Schatzkarten im Koordinatensystem - aiMOOC

Schatzkarten im Koordinatensystem

Schatzkarten im Koordinatensystem verbinden eine spannende Suchgeschichte mit grundlegenden Ideen der Geometrie, der Datenorientierung und des räumlichen Denkens. Du lernst, wie Du Punkte in einem kartesischen Koordinatensystem findest, einträgst und beschreibst. Eine Schatzkarte ist dabei eine anschauliche Anwendung: Jeder Ort auf der Karte kann durch ein geordnetes Zahlenpaar beschrieben werden, zum Beispiel $(4|3)$. Die erste Zahl gibt an, wie weit Du nach rechts gehst, die zweite Zahl, wie weit Du nach oben gehst.

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Ziel des aiMOOCs

In diesem aiMOOC übst Du, eine Schatzkarte als Koordinatensystem zu lesen und selbst zu gestalten. Du lernst, wie Punkte, Koordinaten, Achsen, Ursprung und Einheiten zusammenhängen. Am Ende kannst Du eigene Schatzkarten mit mathematisch korrekten Koordinaten erstellen, Wege beschreiben und Aufgaben für andere Lernende entwickeln.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was ein Koordinatensystem ist, wie man Punkte in der Form $(x|y)$ liest, wie man Punkte einträgt und wie daraus eine verständliche Schatzkarte entsteht. Du kannst außerdem unterscheiden, ob ein Punkt auf einer x-Achse, auf einer y-Achse oder in einem Feld der Karte liegt. Du kannst einfache Wege im Koordinatensystem beschreiben und prüfen, ob eine Schatzsuche eindeutig lösbar ist.

Grundwissen: Koordinatensystem

Was ist ein Koordinatensystem?

Ein Koordinatensystem ist ein Ordnungssystem, mit dem man Orte eindeutig beschreiben kann. In der Schule verwendest Du häufig ein ebenes kartesisches Koordinatensystem. Es besteht aus zwei Zahlengeraden, die senkrecht aufeinanderstehen. Die waagerechte Achse heißt x-Achse. Die senkrechte Achse heißt y-Achse. Der gemeinsame Schnittpunkt der beiden Achsen heißt Ursprung. Er hat die Koordinaten $(0|0)$.

Ein Punkt wird mit zwei Zahlen angegeben. Die Schreibweise lautet $(x|y)$. Die erste Zahl ist der x-Wert, die zweite Zahl ist der y-Wert. Bei einer Schatzkarte bedeutet das: Erst bewegst Du Dich in Richtung der x-Achse, dann in Richtung der y-Achse.

Die Koordinaten eines Punktes lesen

Wenn der Punkt $A$ die Koordinaten $A(5|2)$ hat, gehst Du vom Ursprung aus zuerst $5$ Einheiten nach rechts und anschließend $2$ Einheiten nach oben. Dort liegt der Punkt $A$. Wenn ein Punkt auf der x-Achse liegt, ist sein y-Wert $0$, zum Beispiel $B(6|0)$. Wenn ein Punkt auf der y-Achse liegt, ist sein x-Wert $0$, zum Beispiel $C(0|4)$.

Für Klasse 5 und 6 arbeitet man häufig im ersten Quadranten. Dort sind die Werte von $x$ und $y$ nicht negativ. Eine typische Schatzkarte kann zum Beispiel die x-Werte von $0$ bis $10$ und die y-Werte von $0$ bis $10$ verwenden.

Punkte eintragen: Erst x, dann y

Beim Eintragen eines Punktes hilft Dir die Regel: Erst nach rechts, dann nach oben. Diese Regel gilt, wenn Du im ersten Quadranten arbeitest. Für den Punkt $P(7|4)$ gehst Du zuerst $7$ Kästchen nach rechts. Danach gehst Du $4$ Kästchen nach oben. Dort setzt Du den Punkt und beschriftest ihn mit $P$.

Warum ist die Reihenfolge wichtig?

Die Koordinaten $(3|8)$ und $(8|3)$ sind nicht gleich. Bei $(3|8)$ gehst Du zuerst $3$ Einheiten nach rechts und dann $8$ Einheiten nach oben. Bei $(8|3)$ gehst Du zuerst $8$ Einheiten nach rechts und dann $3$ Einheiten nach oben. Auf einer Schatzkarte können diese beiden Punkte weit voneinander entfernt liegen. Deshalb muss die Reihenfolge der Koordinaten genau beachtet werden.

Schatzkarten als mathematische Anwendung

Vom Koordinatensystem zur Schatzkarte

Eine Schatzkarte entsteht, wenn Du das Koordinatensystem mit Orten, Symbolen und Hinweisen verbindest. Ein Baum kann zum Beispiel bei $(2|6)$ stehen, ein Felsen bei $(7|3)$ und die Schatztruhe bei $(9|8)$. Dadurch wird aus einem mathematischen Gitter eine lesbare Karte.

Eine gute Schatzkarte braucht klare Achsenbeschriftungen, gleiche Einheiten, gut erkennbare Punkte und eine Legende. In der Legende erklärst Du die Symbole, zum Beispiel: Dreieck bedeutet Berg, Kreis bedeutet Brunnen, Stern bedeutet Schatz.

Beispiel: Eine einfache Schatzkarte

Stell Dir eine Inselkarte vor. Der Ursprung $(0|0)$ liegt unten links. Jede Einheit entspricht einem Schritt. Die Orte auf der Karte sind:

1. Palme: Die Palme steht bei $(2|3)$.
2. Felsen: Der Felsen steht bei $(5|1)$.
3. Brunnen: Der Brunnen steht bei $(4|6)$.
4. Lagerfeuer: Das Lagerfeuer steht bei $(8|4)$.
5. Schatztruhe: Die Schatztruhe steht bei $(9|7)$.

Wenn Du den Weg zur Schatztruhe beschreibst, kannst Du Koordinaten verwenden: Starte bei der Palme $(2|3)$, gehe zum Brunnen $(4|6)$, dann zum Lagerfeuer $(8|4)$ und schließlich zur Schatztruhe $(9|7)$.

Mathematische Schreibweise mit der Math-Extension

In MediaWiki können Koordinaten mit der MediaWiki-Extension Math sauber dargestellt werden. Ein Punkt $A$ mit den Koordinaten $(3|5)$ wird so geschrieben:

$A(3|5)$

Die allgemeine Schreibweise eines Punktes lautet:

$P(x|y)$

Dabei steht $x$ für die waagerechte Entfernung vom Ursprung und $y$ für die senkrechte Entfernung vom Ursprung. Für eine Schatzkarte im ersten Quadranten gilt häufig:

$0\le x\le 10$ und $0\le y\le 10$

Das bedeutet: Die x-Werte und y-Werte liegen zwischen $0$ und $10$.

Strategien zum Lösen von Schatzkarten

Schrittweise vorgehen

Beim Lösen einer Schatzkarte solltest Du langsam und genau arbeiten. Suche zuerst den Ursprung. Prüfe dann die Beschriftung der Achsen. Lies anschließend die Koordinaten der gesuchten Orte. Gehe immer zuerst in x-Richtung und dann in y-Richtung. Markiere jeden gefundenen Ort deutlich.

Fehler vermeiden

Häufige Fehler entstehen, wenn die Koordinaten vertauscht werden, wenn man beim Zählen den Ursprung mitzählt oder wenn die Achsen nicht gleichmäßig eingeteilt sind. Achte deshalb darauf, dass jedes Kästchen gleich groß ist. Der Punkt $(1|1)$ liegt nicht im Ursprung, sondern eine Einheit nach rechts und eine Einheit nach oben.

Wege beschreiben

Ein Weg kann durch eine Folge von Koordinaten beschrieben werden. Beispiel:

$(1|1)\to (4|1)\to (4|5)\to (7|5)$

Dieser Weg bedeutet: Du startest bei $(1|1)$, gehst nach rechts zu $(4|1)$, dann nach oben zu $(4|5)$ und zuletzt nach rechts zu $(7|5)$. Solche Wege sind auf Schatzkarten besonders nützlich, weil sie eindeutig sind.

Eigene Schatzkarte planen

Karte zeichnen

Für eine eigene Schatzkarte brauchst Du kariertes Papier oder ein digitales Zeichenwerkzeug. Zeichne zuerst die x-Achse und die y-Achse. Beschrifte beide Achsen mit Zahlen. Wähle eine passende Größe, zum Beispiel von $0$ bis $10$. Lege dann Orte fest und notiere ihre Koordinaten.

Symbole und Legende verwenden

Eine Schatzkarte soll übersichtlich sein. Verwende deshalb Symbole, die leicht zu erkennen sind. Zeichne zum Beispiel eine Palme, einen See, eine Höhle, einen Felsen und eine Schatztruhe. Schreibe in eine Legende, was jedes Symbol bedeutet. So können andere Deine Karte verstehen.

Aufgaben zur Karte entwickeln

Zu Deiner Schatzkarte kannst Du verschiedene Aufgaben erstellen. Du kannst andere bitten, Koordinaten abzulesen, Punkte einzutragen, einen Weg zu beschreiben oder einen Fehler in einer falschen Wegbeschreibung zu finden. Eine besonders gute Aufgabe hat eine eindeutige Lösung und lässt sich mit mathematischen Begriffen erklären.

Differenzierung: Leicht, Standard, Schwer

Leicht

Auf leichtem Niveau arbeitest Du mit ganzzahligen Koordinaten im ersten Quadranten. Die x-Werte und y-Werte sind positiv oder $0$. Die Karte reicht zum Beispiel von $0$ bis $8$. Du liest Punkte ab und trägst Punkte ein.

Standard

Auf Standardniveau beschreibst Du Wege, vergleichst Punkte und erklärst, warum Koordinaten eindeutig sind. Du verwendest mehrere Orte und achtest auf die Reihenfolge der Koordinaten. Du kannst Aufgaben für Mitschülerinnen und Mitschüler formulieren.

Schwer

Auf schwerem Niveau entwickelst Du komplexere Schatzkarten. Du verwendest verschlüsselte Hinweise, mehrere Wegabschnitte oder Bedingungen. Ein Hinweis kann zum Beispiel lauten: Der Schatz liegt auf derselben Höhe wie der Brunnen, aber drei Einheiten weiter rechts. Wenn der Brunnen bei $(4|6)$ liegt, dann liegt der Schatz bei $(7|6)$.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Koordinate wird bei einem Punkt in der Form x Strich y zuerst gelesen? (Die x-Koordinate) (!Die y-Koordinate) (!Die Farbe des Punktes) (!Der Name der Karte)

Wo liegt der Ursprung eines Koordinatensystems? (Am Schnittpunkt der x-Achse und y-Achse) (!Immer rechts oben) (!Auf jedem Schatzsymbol) (!Nur auf der x-Achse)

Was bedeutet der Punkt 4 Strich 2 auf einer Schatzkarte im ersten Quadranten? (4 Einheiten nach rechts und 2 Einheiten nach oben) (!2 Einheiten nach rechts und 4 Einheiten nach oben) (!4 Einheiten nach oben und 2 Einheiten nach links) (!Der Punkt liegt immer im Ursprung)

Welche Achse verläuft normalerweise waagerecht? (Die x-Achse) (!Die y-Achse) (!Die Schatzachse) (!Die Legendenachse)

Welche Achse verläuft normalerweise senkrecht? (Die y-Achse) (!Die x-Achse) (!Die Kartenkante) (!Die Schatzlinie)

Was ist bei den Punkten 3 Strich 8 und 8 Strich 3 richtig? (Sie beschreiben im Allgemeinen verschiedene Punkte) (!Sie beschreiben immer denselben Punkt) (!Sie liegen immer im Ursprung) (!Sie sind keine Koordinaten)

Welche Koordinate hat ein Punkt auf der x-Achse immer als y-Wert? (0) (!1) (!5) (!10)

Wozu dient eine Legende auf einer Schatzkarte? (Sie erklärt die Bedeutung der Symbole) (!Sie ersetzt die y-Achse) (!Sie macht alle Koordinaten unsichtbar) (!Sie gibt immer nur den Schatz an)

Welche Regel hilft beim Eintragen von Punkten im ersten Quadranten? (Erst nach rechts dann nach oben) (!Erst nach oben dann nach links) (!Immer zuerst zur Schatztruhe) (!Die Reihenfolge ist egal)

Warum müssen die Einheiten auf beiden Achsen gleichmäßig eingeteilt sein? (Damit Punkte genau eingetragen und gelesen werden können) (!Damit die Karte schöner aussieht) (!Damit die y-Achse verschwindet) (!Damit alle Punkte dieselben Koordinaten haben)

Memory

Ursprung	Schnittpunkt der Achsen
x-Achse	Waagerechte Achse
y-Achse	Senkrechte Achse
Koordinate	Zahlenangabe eines Ortes
Punkt	Markierte Stelle im System
Legende	Erklärung der Symbole
Raster	Gleichmäßiges Gitternetz
Schatztruhe	Ziel der Suche

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ursprung	Startpunkt mit den Koordinaten 0 Strich 0
x-Wert	Waagerechte Entfernung vom Ursprung
y-Wert	Senkrechte Entfernung vom Ursprung
Legende	Erklärung der Kartensymbole
Raster	Gitternetz zum genauen Zeichnen
Schatzpunkt	Zielpunkt der Schatzsuche

Kreuzworträtsel

Ursprung	Wie heißt der Schnittpunkt der beiden Achsen?
Abszisse	Wie nennt man fachsprachlich die erste Koordinate eines Punktes?
Ordinate	Wie nennt man fachsprachlich die zweite Koordinate eines Punktes?
Raster	Wie heißt ein regelmäßiges Gitternetz auf einer Karte?
Legende	Was erklärt die Bedeutung der Symbole auf einer Karte?
Achse	Wie heißt eine Zahlengerade im Koordinatensystem?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Ein Koordinatensystem hilft dabei, Orte eindeutig durch zu beschreiben. Die waagerechte Achse heißt . Die senkrechte Achse heißt . Der Schnittpunkt der beiden Achsen heißt . Ein Punkt wird häufig in der Form angegeben. Bei einer Schatzkarte gehst Du im ersten Quadranten zuerst nach und danach nach . Eine erklärt die Bedeutung der Symbole. Wenn Du die Zahlen vertauschst, kann ein völlig anderer entstehen. Gleich große Kästchen bilden ein genaues . Eine gute Schatzkarte hat eindeutige Hinweise und eine klare .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Punkte eintragen: Zeichne ein Koordinatensystem von $0$ bis $8$ und trage die Punkte $A(1|2)$, $B(4|3)$, $C(6|1)$ und $D(2|7)$ ein.
2. Koordinaten ablesen: Erstelle fünf Punkte auf kariertem Papier und bitte eine andere Person, die Koordinaten abzulesen.
3. Schatzsymbole: Erfinde fünf einfache Kartensymbole und schreibe eine Legende dazu.
4. Ursprung finden: Markiere auf drei verschiedenen Koordinatensystemen den Ursprung und erkläre mündlich, warum er dort liegt.

Standard

1. Schatzweg: Erstelle einen Weg mit mindestens sechs Punkten, der von einem Startpunkt zu einer Schatztruhe führt.
2. Koordinatenbeschreibung: Beschreibe eine Schatzsuche nur mit Koordinaten und lasse eine andere Person den Weg zeichnen.
3. Fehlersuche: Schreibe drei falsche Koordinatenangaben auf und erkläre, woran man die Fehler erkennt.
4. Kartenvergleich: Vergleiche zwei Schatzkarten und beurteile, welche Karte mathematisch genauer ist.

Schwer

1. Geheime Hinweise: Entwickle eine Schatzkarte mit verschlüsselten Hinweisen wie gleiche Höhe, gleiche Entfernung nach rechts oder zwei Einheiten weiter oben.
2. Partnerprüfung: Tausche Deine Karte mit einer anderen Person und prüfe, ob alle Koordinaten eindeutig lösbar sind.
3. Mathematische Erklärung: Schreibe einen kurzen Erklärungstext, warum $(2|7)$ und $(7|2)$ verschiedene Punkte sind.
4. Digitale Schatzkarte: Gestalte eine digitale Schatzkarte mit Koordinatensystem, Symbolen, Legende und mindestens acht mathematischen Hinweisen.

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Lernkontrolle

1. Transferaufgabe Koordinaten: Du erhältst eine Schatzkarte mit mehreren Symbolen. Erkläre, wie Du vorgehst, um den Schatzpunkt eindeutig zu bestimmen.
2. Fehleranalyse: Eine Person trägt $(6|2)$ ein, geht aber zuerst zwei Felder nach rechts und dann sechs Felder nach oben. Beschreibe den Fehler und korrigiere ihn.
3. Kartenqualität beurteilen: Beurteile eine Schatzkarte, bei der die Achsen ungleichmäßig eingeteilt sind. Erkläre, warum dadurch Probleme entstehen.
4. Eigene Strategie: Entwickle eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für jüngere Lernende, die zum ersten Mal Punkte in ein Koordinatensystem eintragen.
5. Koordinaten anwenden: Plane eine Schatzsuche auf dem Schulhof oder im Klassenraum und erkläre, wie Du reale Orte in ein einfaches Koordinatensystem übertragen kannst.
6. Mehrdeutigkeit vermeiden: Formuliere zwei ungenaue Schatzhinweise und verbessere sie so, dass sie mit Koordinaten eindeutig werden.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du eine eigene Schatzkarte in einem Koordinatensystem. Deine Karte soll eine x-Achse, eine y-Achse, einen Ursprung, eine gleichmäßige Einteilung, mindestens acht Orte, eine Legende und einen eindeutig beschriebenen Schatzweg enthalten. Schreibe zusätzlich eine kurze Erklärung, in der Du mindestens fünf Fachbegriffe korrekt verwendest: Koordinatensystem, x-Achse, y-Achse, Ursprung, Koordinate, Punkt, Raster oder Legende. Prüfe zum Schluss, ob eine andere Person Deinen Schatz nur mithilfe Deiner Koordinaten finden kann.

Links

Schatzkarten im Koordinatensystem Koordinatensystem Kartesisches Koordinatensystem Koordinate x-Achse y-Achse Ursprung Punkt Geometrie Schatzkarte Mathematik

Fachbegriffe

Begriff	Erklärung
Koordinatensystem	Ordnungssystem zur eindeutigen Beschreibung von Punkten
x-Achse	Waagerechte Achse im Koordinatensystem
y-Achse	Senkrechte Achse im Koordinatensystem
Ursprung	Schnittpunkt der Achsen mit den Koordinaten $(0|0)$
Koordinate	Zahlenangabe, die die Lage eines Punktes beschreibt
Legende	Erklärung der Symbole auf einer Karte

Unterrichtsideen

1. Einstieg: Verstecke einen kleinen Gegenstand im Klassenraum und beschreibe seinen Ort mit einem einfachen Raster.
2. Partnerarbeit: Eine Person nennt Koordinaten, die andere zeichnet die Punkte ein.
3. Gruppenarbeit: Eine Gruppe erstellt die Karte, eine andere Gruppe löst die Schatzsuche.
4. Reflexion: Besprecht, welche Hinweise eindeutig waren und welche verbessert werden mussten.
5. Differenzierung: Fortgeschrittene Lernende entwickeln zusätzliche Bedingungen für den Schatzpunkt.

Zusammenfassung

Eine Schatzkarte im Koordinatensystem macht Mathematik anschaulich. Jeder Ort kann mit einem Zahlenpaar beschrieben werden. Die Schreibweise $(x|y)$ zeigt, dass zuerst der x-Wert und dann der y-Wert gelesen wird. Der Ursprung $(0|0)$ ist der Startpunkt des Systems. Eine gute Karte braucht klare Achsen, gleiche Einheiten, gut erkennbare Punkte und eine verständliche Legende. Wenn Du sorgfältig arbeitest, kannst Du mit Koordinaten spannende Schatzsuchen planen und lösen.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026

Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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