Mit dem Gasbrenner sicher arbeiten - Labor - Chemie
Mit dem Gasbrenner sicher arbeiten - Labor - Chemie
Mit dem Gasbrenner sicher arbeiten - Labor - Chemie
Einleitung
Ein Gasbrenner macht eine offene Flamme. Damit kannst Du Stoffe im Labor erwärmen. Feuer und heiße Geräte können gefährlich sein. Darum gilt: Arbeite nur mit Erlaubnis und unter Aufsicht Deiner Lehrkraft.
Das lernst Du
- Sicher arbeiten: Du kennst wichtige Regeln.
- Brenner verstehen: Du benennst einfache Teile.
- Flammen unterscheiden: Du erkennst die gelbe und die blaue Flamme.
- Richtig reagieren: Du weißt, was bei einer Gefahr zu tun ist.
Vor dem Start
Ziehe eine Schutzbrille an. Binde lange Haare zusammen. Schließe weite Ärmel. Räume Papier, Taschen und andere brennbare Dinge weg. Stelle Dich hin. Der Brenner muss fest und gerade stehen.
Merksatz: Brille auf – Haare weg – Tisch frei – Lehrkraft bereit.
Prüfe den Arbeitsplatz
- Schutzbrille sitzt richtig.
- Lange Haare sind zusammengebunden.
- Brennbare Dinge liegen weit weg.
- Der Gasbrenner steht sicher auf einer hitzefesten Unterlage.
- Der Gasschlauch ist fest und ohne Risse.
- Gas- und Luftregler sind zuerst geschlossen.
- Die Lehrkraft hat den Start erlaubt.
Teile des Gasbrenners
Ein Brenner hat einen Fuß, ein Brennerrohr, einen Gasregler und einen Luftregler. Der Schlauch verbindet den Brenner mit der Gasquelle. Berühre den Brenner nach dem Arbeiten nicht sofort. Metall kann lange heiß bleiben.
Die Flammen
Bei geschlossener Luftzufuhr entsteht meist eine gut sichtbare gelbe Sicherheitsflamme. Sie ist nicht zum starken Erhitzen gedacht. Bei geöffneter Luftzufuhr entsteht eine blaue Heizflamme. Sie ist heißer und schlechter zu sehen.
Wichtig: Ändere die Flamme nur nach dem Auftrag der Lehrkraft.
Sicher anzünden und ausschalten
Jeder Brennertyp kann etwas anders sein. Folge deshalb immer der Reihenfolge Deiner Lehrkraft. Öffne nie Gas, bevor eine passende Zündquelle bereit ist. Halte Gesicht und Haare seitlich vom Brenner. Beuge Dich nie über die Öffnung.
Beim Ausschalten wird die Gaszufuhr nach der Anweisung der Lehrkraft geschlossen. Prüfe, ob die Flamme wirklich aus ist. Lass den Brenner abkühlen.
Beim Erhitzen
Halte ein Reagenzglas mit einer Klammer schräg. Die Öffnung zeigt nie auf Menschen. Bewege das Reagenzglas vorsichtig durch die Flamme. Fasse heiße Geräte nicht mit der Hand an.
Wenn etwas nicht stimmt
Riechst Du Gas oder geht die Flamme aus, dann drehst Du nicht weiter an den Reglern. Benutze keine Zündquelle. Sage sofort laut der Lehrkraft Bescheid und gehe einen Schritt zurück.
Brennt etwas, rennst Du nicht weg. Warne andere und folge den Anweisungen der Lehrkraft. Not-Aus, Löschdecke und Notdusche werden nur richtig eingesetzt, wenn man weiß, wie es geht.
Nach dem Arbeiten
- Die Gaszufuhr ist geschlossen.
- Die Flamme ist aus.
- Der Brenner kühlt ab.
- Geräte werden erst später weggeräumt.
- Der Arbeitsplatz wird kontrolliert.
- Die Schutzbrille bleibt auf, bis die Lehrkraft das Ende sagt.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wann darfst Du mit dem Gasbrenner arbeiten? (Nur mit Erlaubnis und unter Aufsicht der Lehrkraft) (!Immer in der Pause) (!Allein nach dem Unterricht) (!Sobald der Brenner auf dem Tisch steht)
Was setzt Du vor dem Arbeiten auf? (Eine Schutzbrille) (!Eine Sonnenbrille) (!Eine Schlafmaske) (!Eine Mütze)
Was machst Du mit langen Haaren? (Du bindest sie zusammen) (!Du hältst sie mit der Hand fest) (!Du lässt sie über die Schulter hängen) (!Du beugst sie über die Flamme)
Welche Dinge gehören nicht neben die Flamme? (Brennbare Dinge) (!Eine hitzefeste Unterlage) (!Eine Schutzbrille) (!Eine Reagenzglasklammer)
Welche Flamme ist gut sichtbar und gelb? (Die Sicherheitsflamme) (!Die Wasserflamme) (!Die Eisflamme) (!Die Schattenflamme)
Welche Flamme ist heißer und meist blau? (Die Heizflamme) (!Die Sicherheitsflamme) (!Die Kerzenpause) (!Die Kaltflamme)
Wohin zeigt die Öffnung eines erhitzten Reagenzglases? (Von Menschen weg) (!Auf das eigene Gesicht) (!Auf die Person gegenüber) (!Auf die Haare der Nachbarin)
Was tust Du, wenn Du Gas riechst? (Du warnst sofort die Lehrkraft) (!Du zündest schnell ein Streichholz an) (!Du suchst die Stelle mit einer Flamme) (!Du arbeitest einfach weiter)
Was gilt für einen gerade benutzten Brenner? (Er kann noch heiß sein) (!Er ist sofort kalt) (!Er darf in die Tasche) (!Er wird mit der Hand geprüft)
Was prüfst Du nach dem Ausschalten? (Die Flamme ist aus und das Gas ist geschlossen) (!Das Fenster ist bemalt) (!Die Tasche liegt auf dem Tisch) (!Das Reagenzglas zeigt auf jemanden)
Memory
| Schutzbrille | schützt die Augen |
| Haare zusammenbinden | hält Haare von der Flamme fern |
| Sicherheitsflamme | gelb und gut sichtbar |
| Heizflamme | blau und heiß |
| Gasschlauch | verbindet Brenner und Gasquelle |
| Reagenzglasklammer | hält ein heißes Reagenzglas |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Sicherheitsregel |
|---|---|
| Schutzbrille | schützt die Augen |
| Zusammengebundene Haare | bleiben von der Flamme fern |
| Freier Tisch | hält brennbare Dinge auf Abstand |
| Sicherheitsflamme | zeigt einen wartenden Brenner gut an |
| Geschlossene Gaszufuhr | beendet die Arbeit |
...
Kreuzworträtsel
| Schutzbrille | Was schützt Deine Augen im Labor? |
| Luftregler | Welcher Teil steuert die Luft am Brenner? |
| Gasregler | Welcher Teil steuert das Gas am Brenner? |
| Sicherheitsflamme | Wie heißt die gelbe gut sichtbare Flamme? |
| Heizflamme | Wie heißt die heiße blaue Flamme? |
| Gasschlauch | Was verbindet Brenner und Gasquelle? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Sicherheitsplakat: Male ein Plakat mit vier wichtigen Regeln.
- Fehlerbild: Zeichne einen falschen Arbeitsplatz und markiere die Gefahren rot.
- Schutzkleidung: Zeichne eine Person, die richtig für das Labor vorbereitet ist.
- Merksatz: Erfinde einen kurzen Reim zu Brille, Haaren und freiem Tisch.
Standard
- Erklärvideo: Drehe ohne echte Flamme ein kurzes Video zum sicheren Vorbereiten.
- Fotostory: Stelle mit Bildern die Schritte vor und nach dem Brennereinsatz dar.
- Rollenspiel: Spielt die Situation „Ich rieche Gas“ sicher nach.
- Flammenvergleich: Erstelle eine Tabelle zu Farbe, Sichtbarkeit und Nutzung der zwei Flammen.
Schwer
- Sicherheitscheck: Entwickle eine Checkliste für Deine Klasse und teste sie an einem Modell-Arbeitsplatz.
- Unfallanalyse: Untersuche eine erfundene Gefahrensituation und erkläre, wie sie verhindert wird.
- Barrierefreies Labor: Plane Regeln, damit auch Lernende mit unterschiedlichen Bedürfnissen sicher mitmachen können.
- Brennerführerschein: Entwirf eine praktische Prüfung mit Beobachtungsbogen für die Lehrkraft.
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Lernkontrolle
- Gefahr erkennen: Auf einem Tisch liegen Papier, eine offene Mappe und ein Brenner. Erkläre, was Du vor dem Start änderst und warum.
- Flamme wählen: Ein Brenner soll kurz warten und noch nicht heizen. Begründe, welche Flamme passend ist.
- Gasgeruch: Beschreibe Deine ersten drei sicheren Reaktionen. Begründe jede Reaktion.
- Reagenzglas: Erkläre, warum die Öffnung nie auf Menschen zeigen darf.
- Abkühlen: Begründe, warum ein ausgeschalteter Brenner nicht sofort weggeräumt wird.
- Regeln übertragen: Nenne zwei Regeln, die auch bei einer Kerze oder Heizplatte helfen, und erkläre den Zusammenhang.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis zeigst Du:
- Du bereitest Deinen Arbeitsplatz sicher vor.
- Du erkennst wichtige Teile des Gasbrenners.
- Du unterscheidest Sicherheitsflamme und Heizflamme.
- Du befolgst die Reihenfolge Deiner Lehrkraft.
- Du reagierst bei Gasgeruch richtig.
- Du erklärst, warum heiße Geräte Zeit zum Abkühlen brauchen.
- Du arbeitest ruhig, aufmerksam und rücksichtsvoll.
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