Zum Inhalt springen

Starland Vocal Band - Afternoon Delight

Aus MOOCsWiki Staging

Starland Vocal Band - Afternoon Delight




Einleitung

Starland Vocal Band - „Afternoon Delight ist ein Pop- und Soft-Rock-Song aus dem Jahr 1976. Er wurde von Bill Danoff geschrieben, von der US-amerikanischen Vokalgruppe Starland Vocal Band aufgenommen und erschien auf dem Debütalbum Starland Vocal Band. Der Song wurde in den USA ein großer Chart-Erfolg und ist bis heute ein prägnantes Beispiel für den Sound der 1970er-Jahre: helle Mehrstimmigkeit, eingängige Melodie, akustische Gitarre, weiche Streicher und eine scheinbar harmlose, tatsächlich aber doppeldeutige Bildsprache.

Dieser aiMOOC untersucht „Afternoon Delight“ nicht als bloßen Oldie, sondern als vielschichtiges Material für Musikunterricht, Englischunterricht, Medienbildung und Kulturgeschichte. Du lernst, wie der Song musikalisch aufgebaut ist, warum er im Sommer 1976 so erfolgreich war, wie Doppeldeutigkeit in Songtexten funktioniert, welche Rolle Radio und Fernsehen für Popmusik spielten und warum ein einzelner Hit das Image einer Band dauerhaft prägen kann.


Steckbrief

  1. Songtitel: „Afternoon Delight“
  2. Interpret: Starland Vocal Band
  3. Songwriter: Bill Danoff
  4. Produzent: Milt Okun
  5. Veröffentlichung: 1976
  6. Album: Starland Vocal Band
  7. Genre: Soft Rock, Folk-Pop, Country Rock
  8. Besetzung der Gruppe: Bill Danoff, Taffy Nivert, Jon Carroll, Margot Chapman
  9. Label: Windsong Records
  10. Thema: romantische und sexuelle Doppeldeutigkeit in heiterer Popmusik


Hör- und Sehimpuls

„Afternoon Delight“ eignet sich besonders gut für eine erste Höranalyse. Achte beim Anhören nicht nur auf den Songtext, sondern auch auf die Art, wie die Stimmen geführt werden: Die Band nutzt helle, saubere Harmonien, kurze Antwortmotive und ein freundliches Klangbild. Genau daraus entsteht der Kontrast zwischen musikalischer Harmlosigkeit und inhaltlicher Mehrdeutigkeit.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=7JtCA0esyOU |500|center}}


Historischer Kontext


Die Popmusik der 1970er-Jahre

Die Mitte der 1970er-Jahre war eine Zeit großer musikalischer Vielfalt. In den USA liefen Disco, Funk, Singer-Songwriter-Musik, Country Rock, Soft Rock und Folk Rock gleichzeitig im Radio. Viele Hits waren für das AM-Radio produziert: Sie mussten schon nach wenigen Sekunden wiedererkennbar sein, eine klare Hookline haben und auch auf kleinen Radiolautsprechern gut klingen.

„Afternoon Delight“ passt genau in diese Umgebung. Der Song ist kurz, melodisch, freundlich und sofort einprägsam. Während viele zeitgleiche Produktionen stärker von Tanzrhythmen geprägt waren, setzte die Starland Vocal Band auf eine fast kammermusikalisch saubere Vokalharmonie. Dadurch hob sich der Song von vielen anderen Radiohits ab.


Sommer 1976 in den USA

Der Erfolg des Songs fällt in den Sommer 1976. Die USA feierten in diesem Jahr ihr zweihundertjähriges Bestehen, das sogenannte Bicentennial. Feuerwerksbilder, Sommerstimmung und nationale Feierkultur waren im öffentlichen Raum sehr präsent. Der Song griff mit seinen Bildern von Licht, Himmel und Funken eine Atmosphäre auf, die zur Jahreszeit und zum Zeitgefühl passte, ohne ein politisches Lied zu sein.

Gerade diese Verbindung aus harmlos wirkender Sommermusik und erwachsener Doppeldeutigkeit machte den Song auffällig. Er klang familienfreundlich, war aber nicht frei von Anspielungen. Für eine Analyse ist genau diese Spannung interessant: Popmusik arbeitet oft nicht nur mit klaren Aussagen, sondern mit Stimmungen, Bildern und möglichen Lesarten.


Die Starland Vocal Band


Von Fat City zur Starland Vocal Band

Die musikalischen Wurzeln der Gruppe liegen im Duo Bill Danoff und Taffy Nivert, das zuvor unter anderem als Fat City aktiv war. Danoff und Nivert waren bereits erfahrene Songwriter. Gemeinsam mit John Denver waren sie an „Take Me Home, Country Roads“ beteiligt, einem der bekanntesten Country-Pop-Songs der frühen 1970er-Jahre.

Mitte der 1970er-Jahre kamen Jon Carroll und Margot Chapman hinzu. Die vier Stimmen bildeten die Starland Vocal Band. Die Gruppe war weniger eine klassische Rockband mit virtuosen Instrumentalsoli als ein Vokalensemble mit starkem Fokus auf Arrangement, Chorsatz und Klangbalance.


Image und Wirkung

Die Band wirkte nach außen freundlich, sauber, beinahe familiär. Dieses Image war für das Fernsehen und das Radio der Zeit attraktiv. Gleichzeitig wurde genau diese Unschuld später auch zum Gegenstand von Spott und ironischer Rückschau. „Afternoon Delight“ wurde damit ein Beispiel dafür, wie Popkultur ihre eigenen Bedeutungen verändern kann: Was 1976 als radiotauglicher Sommerhit funktionierte, wurde später oft als Symbol für ein sehr spezifisches, weichgezeichnetes 1970er-Jahre-Gefühl verwendet.


Musikalische Analyse


Form und Aufbau

„Afternoon Delight“ folgt einer klaren Songform. Die Strophen bereiten die Stimmung vor, der Refrain bringt die eingängige Hauptidee. Entscheidend ist die Wiedererkennbarkeit: Schon die ersten Takte etablieren einen hellen, freundlichen Grundklang. Die Stimmen werden so gesetzt, dass sie sich gegenseitig ergänzen, ohne aggressiv zu wirken.

Typisch ist ein Wechsel zwischen erzählenden Strophen und einem Refrain, der stark auf Wiederholung und Bildlichkeit setzt. Die musikalische Form unterstützt dadurch das Radiopotenzial: Wer den Song einmal gehört hat, kann den Refrain schnell wiedererkennen.


Harmonie und Mehrstimmigkeit

Der wichtigste musikalische Reiz liegt in der Mehrstimmigkeit. Die Stimmen bewegen sich teilweise parallel, teilweise antworten sie einander. So entsteht ein dichter, weicher Chorsatz, der an Folk-Traditionen, Barbershop-Harmonik und Pop-Arrangements erinnert. Die Vokalstimmen sind nicht bloß Begleitung, sondern das eigentliche Markenzeichen.

Für die Höranalyse kannst Du auf drei Ebenen achten: die Hauptmelodie, die Begleitstimmen und die Klangfarbe des Ensembles. Gerade wenn Du den Song mit Kopfhörern hörst, wird deutlich, dass die Stimmen sehr präzise aufeinander abgestimmt sind.


Instrumentierung

Die Aufnahme nutzt eine zurückhaltende, aber wirkungsvolle Instrumentierung. Akustische Gitarren, Bass, Schlagzeug und Streicher stützen die Stimmen. Die Instrumente drängen sich nicht in den Vordergrund. Stattdessen schaffen sie ein weiches Klangbett. Diese Produktionsweise passt zum Soft Rock: Der Sound ist rund, gut verständlich und radiotauglich.


Klangbild und Produktion

Produzent Milt Okun war für seine Arbeit mit Folk- und Pop-Künstlerinnen und -Künstlern bekannt. Das Klangbild von „Afternoon Delight“ ist transparent: Die Stimmen sind klar vorne, die Begleitung ist geordnet, die Dynamik bleibt kontrolliert. Dadurch wirkt der Song leicht, obwohl die musikalische Arbeit an den Harmonien anspruchsvoll ist.


Text und Bedeutung


Doppeldeutigkeit statt direkter Aussage

Der Song ist ein gutes Beispiel für Doppeldeutigkeit in der Popmusik. Er nutzt Bilder, die auf den ersten Blick sommerlich, hell und beinahe kindlich wirken können. Gleichzeitig lassen sie sich als romantische und sexuelle Anspielungen lesen. In diesem aiMOOC wird der vollständige Liedtext bewusst nicht wiedergegeben. Stattdessen geht es um Analyse: Wie erzeugen Bilder, Metaphern und Klang zusammen Bedeutung?

Doppeldeutigkeit bedeutet, dass ein Ausdruck mehr als eine mögliche Bedeutung hat. In Songtexten kann das besonders wirkungsvoll sein, weil Musik die Wahrnehmung lenkt. Ein fröhlicher Klang kann einen Text harmloser erscheinen lassen, als er inhaltlich ist. Genau diese Spannung gehört zu den Gründen, warum „Afternoon Delight“ bis heute diskutiert wird.


Unterrichtlicher Hinweis

Da der Song mit sexueller Anspielung arbeitet, eignet er sich besonders für ältere Lerngruppen, etwa ab Klasse 9-10 oder für die Oberstufe. Im Unterricht sollte der Fokus nicht auf Voyeurismus liegen, sondern auf Medienkompetenz, Sprachanalyse, Popkultur und der Frage, wie Musik Bedeutungen verpackt.


Erfolg und Auszeichnungen

„Afternoon Delight“ wurde 1976 ein großer internationaler Erfolg. In den USA erreichte der Song Platz 1 der Billboard Hot 100. In Großbritannien kam er in die Top 20. Bei den Grammy Awards wurde die Starland Vocal Band 1977 als Best New Artist ausgezeichnet. Außerdem gewann „Afternoon Delight“ in der Kategorie Best Arrangement for Voices.

Dieser Erfolg war für die Band zugleich Segen und Problem. Einerseits machte der Hit die Gruppe berühmt. Andererseits konnte sie später kaum noch von diesem einen Song getrennt wahrgenommen werden. Das ist ein klassisches Phänomen der Popgeschichte: Ein One-Hit-Wonder kann kulturell sehr präsent bleiben, selbst wenn die weitere Karriere weniger erfolgreich verläuft.


Rezeption und Popkultur


Vom Hit zum Popkultur-Zitat

Nach seiner ursprünglichen Chartkarriere wurde „Afternoon Delight“ immer wieder in Filmen, Serien und Shows verwendet. Solche Wiederverwendungen verändern die Bedeutung eines Songs. Ein Lied kann dadurch nostalgisch, ironisch, komisch oder sogar peinlich wirken, obwohl es ursprünglich ganz anders wahrgenommen wurde.

In der Popkultur wurde „Afternoon Delight“ häufig als Zeichen für die 1970er-Jahre eingesetzt: weiche Harmonien, sonnige Stimmung, gut gelaunte Oberfläche und ein unterschwelliger erwachsener Witz. Dadurch wurde der Song zu einem kulturellen Kürzel.


Ironie und Neubewertung

Viele Songs, die einmal sehr populär waren, werden später neu bewertet. Manche werden ernster genommen, andere ironisch gehört. Bei „Afternoon Delight“ treffen beide Tendenzen zusammen. Einerseits wird der Song oft belächelt. Andererseits zeigt eine genaue musikalische Analyse, dass die Stimmenführung und das Arrangement handwerklich stark sind. Ein reflektiertes Urteil sollte deshalb beides berücksichtigen: die Wirkungsgeschichte und die musikalische Qualität.


Fachbegriffe

  1. Soft Rock: Pop- und Rockmusik mit weichem Klangbild, melodischer Gestaltung und oft radiotauglicher Produktion.
  2. Folk-Pop: Verbindung von Folk-Elementen mit eingängigen Popstrukturen.
  3. Vokalharmonie: Zusammenklang mehrerer Stimmen, die unterschiedliche Töne singen.
  4. Arrangement: Ausgestaltung eines Songs für Stimmen und Instrumente.
  5. Hookline: Besonders einprägsame musikalische oder textliche Stelle eines Songs.
  6. Doppeldeutigkeit: Ausdrucksweise mit mehreren möglichen Bedeutungen.
  7. One-Hit-Wonder: Künstlerisches Projekt, das vor allem durch einen einzigen großen Hit bekannt bleibt.
  8. Rezeption: Aufnahme, Bewertung und Weiterverwendung eines Werks durch Publikum und Medien.


Analyseleitfaden für Dein Hören

  1. Erster Eindruck: Beschreibe, welche Stimmung der Song bei Dir auslöst.
  2. Stimmen: Achte darauf, wann mehrere Stimmen gleichzeitig singen und wie sie zusammenklingen.
  3. Instrumente: Notiere, welche Instrumente Du hörst und ob sie im Vordergrund oder Hintergrund stehen.
  4. Textwirkung: Unterscheide zwischen wörtlicher Bedeutung, bildlicher Bedeutung und möglicher Doppeldeutigkeit.
  5. Historischer Kontext: Überlege, warum der Song 1976 besonders gut in das Radio passte.
  6. Popkulturelle Wirkung: Prüfe, ob der Song heute eher nostalgisch, ironisch oder ernsthaft wirkt.


Medienanalyse


Bildanalyse

Betrachte das Foto der Starland Vocal Band. Welche Wirkung erzeugen Kleidung, Körperhaltung und Gruppenanordnung? Das Bild zeigt ein Ensemble, das Nähe, Freundlichkeit und Leichtigkeit vermittelt. Für die Vermarktung eines Soft-Rock-Hits war dieses Image wichtig. Es ließ die Band zugänglich wirken und passte zur hellen Klangästhetik des Songs.


Videoanalyse

Achte beim Video auf Inszenierung, Mimik, Gestik und Kameraführung. Frage Dich: Wird die Doppeldeutigkeit des Songs betont oder eher verdeckt? Wirkt die Darstellung heute nostalgisch, unfreiwillig komisch oder musikalisch überzeugend? Solche Fragen helfen Dir, Medien nicht nur zu konsumieren, sondern kritisch zu deuten.


Musikalische Praxis

Eine praktische Annäherung kann über das Singen einfacher Harmonien, über eine Akkordbegleitung oder über ein eigenes Arrangement erfolgen. Dabei geht es nicht darum, den Song exakt zu kopieren, sondern Prinzipien zu verstehen: Wie stützen Begleitstimmen eine Hauptmelodie? Wie entsteht ein weicher Ensembleklang? Wie verändert sich die Wirkung, wenn Tempo, Instrumente oder Stimmenzahl verändert werden?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=xh-DSg5UHPk |500|center}}


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb „Afternoon Delight“? (Bill Danoff) (!John Denver) (!Milt Okun) (!David Letterman)




Welche Gruppe nahm „Afternoon Delight“ auf? (Starland Vocal Band) (!The Eagles) (!Fleetwood Mac) (!The Carpenters)




In welchem Jahr wurde „Afternoon Delight“ veröffentlicht? (1976) (!1966) (!1986) (!1996)




Welches musikalische Merkmal ist für den Song besonders wichtig? (Mehrstimmige Vokalharmonie) (!Verzerrte Heavy-Metal-Gitarren) (!Lange Schlagzeugsoli) (!Sprechgesang ohne Melodie)




Welchem Stil lässt sich der Song am ehesten zuordnen? (Soft Rock) (!Techno) (!Punk Hardcore) (!Gangsta Rap)




Was bedeutet Doppeldeutigkeit in einem Songtext? (Ein Ausdruck kann mehrere Bedeutungen haben) (!Ein Text hat gar keine Bedeutung) (!Ein Song besteht nur aus Instrumenten) (!Ein Refrain wird nie wiederholt)




Welche Auszeichnung erhielt die Starland Vocal Band 1977? (Grammy als Best New Artist) (!Oscar für den besten Film) (!Nobelpreis für Literatur) (!Pulitzer-Preis für Journalismus)




Welche Rolle spielt der Refrain in einem Popsong meist? (Er enthält eine besonders einprägsame Hauptidee) (!Er ersetzt alle Instrumente) (!Er ist immer gesprochen) (!Er darf nie wiederholt werden)




Warum eignet sich „Afternoon Delight“ für Medienbildung? (Weil Klang, Image und Bedeutung kritisch untersucht werden können) (!Weil der Song keine kulturelle Wirkung hatte) (!Weil Musikvideos keine Inszenierung nutzen) (!Weil Popmusik nie mehrdeutig ist)




Was beschreibt der Begriff One-Hit-Wonder? (Einen Act, der vor allem durch einen großen Hit bekannt bleibt) (!Eine Band ohne veröffentlichte Musik) (!Ein klassisches Opernensemble) (!Eine Musikrichtung ohne Gesang)





Memory

Bill Danoff Songwriter
Milt Okun Produzent
Soft Rock Stilrichtung
Vokalharmonie Mehrstimmigkeit
Doppeldeutigkeit Mehrere Bedeutungen
One-Hit-Wonder Ein großer Hit





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Songwriter Bill Danoff
Interpret Starland Vocal Band
Produzent Milt Okun
Stil Soft Rock
Wirkungsprinzip Doppeldeutigkeit





Kreuzworträtsel

Danoff Wer schrieb „Afternoon Delight“ mit Nachnamen?
Okun Wie hieß der Produzent mit Nachnamen?
Grammy Welche bekannte Musik-Auszeichnung gewann die Band?
Harmonie Wie nennt man den Zusammenklang mehrerer Töne?
Softrock Welcher weiche Rockstil passt zum Song?
Washington Aus welcher US-Stadt stammte die Band ursprünglich?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

„Afternoon Delight“ wurde von

geschrieben und von der

aufgenommen. Der Song erschien im Jahr

und ist dem Stil

zuzuordnen. Besonders auffällig ist die

der Gesangsstimmen. Inhaltlich arbeitet der Song mit

, weil harmlose Bilder auch erwachsene Anspielungen enthalten können. Der große Erfolg machte die Gruppe berühmt, führte aber auch dazu, dass sie oft als

wahrgenommen wird.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Höreindruck: Höre den Song einmal vollständig und beschreibe in fünf Sätzen, welche Stimmung er erzeugt.
  2. Bildanalyse: Betrachte das Bandfoto und beschreibe, welches Image die Gruppe vermittelt.
  3. Fachbegriffe: Erstelle ein kleines Glossar mit fünf Begriffen aus diesem aiMOOC und erkläre sie in eigenen Worten.
  4. Refrainwirkung: Erkläre, warum ein Refrain in einem Popsong oft besonders einprägsam ist.


Standard

  1. Songanalyse: Untersuche Form, Stimmen und Instrumentierung des Songs in einem strukturierten Hörprotokoll.
  2. Doppeldeutigkeit: Erkläre an selbst gewählten, jugendfreien Beispielen, wie Mehrdeutigkeit in Sprache funktionieren kann.
  3. Popkultur: Recherchiere eine spätere Film- oder Serienverwendung des Songs und erkläre, welche Wirkung dort entsteht.
  4. Vergleich: Vergleiche „Afternoon Delight“ mit einem anderen Soft-Rock-Song der 1970er-Jahre und achte auf Stimme, Arrangement und Klang.


Schwer

  1. Arrangement: Entwickle ein eigenes kurzes Vokalarrangement zu einer einfachen Melodie und dokumentiere Deine Entscheidungen.
  2. Medienkritik: Schreibe einen Essay darüber, wie ein Song durch Wiederverwendung in Medien seine Bedeutung verändern kann.
  3. Historische Kontextualisierung: Untersuche, warum Radiotauglichkeit in den 1970er-Jahren für Pop-Erfolg besonders wichtig war.
  4. Kreativprojekt: Produziere ein kurzes Audio- oder Videoprojekt, das den Gegensatz zwischen harmloser Oberfläche und tieferer Bedeutung künstlerisch darstellt.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Transferanalyse: Wähle einen aktuellen Popsong und untersuche, ob Klang und Text die gleiche oder unterschiedliche Wirkungen erzeugen.
  2. Medienwirkung: Erkläre, wie ein Musikvideo die Interpretation eines Songs verändern kann.
  3. Historischer Vergleich: Vergleiche die Bedeutung von Radio im Jahr 1976 mit der Bedeutung von Streaming-Plattformen heute.
  4. Urteilsbildung: Bewerte, ob „Afternoon Delight“ eher als musikalisch gelungen, kulturell kurios oder beides verstanden werden sollte.
  5. Sprachanalyse: Entwickle Kriterien, mit denen man Doppeldeutigkeit in Songtexten sachlich untersuchen kann.
  6. Popkulturkritik: Diskutiere, ob der Begriff One-Hit-Wonder die Leistung einer Band angemessen beschreibt oder verkürzt.




Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu „Starland Vocal Band - Afternoon Delight“ solltest Du zeigen, dass Du den Song nicht nur wiedererkennst, sondern differenziert untersuchen kannst. Wichtig sind:

  1. Musikalische Analyse: Du beschreibst Form, Stimmen, Instrumentierung und Klangbild nachvollziehbar.
  2. Historischer Kontext: Du erklärst die Bedeutung des Jahres 1976 und der damaligen Radiokultur.
  3. Textdeutung: Du erläuterst das Prinzip der Doppeldeutigkeit sachlich und altersangemessen.
  4. Medienkompetenz: Du analysierst, wie Bild, Video, Image und spätere Popkultur-Verwendungen die Wirkung verändern.
  5. Urteilskompetenz: Du formulierst ein begründetes Urteil, das sowohl musikalische Qualität als auch kulturelle Rezeption berücksichtigt.
  6. Kreative Anwendung: Du überträgst zentrale Gestaltungsprinzipien auf ein eigenes Analyse-, Schreib-, Audio- oder Videoprojekt.




OERs zum Thema



Quellen und Vertiefung

  1. Wikipedia: Artikel zur Starland Vocal Band und zum Song „Afternoon Delight“.
  2. Wikimedia Commons: Freie Mediendateien zur Starland Vocal Band, darunter das Gruppenfoto von 1977.
  3. Grammy Awards: Offizielle Angaben zu Auszeichnungen und Nominierungen der Starland Vocal Band.
  4. Official Charts: Chartdaten zur britischen Veröffentlichung von „Afternoon Delight“.
  5. AllMusic: Basisinformationen zu Stil, Erscheinungsjahr und musikalischer Einordnung.


Links

aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen