Stevie Wonders Song Black Man Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz
Stevie Wonders Song Black Man Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz
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BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.
Teste Dein Wissen
In welchem Jahr wurde Stevie Wonders Song „Black Man“ veröffentlicht? (1976) (!1968) (!1982) (!1990)
Auf welchem Album von Stevie Wonder ist der Song „Black Man“ zu finden? (Songs in the Key of Life) (!Innervisions) (!Talking Book) (!Hotter than July)
Welches historische Ereignis feierten die USA im Jahr der Veröffentlichung des Songs? (Das 200-jährige Bestehen der USA) (!Das Ende des Vietnamkriegs) (!Die Unterzeichnung der Bürgerrechtsgesetze) (!Die erste Mondlandung)
Was versteht man im Kontext des Videos unter dem Begriff „Kanon“? (Eine Auswahl von Personen, Werken und Ereignissen, die als besonders erinnerungswürdig gelten) (!Ein musikalisches Prinzip des mehrstimmigen Gesangs) (!Ein Gesetzbuch zur Zensur von Schulbüchern) (!Eine Liste verbotener Lieder im Radio)
Wie wird der Prozess genannt, bei dem Beiträge bestimmter Gruppen in der Geschichtsschreibung schleichend vernachlässigt werden? (Unsichtbarmachung) (!Zensur) (!Auslöschung) (!Assimilation)
Was unterscheidet laut Video „additive Vielfalt“ von „wahrer Anerkennung“? (Additive Vielfalt nennt Namen nur am Rand, während wahre Anerkennung Beiträge in Kernprozesse integriert) (!Additive Vielfalt ist gesetzlich vorgeschrieben, wahre Anerkennung ist freiwillig) (!Additive Vielfalt betrifft nur die Musik, wahre Anerkennung die Politik) (!Es gibt keinen Unterschied zwischen beiden Begriffen)
Welche zwei gegensätzlichen Positionen prallen im „Kulturkampf“ um die Geschichtsschreibung aufeinander? (Geschichte als Erfolgsstory versus Geschichte als Konfliktgeschichte) (!Geschichte als Wissenschaft versus Geschichte als Fiktion) (!Nationale Geschichte versus Globale Geschichte) (!Politische Geschichte versus Musikgeschichte)
Warum sind Schulbücher laut Video keine „neutralen Container“? (Weil immer eine bewusste oder unbewusste Auswahl getroffen wird, wer erinnert wird) (!Weil sie von der Regierung zensiert werden müssen) (!Weil sie nur physikalische Fakten enthalten dürfen) (!Weil sie digitalisiert werden)
Welcher Begriff wird im Video als politisches Werkzeug beschrieben, das historisch zur Einteilung und Ausgrenzung genutzt wurde? (Farbcodes) (!Musikgenres) (!Sprachbarrieren) (!Geografische Grenzen)
Was ist laut dem im Video zitierten Satz die Folge, wenn eine Gesellschaft ihre Vielfalt ausblendet? (Sie versteht sich selbst schlechter) (!Sie wird wirtschaftlich erfolgreicher) (!Sie vermeidet jegliche Konflikte) (!Sie vergisst ihre gesamte Musikgeschichte)
Offene Aufgaben
Leicht
- Song anhören: Höre dir Stevie Wonders Song „Black Man“ an und notiere, welche Instrumente und Rhythmen dir besonders auffallen.
- Begriff klären: Erkläre in eigenen Worten, was man unter dem historischen „Kanon“ versteht.
- Schulbuch-Check: Schlage dein Geschichtsbuch auf und untersuche, wie viele verschiedene ethnische Gruppen auf den ersten Seiten namentlich genannt werden.
- Steckbrief: Erstelle einen kurzen Steckbrief über Stevie Wonder und sein Engagement für Bürgerrechte.
Standard
- Unsichtbarmachung: Beschreibe an einem konkreten Beispiel, wie historische Leistungen von Minderheiten im Laufe der Zeit unsichtbar gemacht wurden.
- Vielfalt vs. Anerkennung: Erkläre den Unterschied zwischen „additiver Vielfalt“ (Namen am Seitenrand) und echter struktureller Anerkennung.
- Lehrplan-Recherche: Finde heraus, wer in deinem Bundesland die Lehrpläne für das Fach Geschichte bestimmt.
- Song-Vergleich: Vergleiche die Botschaft von „Black Man“ mit einem anderen bekannten Protestsong deiner Wahl.
Schwer
- Kulturkampf-Essay: Verfasse eine kurze Stellungnahme zur Frage: Sollte Geschichtsunterricht primär ein positives Nationalgefühl stärken oder kritisch Konflikte aufarbeiten?
- Kriterien für Pluralismus: Entwickle drei Kriterien, nach denen entschieden werden kann, welche historischen Ereignisse in Schulbüchern stehen sollten.
- Sprachwandel analysieren: Untersuche, wie sich die im Song verwendeten Begriffe (z.B. „Black Man“, „Red Man“) von heutigen Bezeichnungen unterscheiden und warum sich Sprache verändert.
- Eigener Kanon: Wähle drei historische Persönlichkeiten aus, die im Unterricht oft zu kurz kommen, und begründe, warum sie in den Kanon gehören.
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