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Schmiedetechniken und Formgebung – Spitzen an ungefährlichen Werkstücken formen

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Schmiedetechniken und Formgebung – Spitzen an ungefährlichen Werkstücken formen

Einleitung

In diesem aiMOOC lernst Du, wie an ungefährlichen dekorativen Werkstücken eine optische Spitze bzw. Verjüngung gestaltet wird. Gemeint ist ausdrücklich keine scharfe Spitze: Das Werkstück endet mit einem sichtbaren, stumpfen Endradius, besitzt keine Schneide und ist nicht für Waffen, Durchdringen oder Werfen bestimmt. Zielgruppe ist die Berufsausbildung im Bereich Metalltechnik, besonders Metallgestaltung und Schmieden.

Sicherheitsregel: Praktische Demonstrationen und Übungen finden ausschließlich in einer dafür eingerichteten Ausbildungswerkstatt, nach betrieblicher Gefährdungsbeurteilung, Unterweisung und unter unmittelbarer fachlicher Anleitung statt. Keine unbeaufsichtigten Versuche. Heiße Werkstoffe können auch ohne sichtbare Glut noch Verbrennungen verursachen. Feuer, Funken, Zunder, Rauch- und Verbrennungsgase sowie Brandlasten müssen vor Beginn beurteilt und beherrscht werden.

Das Bild zeigt dekoratives Schmieden. Beobachte Werkstückhaltung, Arbeitsraum und die Nähe von Werkzeug, Amboss und heißem Material.

Lernziele und Ausbildungsfall

Bereich	Du kannst danach …
Basis	Recken, Verjüngen, Richten, Zunder und Endradius fachsprachlich einordnen.
Anwendung	eine sichere Prozessfolge für eine stumpfe Zierverjüngung planen, beobachten und begründen.
Transfer	Formfehler, Sicherheitsrisiken und Verbesserungen an neuen Zierelementen beurteilen.

Ausbildungsfall: Eine Metallbauwerkstatt erstellt eine Musterplatte für ein dekoratives Geländer. Du sollst zwei kurze Musterstäbe aus geeignetem unlegiertem Baustahl gestalterisch vergleichen: Variante A mit kantiger, Variante B mit weich gerundeter Verjüngung. Beide Enden bleiben bewusst stumpf und gratfrei. Bewertet werden Achsgeradheit, gleichmäßiger Querschnittsübergang, Oberfläche, Endradius, Dokumentation und sicheres Vorgehen – nicht maximale Schärfe.

Kurzeinheit 1: Was „Spitze“ hier bedeutet

Beim Freiformschmieden wird Metall durch Druck- und Schlagwirkung plastisch umgeformt. Beim Recken nimmt die Länge zu, während der Querschnitt kleiner wird. Für Zierelemente kann daraus eine kontrollierte Verjüngung entstehen. In diesem Kurs ist die Endform stets stumpf, abgerundet und ohne Schneidwirkung.

Beobachtungsauftrag: Welche dargestellten Umformprinzipien verändern eher Länge, welche eher Querschnitt oder Breite? Übertrage die Begriffe anschließend auf Dein Musterstück.

Kurzeinheit 2: Werkzeuge lesen statt nur benutzen

Ein Amboss bietet ebene und gekrümmte Arbeitsflächen. Beim Handformen bestimmen Auflage, Schlagrichtung, Werkstücklage und Drehung gemeinsam die Form. Der Hammer überträgt die Kraft; die Zange sichert Abstand und kontrollierte Führung.

Entscheidungsaufgabe: Wenn sich der Stab seitlich aus der Achse bewegt, ist „kräftiger weiterschlagen“ keine gute Lösung. Begründung: Mehr Energie verstärkt einen vorhandenen Formfehler. Sicherer und fachlich sinnvoller ist es, den Vorgang zu stoppen, die Lage zu prüfen und erst unter Anleitung kontrolliert zu richten.

Kurzeinheit 3: Wärme, Feuer, Abgase und Brandgefahr

Die BGHM nennt bei Schmiedeessen unter anderem Entstehungsbrände, Rauchgase, Lärm, Funken, Schlacke, Zunder und Verbrennungen durch erwärmte Werkstücke oder Werkzeuge als Gefährdungen. Vor dem Arbeiten sind unter anderem Rauchabzug, Löschmittel und persönliche Schutzausrüstung zu prüfen; während der Arbeit sind brennbare Gegenstände auf Abstand zu halten. Eine wirksame Lüftung bzw. Absaugung ist deshalb Teil der Arbeitsaufgabe und keine Nebensache.

Gefährdung	Sichere Ausbildungsentscheidung
Heißes oder scheinbar abgekühltes Metall	Heißbereich kennzeichnen, nur mit vorgesehenen Werkzeugen handhaben, Ablage eindeutig trennen.
Funken, Zunder, Schlacke	Augen- und Gesichtsschutz nach Gefährdungsbeurteilung, geeignete Kleidung und sichere Arbeitsabstände.
Feuer und Brandlast	Brennbares aus dem Gefahrenbereich entfernen, Löschmittel und betriebliche Alarmwege kennen.
Rauch- und Verbrennungsgase	Rauchabzug/Absaugung vor Arbeitsbeginn prüfen; nie in ungeeigneten oder unbelüfteten Räumen arbeiten.
Lärm	Gehörschutz nach betrieblicher Festlegung nutzen und Kommunikationsregeln einhalten.

Wichtig: Abgase aus unvollständiger Verbrennung können unter anderem Kohlenmonoxid enthalten. Praktisches Arbeiten an Schmiedeessen gehört daher ausschließlich in fachlich eingerichtete und überwachte Arbeitsbereiche.

Beobachtungsauftrag zum Video: Welche Funktion hat die Luftzufuhr für das Feuer? Entscheidung: Eine veränderte Luftzufuhr wird in der Ausbildung nur nach Einweisung vorgenommen, weil sie Feuerintensität, Rauchentwicklung und Prozessbedingungen beeinflusst.

Kurzeinheit 4: Formgebung einer stumpfen Zierverjüngung

Die Form wird nicht in einem einzigen „harten“ Schlag erzeugt. Fachlich günstiger ist ein kontrollierter Wechsel aus Erwärmen, kurzen Umformschritten, Drehen bzw. Neuorientieren, Prüfen und Richten. Entscheidend ist, dass Materialfluss und Achse beobachtet werden. Wird das Werkstück zu kalt für die vorgesehene Umformung, wird nicht mit mehr Gewalt kompensiert, sondern der Arbeitsgang unter Anleitung unterbrochen und erneut erwärmt.

Prozessvideo – Beobachten statt nachmachen: Notiere, wie sich Auflage, Hammerkontakt und Drehung auf die Symmetrie einer Verjüngung auswirken. Entscheidungsfrage: Wann wäre ein Stopp zum Prüfen sinnvoller als weiteres Schlagen? Begründe mit Achslage, Oberflächenbild und Temperaturzustand. Das Video ist Anschauungsmaterial; die praktische Ausführung erfolgt nur angeleitet.

Kurzeinheit 5: Formfehler erkennen

Eine gute Zierverjüngung zeigt einen ruhigen, gleichmäßigen Übergang. Typische Abweichungen sind seitliches Weglaufen der Achse, ungleichmäßige Querschnitte, Falten, lokale Einschnürungen oder scharfe Grate. Fehler werden früh erkannt und nicht durch immer stärkere Schläge „überdeckt“.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Sehen: Prüfe das Werkstück aus mindestens zwei Blickrichtungen gegen eine gerade Bezugslinie.
Hilfe 2 – Vergleichen: Lege eine Skizze oder Schablone daneben und markiere nur die Stelle, an der der Verlauf zuerst abweicht.
Hilfe 3 – Entscheiden: Formuliere vor dem nächsten Arbeitsschritt: „Ich ändere Auflage, Orientierung oder Schlagrichtung, weil …“. Praktische Korrektur nur unter Anleitung.

Kurzeinheit 6: Historische und künstlerische Einordnung

Das Metropolitan Museum of Art zeigt in einem historischen Film Samuel Yellin bei der Herstellung ornamentaler Schmiedearbeiten. Beobachtungsauftrag: Trenne im Video Gestaltungsschritte von Sicherheitsfragen. Welche Entscheidungen betreffen Formrhythmus und Oberfläche, welche wären heute zusätzlich durch betriebliche Arbeitsschutzregeln zu ergänzen?

Das Smithsonian National Museum of African Art ordnet Schmiedewerkzeuge und Schmiedepraxis kulturgeschichtlich ein. Transferfrage: Welche Werkzeugfunktionen sind zeit- und kulturübergreifend erkennbar, und welche Sicherheitsstandards müssen in einer heutigen Ausbildungswerkstatt ausdrücklich ergänzt werden?

Vertiefung: Zeichnung und Prozessdarstellung

Die Skizze zeigt beispielhaft, wie lokale Druckeinwirkung Materialfluss beeinflusst. Für Deine Zierverjüngung zeichnest Du keine „Waffenspitze“, sondern einen gleichmäßigen Querschnittsübergang mit klar erkennbarem Endradius. Zeichnung, Schablone und Sichtprüfung helfen, Formqualität zu begründen.

Basis-, Anwendungs- und Transferaufgaben mit Feedback

Basisaufgabe: Ordne den Begriffen Recken, Richten, Zunder, Endradius und Rauchabzug je eine Funktion zu. Feedback: Vollständig ist Deine Antwort, wenn Formgebung und Arbeitsschutz getrennt, aber miteinander verknüpft erklärt werden. Das ist wichtig, weil gute Formqualität ohne sichere Prozessführung kein Ausbildungsziel erfüllt.

Anwendungsaufgabe: Auf einem Musterstück läuft die Verjüngung sichtbar aus der Achse, gleichzeitig wird die Glühfarbe deutlich dunkler. Entscheide über den nächsten Schritt. Feedback: „Stoppen, Lage prüfen und unter Anleitung erneut erwärmen bzw. korrigieren“ ist fachlich begründet. „Härter schlagen“ wäre ungünstig, weil sowohl Formfehler als auch unsichere Prozessbedingungen verschärft werden können.

Transferaufgabe: Vergleiche zwei Entwürfe: einen sehr lang und dünn auslaufenden Abschluss und einen kurzen, stumpf verrundeten Zierabschluss. Wähle für eine frei zugängliche Musterplatte die geeignetere Variante und begründe. Feedback: Der stumpf verrundete Abschluss ist für den Ausbildungsfall vorzuziehen, weil die Gestaltungsabsicht erhalten bleibt, ohne unnötig eine stechende Funktion zu erzeugen.

Fachquellen und Medienrechte

Die Sicherheitsangaben orientieren sich an der BGHM Arbeitsschutz Kompakt Nr. 118 „Schmiedeessen“, an der BAuA – ASR A3.6 Lüftung, an den DGUV-Informationen zum betrieblichen Brandschutz sowie an der Gefahrstoffverordnung. Für Auszubildende bietet die DGUV außerdem das Präventionsprogramm Jugend will sich-er-leben 2026/2027 – Brandschutz.

Rechtecheck der eingebundenen Wikimedia-Commons-Medien: „Forging.jpg“ CC BY-SA 3.0; „Blacksmith working.jpg“ CC BY-SA 2.0; „Red hot iron is forged with hammer and anvil.jpg“ CC BY 3.0; „Forging Processes.png“ CC BY-SA 4.0; „Blacksmith Hammer.jpg“ CC BY-SA 4.0; „Blacksmith's Forge.jpg“ CC BY 2.0; „Forging-fullering.svg“ CC BY-SA 3.0; „Orison Daeda, Blacksmith's Tongs, c. 1942, NGA 20922.jpg“ CC0; „Anvil 2 (PSF).png“ gemeinfrei. Lizenzdetails und Namensnennung stehen jeweils auf der Dateiseite in Wikimedia Commons.

Rechtecheck der Videos: Das WWS-Video mit der Kennung ltP4CwjGAb8 ist auf Wikimedia Commons als CC BY 3.0 dokumentiert. Das Met-Video ist als © The Metropolitan Museum of Art ausgewiesen, das Smithsonian-Video steht unter den dort angegebenen „Usage Conditions“, und für das Tom-Fell-Video wurde keine freie CC-Lizenz als Kursgrundlage angenommen. Diese drei Videos werden nur über den offiziellen YouTube-Player eingebettet, nicht kopiert oder neu veröffentlicht. Lizenz- und Plattformbedingungen sind vor einer Weiterverwendung außerhalb des Embeds erneut zu prüfen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Ziel der „Spitze“ in diesem Kurs? (Eine stumpf verrundete dekorative Verjüngung) (!Eine scharf geschliffene Stechspitze) (!Eine gehärtete Schneide) (!Eine Wurfspitze)

Was ist bei praktischem Schmieden in diesem Kurs zwingend? (Fachliche Anleitung und Aufsicht) (!Alleinarbeit nach dem Video) (!Arbeiten ohne Unterweisung) (!Versuche in beliebigen Innenräumen)

Was beschreibt Recken beim Schmieden? (Das Verlängern bei kleiner werdendem Querschnitt) (!Das Lackieren der Oberfläche) (!Das Bohren einer Öffnung) (!Das Abkühlen im Wasserbad)

Welche Gefahr nennt die BGHM ausdrücklich an Schmiedeessen? (Rauchgase und Verbrennungsgefahr) (!Nur Papierstaub) (!Nur Bildschirmblendung) (!Nur Feuchtigkeit)

Was ist bei sichtbar schiefer werdender Form sinnvoll? (Stoppen, prüfen und kontrolliert korrigieren) (!Härter weiterschlagen) (!Das Werkstück werfen) (!Die Schieflage ignorieren)

Warum wird ein Endradius vorgesehen? (Er erhält die Zierwirkung ohne unnötige Stechfunktion) (!Er macht das Werkstück schärfer) (!Er ersetzt die Absaugung) (!Er erhöht automatisch die Härte)

Was muss vor dem Arbeiten an einer Schmiedeesse geprüft werden? (Unter anderem die Funktion des Rauchabzugs) (!Nur die Farbe der Werkbank) (!Nur die Uhrzeit) (!Nur die Raumbeleuchtung im Büro)

Was kann auf einem heißen Werkstück entstehen und die Augen gefährden? (Zunder und Funken) (!Papierfasern) (!Wassertropfen aus dem Drucker) (!Kreidestaub vom Whiteboard)

Welche Beobachtung hilft bei der Formkontrolle? (Die Achse aus mehreren Blickrichtungen prüfen) (!Nur auf die Hammerfarbe achten) (!Nur die Lautstärke beurteilen) (!Das Werkstück nicht ansehen)

Wie werden externe Prozessvideos in diesem Kurs genutzt? (Als Beobachtungsmedium mit Entscheidungsaufgaben) (!Als Aufforderung zu unbeaufsichtigten Versuchen) (!Als Ersatz für die Gefährdungsbeurteilung) (!Als Freigabe für jede Maschine)

Memory

Recken	Länge nimmt zu, Querschnitt nimmt ab
Richten	Achse kontrolliert korrigieren
Zunder	Oxidische Schicht auf heißem Metall
Rauchabzug	Verbrennungs- und Rauchgase erfassen
Endradius	Stumpfer Abschluss einer Zierverjüngung
Schmiedezange	Heißes Werkstück kontrolliert halten

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Rauchabzug	Schutz vor Rauch- und Verbrennungsgasen
Recken	Verlängern durch Umformen
Richten	Achsabweichung korrigieren
Endradius	Bewusst stumpfer Zierabschluss
Zunder	Oxidschicht am heißen Werkstück

...

Kreuzworträtsel

Recken	Wie heißt das Verlängern eines Werkstücks bei kleiner werdendem Querschnitt?
Amboss	Auf welchem massiven Werkzeug wird beim Handschmieden häufig geformt?
Zunder	Wie heißt die Oxidschicht, die sich beim Erhitzen auf Stahl bilden kann?
Absaugung	Welche technische Einrichtung hilft Rauch und Stoffe am Entstehungsort zu erfassen?
Schmiedezange	Welches Werkzeug hält ein heißes Werkstück mit Abstand zur Hand?
Endradius	Wie heißt der bewusst gerundete Abschluss der ungefährlichen Zierverjüngung?

LearningApps

Lückentext

Beim Schmieden wird Metall durch plastische

gestaltet. Das Verlängern bei kleiner werdendem Querschnitt heißt

. Eine sichere Zierverjüngung endet in diesem Kurs mit einem stumpfen

. Vor dem Arbeiten an der Esse muss der

geprüft werden. Heiße Werkstücke können schwere

verursachen. Funken, Schlacke und

können die Augen gefährden. Bei einer schiefen Achse wird der Arbeitsgang zunächst

. Praktische Übungen finden nur unter fachlicher

statt. Gegen Brandgefahren müssen betriebliche

vorbereitet sein.

Offene Aufgaben

Leicht

Fachsprache Schmieden: Erstelle fünf Bildkarten mit Recken, Richten, Zunder, Endradius und Rauchabzug und erkläre jeden Begriff in einem Satz.
Sicherheitsbeobachtung: Markiere auf einem Foto einer Schmiedewerkstatt mögliche Heißbereiche, Fluchtwege und Brandlasten; führe keine praktische Tätigkeit aus.
Formskizze: Zeichne zwei ungefährliche Zierverjüngungen mit deutlich stumpfem Ende und kennzeichne Achse, Übergang und Endradius.
Videoanalyse: Wähle eines der eingebetteten Prozessvideos und notiere drei beobachtbare Formentscheidungen und drei Sicherheitsfragen.

Standard

Qualitätsprüfung: Entwickle einen Prüfzettel für Achsgeradheit, gleichmäßigen Übergang, Oberfläche, Gratfreiheit und Endradius.
Ausbildungsfall: Vergleiche zwei Musterzeichnungen und entscheide, welche für eine frei zugängliche Zierplatte sicherer und gestalterisch überzeugender ist.
Gefährdungsbeurteilung: Formuliere für den Ausbildungsfall je eine Maßnahme zu Hitze, Funken, Rauchgasen, Lärm und Brandgefahr.
Angeleitete Demonstration: Beobachte unter fachlicher Leitung eine Vorführung an einem stumpfen Musterstück und protokolliere Stopppunkte, Prüfungen und Korrekturen; keine eigenständige Durchführung.

Schwer

Prozessplanung: Erstelle einen Ablaufplan vom Entwurf bis zur Endkontrolle und setze an jeder Stelle ein Sicherheits- oder Qualitätskriterium ein.
Fehlerdiagnose: Analysiere Fotos von drei unterschiedlich gelungenen Zierverjüngungen und begründe, welche Änderung von Auflage, Orientierung oder Prüfstrategie sinnvoll wäre.
Transferprojekt Metallgestaltung: Entwirf ein Zierelement für Geländer, Möbel oder Skulptur, das eine optische Verjüngung nutzt, aber keine scharfe oder stechende Funktion besitzt.
Ausbildungsinterview: Befrage eine ausbildende Fachkraft zu Formkontrolle, Feuerwache, Rauchabzug und Umgang mit heißen Reststücken und vergleiche die Aussagen mit BGHM- und DGUV-Hinweisen.

Lernkontrolle

Prozessentscheidung: Ein Werkstück wird schief und kühlt sichtbar ab. Begründe eine sichere Reihenfolge der nächsten Entscheidungen.
Sicherheitskonzept: Erkläre, warum Absaugung, Ordnung im Brandbereich und persönliche Schutzausrüstung zusammenwirken müssen und keine Maßnahme die anderen vollständig ersetzt.
Formtransfer: Übertrage das Prinzip der stumpfen Verjüngung auf ein anderes Zierelement und begründe, wie Du eine stechende Funktion vermeidest.
Medienkritik: Vergleiche ein historisches Schmiedevideo mit heutigen Arbeitsschutzanforderungen und benenne mindestens drei Punkte, die heute zusätzlich zu beachten wären.
Qualitätsbegründung: Entscheide, welche Merkmale eine fachlich gute Zierverjüngung ausmachen und begründe ihre Bedeutung für Gestaltung und sichere Nutzung.
Fehlerprävention: Entwickle eine Prüfroutine, die Achsfehler früh erkennt, bevor umfangreiche Korrekturen nötig werden.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

die Begriffe Recken, Richten, Zunder, Endradius und Rauchabzug fachlich korrekt verwendest,
eine stumpfe, ungefährliche Zierverjüngung zeichnerisch planen kannst,
Formfehler anhand von Achse, Querschnittsverlauf und Oberfläche erkennst,
Entscheidungen bei zu kaltem, schiefem oder unsicher geführtem Werkstück begründen kannst,
Gefährdungen durch heiße Werkstoffe, Feuer, Funken, Rauchgase, Lärm und Brandlasten berücksichtigst,
die Notwendigkeit von Gefährdungsbeurteilung, Unterweisung, Aufsicht und betrieblicher Notfallorganisation erklärst,
einen Ausbildungsprozess dokumentierst, ohne unbeaufsichtigte praktische Versuche durchzuführen.