Stevie Wonders Song Black Man Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz

Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 7-8, G-Niveau

Kurzinfo

In diesem Video wird anhand von Stevie Wonders Song 'Black Man' aus dem Jahr 1976 gezeigt, wie Geschichte und Sichtbarkeit zusammenhängen. Es wird erklärt, wie der historische Kanon entsteht und warum manche Gruppen unsichtbar gemacht werden. Du lernst den Unterschied zwischen bloßer Vielfalt am Rand und echter Anerkennung kennen.

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Jahr erschien Stevie Wonders Song Black Man? (1976) (!1968) (!1985) (!1999)

Welches Jubiläum feierten die USA, als das Album Songs in the Key of Life erschien? (Das 200-jährige Bestehen der USA) (!Das 100-jährige Bestehen der USA) (!Das Ende des Bürgerkriegs) (!Die Unabhängigkeit von Frankreich)

Was versteht man im Video unter dem Begriff Kanon? (Die Auswahl von Personen und Ereignissen, die eine Gesellschaft für erinnerungswürdig hält) (!Ein Musikinstrument aus dem 18. Jahrhundert) (!Ein Gesetzbuch für den Schulunterricht) (!Eine Liste von verbotenen Büchern)

Was ist der Unterschied zwischen additiver Vielfalt und wahrer Anerkennung? (Wahre Anerkennung baut Beiträge marginalisierter Gruppen direkt in die Kernprozesse der Geschichte ein) (!Additive Vielfalt ist gesetzlich verboten) (!Wahre Anerkennung bedeutet, dass nur noch Minderheiten unterrichtet werden) (!Es gibt keinen Unterschied zwischen den beiden Begriffen)

Wie wird der Prozess der Unsichtbarmachung im Video beschrieben? (Als ein struktureller Prozess, bei dem Beiträge bestimmter Gruppen seltener dokumentiert und wiederholt werden) (!Als eine bewusste und böswillige Lüge der Regierung) (!Als ein physikalisches Phänomen in Archiven) (!Als ein moderner Trend in sozialen Medien)

Welche zwei Positionen prallen im Kulturkampf um den Geschichtsunterricht aufeinander? (Geschichte als Erfolgsstory versus Geschichte als Konfliktgeschichte) (!Geschichte der Naturwissenschaften versus Geschichte der Kunst) (!Europäische Geschichte versus asiatische Geschichte) (!Antike Geschichte versus moderne Geschichte)

Welches Zitat aus dem Video betont den Wert von Vielfalt für das Selbstverständnis einer Gesellschaft? (Eine Gesellschaft versteht sich selbst schlechter, wenn sie ihre eigene Vielfalt ausblendet) (!Vielfalt führt immer zu Streit und Spaltung) (!Nur eine einheitliche Kultur kann stabil bleiben) (!Geschichte sollte sich nur auf die wichtigsten Herrscher konzentrieren)

Welche drei Schritte werden im Video für eine fairere Geschichtsschreibung vorgeschlagen? (Lücken identifizieren, Beiträge recherchieren und diese ins Hauptnarrativ integrieren) (!Alte Bücher verbrennen, neue Gesetze schreiben und Denkmäler abbauen) (!Den Geschichtsunterricht abschaffen, Musikunterricht fördern und Prüfungen digitalisieren) (!Nur noch Biografien lesen, Jahreszahlen auswendig lernen und Museen schließen)

Was war das Ziel von Stevie Wonder mit seinem Song Black Man? (Den historischen Kanon zu erweitern, um die komplexe Wahrheit einer Nation zu zeigen) (!Die weiße Bevölkerung komplett aus den Geschichtsbüchern zu streichen) (!Einen reinen Party-Song ohne politische Bedeutung zu schreiben) (!Die US-amerikanische Nationalhymne zu ersetzen)

Warum sind Schulbücher laut Video keine neutralen Container? (Weil immer eine Auswahl getroffen wird, die das gesellschaftliche Verständnis prägt) (!Weil sie nur von der Regierung geschrieben werden dürfen) (!Weil sie alle paar Jahre neu gedruckt werden müssen) (!Weil sie keine wissenschaftlichen Fakten enthalten)

Offene Aufgaben

Leicht

Song anhören: Höre dir Stevie Wonders Song 'Black Man' an und schreibe auf, welche Instrumente und Rhythmen dir besonders auffallen.
Begriff erklären: Erkläre mit deinen eigenen Worten, was das Wort 'Kanon' im Zusammenhang mit Geschichte bedeutet.
Stevie Wonder recherchieren: Finde heraus, wer Stevie Wonder ist und nenne zwei weitere berühmte Lieder von ihm.
Zitat gestalten: Schreibe das Zitat 'Eine Gesellschaft versteht sich selbst schlechter, wenn sie ihre eigene Vielfalt ausblendet' schön auf ein Blatt Papier und verziere es.

Standard

Schulbuch-Analyse: Schau in dein eigenes Geschichtsbuch. Welche Gruppen von Menschen werden dort am häufigsten dargestellt und wer fehlt vielleicht?
Beispiel für Unsichtbarmachung: Erkläre an einem Beispiel aus deinem Alltag oder der Schule, wie Dinge oder Personen 'unsichtbar' gemacht werden können, ohne dass jemand lügt.
Diskussion über Vielfalt: Diskutiere mit einem Mitschüler oder einer Mitschülerin, warum es nicht reicht, berühmte Personen anderer Kulturen nur in einer Infobox am Rand des Schulbuchs zu erwähnen.
Songtext untersuchen: Suche den Songtext von 'Black Man' im Internet und finde heraus, welche historischen Persönlichkeiten Stevie Wonder darin nennt.

Schwer

Kulturkampf bewerten: Nimm Stellung zu der Frage: Sollte Geschichtsunterricht vor allem ein positives Nationalgefühl stärken oder kritisch auf Konflikte und Ungerechtigkeiten blicken? Begründe deine Meinung.
Drei-Schritte-Plan anwenden: Wende die drei Schritte aus dem Video (Identifizieren, Recherchieren, Integrieren) auf ein historisches Thema deiner Wahl an, das deiner Meinung nach im Unterricht zu kurz kommt.
Musik als Protest: Analysiere, wie Musik als politisches Werkzeug genutzt werden kann. Welche anderen Songs kennst du, die sich gegen Diskriminierung richten?
Eigener Lehrplan-Entwurf: Entwirf einen Vorschlag für ein neues Kapitel in einem Geschichtsbuch der 8. Klasse, das die Vielfalt einer modernen Gesellschaft besser abbildet. Welche Themen gehören hinein?