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Morgen wird's! Am Waldesrande - Storm, Theodor - Gedichtanalyse

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Morgen wird's! Am Waldesrande - Storm, Theodor - Gedichtanalyse

Kurzbeschreibung: „9. Morgen wird's! Am Waldesrande“ von Theodor Storm umfasst 24 Verse. Dieser aiMOOC arbeitet mit der historischen Ausgabe von 1885, einer gut lesbaren Lesefassung, einem zitiergestützten Lesequiz und offenen Schreibaufgaben. Du lernst, zwischen Autor, lyrischer Stimme und eigener Interpretation zu unterscheiden.

Einleitung

Theodor Storm lebte von 1817 bis 1888. Er schrieb Gedichte, Novellen und Erzählungen und wird meist dem poetischen Realismus zugeordnet.

Das Gedicht „Morgen wird's! Am Waldesrande“ gehört zu den „Neuen Fiedelliedern“. In der von Dir verwendeten Ausgabe von 1885 steht es als Nummer 9. Das Gedicht hat 24 Verse.

Wichtig: Das „Ich“ im Gedicht ist eine lyrische Stimme. Es darf nicht automatisch mit Theodor Storm gleichgesetzt werden. Storm ist der Autor. Die lyrische Stimme ist eine Figur im Gedicht.

Bildimpuls: Das Gedicht beginnt am Morgen und am Waldrand. Schau Dir das Bild an: Welche Stimmung könnte zu einem neuen Entschluss passen?

Quellenlage und Textgrundlage

Ausgangspunkt ist die historische Ausgabe: Zeno.org: Gedichte, Ausgabe 1885, Nr. 9

Eine zweite geprüfte Textquelle ist: LiederNet: Morgen wird's! Am Waldesrande

LiederNet nennt 24 Verse und ordnet den Text den „Neuen Fiedelliedern“ zu. Dort wird außerdem angegeben, dass der Text mit einer Primärquelle abgeglichen wurde.

Hinweis zur Sprache: Die Quellfassung ist keine Übersetzung. Einzelne ältere Schreibweisen und Wörter werden in der Lesefassung nur erklärt. Die Bedeutung wird dabei nicht heimlich verändert.

Quellfassung

Theodor Storm: Nr. 9 aus „Die neuen Fiedellieder“

Morgen wird's! Am Waldesrande
Sitz ich hier und spintisier;
Ach, jedweder meiner Schritte
Trug mich weiter fort von dir!

Vielen ging ich schon vorüber;
Nimmer wünscht ich mich zurück;
Warum flüstern heut die Lüfte:
Diesmal aber war's das Glück!

Von den Bäumen Tauestropfen
Fallen auf mein heiß Gesicht -
Sankt Cäcilia! Solch Paar Augen
Sah ich all mein Lebtag nicht!

Stadttrompeter, Organiste!
Wär's denn wirklich gar so dumm? -
Holla hoch, ihr jungen Beine,
Macht euch auf! Wir kehren um.

Ruf nur, Kuckuck, dort im Walde!
Siehst so bald mich nun nicht mehr,
Denn in Puder und Manschetten
Schreit ich ehrenfest einher.

Golden spielt der Staub der Straßen -
Herz, Geduld! bald bist du da.
Hei! wie lieblich soll es klingen:
Musikus und Musika!

Lesefassung mit kurzen Hilfen

Die lyrische Stimme sitzt am Waldrand und denkt nach. Sie merkt: Auf ihrer Wanderung hat sie sich immer weiter von einer geliebten Person entfernt.

Nun ändert sich etwas. Die Morgenluft scheint ihr zu sagen: Diesmal war es wirklich Liebe. Die Erinnerung an die Augen der Person lässt sie nicht los.

Dann entsteht ein neuer Plan: Die lyrische Stimme will umkehren. Sie denkt sogar über ein festes Leben als Musiker nach. Aus dem Wanderer könnte jemand werden, der bleibt.

Am Ende wird die Straße golden beschrieben. Die Stimme ist voller Erwartung. Sie möchte zur geliebten Person zurück.

Worterklärungen:

spintisieren: lange nachdenken oder grübeln
Sankt Cäcilia: Schutzheilige der Musik
Organiste: ältere Form für Organist
Manschetten: Stoffteile am Ärmel eines Hemdes
Musikus: ältere Bezeichnung für Musiker
Musika: spielerische weibliche Form; hier mit Musik und einer geliebten Person verbunden

Gestufte Hilfe zum Verstehen

Hilfe 1: Frage zuerst: Was tut die lyrische Stimme am Anfang?

Hilfe 2: Suche die Stelle, an der sich ihre Entscheidung ändert.

Hilfe 3: Achte auf die Wörter „Glück“, „kehren um“, „Geduld“ und „lieblich“.

Hilfe 4: Formuliere dann in einem Satz: Was möchte die lyrische Stimme am Ende tun?

Inhalt und Aufbau

Das Gedicht besteht aus sechs Strophen mit jeweils vier Versen.

Strophe 1: Die lyrische Stimme sitzt am Waldrand und denkt über die Entfernung zu einer Person nach.
Strophe 2: Sie erkennt, dass diese Begegnung anders war als frühere.
Strophe 3: Die Erinnerung an die Augen der Person wird besonders stark.
Strophe 4: Die Stimme entscheidet sich zur Umkehr.
Strophe 5: Sie stellt sich ein geordnetes, festes Leben vor.
Strophe 6: Sie geht voller Hoffnung zurück.

Der Waldrand passt gut zur Handlung: Er ist ein Übergangsort. Die lyrische Stimme steht ebenfalls an einem Übergang zwischen Weiterwandern und Umkehren.

Stimmung und Entwicklung

Am Anfang wirkt die lyrische Stimme nachdenklich. Dann wird sie immer entschlossener und fröhlicher.

Ein wichtiges Signal ist der Wechsel von der Rückschau zur Bewegung: „Macht euch auf! Wir kehren um.“

Hier wird aus Nachdenken eine Handlung.

Am Schluss ist die Sprache besonders lebhaft: „Hei! wie lieblich soll es klingen“

Das Ausrufewort „Hei!“ zeigt Begeisterung.

Die Animation zeigt keinen Ort aus dem Gedicht. Sie dient nur als Bild für den Tagesbeginn. Im Gedicht passt der Morgen zur Idee eines neuen Anfangs.

Natur und Klang

Storm verbindet Natur, Musik und Gefühl.

Die Lüfte „flüstern“. Der Kuckuck wird direkt angeredet. Der Staub der Straßen „spielt“ golden. Dadurch wirkt die Umgebung lebendig.

Hör Dir einen echten Kuckucksruf an:

Der Kuckuck im Gedicht ist kein Beweis für eine bestimmte symbolische Bedeutung. Du kannst aber untersuchen, welche Wirkung sein Ruf in dieser Szene hat.

Musik ist ebenfalls wichtig. Die lyrische Stimme denkt an Berufe wie Stadttrompeter und Organist. Am Ende stehen die Wörter „Musikus“ und „Musika“.

Höraufgabe: Welche Stimmung erzeugt ein einzelner Geigenton bei Dir? Passt diese Stimmung zum Anfang oder eher zum Ende des Gedichts? Begründe.

Sprachliche Mittel

Für Klasse 7 bis 8 reicht es, wenige Mittel sicher zu erkennen und ihre Wirkung zu erklären.

Personifikation: „Warum flüstern heut die Lüfte“ – die Luft erhält eine menschliche Handlung.
Ausruf: „Holla hoch“ und „Hei!“ – die Sprache wirkt lebhaft und begeistert.
Direkte Anrede: „Ruf nur, Kuckuck“ – die Natur wird wie ein Gesprächspartner behandelt.
Bildhafte Sprache: „Golden spielt der Staub der Straßen“ – der Rückweg wirkt hell und hoffnungsvoll.
Wiederholung: Gedanken an Musik und Musizieren verbinden mehrere Strophen.

Merksatz: Nenne nie nur das Stilmittel. Erkläre immer, was es an dieser Stelle bewirkt.

Form

Das Gedicht besteht aus sechs Vierzeilern. Viele Verse sind rhythmisch bewegt und gut sprechbar. Für eine Analyse in Klasse 7 bis 8 ist wichtiger als eine komplizierte Versmaßbestimmung:

Wo entstehen Pausen?
Wo stehen Ausrufe?
Welche Wörter werden beim Vorlesen betont?
Wie verändert sich das Sprechtempo?

Lies zum Beispiel: „Holla hoch, ihr jungen Beine, / Macht euch auf! Wir kehren um.“

Die vielen Ausrufe und Befehlsformen beschleunigen die Stelle.

Deutung

Eine mögliche Deutung lautet:

Das Gedicht zeigt einen Menschen, der zunächst weiterziehen wollte, dann aber erkennt, dass eine Begegnung für ihn besonders wichtig war. Aus der Freiheit des Wanderns entsteht der Wunsch nach Nähe und einem festen Platz.

Diese Deutung ist nicht die einzige mögliche. Sie muss am Text geprüft werden.

Gute Belege sind zum Beispiel: „Diesmal aber war's das Glück!“ und „Wir kehren um.“

Autor, lyrische Stimme und Interpretation

Autor: Theodor Storm hat den Text geschrieben.

Lyrische Stimme: Das „Ich“ spricht im Gedicht. Wir wissen nicht automatisch, ob es Storm selbst ist.

Interpretation: Eine Interpretation ist eine begründete Lesart. Sie muss mit Textstellen belegt werden.

Nicht korrekt wäre: „Storm selbst sitzt sicher am Waldrand und läuft zu seiner Geliebten zurück.“

Besser ist: „Die lyrische Stimme sitzt am Waldrand und entscheidet sich zur Umkehr.“

Medien zur Vertiefung

Theodor Storm, Fotografie von 1886, gemeinfrei:

Waldrand als Anschauungsbild:

Morgenstimmung im Wald, CC0:

Kuckucksruf, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0:

Geigenton, Wikimedia Commons:

Animation eines Sonnenaufgangs, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0:

Videos

Dieses Video erklärt allgemein, wie Du eine Gedichtanalyse aufbauen kannst:

Das folgende Video ist eine musikalische Interpretation eines anderen Storm-Gedichts, „Die Stadt“. Es zeigt, wie Lyrik durch Stimme und Musik anders wirken kann. Es ist keine Vertonung von „Morgen wird's! Am Waldesrande“.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wie viele Verse hat das Gedicht? (24 Verse) (!20 Verse) (!28 Verse) (!32 Verse)

Wo befindet sich die lyrische Stimme am Anfang? (Am Waldesrand) (!In einer Kirche) (!Auf einem Marktplatz) (!In einem Haus)

Was erkennt die lyrische Stimme in der zweiten Strophe? (Diese Begegnung war für sie etwas Besonderes) (!Sie möchte für immer weiterwandern) (!Sie hat ihren Beruf verloren) (!Sie möchte den Wald verlassen und nie zurückkehren)

Welche Entscheidung fällt in der vierten Strophe? (Die lyrische Stimme kehrt um) (!Die lyrische Stimme schläft ein) (!Die lyrische Stimme zieht ins Ausland) (!Die lyrische Stimme verkauft ihre Geige)

Wer ist mit dem Ich im Gedicht gemeint? (Die lyrische Stimme) (!Automatisch Theodor Storm selbst) (!Der Leser) (!Der Verleger der Ausgabe)

Was ist eine Personifikation im Gedicht? (Die Lüfte flüstern) (!Der Waldrand ist ein Ort) (!Die Strophe hat vier Verse) (!Der Text hat 24 Verse)

Welche Wirkung haben Ausrufe wie Holla und Hei? (Sie machen die Sprache lebhaft) (!Sie machen den Text sachlich) (!Sie erklären ein Fremdwort) (!Sie nennen eine Jahreszahl)

Welche Rolle spielt Musik im Gedicht? (Sie verbindet Beruf, Lebensplan und Gefühl) (!Sie kommt überhaupt nicht vor) (!Sie wird nur kritisiert) (!Sie ersetzt die Naturbeschreibung)

Was ist eine gute Interpretation? (Eine Deutung mit Textbelegen) (!Eine freie Behauptung ohne Textbezug) (!Eine Nacherzählung ohne Erklärung) (!Eine Vermutung über Storms Privatleben)

Welche Entwicklung zeigt die Stimmung? (Von Nachdenken zu Hoffnung und Entschlossenheit) (!Von Freude zu völliger Verzweiflung) (!Von Wut zu Langeweile) (!Von Angst zu Gleichgültigkeit)

Zitiergestütztes Lesequiz

Beantworte die Fragen in ganzen Sätzen und nenne jeweils ein kurzes Zitat.

Lesequiz 1: Woran erkennst Du, dass die lyrische Stimme zuerst nachdenkt?
Lesequiz 2: Welche Zeile zeigt besonders deutlich, dass eine frühere Entscheidung geändert wird?
Lesequiz 3: Mit welchem Zitat kannst Du zeigen, dass die geliebte Person einen starken Eindruck hinterlassen hat?
Lesequiz 4: Welche Stelle macht den Rückweg hoffnungsvoll?
Lesequiz 5: Welches Zitat verbindet Liebe und Musik besonders gut?

Hilfe: Ein kurzes Zitat von drei bis sieben Wörtern reicht meistens.

Memory

Waldesrand	Übergangsort
lyrische Stimme	sprechendes Ich im Gedicht
Sankt Cäcilia	Schutzheilige der Musik
Personifikation	Vermenschlichung
Kuckuck	angeredeter Vogel
Umkehr	neue Entscheidung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nachdenken	Anfang am Waldesrand
Erinnerung	Gedanken an die besondere Begegnung
Entscheidung	Wir kehren um
Bewegung	Rückweg auf der Straße
Hoffnung	erwartungsvolles Ende

Kreuzworträtsel

Storm	Wer schrieb das Gedicht?
Waldrand	Wo sitzt die lyrische Stimme am Anfang?
Kuckuck	Welcher Vogel wird direkt angeredet?
Musikus	Wie nennt sich der Musiker am Ende selbst?
Cäcilia	Welche Heilige wird genannt?
Umkehr	Wie lässt sich die wichtigste Entscheidung mit einem Wort nennen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Strophenüberschriften: Gib jeder der sechs Strophen eine kurze Überschrift.
Gefühlskurve: Zeichne eine Linie vom Anfang bis zum Ende und markiere, wie sich die Stimmung verändert.
Zitatkarte: Wähle einen Vers, schreibe ihn auf eine Karte und erkläre in zwei Sätzen, warum er wichtig ist.
Vorlesen: Lies eine Strophe laut vor und markiere vorher Pausen und besonders betonte Wörter.

Standard

Innerer Monolog: Schreibe einen kurzen inneren Monolog der lyrischen Stimme direkt vor der Entscheidung zur Umkehr.
Bild und Gedicht: Vergleiche eines der Commons-Bilder mit einer Strophe. Nenne zwei Gemeinsamkeiten und einen Unterschied.
Klanggestaltung: Plane eine kurze Lesung mit Natur- oder Instrumentalklängen. Begründe, wo Du welche Klänge einsetzen würdest.
Sprachliche Mittel: Wähle zwei sprachliche Mittel aus dem Gedicht und erkläre ihre Wirkung mit Zitaten.

Schwer

Deutungshypothese: Formuliere eine eigene Deutung des Gedichts und stütze sie mit mindestens drei Textstellen.
Perspektivwechsel: Schreibe die Situation aus Sicht der angesprochenen Person. Kennzeichne deutlich, dass Dein Text eine eigene kreative Ergänzung ist.
Historische Sprache: Untersuche vier ältere Wörter oder Wendungen und formuliere verständliche heutige Erklärungen, ohne den Originaltext umzuschreiben.
Mini-Podcast: Plane einen zwei- bis dreiminütigen Podcast über die Frage: „Warum kehrt die lyrische Stimme um?“ Nutze mindestens zwei Zitate.

Lernkontrolle

Entwicklung der lyrischen Stimme: Erkläre, wie sich Denken, Gefühl und Handeln vom ersten bis zum letzten Abschnitt verändern. Nutze mindestens zwei Belege.
Natur und Gefühl: Zeige an zwei Beispielen, wie Naturbeobachtungen mit der Stimmung der lyrischen Stimme verbunden werden.
Musikmotiv: Erkläre, warum die Begriffe Stadttrompeter, Organist, Musikus und Musika für die Deutung wichtig sein könnten.
Übergangsort Waldrand: Begründe, warum der Waldrand als Ort gut zur Entscheidungssituation passt.
Autor und Stimme: Erkläre an diesem Gedicht den Unterschied zwischen Autor und lyrischer Stimme.
Alternative Deutung: Entwickle eine zweite mögliche Deutung des Schlusses und prüfe, welche Textstellen dafür oder dagegen sprechen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen können, dass Du:

den Inhalt der sechs Strophen kurz zusammenfassen kannst,
die Entwicklung der lyrischen Stimme beschreiben kannst,
Autor und lyrische Stimme sicher unterscheidest,
mindestens zwei sprachliche Mittel mit ihrer Wirkung erklärst,
kurze Zitate korrekt als Belege nutzt,
eine eigene Deutung formulierst und am Text prüfst,
ältere Wörter aus dem Gedicht verständlich erklärst,
zwischen Quelltext, Lesefassung und eigener Interpretation unterscheidest.

Quellen und Medienrechte

Textquellen:

Geprüfte Commons-Medien:

Theodor Storm 1886.JPG – Fotografie von 1886, gemeinfrei.
Forest sunrise (Unsplash).jpg – Pietro De Grandi, CC0.
Forest edge (Unsplash).jpg – Dumitru Axentii; Lizenzangaben auf Wikimedia Commons beachten.
Sunrise-ANIMATION.gif – Noukayami, CC BY-SA 4.0.
Common Cuckoo – Aubrey John Williams / British Library, CC BY-SA 4.0.
Violin open string.ogg – Clngre, freie Lizenz laut Dateiseite.

Die Medien zeigen oder vertonen nicht die konkrete historische Szene. Sie dienen als Lernhilfen für Motive wie Waldrand, Morgen, Kuckucksruf und Musik.