wer nur kurz die Sterne sieht, könnte denken, dass sie stillstehen. Wer sie lange beobachtet, erkennt ihre Bewegung am Himmel.

Ähnlich ist es mit der Geschichte: Manchmal wirkt es, als würde sich nichts ändern. Aber über längere Zeit wird Veränderung sichtbar.

Lesehilfe: Der Sternenhimmel ist ein Vergleichsbild für den Verlauf der Geschichte.

Datei:Star trails.webm

Commons-Zeitraffer: Scheinbare Bewegung der Sterne durch die Erdrotation. Igor da Bari, CC BY 4.0.

Mini-Aufgabe: Erkläre in zwei Sätzen, warum die Sterne als Einstieg gut passen.

Verse 16–27: Veränderung und Konflikt

Lesefassung:

Die sprechende Stimme nennt Martin Luther als Beispiel für eine große geschichtliche Veränderung.

Sie sieht darin einen Schritt zur Befreiung von geistigem Zwang. Zugleich beschreibt sie Streit und Gewalt als gefährliche Folgen solcher Umbrüche.

Lesehilfe: Veränderung kann Hoffnung bringen. Sie kann aber auch Konflikte auslösen.

Martin Luther, Werkstatt Lucas Cranachs des Älteren, 1546. Foto: Daderot, CC0; Gemälde gemeinfrei.

Mini-Aufgabe: Suche die Stellen mit Bildern von Helligkeit und Gefahr.

Verse 28–36: Angst vor Unruhen

Lesefassung:

Die Stimme erinnert an politische Kämpfe. Sie stellt zerstörte Herrschaft und Gewalt dar.

Die eigene Gemeinschaft beschreibt sie dagegen als sicher und geschützt.

Lesehilfe: Hier spricht eine politische Sichtweise. Du musst ihr nicht zustimmen.

Verse 37–42: Lob des Königs

Lesefassung:

Nun lobt die Stimme einen mächtigen und angeblich weisen König.

Seine Herrschaft erscheint fest. Die Liebe und Treue der Untertanen werden besonders betont.

Gemeint ist im historischen Zusammenhang der preußische König Friedrich Wilhelm III..

Friedrich Wilhelm III., Gemälde von Franz Krüger, 1825. Gemeinfrei.

Mini-Aufgabe: Warum werden Liebe und Treue für das Bild des Königs wichtig?

Verse 43–55: Lob des Ministers

Lesefassung:

Zum Schluss wird der angesprochene Minister direkt geehrt.

Die Stimme betont seine Dienste, seine Treue und die Anerkennung, die er erhalten soll.

Der Text endet mit einer feierlichen Würdigung seiner langen Tätigkeit.

Graf von Lottum. Druckgrafik von Friedrich Wilhelm Bollinger nach einer Zeichnung von Krüger, 1817–1825. Rijksmuseum, CC0.

Mini-Aufgabe: Erkläre, warum das Gedicht besonders gut zu einer Ehrungsfeier passt.

Historischer Hintergrund

Wer war Graf von Lottum?

Karl Friedrich Heinrich Graf von Wylich und Lottum war ein preußischer Offizier und Minister.

Er trat am 9. April 1784 in den preußischen Militärdienst ein. Am 9. April 1834 wurde sein 50-jähriges Dienstjubiläum gefeiert.

Das erklärt den Anlass des Gedichts. Er war nicht fünfzig Jahre lang Minister.

Quelle: Deutsche Biographie.

Was war Preußen?

Preußen war ein Königreich und ein wichtiger europäischer Staat.

Im Jahr 1834 regierte König Friedrich Wilhelm III.

Die politische Ordnung dieser Zeit unterschied sich deutlich von unserer heutigen Demokratie.

Historische Karte Preußens um 1815. Alphathon, CC BY-SA 3.0. Die Karte zeigt einen früheren Stand als das Gedicht von 1834.

Denkfrage: Wie könnte ein königstreuer Mensch 1834 über politische Unruhen gedacht haben?

Gedichtanalyse

Inhalt und Aussage

Das Gedicht hat zwei große Teile.

Erster Teil: Geschichte verändert sich ständig. Veränderungen können gute, aber auch gefährliche Folgen haben.

Zweiter Teil: Die sprechende Stimme lobt den preußischen König und den Minister.

Mögliche Deutung: Der Text verbindet einen Gedanken über geschichtlichen Wandel mit dem Wunsch nach politischer Stabilität.

Das ist eine Interpretation, keine neutrale historische Wahrheit.

Form und Reim

Das Gedicht hat 55 Verse.

Die Verse sind durch einen fortlaufenden Kettenreim verbunden. Die ersten sechs Verse folgen dem Muster:

ABA BCB

Diese dreizeiligen Reimfolgen erinnern an die Terzine. Insgesamt lassen sich 18 Dreiergruppen und ein Schlussvers erkennen.

Die Verse sind überwiegend jambisch und fünfhebig. Einzelne Betonungen können beim Vorlesen variieren.

Hilfe: Lies laut. Höre auf die betonten Silben und die Reimwörter am Versende.

Die Merkhilfe: Versmaß, Reimschema und Gedichtformen. Externes Lernvideo, 2016.

Bilder und sprachliche Mittel

Sterne: Sie machen den geschichtlichen Wandel anschaulich.

Sonne und Licht: Sie stehen im Text für Erkenntnis und Veränderung.

Blitz: Dieses Bild zeigt die zerstörerische Seite eines Konflikts.

Thron und Krone: Sie sind Zeichen königlicher Macht.

Pferd und Wellen: Sie veranschaulichen Macht, Bewegung und Bedrohung.

Solche Metaphern geben einer Aussage eine anschauliche Form.

Die Merkhilfe: Metaphern erkennen und ihre Wirkung erklären. Externes Lernvideo, 2016.

Klang und Wirkung

Das Gedicht wirkt an vielen Stellen feierlich.

Dazu tragen die regelmäßigen Reime und das wiederholte Lob bei.

Die wiederholten Anreden verstärken den Eindruck einer öffentlichen Ehrung.

Lesehilfe: Prüfe bei jedem Bild, ob es Freude, Angst, Sicherheit oder Bewunderung auslöst.

Meereswellen. Foto: Sean O'Flaherty, Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.5.

Höraufgabe: Die Wellen sind im Gedicht ein Bild für bedrohliche Bewegung. Höre die Aufnahme und beschreibe zwei Eindrücke.

Wellen an Felsen am Ontariosee. Tonaufnahme: Dsw4, 2008, CC BY 3.0. Dies ist keine Gedichtlesung.

Autor, lyrische Stimme und Deutung

Autor: Adelbert von Chamisso hat das Gedicht geschrieben.

Lyrische Stimme: Sie spricht im Gedicht und lobt König und Minister.

Interpretation: Du erklärst, welche Bedeutung diese Aussagen haben könnten.

Wichtig: Die lyrische Stimme ist nicht automatisch mit dem Autor gleichzusetzen. Eine Aussage aus dem Gedicht ist auch nicht automatisch ein historischer Fakt.

Du kannst die politische Haltung des Textes kritisch untersuchen.

So schreibst Du eine gute Analyse

Ein Analyseabsatz hat drei Schritte:

Beobachtung: Beschreibe, was im Gedicht steht.
Beleg: Nenne eine kurze Textstelle und die Versnummer.
Deutung: Erkläre die Wirkung der Stelle.

Formulierungshilfe:

Die sprechende Stimme beschreibt in Vers ... ein Bild von ... . Dieses Bild könnte zeigen, dass ... .

Zusatzhilfe: Begründe immer, warum Deine Deutung zur Textstelle passt.

Die Merkhilfe: Sprachliche Mittel und ihre Wirkung, Teil 2. Externes Lernvideo, 2016.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lesequiz mit Versbelegen

Öffne die Quellfassung bei Zeno. Die zehn Fragen beziehen sich jeweils auf eine konkrete Versstelle.

1. Was lässt der Einstieg mit dem Sternenhimmel in V. 1–3 erkennen? (Der erste Eindruck kann täuschen) (!Die Sterne sind im Gedicht verschwunden) (!Der Himmel zeigt einen Krieg) (!Die Stimme beschreibt einen Sonnenuntergang)

2. Was meint die Stimme in V. 4–6 mit dem Wort „Stocken“? (Man kann fälschlich glauben, die Geschichte stehe still) (!Die Geschichte verläuft immer rückwärts) (!Alle Staaten sind bereits demokratisch) (!Es gibt keinen Wandel in der Natur)

3. Was zeigen die Wörter „erheben“ und „neigen“ in V. 7–12? (Eine Bewegung, die beim längeren Beobachten sichtbar wird) (!Dass Sterne plötzlich auf die Erde fallen) (!Dass die Sonne nie wieder erscheint) (!Dass der Himmel ein Gebäude ist)

4. Was ist das Thema des Wortes „Fortschritt“ in V. 13–15? (Der Wandel der Weltgeschichte) (!Die Geschwindigkeit eines Pferdes) (!Eine bevorstehende Weltreise) (!Die Erfindung des Telefons)

5. Welche Rolle spielt „Luther“ in V. 16–18? (Er dient als Beispiel für eine historische Veränderung) (!Er ist der geehrte preußische Minister) (!Er ist der Sprecher des Gedichts) (!Er ist der König Preußens)

6. Was veranschaulicht der „Blitzstrahl“ in V. 22–27? (Die zerstörerische Seite geschichtlicher Konflikte) (!Nur einen Wetterbericht) (!Den Beginn eines fröhlichen Festes) (!Die Erfindung der Elektrizität)

7. Welche Bedeutung haben die „Throne“ in V. 28–36? (Sie verweisen auf erschütterte politische Herrschaft) (!Sie bezeichnen die Sterne am Himmel) (!Sie stehen für eine neue Gedichtform) (!Sie bezeichnen Unterrichtsräume)

8. Welche Wirkung hat „Heil ihm“ in V. 37–42? (Die sprechende Stimme lobt den König) (!Die Stimme verspottet alle Dichter) (!Die Stimme beschreibt einen Arztbesuch) (!Die Stimme lehnt jeden Herrscher ab)

9. Was stellt das Bild vom „Roß“ in V. 43–48 vor allem dar? (Die gelenkte politische und militärische Macht) (!Ein gewöhnliches Haustier) (!Den Beruf des Dichters) (!Die Sternbilder einer Sommernacht)

10. Wem gilt die Anrede „Heil dir“ in V. 49–55? (Dem gefeierten Grafen von Lottum) (!Martin Luther) (!Einem unbekannten Astronomen) (!Dem Dichter als Kind)

Memory

Verbinde jeden Begriff mit der passenden Erklärung.

Sternspur	Scheinbare Bewegung am Nachthimmel
Reformation	Religiöse Erneuerungsbewegung
Terzine	Dreizeilige Reimfolge
Huldigungsdichtung	Feierliches Lob einer Person
Lyrische Stimme	Sprechende Instanz im Gedicht
Textbeleg	Nachweis durch eine konkrete Versstelle

Drag and Drop

Ordne die Begriffe den passenden Bedeutungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Sternenhimmel	Beobachtung als Einstieg
Luther	Beispiel einer religiösen Veränderung
Blitzstrahl	Bild für gefährliche Konflikte
König	Gelobte Herrschaftsperson
Lottum	Geehrter Minister

Kreuzworträtsel

Chamisso	Wie lautet der Nachname des Dichters?
Lottum	Welcher Graf wird im Gedicht geehrt?
Sterne	Welche Himmelskörper erscheinen am Anfang?
Luther	Welcher Reformator wird erwähnt?
Metapher	Wie nennt man ein sprachliches Bild?
Terzine	Wie heißt die dreizeilige Gedichtform?

LearningApps

Suche nach passenden weiteren Übungen. Die Suchergebnisse wurden nicht einzeln fachlich geprüft.

Lückentext

Gestufte Hilfen

Hilfe 1: Leichter Einstieg

Lies zunächst nur die Verse 1–15 und 43–55.

Frage Dich: Was sieht die Stimme? Wen lobt sie?

Markiere Wörter, die Dir unbekannt sind.

Hilfe 2: Genau lesen

Teile den Text in fünf Sinnabschnitte.

Schreibe zu jedem Abschnitt einen einfachen Satz.

Suche mindestens drei sprachliche Bilder.

Hilfe 3: Selbstständig deuten

Prüfe, wie Sternenhimmel, Geschichte und Königsherrschaft verbunden werden.

Erkläre, ob das Gedicht eher zum Nachdenken über Geschichte oder zum Lob des Ministers geschrieben wurde. Beides kann eine Rolle spielen.

Belege Deine Aussage mit Versnummern.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben haben keine automatische Bewertung. Zeige Deine Ergebnisse einer Mitschülerin, einem Mitschüler oder Deiner Lehrkraft.

Leicht

Abschnitte ordnen: Gib den fünf Sinnabschnitten eigene kurze Überschriften.
Alte Wörter erklären: Suche fünf unbekannte Wörter in der Quellfassung und erkläre sie mit heutigen Wörtern.
Bildvergleich: Wähle ein sprachliches Bild und erkläre es mit drei eigenen Sätzen.
Bildbeschreibung: Wähle ein Commons-Bild aus dem Kurs und schreibe eine Bildunterschrift mit Urheber und Lizenz.

Standard

Kurze Inhaltsangabe: Schreibe 100 bis 120 Wörter über den Gedichtverlauf.
Belegtraining: Erkläre zwei sprachliche Bilder und zitiere dazu je eine passende Versstelle.
Betontes Lesen: Lies acht bis zwölf Verse laut vor. Erkläre, wo Du Pausen und Betonungen setzt.
Historischer Kontext: Erstelle eine kleine Zeitleiste mit dem Dienstbeginn Lottums, dem Jahr der Karte und der Gedichtfeier.

Schwer

Zwei Reden: Schreibe eine kurze Lobrede auf die Herrschaft und eine kritische Gegenrede aus einer anderen Perspektive.
Politische Deutung: Erkläre, wie der Text gesellschaftliche Veränderungen beschreibt und zugleich die Monarchie lobt.
Analyseaufsatz: Schreibe eine zusammenhängende Interpretation mit Einleitung, Analyse und Schluss. Verwende mindestens drei Textbelege.
Kritischer Vergleich: Vergleiche die Darstellung von Fortschritt im Gedicht mit einer heutigen Debatte. Unterscheide historische Aussagen, Deine Deutung und Deine eigene Meinung.

Lernkontrolle

Bearbeite die folgenden Aufgaben schriftlich oder im Gespräch. Begründe Deine Antworten. Es gibt nicht immer nur eine mögliche Deutung.

Wandel erkennen: Erkläre mit einem heutigen Beispiel, warum Veränderungen manchmal erst über längere Zeit sichtbar werden.
Bilder übertragen: Untersuche, wie aus einer Naturbeobachtung eine Aussage über Geschichte wird.
Herrschaft beurteilen: Diskutiere, warum ein Lob auf einen König aus heutiger Sicht auch kritisch gelesen werden kann.
Quellen vergleichen: Vergleiche eine kurze Stelle in zwei Textausgaben. Erkläre, warum die Angabe der Ausgabe wichtig ist.
Sprecher und Autor: Erläutere, warum man die lyrische Stimme nicht ohne Weiteres mit Chamissos persönlicher Meinung gleichsetzen darf.
Deutung begründen: Stelle eine eigene Deutung auf und stütze sie mit zwei verschiedenen Versstellen.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du das Gedicht selbstständig und mit Textbelegen untersuchen kannst.

Du kannst den Anlass und den historischen Hintergrund richtig erklären.
Du kannst die fünf Sinnabschnitte in eigenen Worten zusammenfassen.
Du erkennst den Kettenreim und wichtige sprachliche Bilder.
Du kannst Beobachtung, Textbeleg und Deutung verbinden.
Du unterscheidest Autor, lyrische Stimme und eigene Meinung.
Du kannst das Lob der Monarchie historisch einordnen und begründet bewerten.

Möglicher Lernnachweis: Eine Gedichtanalyse von etwa 300 bis 450 Wörtern mit mindestens drei korrekt angegebenen Versbelegen. Die Bewertung übernimmt die Lehrkraft.

OERs zum Thema

Wikipedia und historische Texte

Wikipedia über Adelbert von Chamisso:

Der Wikipedia-Artikel behandelt den Autor, nicht speziell dieses Gedicht.

Quellen und weiterführende Texte:

Mediennachweise und Rechte

Alle nachfolgend genannten Mediendateien wurden auf Wikimedia Commons nach Dateititel und Lizenzbeschreibung geprüft. Bei historischen gemeinfreien Werken werden die bekannten Urheber genannt. Bei Creative-Commons-Dateien gelten die jeweiligen Lizenzbedingungen.

Chamisso-Porträt: Robert Reinick, 1831. Gemeinfrei. Wikimedia Commons.
Sternspuren-Zeitraffer: Igor da Bari, 2014. CC BY 4.0. Wikimedia Commons.
Martin Luther: Werkstatt Lucas Cranachs des Älteren, 1546; Aufnahme Daderot. Gemälde gemeinfrei, Foto CC0. Wikimedia Commons.
Friedrich Wilhelm III.: Franz Krüger, 1825. Gemeinfrei. Wikimedia Commons.
Graf von Lottum: Friedrich Wilhelm Bollinger nach Krüger; Rijksmuseum. CC0. Wikimedia Commons.
Preußenkarte um 1815: Alphathon. CC BY-SA 3.0. Wikimedia Commons.
Meereswellen: Sean O'Flaherty. CC BY-SA 2.5. Wikimedia Commons.
Wellen-Tonaufnahme: Dsw4, 2008. CC BY 3.0. Wikimedia Commons.

Lizenztexte:

YouTube: Die drei eingebetteten Videos stammen vom Lernkanal Die Merkhilfe. Sie dienen als ergänzende Lernhilfen. Eine freie Lizenz wird für diese YouTube-Videos nicht behauptet. Sie dürfen nicht ohne eigene Rechteprüfung weiterveröffentlicht oder bearbeitet werden.

Textrechte: Chamissos Gedicht ist aufgrund seines Todesjahrs 1838 in Deutschland gemeinfrei. Die digitale Aufbereitung und Metadaten von TextGrid stehen unter eigenen Lizenzbedingungen. Die hier erstellte Lesefassung ist eine neue didaktische Übertragung in einfache Sprache, nicht Chamissos Originalwortlaut. Die Commons-Dateien wurden hier nicht bearbeitet.