Mein Körper gehört mir - Körper und Sicherheit - Bildungsfilm
Mein Körper gehört mir - Körper und Sicherheit - Bildungsfilm
Mein Körper gehört mir - Körper und Sicherheit - Bildungsfilm
Du bist wichtig. Dein Körper gehört dir.
Du darfst fühlen, entscheiden und Hilfe holen.
Wichtig: Du musst in der Klasse nichts Persönliches erzählen. Wenn dich etwas bedrückt, sprich allein mit einer vertrauten erwachsenen Person.
Einleitung
Dieser aiMOOC begleitet den Bildungsfilm zum Thema Körper, Gefühle, Grenzen und Sicherheit.
Du lernst starke Sätze:
- Mein Körper gehört mir.
- Ich vertraue meinem Gefühl.
- Ich darf Nein sagen.
- Ich darf Hilfe holen.
- Ich bin nicht schuld.
Hinweis für Erwachsene: Begleitet die Kinder beim Film. Gebt Zeit für Fragen. Kein Kind muss von eigenen Erlebnissen erzählen.
Mein Körper gehört mir
Dein Körper ist dein Körper. Andere Menschen müssen deine Grenzen achten.
Auch du achtest das Nein von anderen Kindern.
Gefühle sind wichtig
Gefühle geben Hinweise.
Ein gutes Gefühl kann leicht und warm sein. Ein komisches Gefühl kann sich schwer, eng oder unruhig anfühlen.
Nimm dein Gefühl ernst.
Berührungen
Manche Berührungen fühlen sich gut an. Andere fühlen sich komisch oder unangenehm an.
Du entscheidest, welche Berührung für dich in Ordnung ist.
Du darfst deine Meinung ändern.
Nein und Stopp sagen
Du darfst deutlich sprechen:
- Nein!
- Stopp!
- Lass das!
- Ich möchte das nicht!
Gehe weg, wenn du kannst. Hole Hilfe.
Gute und schlechte Geheimnisse
Ein gutes Geheimnis macht Freude. Es wird bald verraten, zum Beispiel bei einer Überraschung.
Ein schlechtes Geheimnis macht Angst, Druck oder Bauchweh. Du darfst es immer erzählen.
Hilfe holen ist kein Petzen.
Hilfe holen
Sprich mit einer Vertrauensperson:
- Eltern oder andere Sorgeberechtigte
- Lehrkraft
- Schulsozialarbeit
- Betreuungsperson
- Polizei oder Beratungsstelle
Hört eine Person nicht zu? Erzähle es einer anderen Person. Erzähle es weiter, bis dir geholfen wird.
Hilfe in Deutschland: Kinder- und Jugendtelefon 116 111. Bei akuter Gefahr: Polizei 110 oder Notruf 112.
Die fünf Sicherheits-Schritte
- Gefühl beachten: Spüre, ob sich etwas gut oder komisch anfühlt.
- Grenze zeigen: Sage Nein oder Stopp.
- Abstand schaffen: Gehe weg, wenn du kannst.
- Hilfe holen: Suche eine vertraute erwachsene Person.
- Weitererzählen: Sprich so lange darüber, bis dir jemand hilft.
Du bist nicht schuld
Wenn jemand deine Grenze verletzt, bist du nicht schuld.
Die Verantwortung liegt immer bei der Person, die die Grenze verletzt. Erwachsene müssen Kinder schützen.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wem gehört dein Körper? (Mir) (!Allen Erwachsenen) (!Meinen Freunden) (!Niemandem)
Was darfst du sagen, wenn du eine Berührung nicht möchtest? (Nein oder Stopp) (!Vielleicht später) (!Ich muss still sein) (!Ich darf nichts sagen)
Was solltest du bei einem komischen Gefühl tun? (Das Gefühl ernst nehmen) (!Das Gefühl immer vergessen) (!So tun als wäre nichts) (!Mich dafür schämen)
Was ist ein gutes Geheimnis? (Eine schöne Überraschung, die bald verraten wird) (!Etwas, das Angst macht) (!Etwas, das Bauchweh macht) (!Etwas, über das man nie sprechen darf)
Was darfst du mit einem schlechten Geheimnis tun? (Es einer Vertrauensperson erzählen) (!Es für immer behalten) (!Es nur aufschreiben und verstecken) (!So tun als wäre es lustig)
Was kannst du tun, wenn eine erwachsene Person nicht zuhört? (Einer anderen erwachsenen Person erzählen) (!Ganz aufhören zu sprechen) (!Mir selbst die Schuld geben) (!Das Geheimnis behalten)
Wer muss Kinder schützen? (Erwachsene) (!Nur die Kinder selbst) (!Nur ältere Geschwister) (!Niemand)
Was tust du, wenn ein anderes Kind Nein sagt? (Das Nein achten) (!Weiterfragen bis es Ja sagt) (!Das Kind auslachen) (!Einfach weitermachen)
Was kann nach einem klaren Stopp helfen? (Weggehen und Hilfe holen) (!Allein verstecken) (!Schweigen) (!Mich entschuldigen)
Bist du schuld, wenn jemand deine Grenze verletzt? (Nein) (!Immer) (!Nur manchmal) (!Wenn es eine bekannte Person war)
Memory
| Körper | gehört mir |
| Gefühl | ernst nehmen |
| Stopp | klare Grenze |
| Hilfe | Erwachsene ansprechen |
| Geheimnis | darf bei Angst erzählt werden |
| Nein | muss geachtet werden |
| Schuld | liegt nie beim Kind |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Bedeutung |
|---|---|
| Körper | gehört dir |
| Bauchgefühl | warnt bei Unwohlsein |
| Stoppwort | zeigt eine Grenze |
| Vertrauensperson | hört zu und hilft |
| Schlechtes Geheimnis | darf erzählt werden |
Kreuzworträtsel
| Körper | Was gehört nur dir? |
| Gefühl | Was kann dir zeigen, ob etwas gut oder komisch ist? |
| Stopp | Welches Wort zeigt eine klare Grenze? |
| Hilfe | Was darfst du bei Sorgen holen? |
| Geheimnis | Was darfst du erzählen, wenn es Angst macht? |
| Respekt | Wie heißt das Achten der Grenzen anderer? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Stoppschild: Male ein großes Stoppschild. Schreibe einen starken Satz hinein.
- Gefühlsampel: Gestalte eine Ampel für gute, komische und unangenehme Gefühle.
- Starke Sätze: Sprich mit einer Partnerperson drei Sätze deutlich aus: Nein, Stopp und Ich möchte das nicht.
- Vertrauenshand: Zeichne eine Hand. Schreibe an jeden Finger eine Person oder Stelle, die helfen kann.
Standard
- Comic: Zeichne eine erfundene Geschichte. Eine Figur setzt eine Grenze und holt Hilfe.
- Rollenspiel: Übt mit erfundenen Situationen, vor einer Berührung oder Umarmung zu fragen und ein Nein zu achten.
- Hilfekarte: Zeichne einen Plan der Schule. Markiere sichere Orte und Ansprechpersonen.
- Klassenregeln: Erstellt ein Plakat mit fünf Regeln für Respekt und Körpergrenzen.
Schwer
- Interview: Befrage eine Lehrkraft oder die Schulsozialarbeit: Wo bekommen Kinder Hilfe? Frage nicht nach persönlichen Fällen.
- Hörbeitrag: Nimm eine kurze Audio-Nachricht mit den fünf Sicherheits-Schritten auf.
- Filmanalyse: Wähle eine Szene aus dem Bildungsfilm. Erkläre, welches Gefühl, welche Grenze und welche Hilfe zu sehen sind.
- Schulaktion: Plant eine kleine Aktion mit Plakaten, Symbolen oder einem Lied zum Satz Mein Körper gehört mir.
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Lernkontrolle
- Umarmung: Eine bekannte Person möchte dich umarmen. Du möchtest das nicht. Erkläre zwei mögliche Reaktionen und begründe sie.
- Kitzeln: Ein Kind kitzelt ein anderes weiter, obwohl es Stopp sagt. Erkläre, welche Grenze verletzt wird und wie die Gruppe helfen kann.
- Geheimnis: Eine erfundene Figur soll etwas behalten, das ihr Angst macht. Zeige einen sicheren Weg vom schlechten Geheimnis zur Hilfe.
- Zuhören: Eine Vertrauensperson glaubt einer Figur zuerst nicht. Entwickle einen Plan mit mindestens zwei weiteren Hilfsmöglichkeiten.
- Freundschaft: Ein Freund erzählt von einem komischen Gefühl. Erkläre, wie du zuhören kannst, ohne selbst alles lösen zu müssen.
- Transfer: Formuliere drei Klassenregeln, die gleichzeitig die eigenen Grenzen und die Grenzen anderer schützen.
Lernnachweis
Für deinen Lernnachweis ist wichtig:
- Du erklärst den Satz Mein Körper gehört mir.
- Du erkennst gute, komische und unangenehme Gefühle.
- Du kannst eine Grenze deutlich zeigen.
- Du unterscheidest gute und schlechte Geheimnisse.
- Du kennst mehrere Wege zu Hilfe.
- Du achtest das Nein anderer Menschen.
- Du weißt: Ein Kind ist nie schuld an einer Grenzverletzung.
- Du kannst die Sicherheits-Schritte auf neue Situationen übertragen.
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