Sicherheitsregeln beim Experimentieren
Sicherheitsregeln beim Experimentieren
Sicherheitsregeln beim Experimentieren
Einleitung
Experimente in Chemie, Physik und NwT machen Spaß. Dabei arbeitest Du manchmal mit Chemikalien, Strom, Glas oder heißen Geräten. Deshalb gelten klare Sicherheitsregeln.
Wichtig: Experimentiere nur mit Erlaubnis und nach der Anleitung Deiner Lehrkraft. Wenn etwas schiefgeht, sagst Du sofort Bescheid.
Die fünf wichtigsten Regeln
- Vorbereitung: Lies die Versuchsanleitung. Achte auf Gefahrzeichen und höre der Lehrkraft zu.
- Schutzkleidung: Trage eine Schutzbrille. Binde lange Haare zusammen. Nutze einen Laborkittel, wenn er verlangt wird.
- Versuchsaufbau: Stelle Geräte stabil auf. Halte den Arbeitsplatz frei. Renne nicht im Fachraum.
- Essen und Trinken: Im Fachraum wird nicht gegessen, getrunken oder probiert.
- Aufräumen: Schalte Geräte aus. Räume Stoffe und Geräte nach Anweisung weg. Wasche danach Deine Hände.
Gefahrzeichen verstehen
Gefahrstoffe tragen Zeichen. Sie warnen Dich. Berühre oder benutze solche Stoffe nur nach Anweisung.
-
Entzündbar -
Ätzend -
Achtung
Merke: Ein Gefahrzeichen sagt nicht, dass Du Angst haben musst. Es sagt, dass Du besonders vorsichtig sein musst.
Sicher mit Wärme und Strom
Bei heißen Geräten können Verbrennungen entstehen. Heißes Glas kann wie kaltes Glas aussehen. Fasse es nur an, wenn die Lehrkraft es erlaubt.
Bei Versuchen mit Elektrizität müssen Deine Hände trocken sein. Prüfe Kabel auf Schäden. Verändere einen Aufbau erst, wenn die Stromquelle ausgeschaltet ist.
Verhalten im Notfall
Bleibe ruhig. Warne sofort die Lehrkraft. Berühre verschüttete Stoffe nicht. Bei einem Unfall befolgst Du die Anweisungen der Lehrkraft.
Du solltest wissen, wo Erste-Hilfe-Material, Augendusche, Notdusche, Not-Aus-Schalter und Fluchtweg sind. Benutze Sicherheitseinrichtungen nur im Notfall und nach Anweisung.
Aufgaben zum Video
- Video beobachten: Schreibe die fünf Regeln aus dem Video in eigenen Worten auf.
- Fehler finden: Notiere zwei gefährliche Situationen, die im Video gezeigt oder genannt werden.
- Begründung: Erkläre, warum Essen und Trinken im Fachraum verboten sind.
- Standbild: Stoppe das Video bei einer sicheren Situation. Beschreibe, was richtig gemacht wird.
- Merksatz: Formuliere einen kurzen Satz, den sich Deine Klasse gut merken kann.
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Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was setzt Du bei vielen Experimenten zum Schutz der Augen auf? (Eine Schutzbrille) (!Eine Sonnenbrille) (!Eine Schlafmaske) (!Eine Mütze)
Was machst Du vor dem Experiment? (Die Anleitung lesen) (!Sofort beginnen) (!Die Stoffe probieren) (!Durch den Raum rennen)
Was gilt für lange Haare? (Sie werden zusammengebunden) (!Sie bleiben offen) (!Sie werden nass gemacht) (!Sie werden mit Chemikalien befestigt)
Was ist im Fachraum verboten? (Essen und Trinken) (!Aufmerksam zuhören) (!Eine Schutzbrille tragen) (!Den Tisch aufräumen)
Was tust Du bei einem Unfall zuerst? (Die Lehrkraft informieren) (!Den Unfall verstecken) (!Alle Geräte anfassen) (!Allein weiterarbeiten)
Wann darfst Du Chemikalien benutzen? (Nach Anweisung der Lehrkraft) (!Immer in der Pause) (!Ohne die Beschriftung zu lesen) (!Wenn niemand hinsieht)
Wie soll ein Versuchsaufbau stehen? (Stabil und übersichtlich) (!Wackelig am Tischrand) (!Auf dem Fußboden im Laufweg) (!Zwischen Essen und Getränken)
Was gilt bei Versuchen mit Strom? (Die Hände müssen trocken sein) (!Kabel dürfen beschädigt sein) (!Der Aufbau wird unter Strom verändert) (!Wasser wird über die Geräte gegossen)
Was machst Du nach dem Experiment? (Geräte ausschalten und aufräumen) (!Alles liegen lassen) (!Reste in die Tasche stecken) (!Den Tisch mit der Hand abwischen)
Was bedeutet ein Gefahrzeichen? (Es warnt vor einer möglichen Gefahr) (!Der Stoff ist immer harmlos) (!Der Stoff darf probiert werden) (!Die Anleitung ist unwichtig)
Memory
| Schutzbrille | Schützt die Augen |
| Laborkittel | Schützt die Kleidung |
| Gefahrzeichen | Warnt vor Gefahren |
| Augendusche | Spült im Notfall die Augen |
| Not-Aus | Schaltet Geräte schnell ab |
| Versuchsanleitung | Erklärt den sicheren Ablauf |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Sicherheitsregel |
|---|---|
| Vorbereiten | Versuchsanleitung lesen |
| Schutzkleidung | Augen und Kleidung schützen |
| Sicherer Aufbau | Geräte stabil aufstellen |
| Notfall | Lehrkraft sofort informieren |
| Aufräumen | Geräte ausschalten und Platz reinigen |
Kreuzworträtsel
| Schutzbrille | Was schützt Deine Augen beim Experimentieren? |
| Laborkittel | Welches Kleidungsstück schützt Deine Kleidung? |
| Gefahrzeichen | Was warnt auf einem Stoff vor einer Gefahr? |
| Lehrkraft | Wen informierst Du sofort bei einem Unfall? |
| Notdusche | Welche Einrichtung hilft bei Stoffen auf dem Körper? |
| Ordnung | Was verhindert Stolpern und Verwechslungen am Arbeitsplatz? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Sicherheitsplakat: Gestalte ein Plakat mit fünf Regeln und einfachen Bildern.
- Gefahrzeichen-Karten: Zeichne drei Gefahrzeichen ab und schreibe ihre Bedeutung dazu.
- Sicher oder unsicher: Erfinde je drei sichere und unsichere Situationen im Fachraum.
- Video-Merksätze: Schreibe zu jeder Regel aus dem Video einen kurzen Merksatz.
Standard
- Fachraum-Check: Prüfe mit Deiner Lehrkraft, wo Fluchtweg, Not-Aus und Erste-Hilfe-Material liegen.
- Rollenspiel: Spielt in einer Gruppe einen kleinen Unfall und die richtige Reaktion darauf.
- Versuchsaufbau prüfen: Zeichne einen sicheren Aufbau und markiere mögliche Gefahrenstellen.
- Interview: Frage eine Lehrkraft, welche Sicherheitsregel besonders oft vergessen wird.
Schwer
- Sicherheitsfilm: Erstellt ein kurzes Video mit guten und schlechten Beispielen. Verwendet keine echten Gefahrstoffe.
- Unfallanalyse: Untersuche einen erfundenen Unfall. Beschreibe Ursache, Folgen und Vorbeugung.
- Strom und Wärme: Vergleiche Sicherheitsregeln für einen Stromkreis und für einen Versuch mit heißem Wasser.
- Klassen-Laborordnung: Entwickelt gemeinsam eine kurze Laborordnung und begründet jede Regel.
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Lernkontrolle
- Gefahr erkennen: Auf einem Tisch stehen ein Getränk, ein wackeliger Ständer und ein beschädigtes Kabel. Erkläre die Gefahren und verbessere den Aufbau.
- Reihenfolge begründen: Ordne Vorbereiten, Experimentieren, Ausschalten, Entsorgen und Händewaschen. Begründe Deine Reihenfolge.
- Notfallplan: Beschreibe, was Du tust, wenn ein unbekannter Stoff auf dem Tisch verschüttet wird.
- Regel übertragen: Erkläre, warum trockene Hände bei Stromversuchen wichtig sind und wo diese Regel im Alltag ebenfalls gilt.
- Sicherheitsentscheidung: Eine Person möchte ohne Schutzbrille nur kurz helfen. Beurteile die Situation und begründe Deine Entscheidung.
- Fehlerkette: Zeige, wie Unordnung zu einem Unfall führen kann. Nenne mindestens drei Schritte der Fehlerkette.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis solltest Du:
- die wichtigsten Sicherheitsregeln erklären können,
- Schutzkleidung richtig auswählen können,
- Gefahrzeichen erkennen und ihre Warnfunktion beschreiben können,
- einen sicheren Versuchsaufbau beurteilen können,
- im Notfall ruhig und richtig handeln können,
- Regeln auf Versuche mit Wärme und Strom übertragen können.
Lernbereiche
- Chemie: Sicherer Umgang mit Stoffen, Geräten und Gefahrzeichen.
- Physik: Sicheres Experimentieren mit Strom, Wärme und Messgeräten.
- Naturwissenschaft und Technik: Planen, Durchführen und Auswerten sicherer Versuche.
- Gesundheitserziehung: Risiken erkennen, Schutzmaßnahmen anwenden und im Notfall handeln.
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