Satzglieder verstehen - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC

Einleitung

Satzglieder verstehen bedeutet: Du erkennst, welche Wörter in einem Satz zusammengehören und welche Aufgabe sie im Satz übernehmen. Im Deutschunterricht der Klasse 5 hilft Dir dieses Wissen beim Lesen, Schreiben, Überarbeiten und Verstehen von Texten. Wenn Du Satzglieder sicher bestimmen kannst, findest Du leichter heraus, wer etwas tut, was geschieht, wem etwas passiert, wen oder was eine Handlung betrifft und wann, wo, wie oder warum etwas geschieht.

Ein Satzglied kann aus einem einzelnen Wort bestehen, aber auch aus mehreren Wörtern. Wichtig ist nicht die Anzahl der Wörter, sondern die gemeinsame Aufgabe im Satz. Im Satz Der kleine Hund schläft heute im Körbchen ist Der kleine Hund ein Satzglied, obwohl es aus drei Wörtern besteht. Es beantwortet die Frage: Wer oder was schläft? Die Wörter gehören also zusammen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du Satzglieder von Wortarten unterscheiden, einfache Sätze in Subjekt, Prädikat, Objekt und adverbiale Bestimmungen zerlegen, wichtige Satzgliedproben anwenden, Satzglieder sinnvoll umstellen und mit Hilfe der Satzgliedanalyse eigene Texte abwechslungsreicher schreiben.

Einstiegsvideo

Das folgende Video führt in das Thema Satzglieder verstehen / Deutschunterricht Klasse 5 ein. Schaue es Dir aufmerksam an und notiere Dir drei Fragen, mit denen man Satzglieder bestimmen kann.

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Was sind Satzglieder?

Satzglieder sind zusammengehörige Teile eines Satzes. Sie erfüllen im Satz eine bestimmte grammatische Funktion. Typische Satzglieder im Schulunterricht sind das Subjekt, das Objekt und die Adverbiale Bestimmung. Das Prädikat wird im Unterricht ebenfalls immer bestimmt, weil es den Kern der Satzaussage bildet. Sprachwissenschaftlich wird das Prädikat häufig nicht als Satzglied im engeren Sinn betrachtet, im Unterricht der Klasse 5 ist aber entscheidend: Ohne Prädikat kann man die meisten anderen Satzglieder nicht sicher bestimmen.

Merksatz: Ein Satzglied ist eine Wortgruppe, die im Satz eine gemeinsame Aufgabe hat und bei bestimmten Proben meist zusammenbleibt.

Beispiel

Satz: Der mutige Junge findet am Morgen im Park einen Schlüssel.

Prädikat: findet
Subjekt: Der mutige Junge
Adverbiale Bestimmung der Zeit: am Morgen
Adverbiale Bestimmung des Ortes: im Park
Akkusativobjekt: einen Schlüssel

Du erkennst: Nicht jedes Satzglied besteht aus nur einem Wort. Der mutige Junge ist ein Satzglied. Am Morgen ist ebenfalls ein Satzglied. Auch einen Schlüssel gehört zusammen.

Warum sind Satzglieder wichtig?

Satzglieder helfen Dir, die Struktur eines Satzes zu verstehen. Sie zeigen, welche Informationen zusammengehören. Außerdem kannst Du mit Satzgliedern Sätze umstellen, Satzanfänge abwechslungsreicher gestalten und Texte klarer formulieren. Wer Satzglieder sicher erkennt, versteht auch besser, warum ein Satz grammatisch richtig oder falsch klingt.

Wortarten und Satzglieder unterscheiden

Wortarten und Satzglieder sind nicht dasselbe. Eine Wortart beschreibt, was ein einzelnes Wort ist. Beispiele sind Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel, Pronomen oder Präposition. Ein Satzglied beschreibt dagegen, welche Aufgabe ein Wort oder eine Wortgruppe im Satz übernimmt.

Beispiel zum Unterschied

Satz: Die schnelle Läuferin gewinnt heute den Wettkampf.

Wortart: Die ist ein Artikel, schnelle ist ein Adjektiv, Läuferin ist ein Nomen.
Satzglied: Die schnelle Läuferin ist zusammen das Subjekt.
Wortart: gewinnt ist ein Verb.
Satzglied: gewinnt ist das Prädikat.
Satzglied: heute ist eine adverbiale Bestimmung der Zeit.
Satzglied: den Wettkampf ist ein Akkusativobjekt.

Merksatz: Wortarten schaust Du Wort für Wort an. Satzglieder untersuchst Du nach ihrer Aufgabe im ganzen Satz.

Satzglieder als Wortgruppen

Ein Satzglied kann erweitert werden. Die Erweiterungen gehören dann meist zum selben Satzglied. Solche Erweiterungen nennt man häufig Attribute. Ein Attribut ist kein eigenes Satzglied, sondern ein Teil eines Satzgliedes.

Beispiel mit Attribut

Satz: Der sehr alte Baum steht vor der Schule.

Der sehr alte Baum ist das Subjekt. Die Wörter sehr und alte beschreiben den Baum genauer. Sie gehören mit zum Subjekt. Du darfst sie bei der Satzgliedbestimmung nicht einfach abtrennen.

Bild: Satzstruktur als Baum

Das folgende Bild zeigt einen einfachen syntaktischen Baum. Für die Klasse 5 musst Du solche Bäume nicht zeichnen können. Das Bild verdeutlicht aber, dass Wörter im Satz Gruppen bilden und nicht nur einzeln nebeneinanderstehen.

Die wichtigsten Satzglieder in Klasse 5

Prädikat

Das Prädikat ist die Satzaussage. Es sagt, was geschieht oder was jemand tut. In einfachen Sätzen besteht das Prädikat oft aus einem Verb.

Beispiel: Lina liest ein Buch. Prädikat: liest

Das Prädikat kann auch aus mehreren Teilen bestehen. Das nennt man ein mehrteiliges Prädikat.

Beispiel: Lina hat ein Buch gelesen. Prädikat: hat gelesen

Bei trennbaren Verben kann das Prädikat ebenfalls getrennt sein.

Beispiel: Tom räumt sein Zimmer auf. Prädikat: räumt auf

Frage zum Prädikat: Was tut jemand? Was geschieht?

Subjekt

Das Subjekt sagt, wer oder was etwas tut oder wer oder was in einem Satz im Mittelpunkt steht. Es steht im Nominativ.

Beispiel: Der Hund bellt laut. Frage: Wer oder was bellt laut? Antwort: Der Hund. Subjekt: Der Hund

Das Subjekt kann aus einem Wort oder aus mehreren Wörtern bestehen.

Beispiel: Die Kinder aus der Klasse 5a lachen. Subjekt: Die Kinder aus der Klasse 5a

Objekt

Ein Objekt ergänzt das Prädikat. Es ist oft von einem Verb abhängig. Verschiedene Verben verlangen verschiedene Ergänzungen. In Klasse 5 lernst Du besonders häufig das Akkusativobjekt und das Dativobjekt kennen.

Akkusativobjekt

Das Akkusativobjekt beantwortet häufig die Frage Wen oder was?

Beispiel: Mia malt ein Bild. Frage: Wen oder was malt Mia? Antwort: ein Bild. Akkusativobjekt: ein Bild

Dativobjekt

Das Dativobjekt beantwortet häufig die Frage Wem?

Beispiel: Der Lehrer hilft dem Schüler. Frage: Wem hilft der Lehrer? Antwort: dem Schüler. Dativobjekt: dem Schüler

Genitivobjekt und Präpositionalobjekt

Das Genitivobjekt ist im heutigen Deutsch seltener und beantwortet die Frage Wessen? Das Präpositionalobjekt beginnt mit einer Präposition, die eng zum Verb gehört.

Beispiel Präpositionalobjekt: Wir warten auf den Bus. Frage: Worauf warten wir? Präpositionalobjekt: auf den Bus

Für Klasse 5 ist besonders wichtig: Frage immer genau und prüfe, ob die Wortgruppe wirklich zusammengehört.

Adverbiale Bestimmung

Eine Adverbiale Bestimmung gibt genauere Informationen zu Ort, Zeit, Art und Weise oder Grund. Sie wird auch Umstandsbestimmung genannt.

Adverbiale Bestimmung der Zeit

Die adverbiale Bestimmung der Zeit beantwortet Fragen wie Wann?, Wie lange? oder Seit wann?

Beispiel: Wir treffen uns morgen. Frage: Wann treffen wir uns? Antwort: morgen.

Adverbiale Bestimmung des Ortes

Die adverbiale Bestimmung des Ortes beantwortet Fragen wie Wo?, Wohin? oder Woher?

Beispiel: Die Katze schläft auf dem Sofa. Frage: Wo schläft die Katze? Antwort: auf dem Sofa.

Adverbiale Bestimmung der Art und Weise

Die adverbiale Bestimmung der Art und Weise beantwortet die Frage Wie?

Beispiel: Der Junge spricht leise. Frage: Wie spricht der Junge? Antwort: leise.

Adverbiale Bestimmung des Grundes

Die adverbiale Bestimmung des Grundes beantwortet Fragen wie Warum?, Weshalb? oder Aus welchem Grund?

Beispiel: Wegen des Regens bleiben wir zu Hause. Frage: Warum bleiben wir zu Hause? Antwort: Wegen des Regens.

Satzgliedproben

Satzglieder erkennt man nicht nur durch Fragen. Man nutzt auch Satzgliedproben. Besonders wichtig sind die Verschiebeprobe, die Frageprobe, die Ersatzprobe und die Weglassprobe. Keine Probe ist immer perfekt. Am besten prüfst Du ein Satzglied mit mehreren Proben.

Verschiebeprobe

Bei der Verschiebeprobe stellst Du eine Wortgruppe an eine andere Stelle im Satz. Wenn die Wortgruppe zusammen verschoben werden kann und der Satz sinnvoll bleibt, ist sie wahrscheinlich ein Satzglied.

Ausgangssatz: Der Hund schläft heute im Garten. Umstellung: Heute schläft der Hund im Garten. Umstellung: Im Garten schläft der Hund heute. Umstellung: Der Hund schläft im Garten heute.

Die Gruppen Der Hund, heute und im Garten lassen sich verschieben. Sie sind Satzglieder. Einzelne Teile wie im oder Garten darfst Du nicht beliebig trennen, weil sie zusammen die Ortsangabe bilden.

Frageprobe

Bei der Frageprobe stellst Du passende Fragen nach Satzgliedern.

Subjekt: Wer oder was?
Prädikat: Was tut jemand? Was geschieht?
Akkusativobjekt: Wen oder was?
Dativobjekt: Wem?
Adverbiale Bestimmung der Zeit: Wann? Wie lange?
Adverbiale Bestimmung des Ortes: Wo? Wohin? Woher?
Adverbiale Bestimmung der Art und Weise: Wie?
Adverbiale Bestimmung des Grundes: Warum? Weshalb?

Achtung: Die Frageprobe hilft sehr, aber sie kann auch täuschen. Deshalb solltest Du zusätzlich die Verschiebeprobe verwenden.

Ersatzprobe

Bei der Ersatzprobe ersetzt Du ein Satzglied durch ein kürzeres Wort, zum Beispiel durch ein Pronomen oder ein Adverb.

Beispiel: Die freundliche Nachbarin füttert die Katze im Hof. Ersatz: Sie füttert sie dort.

Die freundliche Nachbarin wird durch Sie ersetzt. Die Katze wird durch sie ersetzt. Im Hof wird durch dort ersetzt. Dadurch erkennst Du, welche Wortgruppen zusammengehören.

Weglassprobe

Bei der Weglassprobe lässt Du eine Wortgruppe weg und prüfst, ob ein sinnvoller Restsatz übrig bleibt. Besonders adverbiale Bestimmungen lassen sich häufig weglassen.

Beispiel: Am Nachmittag spielt Ben im Park Fußball. Restsatz: Ben spielt Fußball.

Der Satz ist kürzer, aber immer noch sinnvoll. Am Nachmittag und im Park sind zusätzliche Informationen. Trotzdem sind sie Satzglieder.

Erweiterungsprobe

Bei der Erweiterungsprobe erweiterst Du ein Satzglied und prüfst, ob die Erweiterung zur gleichen Gruppe gehört.

Beispiel: Der Vogel singt. Erweiterung: Der kleine bunte Vogel singt. Subjekt: Der kleine bunte Vogel

Die Erweiterungen kleine und bunte gehören zum Subjekt. Sie sind keine eigenen Satzglieder, sondern Teile des Satzgliedes.

Satzglieder Schritt für Schritt bestimmen

Eine gute Reihenfolge hilft Dir, Fehler zu vermeiden.

Prädikat finden: Suche zuerst die Verbform oder die Verbteile.
Subjekt bestimmen: Frage Wer oder was?
Objekt bestimmen: Frage Wen oder was? Wem? Worauf? Womit?
Adverbiale Bestimmungen bestimmen: Frage Wann? Wo? Wie? Warum?
Verschiebeprobe nutzen: Prüfe, ob die Wortgruppe zusammen verschoben werden kann.
Ersatzprobe nutzen: Ersetze die Wortgruppe durch ein passendes kürzeres Wort.
Satzgliedanalyse überprüfen: Achte darauf, dass keine Artikel, Adjektive oder Präpositionen allein abgetrennt werden.

Beispielanalyse Schritt für Schritt

Satz: Nach der Schule schenkt Emma ihrer Freundin einen Stift.

Prädikat: schenkt
Subjekt: Emma
Dativobjekt: ihrer Freundin
Akkusativobjekt: einen Stift
Adverbiale Bestimmung der Zeit: Nach der Schule

Umstellung: Ihrer Freundin schenkt Emma nach der Schule einen Stift. Umstellung: Einen Stift schenkt Emma ihrer Freundin nach der Schule. Umstellung: Nach der Schule schenkt Emma ihrer Freundin einen Stift.

Die Umstellungen zeigen, dass die Wortgruppen zusammengehören.

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Beim Bestimmen von Satzgliedern passieren bestimmte Fehler besonders häufig.

Wortart und Satzglied verwechseln: Ein Nomen ist eine Wortart, aber ein Subjekt ist eine Satzgliedfunktion.
Artikel und Adjektiv abtrennen: In der große Baum gehören Artikel, Adjektiv und Nomen zusammen.
Präposition allein bestimmen: In auf dem Tisch gehört die Präposition zur ganzen Wortgruppe.
Mehrteiliges Prädikat übersehen: In hat gegessen gehören beide Teile zum Prädikat.
Die Frageprobe ohne Kontrolle nutzen: Prüfe schwierige Fälle zusätzlich mit der Verschiebeprobe.

Satzglieder und guter Schreibstil

Satzglieder sind nicht nur für Grammatiktests wichtig. Du kannst sie nutzen, um eigene Texte besser zu machen. Wenn jeder Satz gleich beginnt, wirkt ein Text schnell eintönig. Durch das Umstellen von Satzgliedern entstehen abwechslungsreiche Satzanfänge.

Eintönig: Wir gingen am Samstag in den Wald. Wir fanden dort viele Blätter. Wir bauten später eine kleine Hütte. Abwechslungsreicher: Am Samstag gingen wir in den Wald. Dort fanden wir viele Blätter. Später bauten wir eine kleine Hütte.

Durch die Umstellung von adverbialen Bestimmungen entstehen flüssigere Texte. Gleichzeitig bleibt der Inhalt gleich.

Übungsbeispiele

Bestimme in den folgenden Sätzen zuerst das Prädikat, dann das Subjekt und danach weitere Satzglieder.

Satzgliedanalyse: Die Kinder spielen nachmittags auf dem Schulhof.
Satzgliedanalyse: Im Sommer besucht meine Familie die Großeltern.
Satzgliedanalyse: Der Trainer erklärt den Spielern die neue Übung.
Satzgliedanalyse: Wegen des Sturms bleibt die Klasse im Gebäude.
Satzgliedanalyse: Leise öffnet die Schülerin die Tür.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Satzglied? (Ein zusammengehöriger Teil eines Satzes mit einer bestimmten Aufgabe) (!Ein einzelner Buchstabe in einem Wort) (!Eine Überschrift über einem Text) (!Ein anderes Wort für Rechtschreibfehler)

Welche Frage hilft meistens beim Finden des Subjekts? (Wer oder was?) (!Wem?) (!Wann?) (!Wie?)

Was ist in dem Satz Die Katze schläft auf dem Sofa das Prädikat? (schläft) (!Die Katze) (!auf dem Sofa) (!Sofa)

Welche Frage passt zum Akkusativobjekt? (Wen oder was?) (!Wem?) (!Wo?) (!Warum?)

Welche Frage passt zum Dativobjekt? (Wem?) (!Wer oder was?) (!Wen oder was?) (!Wann?)

Welche Angabe beantwortet die Frage Wo? (Adverbiale Bestimmung des Ortes) (!Akkusativobjekt) (!Subjekt) (!Prädikat)

Was prüfst Du mit der Verschiebeprobe? (Ob eine Wortgruppe zusammen an eine andere Satzstelle verschoben werden kann) (!Ob ein Wort großgeschrieben wird) (!Ob ein Text eine Überschrift hat) (!Ob ein Wort ein Reimwort ist)

Was ist in dem Satz Am Morgen liest Ben ein Buch die adverbiale Bestimmung der Zeit? (Am Morgen) (!liest) (!Ben) (!ein Buch)

Warum darf man der kleine Hund nicht einfach in drei Satzglieder zerlegen? (Weil die Wörter zusammen eine gemeinsame Aufgabe erfüllen) (!Weil alle Wörter Verben sind) (!Weil der Satz keine Aussage hat) (!Weil jedes Wort ein eigenes Prädikat ist)

Was ist ein häufiger Fehler bei der Satzgliedbestimmung? (Wortarten und Satzglieder zu verwechseln) (!Das Prädikat zuerst zu suchen) (!Satzglieder umzustellen) (!Nach dem Subjekt zu fragen)

Memory

Subjekt	Wer oder was?
Prädikat	Was geschieht?
Akkusativobjekt	Wen oder was?
Dativobjekt	Wem?
Adverbiale der Zeit	Wann?
Adverbiale des Ortes	Wo?
Verschiebeprobe	Satzglied umstellen
Ersatzprobe	Durch Pronomen ersetzen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Wer oder was?	Subjekt
Was tut jemand?	Prädikat
Wen oder was?	Akkusativobjekt
Wem?	Dativobjekt
Wann?	Adverbiale Bestimmung der Zeit
Wo?	Adverbiale Bestimmung des Ortes
Wie?	Adverbiale Bestimmung der Art und Weise

Kreuzworträtsel

Subjekt	Wie heißt das Satzglied, das häufig mit Wer oder Was erfragt wird?
Praedikat	Wie nennt man im Unterricht die Satzaussage mit dem Verb?
Akkusativ	Welchen Kasus fragt man oft mit Wen oder Was ab?
Dativ	Welchen Kasus fragt man mit Wem ab?
Umstellprobe	Wie heißt die Probe, bei der eine Wortgruppe an eine andere Stelle verschoben wird?
Adverbiale	Wie nennt man eine Bestimmung zu Ort, Zeit, Art oder Grund?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Satzglieder markieren: Schreibe fünf einfache Sätze aus Deinem Alltag auf und unterstreiche in jedem Satz das Prädikat rot und das Subjekt blau.
Frageprobe: Erstelle eine kleine Tabelle mit den Fragen Wer oder was, Wen oder was, Wem, Wann und Wo und finde zu jeder Frage einen Beispielsatz.
Satzbau: Nimm drei Sätze aus einem Kinderbuch oder Schulbuch und stelle jeweils ein Satzglied an den Satzanfang.
Wortarten und Satzglieder: Wähle einen Satz und erkläre in eigenen Worten den Unterschied zwischen den Wortarten einzelner Wörter und den Satzgliedern des ganzen Satzes.

Standard

Verschiebeprobe: Untersuche zehn Sätze aus einem Text und zeige durch Umstellungen, welche Wortgruppen Satzglieder sind.
Objekte erkennen: Schreibe fünf Sätze mit Akkusativobjekt und fünf Sätze mit Dativobjekt und markiere jeweils die passende Frage.
Adverbiale Bestimmung: Sammle Beispiele für Zeit-, Orts-, Art-und-Weise- und Grundangaben und gestalte daraus ein Lernplakat.
Schreibstil verbessern: Überarbeite einen kurzen eigenen Text, indem Du mindestens fünf Satzanfänge durch Umstellen von Satzgliedern abwechslungsreicher machst.

Schwer

Satzgliedanalyse: Analysiere einen Abschnitt aus einer Erzählung und erkläre, wie die Satzglieder zum Verständnis der Handlung beitragen.
Fehlerdiagnose: Erstelle ein Arbeitsblatt mit fünf absichtlich falsch bestimmten Satzgliedern und schreibe eine Musterlösung mit Begründung.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Erklärvideo zur Verschiebeprobe mit Beispielen, Gegenbeispielen und einer klaren Schritt-für-Schritt-Anleitung.
Grammatikprojekt: Vergleiche die Satzgliedstellung in zwei Textsorten, zum Beispiel Bericht und Erzählung, und erkläre Unterschiede in Wirkung und Verständlichkeit.

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Lernkontrolle

Satzglieder im Textzusammenhang: Erkläre an einem kurzen Sachtext, wie Satzglieder helfen, Informationen zu ordnen und Sinnzusammenhänge zu erkennen.
Transfer Schreiben: Überarbeite einen eintönigen Text mit immer gleichem Satzanfang und begründe, welche Satzglieder Du umgestellt hast.
Fehler begründen: Begründe, warum in dem Ausdruck der sehr große Baum nicht jedes Wort ein eigenes Satzglied ist.
Methoden vergleichen: Vergleiche Frageprobe und Verschiebeprobe und erkläre, warum es sinnvoll ist, beide Verfahren zu kombinieren.
Satzglieder und Bedeutung: Zeige an zwei Beispielen, wie eine andere Stellung von Satzgliedern die Betonung im Satz verändert, ohne den Grundinhalt völlig zu ändern.
Objekte unterscheiden: Entwickle eigene Beispielsätze, in denen ein Dativobjekt und ein Akkusativobjekt gemeinsam vorkommen, und erkläre die Fragen dazu.
Adverbiale Wirkung: Untersuche, wie Zeit- und Ortsangaben eine Erzählung genauer und anschaulicher machen.

Lernnachweis

Portfolio: Sammle mindestens zehn analysierte Sätze in einer Mappe und markiere Prädikat, Subjekt, Objekt und adverbiale Bestimmungen mit einer Legende.
Musterlösung: Erstelle zu drei schwierigen Sätzen eine vollständige Satzgliedanalyse mit Verschiebeprobe und kurzer Begründung.
Reflexion: Schreibe einen kurzen Lernbericht darüber, welche Satzgliedprobe Dir am meisten hilft und wobei Du noch unsicher bist.
Anwendung: Überarbeite einen eigenen Text so, dass die Satzanfänge abwechslungsreicher werden, und markiere die umgestellten Satzglieder.
Präsentation: Erkläre einer Mitschülerin oder einem Mitschüler an zwei Beispielsätzen den Unterschied zwischen Wortart und Satzglied.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.