Zum Inhalt springen

Mumien und Totenkult kennenlernen - Altes Ägypten - Geschichte

Aus MOOCsWiki Staging

Mumien und Totenkult kennenlernen - Altes Ägypten - Geschichte




Mumien und Totenkult kennenlernen - Altes Ägypten - Geschichte


Einleitung

Im Alten Ägypten glaubten viele Menschen an ein Leben nach dem Tod. Darum war der Totenkult sehr wichtig. Eine Mumie ist ein erhaltener Körper. Durch Mumifizierung sollte der Körper für das Jenseits bewahrt werden.


Warum gab es Mumien?

Die Menschen im Alten Ägypten glaubten: Nach dem Tod geht das Leben weiter. Dafür sollte der Körper ganz bleiben. Auch der Name, das Grab und die Erinnerung waren wichtig.


So entstand eine Mumie

Bei der Mumifizierung wurde der Körper gewaschen. Einige Organe wurden herausgenommen. Der Körper wurde mit Natron getrocknet. Danach wurde er mit Ölen behandelt und in Leinen gewickelt.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=4cKri_X1cWY |500|center}}


Kanopen, Sarg und Grabbeigaben

Organe wurden oft in Kanopen gelegt. Die Mumie kam in einen Sarkophag. Im Grab lagen manchmal Grabbeigaben: Schmuck, Essen, Amulette oder kleine Figuren.


Totengericht

Viele Ägypter glaubten an ein Totengericht. Das Herz wurde geprüft. Die Göttin Maat stand für Wahrheit und Ordnung. Der Gott Osiris war wichtig für das Leben nach dem Tod. Der Gott Anubis wurde oft mit Mumien und Gräbern verbunden.


Wichtig heute

Mumien sind keine Spielzeuge. Sie waren echte Menschen. Deshalb sollen wir sie in Museen respektvoll betrachten.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Warum wurden Körper im Alten Ägypten mumifiziert? (Weil die Menschen an ein Leben nach dem Tod glaubten) (!Weil alle Menschen Könige waren) (!Weil Mumien leichter reisen konnten) (!Weil man keine Gräber kannte)




Was ist eine Mumie? (Ein erhaltener Körper) (!Ein ägyptisches Schiff) (!Ein alter Tempel) (!Ein Schreibgerät)




Womit wurde der Körper bei der Mumifizierung getrocknet? (Natron) (!Honig) (!Milch) (!Sandpapier)




Was ist ein Sarkophag? (Ein besonderer Sarg) (!Ein Musikinstrument) (!Ein Schreibstein) (!Ein Fluss)




Was kam oft in Kanopen? (Organe) (!Schuhe) (!Papyrusrollen für die Schule) (!Spielzeugboote)




Welcher Gott wird oft mit Mumien und Gräbern verbunden? (Anubis) (!Zeus) (!Thor) (!Poseidon)




Was konnte eine Grabbeigabe sein? (Ein Amulett) (!Ein Fahrrad) (!Ein Handy) (!Eine Glühbirne)




Was wurde nach dem Glauben der Ägypter im Totengericht geprüft? (Das Herz) (!Die Haare) (!Die Schuhe) (!Die Zähne)




In welches Material wurde eine Mumie oft gewickelt? (Leinen) (!Metall) (!Glas) (!Papier aus einem Heft)




Wie sollen wir heute mit Mumien im Museum umgehen? (Respektvoll) (!Laut und unvorsichtig) (!Wie mit Spielzeug) (!Ohne Nachdenken)





Memory

Mumie erhaltener Körper
Sarkophag besonderer Sarg
Kanopen Gefäße für Organe
Natron trocknendes Salz
Amulett Schutzzeichen
Totengericht Prüfung im Jenseits





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Mumifizierung Körper erhalten
Kanopen Organe aufbewahren
Grabbeigaben Dinge für das Jenseits
Sarkophag Sarg für die Mumie
Totengericht Herz wird geprüft






Kreuzworträtsel

Mumie Wie nennt man einen erhaltenen Körper?
Natron Welcher Stoff trocknete den Körper?
Leinen In welches Material wurde die Mumie gewickelt?
Anubis Welcher Gott wird oft mit Mumien verbunden?
Osiris Welcher Gott war Herrscher im Totenreich?
Kanopen Wie heißen Gefäße für Organe?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Im

glaubten viele Menschen an ein Leben nach dem Tod. Eine

ist ein erhaltener Körper. Bei der

wurde der Körper getrocknet. Dazu nutzte man

. Die Mumie wurde in

gewickelt. Organe kamen oft in

. Die Mumie lag in einem

. Grabbeigaben sollten im

helfen.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Mumien-Steckbrief: Zeichne eine Mumie und schreibe drei einfache Sätze dazu.
  2. Begriffe erklären: Erkläre die Wörter Mumie, Sarkophag und Kanopen in eigenen Worten.
  3. Bild beschreiben: Beschreibe ein Bild von einer Mumie oder einem Sarg.
  4. Fragen sammeln: Schreibe fünf Fragen auf, die Du zu Mumien hast.


Standard

  1. Ablauf erklären: Erstelle eine einfache Reihenfolge zur Mumifizierung.
  2. Grabbeigaben auswählen: Wähle drei Grabbeigaben aus und erkläre ihren Zweck.
  3. Museumsschild gestalten: Schreibe ein kurzes Schild für eine Mumie im Museum.
  4. Götter vorstellen: Erstelle eine kleine Karte zu Anubis oder Osiris.


Schwer

  1. Vergleich: Vergleiche den Totenkult im Alten Ägypten mit einer heutigen Form des Erinnerns.
  2. Perspektivwechsel: Schreibe einen Tagebucheintrag aus der Sicht eines Kindes im Alten Ägypten.
  3. Respekt im Museum: Entwickle Regeln für den respektvollen Umgang mit Mumien.
  4. Erklärvideo planen: Plane ein kurzes Video mit fünf wichtigen Fakten über Mumien.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Zusammenhang erklären: Erkläre, warum der Glaube an das Jenseits zur Mumifizierung passte.
  2. Entscheidung begründen: Begründe, warum Grabbeigaben für die Ägypter wichtig waren.
  3. Bild deuten: Deute ein Bild von Kanopen oder einem Sarkophag und erkläre, was es zeigt.
  4. Heute vergleichen: Vergleiche den Umgang mit Verstorbenen damals und heute.
  5. Respekt zeigen: Erkläre, warum Mumien im Museum mit Achtung behandelt werden sollen.




Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis sollst Du zeigen, dass Du die wichtigsten Begriffe erklären kannst. Du sollst den Ablauf der Mumifizierung einfach beschreiben. Du sollst erklären, warum der Totenkult für viele Menschen im Alten Ägypten wichtig war. Du sollst außerdem zeigen, dass Du respektvoll über verstorbene Menschen sprechen kannst.




OERs zum Thema



Links


aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen