Rechtschreibung entschlüsseln - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC

Rechtschreibung entschlüsseln / Deutschunterricht Klasse 5

Einleitung

Rechtschreibung entschlüsseln bedeutet: Du lernst, Wörter nicht nur auswendig zu schreiben, sondern ihre Schreibweise mit klaren Strategien zu untersuchen. In Deutsch der Klasse 5 hilft Dir das besonders beim Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Du übst, genau hinzuhören, Wörter zu zerlegen, verwandte Wörter zu finden, Regeln anzuwenden und eigene Fehler sinnvoll zu verbessern.

Die deutsche Rechtschreibung ist nicht zufällig. Viele Schreibungen lassen sich durch Silben, Wortstämme, Wortfamilien, Grammatik, Aussprache und Zeichensetzung erklären. Dieser aiMOOC zeigt Dir, wie Du schwierige Schreibstellen erkennst und mit passenden Methoden prüfst. Dabei geht es nicht darum, alles sofort perfekt zu können. Entscheidend ist, dass Du lernst, wie Du vorgehst, wenn Du unsicher bist.

Lernvideo

Das folgende Video behandelt Rechtschreibung entschlüsseln / Deutschunterricht Klasse 5 und erklärt zentrale Kompetenzen schrittweise.

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Orientierung: Was gehört zur Rechtschreibung?

Zur Rechtschreibung gehören Regeln und Schreibgewohnheiten, die dafür sorgen, dass geschriebene Texte verständlich, eindeutig und gut lesbar sind. Dazu zählen unter anderem die Groß- und Kleinschreibung, die Schreibung von Lauten, die Getrennt- und Zusammenschreibung, die Zeichensetzung, die Silbentrennung und die richtige Schreibung von häufigen Wörtern. Für Schule und Verwaltung ist die amtliche deutsche Rechtschreibung maßgeblich, die durch den Rat für deutsche Rechtschreibung betreut wird.

Historische Lehrbücher zeigen, dass Menschen sich schon lange damit beschäftigen, wie Wörter zuverlässig geschrieben werden. Heute lernst Du Rechtschreibung besonders dann erfolgreich, wenn Du nicht nur Regeln wiederholst, sondern Schreibungen erklärst, überprüfst und auf neue Wörter überträgst.

Ziele dieses aiMOOCs

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Rechtschreibstrategien beim Schreiben helfen. Du kannst Wörter in Silben zerlegen, Wörter verlängern, verwandte Wörter ableiten, Wortbausteine erkennen, typische Schreibstellen prüfen und eigene Fehler verbessern. Außerdem lernst Du, ein Wörterbuch oder digitale Nachschlagewerke sinnvoll zu nutzen, wenn eine Schreibung nicht sicher aus einer Regel ableitbar ist.

Grundidee: Rechtschreibung ist ein Denkweg

Viele Rechtschreibfehler entstehen nicht, weil jemand nicht nachdenkt, sondern weil beim Schreiben viele Dinge gleichzeitig passieren: Ideen finden, Sätze bauen, Wörter auswählen, Tempo halten und lesbar schreiben. Eine gute Schreibstrategie trennt deshalb zwei Schritte: Zuerst schreibst Du Deinen Text, danach überarbeitest Du ihn gezielt. Beim Überarbeiten suchst Du nicht wahllos nach Fehlern, sondern arbeitest mit einer Strategie.

Beispiel: Du bist unsicher, ob man Hund am Ende mit d oder t schreibt. Dann verlängerst Du das Wort: Hunde. Nun hörst Du das d deutlich. Die richtige Schreibung lautet also Hund.

Strategie 1: Mitsprechen und Silben schwingen

Beim Mitsprechen sprichst Du ein Wort langsam und deutlich. So hörst Du, aus welchen Silben es besteht. Das hilft besonders bei längeren Wörtern, bei vergessenen Buchstaben und bei Wörtern, die beim schnellen Sprechen undeutlich werden.

Beispiel: Das Wort Schokolade lässt sich in Silben sprechen: Scho-ko-la-de. Wenn Du die Silben bewusst hörst, vergisst Du weniger leicht eine Silbe. Auch bei Wörtern wie Telefon, Krokodil oder Abenteuer hilft Dir das Silbensprechen.

Beim Schreiben mit der Hand oder am Bildschirm gilt: Je genauer Du die Lautfolge eines Wortes wahrnimmst, desto leichter kannst Du die passende Schreibung prüfen. Trotzdem reicht Mitsprechen nicht immer aus, denn nicht jedes Wort wird genauso geschrieben, wie es gesprochen wird.

Strategie 2: Verlängern

Beim Verlängern machst Du ein Wort länger, damit ein Laut deutlicher hörbar wird. Diese Strategie hilft besonders bei Endlauten. Am Wortende klingen b, d und g manchmal wie p, t und k. Durch Verlängern hörst Du den richtigen Buchstaben.

Beispiele: Aus der Berg wird die Berge. Deshalb schreibt man Berg mit g. Aus das Rad wird die Räder. Deshalb schreibt man Rad mit d. Aus gelb wird gelbe. Deshalb schreibt man gelb mit b.

Diese Strategie ist besonders wichtig, weil Du beim Hören allein oft getäuscht wirst. Rechtschreibung fragt nicht nur: Wie klingt das Wort? Sie fragt auch: Wie verändert sich das Wort in einer anderen Form?

Strategie 3: Ableiten

Beim Ableiten suchst Du ein verwandtes Wort, das Dir die richtige Schreibung erklärt. Das ist besonders hilfreich bei Umlauten wie ä und äu. Oft findest Du ein verwandtes Wort mit a oder au.

Beispiele: Häuser kommt von Haus, also schreibt man äu. Bäume kommt von Baum, also schreibt man äu. kräftig gehört zu Kraft, also schreibt man ä. länglich gehört zu lang, also schreibt man ä.

Ableiten bedeutet, in Wortfamilien zu denken. Du erkennst: Wörter haben Verwandte, und diese Verwandten helfen Dir bei schwierigen Schreibstellen.

Strategie 4: Wortstamm und Wortfamilie erkennen

Der Wortstamm ist der Kern eines Wortes. Viele Wörter einer Wortfamilie teilen denselben Wortstamm. Wenn Du den Wortstamm erkennst, kannst Du die Schreibung in mehreren Wörtern sichern.

Beispiel: Zu fahr gehören fahren, Fahrer, Fahrt, Fahrzeug und befahrbar. Der Wortstamm bleibt in vielen Formen erkennbar. Wenn Du einmal weißt, wie der Stamm geschrieben wird, hilft Dir das bei weiteren Wörtern.

Auch Vorsilben und Nachsilben sind nützlich. In Wörtern wie verlaufen, verkaufen und verstehen erkennst Du die Vorsilbe ver. In Wörtern wie Freundschaft, Landschaft und Mannschaft erkennst Du die Nachsilbe schaft.

Strategie 5: Schärfung und Doppelkonsonanten

Bei der Schärfung geht es um kurze betonte Vokale. Nach einem kurzen betonten Vokal folgt häufig ein Doppelkonsonant oder eine andere Konsonantenhäufung. Das hörst Du in Wörtern wie Mutter, rennen, Klasse, Sonne oder kommen.

Merksatz: Ist der Vokal kurz und betont, prüfe, ob danach ein doppelter Konsonant steht.

Diese Regel hilft Dir, ist aber kein Ersatz für genaues Prüfen. Manche Wörter musst Du zusätzlich durch Übung sichern. Wichtig ist, dass Du den Unterschied zwischen kurzen und langen Vokalen wahrnimmst: Hüte klingt anders als Hütte, Ofen anders als offen, Rate anders als Ratte.

Strategie 6: Dehnung erkennen

Bei der Dehnung geht es um lange Vokale. Lange Vokale können im Deutschen unterschiedlich geschrieben werden. Manchmal steht ein einfacher Vokal, manchmal ein Dehnungs-h, manchmal ie oder ein doppelter Vokal.

Beispiele: In Biene, Liebe und Wiese hörst Du einen langen i-Laut, der häufig mit ie geschrieben wird. In fahren, Lehrer und Zahn steht ein Dehnungs-h. In See, Meer und Boot findest Du Doppelvokale.

Die Dehnung ist für Klasse 5 besonders wichtig, weil viele Fehler entstehen, wenn lange und kurze Vokale verwechselt werden. Lies Wörter deshalb laut und vergleiche Wortpaare: Stiel und still, fühlen und füllen, Miete und Mitte.

Strategie 7: s, ss und ß unterscheiden

Die s-Laute gehören zu den häufigsten Stolperstellen. Nach einem kurzen Vokal schreibt man häufig ss, nach einem langen Vokal oder einem Doppellaut steht häufig ß. Ein einfaches s kann stimmhaft klingen, zum Beispiel in Rose.

Beispiele: In Fluss ist der Vokal kurz, deshalb steht ss. In Fuß ist der Vokal lang, deshalb steht ß. In heißen steht vor ß der Doppellaut ei. In Wasser hörst Du einen kurzen Vokal vor ss.

Für die Prüfung hilft Dir diese Reihenfolge: Sprich das Wort deutlich. Entscheide, ob der Vokal kurz oder lang ist. Prüfe dann, ob s, ss oder ß passt.

Strategie 8: Groß- und Kleinschreibung prüfen

Die Groß- und Kleinschreibung ist in deutschen Texten besonders wichtig. Nomen schreibt man groß. Nomen erkennst Du oft daran, dass ein Artikel davorstehen kann: der Wald, die Freude, das Kind. Auch Wörter, die eigentlich Verben oder Adjektive sind, können wie Nomen gebraucht werden. Das nennt man Nominalisierung.

Beispiele: In Das Lesen macht Spaß wird Lesen großgeschrieben, weil es wie ein Nomen gebraucht wird. In Im Dunkeln sah ich wenig wird Dunkeln großgeschrieben, weil es nominalisiert ist. In etwas Schönes wird Schönes großgeschrieben.

Prüfe bei unsicheren Wörtern: Kann ein Artikel oder ein Signalwort davorstehen? Wird das Wort als Sache, Tätigkeit oder Eigenschaft gemeint? Dann kann Großschreibung richtig sein.

Strategie 9: Getrennt- und Zusammenschreibung verstehen

Bei der Getrennt- und Zusammenschreibung fragst Du, ob zwei Wörter zusammen eine neue Bedeutung bilden oder ob sie als getrennte Wörter im Satz stehen. In Klasse 5 begegnen Dir vor allem einfache Fälle.

Beispiele: spazieren gehen schreibt man getrennt, weil ein Verb mit einem weiteren Verb verbunden ist. Hausaufgabe schreibt man zusammen, weil ein zusammengesetztes Nomen entsteht. kennenlernen kann als feste Verbindung zusammengeschrieben werden.

Diese Regelbereiche können schwierig sein. Deshalb ist es sinnvoll, bei unsicheren Fällen ein Wörterbuch zu nutzen. Wichtig ist, dass Du erkennst: Auch Getrennt- und Zusammenschreibung folgt Mustern und ist nicht reine Raterei.

Strategie 10: Eigene Fehler entschlüsseln

Eine gute Fehleranalyse fragt nicht nur: Was ist falsch? Sie fragt: Warum ist der Fehler passiert, und welche Strategie hilft beim nächsten Mal? Wenn Du Deine Fehler sortierst, erkennst Du Muster. Vielleicht vergisst Du oft Doppelkonsonanten, verwechselt ä und e oder schreibst Nomen klein. Dann weißt Du, worauf Du beim nächsten Text besonders achten musst.

Eine persönliche Fehlerliste kann so aufgebaut sein: falsches Wort, richtige Schreibung, passende Strategie, eigener Beispielsatz. Dadurch wird aus einem Fehler eine Lernchance.

Schreibkonferenz: Gemeinsam prüfen

In einer Schreibkonferenz liest Du Deinen Text mit anderen Lernenden. Ihr achtet nicht nur auf Inhalt, sondern auch auf Sprache und Rechtschreibung. Dabei ist wichtig: Ihr verbessert respektvoll und begründet. Statt nur zu sagen Das ist falsch, erklärst Du: Hier kannst Du verlängern oder Hier hilft die Wortfamilie.

So wird Rechtschreibung zu einer gemeinsamen Denkaufgabe. Du lernst, Deine Entscheidungen zu erklären, und stärkst gleichzeitig Deine Sprachbewusstheit.

Arbeitsmethode: Die Rechtschreib-Lupe

Die Rechtschreib-Lupe ist eine Methode zur Textüberarbeitung. Du liest Deinen Text mehrmals, aber jedes Mal mit einem anderen Blick.

Erster Durchgang: Lies den Text laut und prüfe, ob Wörter fehlen oder Sätze unvollständig sind.
Zweiter Durchgang: Markiere Wörter, bei denen Du unsicher bist.
Dritter Durchgang: Wende passende Strategien an, zum Beispiel Verlängern, Ableiten oder Silben schwingen.
Vierter Durchgang: Prüfe Groß- und Kleinschreibung.
Fünfter Durchgang: Nutze ein Wörterbuch für Wörter, die Du nicht sicher klären kannst.

Diese Methode verhindert, dass Du alles gleichzeitig kontrollieren musst. Sie macht Überarbeitung planbar.

Quellenorientierung

Dieser aiMOOC orientiert sich an der amtlichen deutschen Rechtschreibung, am Kompetenzaufbau im Deutschunterricht und an erprobten Rechtschreibstrategien für die Sekundarstufe I. Für fachliche Vertiefung kannst Du das amtliche Regelwerk nutzen: Amtliches Regelwerk der deutschen Rechtschreibung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet es, Rechtschreibung zu entschlüsseln? (Schreibweisen mit Strategien zu untersuchen) (!Wörter nur möglichst schnell abzuschreiben) (!Alle schwierigen Wörter zu vermeiden) (!Sätze ohne Überarbeitung zu schreiben)

Welche Strategie hilft bei der Schreibung von Hund? (Verlängern zu Hunde) (!Silben schwingen zu Hu) (!Ableiten von Haus) (!Großschreibung prüfen)

Warum schreibt man Häuser mit äu? (Weil es von Haus abgeleitet wird) (!Weil es immer nach einem h steht) (!Weil jedes Nomen mit äu geschrieben wird) (!Weil der Plural immer äu enthält)

Was ist ein Wortstamm? (Der gemeinsame Kern verwandter Wörter) (!Ein Satzzeichen am Ende eines Satzes) (!Ein besonders langes Fremdwort) (!Der erste Buchstabe eines Nomens)

Wann steht häufig ein Doppelkonsonant? (Nach einem kurzen betonten Vokal) (!Nach jedem langen Vokal) (!Immer am Wortanfang) (!Nur bei zusammengesetzten Nomen)

Welche Schreibung passt nach einem kurzen Vokal häufig beim s-Laut? (ss) (!ß) (!ie) (!h)

Was ist eine Nominalisierung? (Ein Verb oder Adjektiv wird wie ein Nomen gebraucht) (!Ein Nomen wird immer kleingeschrieben) (!Ein Satz wird in Silben zerlegt) (!Ein Wort wird am Ende verlängert)

Welche Methode hilft besonders bei ä und äu? (Ableiten von verwandten Wörtern) (!Satzzeichen zählen) (!Den Text schneller schreiben) (!Jedes Wort in Großbuchstaben schreiben)

Wozu dient eine persönliche Fehlerliste? (Sie zeigt eigene Übungsschwerpunkte) (!Sie ersetzt jede Rechtschreibregel) (!Sie macht das Lesen unnötig) (!Sie sammelt nur perfekte Wörter)

Warum ist lautes Lesen bei der Überarbeitung hilfreich? (Man erkennt Schreibstellen und Satzgrenzen besser) (!Man braucht dann kein Nachdenken mehr) (!Alle Wörter werden automatisch richtig) (!Man vermeidet jede Großschreibung)

Memory

Silbe	Sprechbarer Wortteil
Verlängern	Rad wird Räder
Ableiten	Häuser kommt von Haus
Wortstamm	Gemeinsamer Kern verwandter Wörter
Doppelkonsonant	Hinweis auf kurzen Vokal
Nominalisierung	Verb oder Adjektiv als Nomen
Wörterbuch	Hilfe bei unsicherer Schreibung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Verlängern	Endlaut hörbar machen
Ableiten	Verwandtes Wort suchen
Silben schwingen	Wort in Sprechsilben zerlegen
Wortstamm erkennen	Gemeinsame Schreibung sichern
Fehlerliste führen	Eigene Übungsschwerpunkte finden

Kreuzworträtsel

Orthografie	Wie nennt man die Lehre von der richtigen Schreibung?
Silbe	Wie heißt ein sprechbarer Teil eines Wortes?
Wortstamm	Wie heißt der gemeinsame Kern verwandter Wörter?
Doppelkonsonant	Was steht oft nach einem kurzen betonten Vokal?
Nominalisierung	Wie nennt man ein Verb oder Adjektiv, das wie ein Nomen gebraucht wird?
Wörterbuch	Welches Nachschlagewerk hilft bei unsicherer Schreibung?

LearningApps

Lückentext

Die

hilft dabei, Texte eindeutig lesbar zu machen. In Klasse 5 lernst Du, Schreibungen nicht nur zu merken, sondern mit

zu prüfen. Beim Mitsprechen zerlegst Du Wörter in

. Beim Verlängern machst Du ein Wort länger, damit ein

hörbar wird. Beim Ableiten suchst Du ein verwandtes Wort mit einem bekannten

. Nach einem kurzen betonten Vokal steht häufig ein

. Ein lang gesprochener i-Laut wird in vielen deutschen Wörtern mit

geschrieben. Nomen und Nominalisierungen schreibt man

. Eine persönliche Fehlerliste hilft Dir, eigene

zu erkennen. Ein Wörterbuch unterstützt Dich, wenn eine Schreibweise nicht sicher aus einer

ableitbar ist.

Offene Aufgaben

Leicht

Silbenübung: Wähle zehn schwierige Wörter aus Deinem Deutschheft und zerlege sie in Silben.
Verlängern: Sammle fünf Wörter mit schwierigen Endlauten und bilde jeweils eine verlängerte Form.
Ableiten: Finde fünf Wörter mit ä oder äu und notiere das verwandte Wort mit a oder au.
Rechtschreibplakat: Gestalte ein kleines Plakat zu einer Rechtschreibstrategie mit drei Beispielen.

Standard

Fehlerliste: Untersuche einen eigenen Text und ordne mindestens acht Fehler passenden Rechtschreibstrategien zu.
Wortfamilie: Erstelle zu einem Wortstamm eine Wortfamilie mit mindestens zehn verwandten Wörtern.
Partnerdiktat: Entwickle ein kurzes Partnerdiktat mit Wörtern zu Doppelkonsonanten und Dehnung.
Erklärvideo: Plane ein einminütiges Erklärvideo zu einer Strategie wie Verlängern, Ableiten oder Silben schwingen.

Schwer

Schreibkonferenz: Organisiere in einer Gruppe eine Schreibkonferenz und erstellt gemeinsam eine Checkliste zur Rechtschreibüberarbeitung.
Rechtschreibanalyse: Vergleiche zwei eigene Texte und untersuche, welche Fehlerschwerpunkte sich verbessert haben.
Regelprüfung: Suche fünf schwierige Wörter aus einem Jugendbuch und erkläre ihre Schreibung mit passenden Strategien oder Nachschlagewerken.
Lernprodukt: Entwickle ein Rechtschreib-Lernspiel für Klasse 5, das mindestens drei Strategien sinnvoll verbindet.

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Lernkontrolle

Strategieauswahl: Erkläre an drei unbekannten Wörtern, welche Rechtschreibstrategie Du jeweils anwenden würdest und warum.
Fehleranalyse: Überarbeite einen kurzen fehlerhaften Text und begründe fünf Korrekturen mit Regeln oder Strategien.
Transferaufgabe: Übertrage die Strategie des Ableitens auf neue Wörter mit ä oder äu und erkläre Deinen Denkweg.
Textüberarbeitung: Schreibe einen kurzen Erlebnisbericht und prüfe ihn anschließend mit der Rechtschreib-Lupe.
Vergleich: Vergleiche die Strategien Verlängern und Ableiten und beschreibe, bei welchen Schreibproblemen sie helfen.
Reflexion: Formuliere drei persönliche Rechtschreibziele und beschreibe, wie Du sie in den nächsten Wochen überprüfen kannst.

Lernnachweis

Portfolio: Sammle Deine Übungen, Fehlerlisten, Wortfamilien und überarbeiteten Texte in einer Mappe oder digitalen Datei.
Strategieerklärung: Wähle drei typische Fehler aus und erkläre schriftlich, welche Strategie zur richtigen Schreibung führt.
Selbsteinschätzung: Bewerte, welche Rechtschreibstrategie Dir bereits sicher gelingt und welche Du weiter üben musst.
Abschlussprodukt: Erstelle ein Lernplakat, eine Checkliste oder ein kurzes Erklärskript zum Thema Rechtschreibung entschlüsseln.

OERs zum Thema

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Rechtschreibung entschlüsseln

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.