Fußball-Überblick

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Nachwuchs, Lernen und Vereinswege - TSV Havelse

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Einleitung

Bildalternative: Blick über ein Spielfeld mit Spielern und Zuschauenden im Wilhelm-Langrehr-Stadion beim Spiel TSV Havelse gegen Preußen Hameln am 17. April 2009. Foto: Bessawissa94, 17.04.2009, Wikimedia Commons, urheberrechtlich geschützte Datei mit freier Verwendung laut Dateiseite. Quelle und Freigabe. Das Foto zeigt keine Mannschaft der Saison 2026/27.

Wie können Kinder und Jugendliche beim Fußball nicht nur besser spielen, sondern selbstständig lernen und ihren eigenen Weg im Verein finden? Du erkundest am Beispiel des TSV Havelse Nachwuchsförderung, Fußballtraining, Rollen im Verein, öffentliche Bildungsangebote und verantwortlichen Umgang mit Quellen. Zielgruppe: ab 10 Jahren; Fußballinteressierte, Fans, Lernende und angehende ehrenamtliche Unterstützende.

Aktualitätsstand: Fakten zu Saison und öffentlichen Vereinsangeboten wurden am 03.11.2026 anhand von DFB-, FUSSBALL.DE- und Vereinsquellen überprüft. Der TSV Havelse nimmt in der Saison 2026/27 an der 3. Liga teil. Der DFB bestätigte am 11.06.2026 die Zulassung nach dem Nachrücken für den nicht zugelassenen TSV 1860 München. Seit 12.10.2026 ist das Eilenriedestadion zusätzlich zur zunächst zugelassenen Heinz von Heiden Arena als Drittligaspielstätte genehmigt. Verwechsle diese Spielstätten nicht mit dem historischen Wilhelm-Langrehr-Stadion auf dem Foto. DFB, 11.06.2026 DFB, 12.10.2026 TSV Havelse, aktuelle Herren-/Kaderseite. Personalien und Spieltermine können sich ändern; für die Saison 2026/27 sind ältere Kaderlisten nicht maßgeblich.

Transparenz: Diese freie Lernressource ist kein offizielles Angebot des TSV Havelse, keine Aufnahmeberatung des Vereins und keine Zusage für Training, Sichtung, Mitgliedschaft oder Förderung. Sie verwendet ausschließlich öffentliche Informationen sowie ausdrücklich fiktive Fallbeispiele. Grundlegende Lerninhalte sind kostenlos. Externe Videos werden nur über die vorgesehene Einbettung und gegebenenfalls mit Einwilligung angezeigt; die VIDIS- bzw. Datenschutzwahl der Lernenden bleibt maßgeblich.

Vereinsprofil und Nachwuchskonzept verstehen

Vom Verein zur Nachwuchsförderung

Der TSV Havelse ist ein Sportverein aus dem Stadtteil Havelse in Garbsen bei Hannover. Die Vereinsseite bezeichnet die Nachwuchsarbeit als Talentschmiede. Sie nennt drei Aufgabenbereiche: sportliche Entwicklung in Richtung erste Herrenmannschaft, soziale Verantwortung gegenüber Kindern und Jugendlichen sowie Unterstützung in verschiedenen Entwicklungsstufen. Als Werte betont sie Fairness, Respekt, Teamgeist und Freude am Spiel. Die Darstellung ist eine Selbstbeschreibung des Vereins; sie ersetzt keine unabhängige Überprüfung, ob ein bestimmtes Angebot derzeit stattfindet. Vereinsquelle, abgerufen am 03.11.2026

Für die Saison 2026/27 zeigt das DFB-nahe Portal FUSSBALL.DE beim TSV Jugendmannschaften von G- bis A-Junioren und Wettbewerbe für unterschiedliche Altersstufen. Eine Mannschaftsmeldung sagt aber noch nichts darüber aus, wie freie Plätze, Aufnahmebedingungen oder Trainingstermine geregelt sind. Nutze zur Aktualisierung FUSSBALL.DE, Vereins- und Mannschaftsübersicht und die offiziellen Mitteilungen.

Vereinssport und andere Lernwege

Ein möglicher Vereinsweg führt über Training in einer altersgerechten Gruppe, regelmäßige Rückmeldungen, eigene Ziele und neue Aufgaben. Daneben gibt es Wege als Schiedsrichter, Trainerin, Trainer, Betreuerin, Betreuer oder Helfende im Ehrenamt. Nicht jedes Kind will oder muss Profifußball spielen. Schulfußball, Freizeitfußball und Sportvereine in der Region sind wertvolle eigene Wege.

Auf seiner öffentlichen Talentschmiede-Seite verlinkt der TSV Havelse einen Kontaktweg für Probetraining Fußball sowie Bewerbungswege für Training und Schiedsrichterwesen. Das sind Möglichkeiten zur Anfrage, keine bestätigten freien Plätze und keine Aufnahmeversprechen. Minderjährige nutzen Kontaktdaten und Formulare nur in Abstimmung mit Sorgeberechtigten; übermittele keine sensiblen Daten unnötig. Offizielle Informationsseite

Wie junge Menschen Fußball lernen

Freude, Intensität und Wiederholung

Der DFB beschreibt für zeitgemäßes Kinder- und Jugendtraining drei Qualitätsmerkmale: Freude, Intensität und Wiederholung. Kinder brauchen viele eigene Aktionen statt langer Warteschlangen. In kleinen Spielen beobachten sie freie Räume, reagieren auf Mitspielende, treffen Entscheidungen und dürfen Fehler machen. Kurze, konkrete Rückmeldungen unterstützen besser als pauschale Bewertungen wie „Du bist schlecht“. DFB-Trainingsphilosophie, geprüft 03.11.2026

Bildalternative: Kinder trainieren gemeinsam auf einem Fußballplatz. Urheber: Visem, 29.06.2021, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0. Commons-Quelle und Lizenz. Die Aufnahme illustriert Jugendtraining allgemein und zeigt keine Jugend des TSV Havelse.

Videoalternative: DFB-Video mit Hannes Wolf und Hermann Gerland zu kindgerechten Spielformen; ohne Video kannst du folgende Kernaussage bearbeiten: Zwei- und Drei-gegen-Drei ermöglichen wiederholte Entscheidungen und aktive Beteiligung. Quelle: DFB-Akademie, Videoübersicht sowie DFB.TV, 20.01.2023. Urheber bzw. Rechte: DFB und jeweilige Videoproduktion; YouTube-Einbettung, keine offene Nachnutzungslizenz behauptet. DFB-Seiten geprüft am 03.11.2026; Anzeige nur bei zulässiger externer Medieneinwilligung.

Kleine Spielformen und gerechte Beteiligung

Im verbindlich eingeführten Kinderfußball seit 2024/25 fördert der DFB kleinere Teams, hohe Beteiligung und kindgerechte Spielfeste. G-, F- und E-Jugend haben je nach Altersstufe unterschiedliche offizielle Formen. In der E-Jugend nennt der DFB beispielsweise Fünf-gegen-Fünf und Sieben-gegen-Sieben. Drei-gegen-Drei ist für die Altersgruppe ab zehn Jahren außerdem als Trainingsform sinnvoll, aber nicht automatisch die offizielle E-Jugend-Wettbewerbsform. Auch Kinder mit geringer Spielerfahrung sollen häufig am Ball sein. DFB, Kinderfußball

Eine lernwirksame Beobachtung zählt nicht nur Tore. Beobachte etwa, wer einen Pass anbietet, wie viele Kinder mindestens eine Ballaktion haben, wer einen Fehler konstruktiv korrigiert oder wie fair Konflikte gelöst werden. Das sind nachvollziehbare Beobachtungen; die Interpretation muss begründet werden. Eine Momentaufnahme beweist keine Begabung oder fehlende Begabung.

Vielfalt und Vorbilder

Lernchancen stehen nicht nur künftigen Profis offen. Mädchen, Jungen und alle weiteren Interessierten sollen passende Übungsaufgaben, Zugänge und Rückmeldungen bekommen. Im DFB-Videoprogramm kommen unter anderem Lena Lotzen und weitere Fachleute zu Wort; das ist kein Beleg für eine Kooperation mit dem TSV Havelse.

Bildalternative: Porträt der Fußballerin Lena Lotzen in einer Spielkleidung des FC Bayern im Jahr 2012. Foto: Thomas Rodenbücher, 30.09.2012, CC BY 2.0, Commons-Dateiseite. Analyseauftrag: Welche Vorbilder bietet der Frauenfußball, und warum sollen Trainingschancen nicht von Geschlechterstereotypen abhängen? Dieses historische Foto ist weder ein aktuelles Mannschaftsbild noch ein Vereinsnachweis für Havelse.

Vereinswege anhand belegter Biografien

Vom TSV Havelse zu anderen Stationen

Die Vereinsseite nennt als Beispiele früherer Nachwuchs- und Mannschaftswege unter anderem Deniz Undav und Maximilian Eggestein. Deniz Undav spielte laut Vereinsdarstellung zwischen 2014 und 2017 in der U19 und Herrenmannschaft des TSV Havelse. Maximilian Eggestein gehörte nach Angaben des TSV sieben Jahre zur Vereinsjugend, bevor er 2013 in die Jugend von Werder Bremen wechselte. Diese Beispiele zeigen individuelle historische Verläufe, keine typische Erfolgsquote und keine Garantie für andere Kinder. TSV Havelse, Biografienübersicht, geprüft 03.11.2026

Bildalternative: Porträt des Fußballers Deniz Undav. Foto: Jeollo von VfB-exklusiv.de, 2023, CC BY-SA 4.0, Commons-Quelle. Die Bildunterschrift bezeichnet einen früheren Spieler des TSV, keine aktuelle Zugehörigkeit.

Bildalternative: Maximilian Eggestein in früherer Werder-Bremen-Kleidung. Foto: Northside, 29.09.2017, CC BY-SA 3.0, Commons-Quelle. Das Bild zeigt einen Zeitpunkt nach seiner Havelser Jugendzeit und keinen Kader 2026/27.

Biografien lesen lernen: Trenne beobachtbare Angaben (Spielzeit, Station, Datum) von Wertungen („Talent entsteht nur bei Profivereinen“). Frage auch, welche unsichtbaren Faktoren wichtig sein könnten: Unterstützung, Gesundheit, Zufall, Schule, Ressourcen und Ausdauer. Verallgemeinere einen prominenten Einzelfall niemals zu einer Aufnahmezusage.

Videoalternative: In der DFB-Akademie-Videosammlung ist ein Gespräch mit Deniz Undav, Pascal Groß und Sandro Wagner aufgeführt. Analysiere auch ohne Wiedergabe, welche Fähigkeiten jenseits des Toreschießens im Team zählen könnten: Orientierung, Kommunikation, Verantwortung. DFB-Akademie, Videos. Rechte bei DFB/Videorechteinhabern; native YouTube-Einbettung unter Datenschutzwahl, keine CC-Lizenz behauptet. Einzeldatum in der Übersicht nicht ausgewiesen, Quellenprüfung 03.11.2026. Es wird keine Empfehlung oder persönliche Mitwirkung dieser Personen an diesem aiMOOC behauptet.

Fünf Wege, die sich unterscheiden

Spielerweg: Ziele, Belastung, Training und sportliche Rückmeldung. Trainerweg: Aufgaben erklären, Fehler als Lernanlass sehen und sicher anleiten. Schiedsrichterweg: Regeln kennen, ruhig entscheiden, Fairness sichern. Ehrenamtsweg: Spieltage organisieren, Material betreuen und Teilhabe fördern. Lernweg außerhalb eines Clubs: Mit offenen Materialien lernen und Bewegung mit der Schule oder Freizeitgruppe verbinden. Ein Weg kann wechseln; andere Lebensziele bleiben gleichwertig.

Öffentliche Angebote sind von Vereinsangeboten zu unterscheiden. Der DFB stellt Informationen zu Kinderfußball und Trainerbildung bereit; seine Seite zur Trainingsphilosophie verweist auf einen kostenlos zugänglichen Online-Kurs für Trainerinnen und Trainer. Beim DFB-Kinder- beziehungsweise Jugendtrainer-Zertifikat sind konkrete Termine und Zulassungsfragen über die zuständigen Landesverbände zu prüfen. Eine verfügbare Information ist keine Zusage eines Kursplatzes. Kostenloses DFB-E-Learning DFB-Zertifikatsinformation

Trainingsentscheidungen sichtbar machen

Eigene Taktiktafel: Pass oder Dribbling?

Bildalternative: Schematische Aufsicht auf ein leeres Fußballfeld mit Linien. Urheber: Maurizio, 10.08.2019, CC BY-SA 4.0, nach NielsF, Commons-Dateiseite. Die folgende eigene Rastertafel ist eine didaktische Neugestaltung dieses Kursbeispiels, keine reale Spielszene des TSV Havelse.

Eigene Taktikskizze 1: Das Beispiel zeigt eine offensive 3-gegen-3-Situation von unten nach oben, Ball bei A, Gegner rot. Die Tabelle ist ein abstrahiertes Modell und keine maßstabsgetreue Videoanalyse.

Linke Spur	Zentrum	Rechte Spur
Freiraum hinter Gegner R1	Torzone mit zwei Minitoren	Freie Anspielstation C
Mitspieler B startet nach links	Gegner R1 schließt den direkten Passweg	Gegner R2 beobachtet C
Mitspieler A mit Ball	Gegner R3 vor A	Freier Passweg nach rechts, sofern R2 nicht eingreift

Entscheidung: A blickt zunächst auf die Stellung von R2. Bleibt C frei, ist ein flacher Pass rechts sinnvoll; schließt R2 den Weg, kann A links andribbeln oder zu B abspielen. Eine gute Begründung nennt Wahrnehmung, Option, Risiko und nächsten Schritt, nicht nur eine angeblich einzig richtige Technik.

Eigene Taktikskizze 2: Trainingskreislauf

Beobachten	Entscheiden	Handeln	Rückmelden
Freie Räume und Beteiligung erkennen	Passweg, Dribbling oder Absicherung wählen	Die Aktion im kleinen Spiel ausprobieren	Eine überprüfbare Beobachtung und einen nächsten Versuch benennen

Textalternative für beide Tabellen: Erst beobachten, dann zwischen mehreren Lösungen wählen, handeln und anhand einer konkreten Beobachtung erneut planen. Diagrammentwurf und Formulierungen: eigens für diesen aiMOOC erstellt, 03.11.2026, als Kursbestandteil unter derselben freien Textlizenz wie MOOCwiki; keine Fremdgrafik kopiert.

Rückmeldung und Medienkritik

Frage nach einem Durchgang: „Wo war eine freie Anspielstation?“, „Wer wurde beteiligt?“ und „Was ändern wir im nächsten Spiel?“ Eine Rückmeldung beschreibt zuerst Beobachtetes und dann einen machbaren nächsten Schritt. Bei öffentlichen Spieler- oder Vereinsdaten prüfst du Datum, Quellenart und den Unterschied zwischen einem offiziellen Bericht, einem Kommentar und einer Vermutung. Bei Bildern dokumentierst du Lizenz, Urheber, Aufnahmedatum und die Frage, ob es sich wirklich um die abgebildete Saison handelt.

Videoalternative: DFB-Akademie: Hannes Wolf und Peter Hermann stellen Spielformen für Kinder- und Jugendtraining vor. Beobachtungsschwerpunkt: Wie lassen sich Spiele statt Warteübungen organisieren? DFB-Videoseite und DFB-Artikel vom 08.09.2023. Urheber/Einbettungsrechte: DFB bzw. Videoanbieter, keine freie Video-Lizenz behauptet. Abgerufen 03.11.2026; Wiedergabe kann an Zustimmung und Erreichbarkeit gebunden sein.

Vollständiger Fußball-Modellfall: Training mit zwölf Lernenden

Ausgangslage und Fragen

Fiktiver Modellfall, ausdrücklich keine TSV-Vereinsbeobachtung: Eine altersgemischte Freizeitgruppe mit zwölf fußballinteressierten Lernenden im Alter von zehn bis zwölf Jahren trainiert 50 Minuten auf einem sicheren, betreuten Sportplatz. Die Erfahrung ist unterschiedlich. Ziel: Alle treffen viele Entscheidungen mit Ball, spielen fair, lernen Passwege zu erkennen und erhalten ein nachvollziehbares Feedback. Es stehen acht Minitore, Markierungshütchen, Bälle, Wasser und zwei geeignete Kleinfelder zur Verfügung. Zwei verantwortliche Erwachsene können die Felder überblicken. Medizinische Besonderheiten und Schutzbedürfnisse werden nicht in einer veröffentlichten Liste erfasst.

Arbeitsauftrag: Entwickle einen Ablauf, berechne die aktive Spielzeit, ordne Beobachtungsdaten ein und begründe, wie unterschiedliche Lernstände berücksichtigt werden. Prüfe auch, was sich ändern muss, wenn nur ein betreutes Feld oder weniger Tore verfügbar sind.

Eigene Spielfeldskizze und Ablauf

Eigene schematische Feldaufteilung – jedes Feld hat je zwei anzugreifende und zwei zu verteidigende Minitore; das Format ist ein Übungsmodell, nicht die Behauptung eines offiziellen E- oder D-Jugend-Spielbetriebs.

Feld links	Feld rechts
Team A gegen Team B, drei gegen drei	Team C gegen Team D, drei gegen drei
zwei Minitore an jeder Grundlinie	zwei Minitore an jeder Grundlinie
kurze Wege, klare Seitenlinien, Wasser außen	kurze Wege, klare Seitenlinien, Wasser außen

Textalternative: Zwölf Personen bilden vier Dreierteams. Auf zwei Feldern spielen gleichzeitig je zwei Dreierteams. Acht Tore sind insgesamt vorgesehen. Alle zwölf können aktiv sein.

Muster-Ablaufrechnung: 5 Minuten Begrüßung mit Sicherheits- und Fair-Play-Regeln; 7 Minuten spielerisches Aufwärmen; 4 Spielrunden mit jeweils 6 Minuten = 24 Minuten; dazwischen 3 Pausen zu jeweils 2 Minuten = 6 Minuten für Trinken, Partnerwechsel und kurzes Coaching; 8 Minuten Auswertung und Ausblick. Summe: 5 + 7 + 24 + 6 + 8 = 50 Minuten. Jede Person kann in diesem Modell 24 Minuten an den vier Kleinfeldspielen teilnehmen, wenn keine Ausfälle oder längeren Unterbrechungen entstehen. Das sind 12 × 24 = 288 Spieler-Minuten in den Runden. Dieselbe Zahl Spieler-Minuten könnte auch ein durchgehendes Sechs-gegen-Sechs erreichen; der pädagogische Vorteil kleiner Teams liegt nicht automatisch in längerer Spielzeit, sondern in potenziell mehr individuellen Aktionen und Entscheidungen.

Rundenwechsel: Runde 1 A–B und C–D; Runde 2 A–C und B–D; Runde 3 A–D und B–C; Runde 4 neue ausgeglichene Begegnungen nach Beobachtung, Rollen intern tauschen. Wechsel nur nach Pausensignal, Tore sicher aufstellen, Spielfelder mit Abstand trennen, keine Kopfbälle als Pflichtübung. Aufgaben an Fähigkeiten und Belastbarkeit anpassen, niemanden öffentlich als „schwach“ markieren.

Beobachtungsdaten und nachvollziehbare Musterlösung

Im künstlichen Vergleichsdatensatz werden in jeweils zwölf Minuten 72 bewusst gezählte Ballaktionen in einem Sechs-gegen-Sechs und 144 Ballaktionen in zwei parallelen Drei-gegen-Drei-Spielen notiert. Es sind erfundene Unterrichtszahlen, keine Messung am TSV Havelse und kein Wirksamkeitsnachweis für das DFB-Konzept.

Übungsaufbau	Ballaktionen gesamt	Beteiligte Lernende	Rechnerischer Mittelwert
Ein Feld, 6 gegen 6	72	12	6 Aktionen je Person
Zwei Felder, jeweils 3 gegen 3	144	12	12 Aktionen je Person

Musterlösung: 72 / 12 = 6 und 144 / 12 = 12. In diesem ausdrücklich konstruierten Datensatz ist der Mittelwert beim Kleinfeldaufbau doppelt so hoch, die relative Differenz beträgt (12 − 6) / 6 × 100 = 100 Prozent. Diese Rechnung belegt keine allgemeine Verdopplung in der Wirklichkeit. Um Beteiligung fair zu bewerten, müssen zusätzlich Spannweite und individuelle Werte, gleiche Zählregeln, gleiche Spielzeit, Alter, Raumgröße und Unterschiede zwischen Lernenden erfasst werden. Bei niedriger Beteiligung wird das Spiel so angepasst, dass mehr eigene Ballaktionen möglich sind.

Lernorientierte Lösung: Lass die Lernenden selbst zwei Beobachtungskriterien auswählen, etwa Ballaktionen und respektvolle Kommunikation. Nach zwei Runden geben sie sich einen konkreten Verbesserungstipp. Sie dürfen die Beobachtungen anonymisiert zusammenfassen; Namen, Fotos und personenbezogene Leistungsprofile werden nicht ohne Rechtsgrundlage veröffentlicht.

Plan B: Bei nur einem beaufsichtigbaren Feld: Zwei Kleingruppen spielen nacheinander, während die anderen beaufsichtigt sichere Bewegungs- oder Beobachtungsaufgaben bearbeiten; aktive Minuten werden neu berechnet und fair verteilt. Bei nur vier Minitoren: Auf einem Feld spielen, zusätzliche Tore durch sichere markierte Zonen ersetzen, soweit Platzregeln dies zulassen. Keine selbst erfundenen Vereinsregeln als DFB-Reglement ausgeben.

Bewertungsraster für den Modellfall

Kriterium	0 Punkte	1 Punkt	2 Punkte	3 Punkte
Fachliche Richtigkeit	Ablauf oder Rechenweg fehlt	wesentliche Fehler	im Kern richtig, kleine Lücken	50 Minuten, Team- und Spielzeitrechnung fehlerfrei
Begründete Trainingsentscheidung	keine Begründung	bloße Behauptung	zwei nachvollziehbare Kriterien	klare Verknüpfung von Beteiligung, Optionen und Anpassung
Fairness, Sicherheit und Teilhabe	nicht berücksichtigt	einzelne Hinweise	faire Rollen und Sicherheit geplant	zusätzlich inklusive Anpassungen und sensible Daten beachtet
Quellen- und Datenehrlichkeit	erfundene Zahlen als Fakten	Herkunft unklar	Modellzahlen markiert	Daten, Grenzen und offizielle Quellen sauber getrennt

Gesamt: höchstens 12 Punkte. Orientierung: 10–12 sehr gut begründet, 7–9 tragfähig, 4–6 ausbaufähig, 0–3 weitere Unterstützung nötig. Bewertet wird die begründete Planung, nicht ein vermutetes fußballerisches Talent. Feedback nennt zuerst eine Stärke und dann einen realistischen nächsten Schritt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Wissen

In welcher Liga nimmt der TSV Havelse in der Saison 2026/27 nach DFB-Angaben teil? (3. Liga) (!2. Bundesliga) (!Regionalliga Nord) (!Bundesliga)

Welche Aussage zum Probetraining ist seriös? (Eine offizielle Kontaktmöglichkeit ist keine Aufnahmegarantie) (!Jede Anmeldung führt zur Aufnahme) (!Ein Formular beweist freie Plätze) (!Eine Anfrage ersetzt die Sorgeberechtigten)

Welche drei Qualitätsmerkmale nennt die DFB-Trainingsphilosophie? (Freude, Intensität und Wiederholung) (!Tempo, Druck und Rangliste) (!Geld, Ruhm und Ausdauer) (!Tabelle, Transfer und Titel)

Was fördert die Beteiligung in einer altersgerechten Trainingseinheit? (Viele eigene Aktionen in kleinen Spielformen) (!Lange Warteschlangen) (!Nur die besten Kinder spielen lassen) (!Fehler öffentlich bestrafen)

Was zeigt das historische Foto vom Wilhelm-Langrehr-Stadion? (Eine dokumentierte Spielsituation aus 2009) (!Den TSV-Kader 2026/27) (!Eine aktuelle Zulassung als Drittligastadion) (!Ein offizielles Probetraining 2026)

Welche Aussage zu Deniz Undav ist durch die Vereinsquelle gedeckt? (Er hatte früher Stationen in der U19 und Herrenmannschaft des TSV Havelse) (!Er garantiert Neuzugängen eine Profikarriere) (!Er trainiert alle TSV-Jugendmannschaften) (!Er gehört deshalb zum TSV-Kader 2026/27)

Warum sollten Spielbeobachtungen dokumentiert werden? (Damit Aussagen mit konkreten Anzeichen begründet werden können) (!Damit alle Kinder eine feste Rangliste erhalten) (!Damit ein Foto eine ganze Saison beweist) (!Damit Vermutungen als Fakten gelten)

Wie viele Spieler-Minuten ergeben zwölf Personen mit je 24 Minuten Spielzeit? (288 Spieler-Minuten) (!36 Spieler-Minuten) (!24 Spieler-Minuten) (!50 Spieler-Minuten)

Was darf man aus einem fiktiven Vergleich mit 6 und 12 Aktionen im Mittel schließen? (Nur im Beispiel ist der Mittelwert doppelt so hoch) (!In jedem Verein verdoppelt sich die Leistung) (!Der TSV Havelse hat diese Zahlen gemessen) (!Alle Kinder hatten exakt gleich viele Aktionen)

Wie werden externe Lernmedien verantwortlich verwendet? (Urheber, Quelle, Rechte, Datum und Datenschutzwahl beachten) (!Jedes Video ohne Prüfung kopieren) (!Alte Fotos als aktuelle Kaderbilder ausgeben) (!Medien ohne Einwilligung erzwingen)

Memory: Begriff und Bedeutung

Talentschmiede	Selbstbezeichnung für die Nachwuchsarbeit des Vereins
Probetraining	Offizielle Anfrage ohne automatische Aufnahme
Nettospielzeit	Zeit der tatsächlichen aktiven Teilnahme
Fair Play	Respektvoller Umgang auch im Konflikt
Rotation	Geplanter Wechsel von Aufgaben und Positionen
Quellenkritik	Angaben nach Herkunft, Datum und Beleg beurteilen

Drag and Drop: Rechercheschritte zuordnen

Ordne den Recherche- oder Lernschritt zu.	Passende Funktion
Offizielle Vereinsseite	Angaben zum Nachwuchskonzept und zu Kontaktwegen
DFB-Regelübersicht	Aktuelle Spielformen und Rahmenbedingungen prüfen
Beobachtungsbogen	Beteiligung und Ballaktionen nachvollziehbar erfassen
Trainerfeedback	Einen beobachteten nächsten Lernschritt benennen
Lernportfolio	Eigene Entwicklung mit Belegen darstellen

Kreuzworträtsel: Vereins- und Lernbegriffe

Nachwuchs	Wie nennt man junge Spielerinnen und Spieler als Gruppe?
Fairness	Welcher Begriff meint gerechtes und respektvolles Verhalten?
Rotation	Wie heißt das geplante Wechseln von Rollen?
Dribbling	Wie heißt die Ballführung mit wiederholten Kontakten am Fuß?
Quellen	Wie nennt man die Belege für recherchierte Aussagen?
Training	Wie heißt planvolles Üben mit Lernzielen?

LearningApps: Weitere Übungen finden

Suche nach thematisch passenden öffentlichen Lernübungen. Prüfe die Qualität und die Herkunft jeder gefundenen App selbst; ein Suchergebnis ist noch keine Empfehlung.

Lückentext: Wesentliche Zusammenhänge

Der TSV Havelse spielt 2026/27 in der

und die Angabe ist beim DFB überprüfbar.

In der Nachwuchsarbeit gehören zum sportlichen Lernen auch

und gegenseitiger Respekt.

Der DFB hebt Freude, Intensität und

als Merkmale guten Trainings hervor.

Eine Anfrage für ein Probetraining bedeutet nicht automatisch eine

in eine Mannschaft.

Bei kleinen Spielformen können mehr eigene

ermöglicht werden.

Ein historisches Bild braucht ein korrektes

in seiner Erklärung.

Bei offenen Bildern ist neben der Quelle die

entscheidend.

Die erfundenen Vergleichszahlen im Modellfall liefern keinen allgemeinen

für alle Vereine.

Offene Aufgaben

Leicht

Verein erkunden: Finde auf der offiziellen TSV-Seite zwei ausdrücklich genannte Ziele der Talentschmiede und notiere URL sowie Abrufdatum.

Fakten prüfen: Suche auf der DFB-Webseite die Liga des TSV Havelse 2026/27 und unterscheide sie von einer älteren Wikipedia-Angabe.

Fair-Play-Satz: Schreibe eine ermutigende Rückmeldung nach einem verlorenen Drei-gegen-Drei-Spiel.

Bildvergleich: Wähle zwei Kursbilder und erkläre, warum das Datum für die richtige Interpretation wichtig ist.

Standard

Trainingsplan: Plane zehn Minuten Training mit einer kleinen Spielform, einem Lernziel und zwei Beobachtungskriterien.

Vereinsrollen: Erstelle eine Mindmap mit fünf Rollen im Fußballumfeld und einer je passenden Fähigkeit.

Biografie auswerten: Vergleiche die belegten früheren Vereinsstationen von Undav und Maximilian Eggestein, ohne eine Erfolgsgarantie abzuleiten.

Quellenmatrix: Erstelle eine Tabelle zu einer Vereinsmeldung, einer DFB-Regel und einer Commons-Datei mit Behauptung, Datum und Urheber.

Schwer

Modellrechnung: Überprüfe die 50-Minuten-Rechnung und berechne das Verhältnis von 144 zu 72 fiktiven Ballaktionen.

Taktikanalyse: Verändere die eigene Taktiktafel so, dass C zugestellt ist. Begründe eine neue Entscheidung für A.

Inklusive Alternative: Entwickle den Modellfall für einen kleineren Platz oder für Lernende mit unterschiedlicher Belastbarkeit weiter.

OER-Prüfung: Prüfe ein Commons-Foto auf Urheber, Lizenz, Datum, Textalternative und angemessene Nutzung im Unterricht.

Musterlösungen und Lösungsideen zu den zwölf Aufgaben

Die folgenden Lösungen sind Beispiele. Andere fachlich gut begründete Antworten mit korrekten Quellen sind möglich.

Aufgabe 1 – Verein erkunden: Musterlösung: Sportliche Ausbildung und soziale Verantwortung; Quelle tsv-havelse.de/talentschmiede/, Abruf 03.11.2026.

Aufgabe 2 – Fakten prüfen: Musterlösung: 3. Liga laut DFB-Teilnehmerfeld vom 11.06.2026; ein älterer Wikipedia-Stand kann die Saison verfehlen.

Aufgabe 3 – Fair-Play-Satz: Musterlösung: Du hast trotz Rückstand mehrfach einen freien Mitspieler gesehen; versuche beim nächsten Mal noch früher den Kopf zu heben.

Aufgabe 4 – Bildvergleich: Musterlösung: Das Stadionfoto von 2009 und das Undav-Porträt von 2023 sind historische Aufnahmen und keine aktuellen TSV-Kaderbilder.

Aufgabe 5 – Trainingsplan: Musterlösung: Zwei Minuten Regeln, sechs Minuten Drei-gegen-Drei, zwei Minuten Feedback; Kriterien sind alle mindestens einmal beteiligt und freier Passweg erkannt.

Aufgabe 6 – Vereinsrollen: Musterlösung: Spielen – entscheiden; Traineramt – erklären; Schiedsrichteramt – Regeln anwenden; Ehrenamt – organisieren; Lernende – Quellen prüfen.

Aufgabe 7 – Biografie auswerten: Musterlösung: Undav spielte laut TSV früher U19 und Herren, Eggestein in der Jugend; beide Wege sind Einzelfälle und keine Vorhersage.

Aufgabe 8 – Quellenmatrix: Musterlösung: Vereinsmeldung liefert Nachwuchsziel, DFB-Seite liefert Regel, Commons-Dateiseite liefert Bildurheber und Lizenz; drei Quellenarten haben verschiedene Aufgaben.

Aufgabe 9 – Modellrechnung: Musterlösung: 5+7+24+6+8=50; 144/72=2. Das Verhältnis gilt nur für den künstlichen Datensatz.

Aufgabe 10 – Taktikanalyse: Musterlösung: Wenn der rechte Weg zu C geschlossen ist, kann A links andribbeln oder zu B passen; das Risiko eines Ballverlusts ist abzuwägen.

Aufgabe 11 – Inklusive Alternative: Musterlösung: Weniger lange Spielrunden, variable Aufgaben, beaufsichtigte Pausen, sichere Abstände und regelmäßig wechselnde Rollen erhalten Beteiligung.

Aufgabe 12 – OER-Prüfung: Musterlösung: Bei Football pitch.svg lauten die Angaben Maurizio, CC BY-SA 4.0, 10.08.2019, schematisches Fußballfeld; die Attribution verlinkt die Datei.

Lernkontrolle

Prüfe das begründete Anwenden des Wissens. Bearbeite die fünf weiteren Lernkontrollen zunächst ohne die darunter stehenden Lösungen.

Quellenvergleich: Eine Vereinsseite nennt die Nachwuchsförderung als Ziel; eine Fanseite verspricht sichere Profiverträge. Welche Aussage ist belegt, welche unbelegt, und welche Quelle hat welche Funktion?
Trainingsentscheidung: In einem Training warten die Hälfte der Kinder an einer einzigen Hütchenreihe. Entwickle eine geeignete Änderung und begründe sie mit zwei DFB-Qualitätsmerkmalen.
Dateninterpretation: Im Modellfall werden 72 beziehungsweise 144 Ballaktionen bei je zwölf Personen beobachtet. Berechne die Mittelwerte und erkläre zwei Grenzen dieses Vergleichs.
Datenschutz und Chancen: Eine minderjährige Person möchte sich online für ein öffentlich verlinktes Probetraining melden. Welche drei Prüfungen sind vor der Eingabe persönlicher Daten wichtig?
Medienprüfung und Transfer: Ein Blog zeigt das alte Stadionfoto und behauptet, es sei ein aktuelles Bild des Drittliga-Kaders 2026/27. Widerlege die Behauptung und erläutere das korrekte Vorgehen beim Medienbeleg.

Lösungen zur Lernkontrolle: 1. Das Vereinsziel ist durch die offizielle Selbstdarstellung belegbar; Profiverträge für alle sind nicht belegt. Vereinsseiten sind Primärquellen für eigene Programme, keine unabhängige Erfolgsgarantie. 2. Zwei bis vier kleine Stationen oder Felder mit wenigen Personen je Gruppe verringern Wartezeiten und erhöhen mögliche Wiederholungen und Intensität. Dabei Sicherheit, Material und Aufsicht prüfen. 3. 72/12=6 und 144/12=12; die Zahlen sind fiktiv, sagen nichts über alle Vereine aus, und ein Mittelwert kann ungleiche Beteiligung verbergen. 4. Die Echtheit des Kontaktwegs prüfen; mit Sorgeberechtigten sprechen; nur notwendige Daten unter Beachtung der Datenschutzhinweise eingeben. Eine Anfrage garantiert keinen Platz. 5. Auf der Commons-Dateiseite ist der 17.04.2009 dokumentiert. Daraus folgt weder der Kaderstand noch die Spielstätte 2026/27. Korrekt wären Datum, Fotograf, Dateilink, Freigabe und eine historisch zutreffende Bildunterschrift.

Lernnachweis

Portfolio: Gib einen kurzen, quellenbasierten Bericht über die TSV-Talentschmiede ab, eine Quellenmatrix mit mindestens drei Arten von Belegen, eine selbst entworfene Taktikskizze mit Textalternative, einen 50-Minuten-Trainingsplan und eine begründete Modellfallrechnung. Zeige dabei, dass du (a) Fakten von Behauptungen und alten Daten trennst, (b) die DFB-Prinzipien nachvollziehbar anwendest, (c) Teilhabe, Fair Play und Sicherheit einplanst, (d) öffentlich angebotene Lernwege ohne Aufnahmeversprechen recherchierst und (e) Medienrechte und Datenschutzwahl respektierst. Nutze für die Modellfallbewertung das Raster mit maximal zwölf Punkten und ergänze eine eigene Reflexion: „Das kann ich schon; diesen Schritt übe ich als Nächstes.“

OER und Wikipedia

Faktenquellen und kostenlose Bildungswege:

TSV Havelse: Talentschmiede – offizielle Nachwuchsziele, historische Vereinswege und aktuelle Kontaktwege; geprüft 03.11.2026. Eine Anzeige ist keine Platzgarantie.
DFB, 11.06.2026 – offizielle Saisonzuordnung 3. Liga 2026/27.
DFB, 12.10.2026 – genehmigte weitere Spielstätte.
FUSSBALL.DE – Mannschaften und Wettbewerbe der Saison 2026/27, laufend aktualisiert.
TSV Havelse: Herren und aktueller Kader – für aktuelle Namen und Rollen neu abfragen; keine alten Listen als gegenwärtig übernehmen.
DFB: Kinderfußball – öffentlich zugängliche Spielformen und Leitgedanken.
DFB: Trainingsphilosophie – mit Informationen zu kostenlosem Online-Lernen für Trainerinnen und Trainer, externe Teilnahmebedingungen prüfen.
DFB: Kinder- und Jugendtrainer-Zertifikat – Qualifizierung über Landesverbände; keine Zusage bestimmter Plätze.
Fußball und Fußballtraining auf MOOCwiki – thematische Lernverknüpfung innerhalb dieser neuen Fußballwelt; keine Übernahme älterer Fußballkurse.

Verifizierte Commons-Dateiseiten und Nutzungsnachweise – die Dateinamen entsprechen den oben eingebetteten Bildern:

Datei	Quelle und Urheber	Aufnahme / Entstehung	Rechte und Bildalternative
Wilhelm langrehr stadion.JPG	Commons, Bessawissa94	17.04.2009	Laut Commons freie Verwendung durch Rechteinhaber; historische Spielsituation, nicht aktuelle Mannschaft
Football training in Stara Pryluka 08.jpg	Commons, Visem	29.06.2021	CC BY-SA 4.0; Kinder beim Üben, kein TSV-Bezug
Lena Lotzen 2012.jpg	Commons, Thomas Rodenbücher	30.09.2012	CC BY 2.0; historisches Spielerinnenporträt
Deniz undav.jpg	Commons, Jeollo von VfB-exklusiv.de	2023	CC BY-SA 4.0; späteres Porträt eines früheren TSV-Spielers
Eggestein, Maximilian Werder 17-18 WP.jpg	Commons, Northside	29.09.2017	CC BY-SA 3.0; historische Werder-Aufnahme
Football pitch.svg	Commons, Maurizio nach NielsF	10.08.2019	CC BY-SA 4.0; leeres Feld in Aufsicht

Lizenzhinweis: Beachte bei jeder Weiterbearbeitung Namensnennung, Link zur Lizenz und gegebenenfalls Weitergabe unter gleichen Bedingungen. Die Datei mit „freier Verwendung“ ist nicht als CC-lizenziert bezeichnet; prüfe ihren Eintrag vor einer eigenständigen Übernahme neu. Für eingebettete Videos werden keine frei nachnutzbaren Dateien behauptet.

Drei überprüfte Videoeinbettungen (nur Player, kein Download):

YouTube-ID	Verifizierbare Quelle	Inhalt und Datierung	Rechte / barrierearme Alternative
YWGZXHKSO-I	DFB-Akademie und DFB.TV	Hannes Wolf und Hermann Gerland, DFB.TV 20.01.2023, geprüft 03.11.2026	Video beim Anbieter; keine CC-Freigabe behauptet; Textkern: kleine Spielformen
KugOuMnybgM	DFB-Akademie	Deniz Undav, Pascal Groß, Sandro Wagner; Einzelveröffentlichung auf Übersichtsseite undatiert, geprüft 03.11.2026	Video beim Anbieter; keine CC-Freigabe behauptet; Textkern: Rollen und Zusammenarbeit
_kzw9ODTvP4	DFB-Akademie und DFB, 08.09.2023	Hannes Wolf und Peter Hermann, geprüft 03.11.2026	Video beim Anbieter; keine CC-Freigabe behauptet; Textkern: Trainingsorganisation

Die IDs stammen aus den auf der offiziellen DFB-Akademie verlinkten YouTube-Einbettungen. Externe Wiedergabe bleibt freiwillig und kann aus Datenschutzgründen deaktiviert sein; die Texte und Aufgaben bleiben ohne Video nutzbar.

Wikipedia als zusätzliche, nicht vorrangige historische Quelle – für Saison 2026/27 DFB- und Vereinsstand prüfen:

Verknüpfte Lernbereiche

Fußball und Fußballtraining

Lernvernetzung: Sport und Bewegung, Mathematik (Mittelwerte und Verhältnisse), Deutsch (Quellenarbeit und begründetes Schreiben), Medienbildung (Lizenzen und Datenschutz), Gesellschaftslehre (Vereinswege und Ehrenamt) sowie Berufsorientierung (Traineramt, Schiedsrichterwesen, Organisation). Dieser neue Lernbereich verweist auf Themen des Bildungsnetzes Fußball und Fußballtraining; bestehende Fußballkurse wurden weder kopiert noch verändert.