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Sehnsucht - Goethe, Johann Wolfgang - Gedichtanalyse

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Einleitung

Was zieht mir das Herz so? Goethes Gedicht Sehnsucht beginnt mit einer Frage, die viele kennen: Du möchtest unbedingt zu jemandem, kannst aber noch nicht bei diesem Menschen sein. Auf nur 40 Versen bewegt sich das sprechende Ich in Gedanken durch Wolken, Vogelflug, Wald und Sternenlicht. Dieser Kurs für Klasse 9–10 mit Vertiefungen für Klasse 11–13 zeigt dir, wie du Textbelege findest, Sprache untersuchst und deine eigene Deutung begründest.

Lernziele: Du kannst Quellfassung, Lesefassung, Übertragung und Interpretation auseinanderhalten; das lyrische Sprechen erklären; Form, Reim, Klang und Bildsprache prüfen; eine Deutung mit Versangaben formulieren.

Johann Wolfgang von Goethe, gemalt von Joseph Karl Stieler 1828; Wikimedia Commons, gemeinfrei (Quellennachweis unten).

Hören und mitlesen: Die folgende Rezitation ist eine fremde, auf YouTube veröffentlichte Aufnahme. Sie ist keine frei lizenzierte Audiodatei.

Rezitation: Philipp Schepmann; Kanal „Lyrik für Puristen“; Quelle: YouTube. Vergleiche beim Hören Wortlaut und Sprechpausen mit der Textseite.

Quellfassung und Lesefassung

Welchen Text lesen wir?

Quellfassung: Ein historisch überlieferter Text ist die Grundlage. Goethes Sehnsucht wurde nach dem Forschungsstand 1802 verfasst und 1804 erstmals gedruckt. Die Ausgabe letzter Hand von 1827 ist eine weitere wichtige Textquelle. Du findest die überprüfte Fassung mit Angaben zu Ausgaben und Wortvarianten bei LiederNet. Die wissenschaftliche Dokumentation Goethes Lyrik digital zeigt auch historische Schreibweisen und Überlieferung. Nicht alle Quellen schreiben jedes Wort gleich.

Lesefassung: Lies die 40 Verse auf der vorhandenen MOOCwiki-Seite Gedicht – Sehnsucht – Goethe, Johann Wolfgang. Du musst dafür keinen zweiten Gedichttext und keinen zweiten Lernkurs erstellen. Teile den Text für deine Lektüre in fünf Abschnitte mit je acht Versen. Behalte den Wortlaut der gewählten Textausgabe bei und notiere Verse immer mit der zugehörigen Fassung.

Verse	Orientierung in einfacher Sprache
1–8	Eine starke innere Bewegung zieht das Ich nach draußen.
9–16	Das Ich stellt sich vor, mit Raben zu fliegen und die Geliebte zu entdecken.
17–24	Als singender Vogel versucht es, von ihr gehört zu werden.
25–32	Abendsonne und Dunkelheit ändern die Stimmung.
33–40	Als Stern wird das Ich gesehen; am Ende stellt es sich Nähe und Glück vor.

Übertragung in heutiges Deutsch: „Ich möchte hinaus und zu der Person gelangen, nach der ich mich sehne. Ich denke mir aus, wie ich sie als Vogel oder Stern erreichen könnte.“ Das ist eine sinngemäße eigene Übertragung, kein Goethe-Zitat.

Interpretation: „Der Wechsel vom Vogel zum Stern zeigt, wie die Vorstellungskraft Grenzen überwindet.“ Das ist eine mögliche Deutung. Sie muss am Text überprüft werden. Eine Übersetzung in eine andere Sprache wäre wieder etwas anderes; verwende dafür niemals ungeprüft eine fremde Übersetzung als Originaltext.

Drei sichere Verszitate

V. 1: „Was zieht mir das Herz so?“ – die Sehnsucht wird als Frage erfahrbar.
V. 7–8: „Da möcht' ich hinüber, / Da möcht' ich wohl hin!“ – der Wunsch nach Entfernung und Nähe wird wiederholt.
V. 33–34: „Auf einmal erschein' ich / Ein blinkender Stern.“ – die Verwandlung ins Licht ist ein Vorstellungsbild.

Quellenhinweis: Die Zitate folgen der bei LiederNet dokumentierten Lesart. Das Manuskript und musikalische Bearbeitungen können abweichende Schreibungen haben. Zitiere im eigenen Text immer die Fassung, die du vorliegen hast.

Lyrisches Sprechen und Handlung

Wer spricht und zu wem?

Das lyrische Ich spricht über seine Unruhe. Seine Stimme ist nicht automatisch mit Goethes eigener Person gleichzusetzen. Zunächst stellt es Fragen; dann beschreibt es, was es sich vorstellt. Die weibliche Figur erscheint durch seinen Blick. Ob ihre Worte wirklich gesprochen werden oder das Ich sie nur in Gedanken wiedergibt, bleibt als Frage offen. Am Ende richtet sich die Ansprache auf ein „du“.

Beobachte: Das Ich kommt der Person in der Fantasie nahe, doch der Text sagt nicht eindeutig, dass eine tatsächliche Begegnung stattfindet. Unterscheide deshalb erzählte Vorstellung und wirkliches Ereignis.

Rabe im Flug; Foto von MJ Preston, CC BY-SA 3.0. Das Bild ist eine Lesehilfe und keine Illustration aus Goethes Zeit.

Bewegung in fünf Schritten

Hinauswollen → Mitfliegen → Singen → Dunkelwerden → Leuchten. Dieser Weg ordnet das Gedicht: Körperliche Unruhe geht in bewegte Bilder über. Der Vogel sucht Gehör, der Stern wird sichtbar. Frage dich: Ist es wichtiger, dass die geliebte Person ihn sieht, oder dass seine Sehnsucht überhaupt ausgedrückt wird?

Form, Reim und Klang

Was lässt sich zählen?

Die gebräuchliche Lesefassung hat 40 Verse in fünf achtzeiligen Strophen. In jeder Strophe reimen sich meist die geraden Verse paarweise: Vers 2 mit 4 und Vers 6 mit 8. Die anderen Versenden bleiben ohne entsprechende Partner. Das ist kein durchgehender Paarreim aller Zeilen. Prüfe Reimklang stets am ausgesprochenen Wort, nicht bloß an der Schreibweise.

Die kurzen Verszeilen fördern Tempo und Bewegung. Ein einheitliches, starres Metrum solltest du nicht ungeprüft behaupten: Lies die Zeilen laut, markiere Betonungen und vergleiche Stellen mit hörbaren Verschiebungen. Ein Versmaß braucht Belege.

Wie klingt Sehnsucht?

Anfangsfragen zeigen Unruhe. Wiederholungen verstärken den Wunsch. Bewegungsvokabeln und kurze Zeilen können atemlos wirken. Später entsteht mit dem Gegensatz nah / fern Spannung zwischen Abstand und erhoffter Verbindung. Die Steigerung finster und finstrer lässt die Nacht dichter werden.

Hörprobe aus Wikimedia Commons:

Vogelgesang, Aufnahme von jc (PDSounds), gemeinfrei. Hör, wie ein Vogellaut Aufmerksamkeit weckt; dies ist keine Aufnahme von Goethes Gedicht.

Arbeitsimpuls: Lies die ersten acht Verse einmal hastig, einmal ruhig. Wie ändert sich dein Eindruck? Begründe ihn mit mindestens einer sprachlichen Beobachtung.

Bilder: Himmel, Vögel und Licht

Was bedeuten die Naturbilder?

Wolken bewegen sich über Felsen. Raben ermöglichen in der Vorstellung den Blick von oben. Der singende Vogel macht aus Verlangen einen hörbaren Ausdruck. Die Abendsonne verändert den Raum. Schließlich wird das Ich zum Stern. Diese Bilder sind keine naturwissenschaftliche Beschreibung. Sie machen einen inneren Wunsch sichtbar oder hörbar.

Sonnenuntergang in den Bergen; Foto von Giacomo Paltenghi, CC BY 4.0. Vergleiche die Stimmung mit V. 25–32.

Bewegtes Commons-Medium: Datei:Star Timelapse.webm Sternenhimmel im Zeitraffer, John Fowler, CC BY 2.0. Dieses Video veranschaulicht den Himmel, nicht die geschilderte Verwandlung.

Animation als Bildvergleich:

Blinkender Zeichentrickstern von Maktesh, CC BY 3.0. Eine grafische Animation ist kein Beleg dafür, was Goethe wörtlich gemeint hat.

Zwei mögliche Deutungen

Liebessehnsucht: Das Ich will die Geliebte erreichen und Anerkennung erfahren. Vogelgesang und Sternenlicht können als Versuche verstanden werden, bemerkt zu werden.

Sehnsucht nach Grenzüberschreitung: Das Ich möchte die normalen Grenzen des Körpers verlassen. Fliegen und Leuchten könnten die Kraft der Vorstellung zeigen. Beide Deutungen lassen sich verbinden. Entscheide mit mindestens zwei Versbelegen, welche du überzeugender findest.

Entstehungszeit und literarische Epochen

Sturm und Drang und Weimarer Klassik

Goethe lebte von 1749 bis 1832. Sturm und Drang steht unter anderem für starke Gefühle, Selbstbehauptung und Naturerfahrung. Die Weimarer Klassik verbindet man unter anderem mit dem Streben nach Gestaltung, Maß und Humanität. Solche Begriffe helfen beim Lesen, sind aber keine Schubladen für jedes einzelne Gedicht.

Sehnsucht entstand um 1802 und wurde 1804 erstmals veröffentlicht – also deutlich nach Goethes früher Sturm-und-Drang-Phase und in einer Zeit, die gewöhnlich der Weimarer Klassik zugerechnet wird. Die unruhige Gefühlsbewegung erinnert an Motive des Sturm und Drang. Die kunstvolle Form lässt sich im Umfeld der Klassik diskutieren. Formuliere deshalb einen begründeten Vergleich, keine falsche eindeutige Epochenzuordnung.

Vertiefung: Musik als zweite Lesart

Auch Komponisten vertonten Goethes Gedicht. Franz Schuberts Lied Sehnsucht D 123 entstand 1814. Höre auf Betonungen und Pausen: Musik kann eine Stimmung verstärken, verändert aber nicht von sich aus den ursprünglichen Wortlaut. Manche Liedfassungen weichen sprachlich von einer Goethe-Ausgabe ab.

Musikalische Vertonung von Schubert D 123 mit Christoph Prégardien und Andreas Staier; bereitgestellt auf YouTube von Deutsche Harmonia Mundi. Die Tonaufnahme ist urheberrechtlich geschützt und wird hier ausschließlich über YouTube eingebettet.

Interaktive Aufgaben

Lesequiz: Teste deine Textkenntnis

Lies für jede Antwort den verlinkten Originaltext. Wo Verse genannt sind, gilt die oben bezeichnete 40-Vers-Lesefassung. Die richtige Antwort steht im Quelltext des Quiz jeweils zuerst.

Welcher Vers eröffnet Goethes Gedicht? (Was zieht mir das Herz so?) (!Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?) (!Über allen Gipfeln ist Ruh) (!Kennst du das Land?)

Wie viele Verse umfasst die hier verwendete Lesefassung? (40) (!12) (!24) (!60)

Was drücken die Fragen am Anfang vor allem aus? (Innere Unruhe und den Wunsch hinauszugehen) (!Zufriedenheit im Haus) (!Angst vor einer Prüfung) (!Freude über einen Besitz)

Welche Tiere tragen den Gedanken des Mitfliegens in V. 9 bis 16? (Raben) (!Schwalben) (!Fische) (!Pferde)

Welches Bild wählt das Ich in V. 19 für sich selbst? (Einen singenden Vogel) (!Eine schweigende Blume) (!Einen wilden Fluss) (!Eine dunkle Burg)

Wie ist die Rede der Geliebten in V. 21 bis 24 vorsichtig zu verstehen? (Sie kann auch Teil der Vorstellung des Ichs sein) (!Sie beweist eine dokumentierte historische Begegnung) (!Sie spricht über einen Krieg) (!Sie wird von einem Erzähler erklärt)

Welche Wirkung hat die Steigerung finster und finstrer in V. 31? (Die zunehmende Dunkelheit wird betont) (!Das Licht wird immer heller) (!Die Jahreszeit wechselt plötzlich) (!Die Sonne steht mittags)

In welches Himmelsbild verwandelt sich das Ich in V. 33 und 34? (In einen blinkenden Stern) (!In die aufgehende Sonne) (!In einen Kometenschweif) (!In den Mond)

Was ist am Reimschema auffällig? (Die geraden Verse reimen sich paarweise) (!Jeder Vers hat denselben Endreim) (!Alle Verse sind ungereimt) (!Nur die ersten beiden Verse reimen sich)

Welche Aussage zum Schluss ist am vorsichtigsten begründet? (Das Ich stellt Nähe und Glück dar ohne eine reale Begegnung sicher zu beweisen) (!Eine Hochzeit wird ausdrücklich geschildert) (!Die Geliebte verlässt das Land) (!Der Sprecher findet nie Trost)

Memory: Begriffe und Erklärungen

Finde sechs passende Paare. Jeder Begriff kommt nur einmal vor.

Lyrisches Ich	Sprechende Stimme eines Gedichts
Sehnsucht	Starkes Verlangen nach etwas Entferntem
Reim	Ähnlicher Klang an Versenden
Metapher	Bildlicher Ausdruck ohne wörtlichen Sachverhalt
Strophe	Gruppe zusammengehöriger Verse
Textbeleg	Genaue Stelle zur Unterstützung einer Deutung

Zuordnen per Drag and Drop

Ordne jeder Beobachtung den passenden Textabschnitt zu.

Beobachtung	Passender Abschnitt
Drang hinaus	Anfangsfragen und Wunsch nach Bewegung
Rabenflug	Das Ich stellt sich einen gemeinsamen Flug vor
Vogelgesang	Die geliebte Person soll den Gesang bemerken
Abenddunkel	Die Umgebung wird langsam finster
Sternenlicht	Das Ich möchte gesehen werden

Kreuzworträtsel: sechs Schlüsselwörter

Herz	Was wird in der ersten Verszeile als bewegt beschrieben?
Raben	Welche Vögel fliegen in der zweiten Strophe?
Vogel	Als welches singende Tier stellt sich das Ich vor?
Stern	Welches leuchtende Himmelsbild erscheint am Schluss?
Reim	Wie heißt ähnlicher Klang am Ende verschiedener Verse?
Klassik	Welche literarische Epoche umfasst üblicherweise das Entstehungsjahr 1802?

LearningApps

Finde weitere passende Übungen über die Suche. Kontrolliere dort selbst, ob eine gefundene App tatsächlich dieses Goethe-Gedicht behandelt.

Lückentext: Die Deutung sichern

Die sprechende Stimme eines Gedichts heißt lyrisches

.

Goethes hier untersuchtes Gedicht hat insgesamt

Verse.

Die Verse sind in fünf

geordnet.

Die Bewegung nach draußen zeigt die innere

.

Der Flug der Raben ist Teil der poetischen

.

Der singende Vogel steht für einen Ausdruck durch

.

Die zunehmende Dunkelheit verändert die

.

Am Ende erscheint das Ich als leuchtender

.

Eine Deutung braucht überprüfbare

.

Die Entstehungszeit des Gedichts liegt um das Jahr

.

Offene Aufgaben

Bearbeite pro Schwierigkeitsgrad mindestens eine Schreibaufgabe. Jede Antwort soll, wo möglich, nachprüfbare Verszahlen enthalten. Die anderen Aufgaben vertiefen Hören, Vergleichen und Gestalten.

Leicht

Schreibaufgabe – Gefühl: Schreibe vier Sätze zur Frage, warum das Ich hinauswill. Beziehe dich auf V. 1–8 und nutze ein kurzes Originalzitat.
Leseprotokoll: Teile die 40 Verse in fünf Blöcke und gib jedem Block eine eigene kurze Überschrift.
Sprecherrolle: Unterstreiche im Text drei Stellen, an denen das Ich von sich selbst spricht. Erkläre, warum Sprecher und Autor nicht dasselbe sein müssen.
Vortragsvergleich: Höre die Rezitation und lies einen Abschnitt selbst vor. Notiere zwei Unterschiede bei Tempo und Pausen.

Standard

Schreibaufgabe – Deutung: Verfasse eine Einleitung, eine Deutung des Vogelbildes und einen Schluss in 120–180 Wörtern. Verwende zwei überprüfte Versbelege.
Klangprotokoll: Trage die Endwörter einer Strophe in eine Tabelle ein und kennzeichne die Reime der geraden Verse.
Medienvergleich: Vergleiche das Rabenfoto und die Sternanimation mit den poetischen Bildern. Benenne zwei Grenzen solcher Illustrationen.
Epochenvergleich: Erstelle eine Gegenüberstellung von zwei Sturm-und-Drang-Motiven und zwei möglichen klassisch gestalteten Merkmalen. Belege sie am Gedicht.

Schwer

Schreibaufgabe – Erörterung: Schreibe 250–350 Wörter zur Frage, ob die ersehnte Begegnung real oder vorgestellt ist. Entwickle These, Gegenthese und begründetes Ergebnis mit mindestens drei Versbelegen.
Perspektivwechsel: Entwirf einen inneren Monolog der angesprochenen Person. Kennzeichne ihn klar als eigene kreative Fortführung und nenne zwei Stellen, die dich angeregt haben.
Fassungsvergleich: Vergleiche an einer konkreten Stelle die historische Textüberlieferung auf Goethes Lyrik digital mit der gedruckten Lesefassung. Trenne belegte Schreibvariante und eigene Wirkungshypothese.
Musikinterpretation: Vergleiche die Gedichtrezitation mit Schuberts Vertonung D 123. Untersuche Atempausen, Wiederholungen und Gefühle und vermerke Unterschiede zwischen Text und Aufführung.

Lernkontrolle

Belegen: Begründe an zwei bestimmten Versstellen, warum Sehnsucht als innerer Bewegungsdrang erkennbar wird.
Bilder deuten: Vergleiche die Wirkung des Rabenflugs und des Sternenlichts und stütze jeden Vergleich auf den Gedichtverlauf.
Form und Wirkung: Zeige am Beispiel einer Strophe, welche geraden Verse zusammenklingen, und diskutiere vorsichtig eine mögliche Wirkung.
Historisch einordnen: Erkläre, warum die Entstehung um 1802 eine reine Einordnung in den Sturm und Drang problematisch macht.
Quellen prüfen: Lege an einer abweichend geschriebenen Textstelle dar, welche Lesart du zitierst und warum Quellfassung und Deutung getrennt bleiben müssen.
Urteilen: Prüfe zwei verschiedene Schlussdeutungen und entscheide begründet, ob das Ende eindeutig oder mehrdeutig bleibt.

Lernnachweis

Dein Portfolio: eine fünfteilige Inhaltsübersicht, eine Tabelle zu Reimen und Klang, mindestens vier korrekt mit Verszahl gekennzeichnete Belege, ein kurzer Fassungsvergleich, eine eigene Interpretation und eine Reflexion über die Grenzen der verwendeten Medien.

Kriterien: Wortlaut stimmt mit der genannten Ausgabe überein; Beobachtung und Deutung werden klar getrennt; Aussagen sind nachvollziehbar; die Sprache ist verständlich; Quellen und Medienrechte sind genannt. Für Klasse 11–13 soll die Schlussdeutung mindestens eine sinnvolle Gegenlesart einbeziehen.

OER und Wikipedia

Gedicht und Forschung:

Vorhandener MOOCwiki-Gedichttext – bitte als Ausgangstext verwenden, statt einen zweiten Kurs anzulegen.
Goethes Lyrik digital: Sehnsucht – wissenschaftliche Textüberlieferung und historische Lesarten; Textdaten laut Seite unter CC BY 4.0.
LiederNet: Sehnsucht – 40 Verse, Editionen von 1804 und 1827 und Varianten; als Lese- und Zitatquelle.
Schubert Song Texts – kennzeichnet Abweichungen des Liedtextes.
Schubert-digital – Forschungsdaten zur Vertonung D 123.
Wikipedia: Johann Wolfgang von Goethe – Überblick zu Leben und Werk.
Wikipedia: Weimarer Klassik – Epochenhintergrund.

Wikimedia-Commons-Medien und genaue Rechte:

Eingebettete Datei	Quelle	Urheber	Lizenz / Recht
File:Goethe (Stieler 1828).jpg	Dateiseite	Joseph Karl Stieler (Gemälde 1828)	Public Domain Mark; gemeinfreies Gemälde und getreue Reproduktion
File:Raven in Flight.JPG	Dateiseite	MJ Preston	CC BY-SA 3.0
File:Bird singing.ogg	Dateiseite	jc / PDSounds	Gemeinfrei nach Dateibeschreibung
File:Sunset in mountain.jpg	Dateiseite	Giacomo Paltenghi	CC BY 4.0
File:Star Timelapse.webm	Dateiseite	John Fowler	CC BY 2.0
File:StarAnimation.gif	Dateiseite	Maktesh	CC BY 3.0

YouTube-Quellen und Rechte:

Goethe: Sehnsucht, Rezitation – Philipp Schepmann, Kanal „Lyrik für Puristen“, Veröffentlichung 2018; Tonaufnahme eines kommerziellen Verlages, keine Creative-Commons-Lizenz behauptet.
Schubert: Sehnsucht D 123 – Christoph Prégardien, Andreas Staier; bereitgestellt von Deutsche Harmonia Mundi, Tonaufnahme © BMG Entertainment 1995; keine freie Lizenz der Aufnahme behauptet.

Die eingebetteten YouTube-Medien bleiben auf ihren Plattformen; die Aufnahmen werden hier nicht heruntergeladen, verändert oder neu veröffentlicht. Die Commons-Dateien werden unverändert mit Urheber, Quelle und Lizenz genannt.