Mark Zuckerberg

Einleitung

Mark Elliot Zuckerberg ist ein US-amerikanischer Programmierer, Unternehmer und Technologiemanager. Er wurde am 14. Mai 1984 in White Plains im US-Bundesstaat New York geboren und ist vor allem als Mitgründer von Facebook bekannt. Aus einem studentischen Online-Verzeichnis an der Harvard University entwickelte sich ab 2004 ein weltweites Soziales Netzwerk, das die Art veränderte, wie Menschen kommunizieren, Informationen teilen, Nachrichten wahrnehmen und Beziehungen online organisieren. Heute ist Zuckerberg Gründer, Chairman und CEO von Meta Platforms, dem Konzern hinter Plattformen wie Facebook, Instagram, Messenger und WhatsApp.

Dieser aiMOOC betrachtet Zuckerberg nicht als reine Erfolgsgeschichte, sondern als Fallbeispiel für die Verbindung von Informatik, Unternehmertum, Plattformökonomie, Datenschutz, Künstliche Intelligenz, Medienethik und gesellschaftlicher Verantwortung. Du lernst, wie technische Ideen wachsen, wie digitale Geschäftsmodelle funktionieren, warum Netzwerkeffekte mächtig sind und weshalb große Plattformen zugleich Chancen und Risiken erzeugen.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, wer Mark Zuckerberg ist, wie Facebook entstanden ist und warum Meta Platforms zu den einflussreichsten Technologieunternehmen der Welt gehört. Du kannst außerdem beurteilen, welche Chancen und Probleme mit großen digitalen Plattformen verbunden sind.

Biografie: Du kannst wichtige Stationen in Zuckerbergs Leben und Karriere sachlich darstellen.
Facebook: Du kannst die Entstehung und frühe Ausbreitung von Facebook erklären.
Netzwerkeffekt: Du kannst beschreiben, warum digitale Plattformen besonders schnell wachsen können.
Geschäftsmodell: Du kannst erklären, wie werbefinanzierte Plattformen mit Aufmerksamkeit und Daten arbeiten.
Datenschutz: Du kannst zentrale Konflikte um Privatsphäre, Einwilligung und Datenverarbeitung beurteilen.
Medienethik: Du kannst diskutieren, welche Verantwortung Plattformbetreiber für Inhalte, Algorithmen und gesellschaftliche Folgen tragen.
Künstliche Intelligenz: Du kannst aktuelle Entwicklungen von Meta im Bereich KI, AR und VR in größere technologische Trends einordnen.

Biografischer Überblick

Herkunft, Ausbildung und frühes Programmieren

Mark Zuckerberg wuchs in Dobbs Ferry im Bundesstaat New York auf. Schon als Jugendlicher beschäftigte er sich intensiv mit Computerprogrammierung. In der Schule galt er als leistungsstark in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern und entwickelte früh eigene Softwareprojekte. Diese frühe Verbindung aus technischem Interesse, Problemlösung und sozialer Vernetzung ist wichtig, um die spätere Entstehung von Facebook zu verstehen.

Ab 2002 studierte Zuckerberg an der Harvard University unter anderem Informatik und Psychologie. Die Kombination beider Bereiche ist für soziale Netzwerke bedeutsam: Informatik liefert die technische Grundlage, Psychologie hilft zu verstehen, warum Menschen sich vergleichen, kommunizieren, Anerkennung suchen und Beziehungen pflegen.

Von Harvard zu Facebook

Im Jahr 2003 entwickelte Zuckerberg an Harvard das Projekt Facemash. Dabei wurden Bilder von Studierenden auf problematische Weise verwendet, was bereits früh Fragen nach Privatsphäre, Einwilligung und digitaler Verantwortung aufwarf. 2004 startete Zuckerberg mit weiteren Studierenden die Plattform TheFacebook. Zu den Mitgründern werden in der Regel Eduardo Saverin, Dustin Moskovitz, Chris Hughes und Andrew McCollum gezählt. Die Seite war zunächst auf Harvard beschränkt, wurde aber schnell auf andere Universitäten ausgeweitet.

Aus TheFacebook wurde später Facebook. Das Projekt traf einen gesellschaftlichen Bedarf: Menschen wollten online sichtbar sein, Kontakte pflegen, Fotos teilen, Gruppen bilden und sich über gemeinsame Interessen organisieren. Genau dieser soziale Nutzen erzeugte starke Netzwerkeffekte.

Meta, Unternehmertum und öffentliche Rolle

Zuckerberg verließ Harvard ohne regulären Abschluss, um Facebook aufzubauen. Das Unternehmen zog nach Kalifornien, wuchs stark und ging 2012 an die Börse. In den folgenden Jahren kaufte Facebook wichtige Dienste wie Instagram und WhatsApp und entwickelte sich zu einem globalen Plattformkonzern. 2021 wurde der Mutterkonzern von Facebook in Meta Platforms umbenannt. Damit sollte deutlich werden, dass das Unternehmen über das soziale Netzwerk Facebook hinaus an Virtuelle Realität, Erweiterte Realität, Künstliche Intelligenz und sogenannten immersiven digitalen Räumen arbeitet.

Zuckerberg ist damit nicht nur eine Person der Wirtschaftsgeschichte, sondern auch eine Schlüsselfigur der digitalen Gegenwart. Seine Entscheidungen beeinflussen, wie Milliarden Menschen weltweit kommunizieren, welche Inhalte sichtbar werden und wie Daten, Werbung und digitale Identität miteinander verbunden sind.

Facebook als Fallbeispiel digitaler Innovation

Was war an Facebook neu?

Facebook war nicht das erste soziale Netzwerk. Vorher gab es bereits Plattformen wie Myspace, Friendster oder universitäre Online-Verzeichnisse. Neu war jedoch die Kombination aus klarer persönlicher Identität, einfachem Profil, Kontaktlisten, Statusmeldungen, Fotos, Gruppen und später einem algorithmisch sortierten Newsfeed. Facebook erleichterte es, bestehende soziale Beziehungen digital abzubilden und neue Formen öffentlicher Selbstdarstellung zu schaffen.

Ein wichtiger Erfolgsfaktor war die schrittweise Ausweitung. Die Plattform startete nicht sofort für alle Menschen weltweit, sondern zunächst in einem begrenzten Umfeld. Dadurch entstand ein Gefühl von Relevanz und Zugehörigkeit. Sobald viele Studierende einer Universität angemeldet waren, wurde es für andere attraktiver, ebenfalls beizutreten. Dieses Prinzip nennt man Netzwerkeffekt.

Netzwerkeffekt und Plattformmacht

Ein Netzwerkeffekt entsteht, wenn ein Produkt wertvoller wird, je mehr Menschen es nutzen. Bei einem sozialen Netzwerk ist das besonders stark: Wenn Deine Freundinnen, Freunde, Mitschülerinnen, Mitschüler oder Kolleginnen und Kollegen dort sind, steigt auch für Dich der Nutzen der Plattform. Dadurch können große Plattformen sehr schnell wachsen.

Netzwerkeffekte können aber auch zu Plattformmacht führen. Wer eine große Plattform kontrolliert, kontrolliert nicht nur technische Funktionen, sondern auch Sichtbarkeit, Regeln, Datenströme und Kommunikationsräume. Genau deshalb ist Facebook ein wichtiges Thema für Politische Bildung, Medienbildung und Ethik.

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Vom Produkt zur Infrastruktur

Facebook begann als Webseite für Studierende. Später wurde daraus eine digitale Infrastruktur für Freundschaften, Veranstaltungen, Gruppen, Unternehmen, politische Kampagnen, Nachrichten, Werbung und öffentliche Debatten. In vielen Ländern wurde Facebook zeitweise zu einem zentralen Zugang zu Online-Informationen. Das zeigt, wie digitale Plattformen über ihre ursprüngliche Funktion hinaus gesellschaftliche Bedeutung gewinnen.

Für Dich als Lernende oder Lernender ist wichtig: Eine Plattform ist nicht neutral. Sie hat Regeln, ein Geschäftsmodell, technische Standards, Algorithmen und Interessen. Wer eine Plattform kritisch untersucht, fragt deshalb nicht nur: Was kann ich damit tun? Sondern auch: Wer entscheidet, was sichtbar wird? Wer verdient daran? Welche Daten entstehen? Welche Verantwortung trägt der Betreiber?

Geschäftsmodell und Plattformökonomie

Aufmerksamkeit als Ressource

Meta verdient einen großen Teil seiner Einnahmen mit Online-Werbung. Dafür ist Aufmerksamkeit entscheidend. Je länger Menschen Inhalte ansehen, liken, kommentieren oder teilen, desto mehr Möglichkeiten entstehen, Werbung einzublenden. Plattformen versuchen deshalb, Inhalte so auszuwählen und zu sortieren, dass Nutzerinnen und Nutzer aktiv bleiben.

Das bedeutet nicht einfach, dass Daten nur verkauft würden. Präziser ist: Daten über Nutzung, Interessen, Interaktionen und technische Signale können genutzt werden, um Werbung zielgerichteter auszuspielen, Zielgruppen zu bilden, Produkte zu verbessern und Verhalten zu analysieren. Daraus entstehen wirtschaftliche Werte, aber auch Risiken für Datenschutz, Autonomie und Meinungsbildung.

Algorithmische Sortierung

Der Newsfeed und ähnliche Systeme zeigen Inhalte nicht einfach chronologisch. Algorithmen bewerten Signale: Wer hat etwas gepostet? Wie wahrscheinlich ist eine Reaktion? Ist ein Inhalt aktuell? Wurde er oft geteilt? Solche Sortierentscheidungen beeinflussen, was Menschen wahrnehmen. Dadurch können Plattformen öffentliche Debatten indirekt mitprägen.

Ein algorithmisches System kann nützlich sein, weil es aus einer großen Menge an Informationen auswählt. Es kann aber auch problematisch sein, wenn reißerische, emotionale oder polarisierende Inhalte bevorzugt werden. Deshalb sind Transparenz, Forschung, Regulierung und Medienkompetenz wichtig.

Skalierung und Start-up-Kultur

Zuckerberg steht für eine Form der Start-up-Kultur, die schnelles Wachstum, schnelle Produktentwicklung und globale Skalierung betont. Das Motto Move fast and break things wurde lange mit Facebook verbunden. Es beschreibt eine Haltung, bei der Innovation schnell getestet wird. Aus unternehmerischer Sicht kann das kreativ und wirksam sein. Aus gesellschaftlicher Sicht ist es riskant, wenn technische Experimente Auswirkungen auf Privatsphäre, Demokratie, Gesundheit oder soziale Beziehungen haben.

Die zentrale Lernfrage lautet daher: Wie kann digitale Innovation schnell, aber zugleich verantwortungsvoll sein?

Datenschutz, Kritik und Verantwortung

Cambridge Analytica und politische Werbung

Ein zentraler Kritikpunkt an Facebook war der Cambridge-Analytica-Skandal. Dabei ging es um die Nutzung personenbezogener Daten von Millionen Facebook-Nutzerinnen und -Nutzern für politisches Profiling und politische Werbung. Der Fall zeigte, wie problematisch Datenweitergabe, App-Schnittstellen, unklare Einwilligungen und politische Manipulationsmöglichkeiten sein können.

2018 musste Zuckerberg vor dem US-Kongress aussagen. 2019 verhängte die US-amerikanische Federal Trade Commission gegen Facebook eine Strafe in Milliardenhöhe und verpflichtete das Unternehmen zu strengeren Datenschutzauflagen. Für die Medienbildung ist daran besonders wichtig: Datenschutz ist kein Randthema, sondern eine Grundbedingung selbstbestimmter digitaler Teilhabe.

Desinformation, Moderation und Meinungsfreiheit

Große soziale Netzwerke müssen entscheiden, wie sie mit Desinformation, Hassrede, Gewaltaufrufen, Betrug, Wahlbeeinflussung, Gesundheitsfalschinformationen und manipulativen Kampagnen umgehen. Zu wenig Moderation kann Menschen schaden und demokratische Prozesse gefährden. Zu viel oder intransparente Moderation kann die Meinungsfreiheit beeinträchtigen.

Hier entsteht ein schwieriger Zielkonflikt: Plattformen sind private Unternehmen, erfüllen aber teilweise Funktionen öffentlicher Kommunikationsräume. Deshalb wird weltweit diskutiert, welche Regeln Staaten setzen sollen, welche Verantwortung Unternehmen tragen und wie unabhängige Kontrolle aussehen kann.

Jugend, Gesundheit und digitale Gewohnheiten

Facebook, Instagram und andere soziale Plattformen werden auch im Zusammenhang mit Konzentration, Schlaf, Selbstbild, sozialem Vergleich und psychischer Belastung diskutiert. Dabei ist wichtig, nicht zu vereinfachen: Soziale Medien können Kontakte ermöglichen, Informationen zugänglich machen und Gemeinschaft stärken. Sie können aber auch Druck erzeugen, Aufmerksamkeit binden oder problematische Schönheits- und Erfolgsideale verstärken.

Eine verantwortliche Nutzung bedeutet deshalb, eigene Gewohnheiten zu beobachten: Wie lange bist Du online? Welche Gefühle lösen Inhalte aus? Welche Daten gibst Du preis? Welche Einstellungen schützen Deine Privatsphäre? Und wann ist es sinnvoll, das Smartphone bewusst wegzulegen?

Meta, Metaverse und Künstliche Intelligenz

Warum wurde Facebook zu Meta?

2021 wurde der Mutterkonzern von Facebook in Meta Platforms umbenannt. Der Name sollte den Blick auf eine breitere technologische Zukunft lenken: Virtuelle Realität, Erweiterte Realität, Mixed Reality, soziale Online-Räume und digitale Identitäten. Der Begriff Metaverse beschreibt dabei die Vorstellung von immersiven, vernetzten digitalen Umgebungen, in denen Menschen arbeiten, spielen, lernen und kommunizieren.

Die Umbenennung war auch eine strategische Botschaft: Meta wollte nicht nur als soziales Netzwerk wahrgenommen werden, sondern als Unternehmen, das die nächste Generation sozialer Technologie mitgestalten möchte.

KI als neues Zentrum der Plattformentwicklung

In den 2020er-Jahren rückte Künstliche Intelligenz für Meta stark in den Vordergrund. KI kann Inhalte empfehlen, Werbung optimieren, Übersetzungen verbessern, Bilder analysieren, Chatbots antreiben, Moderation unterstützen und neue Formen digitaler Assistenz ermöglichen. Gleichzeitig verschärft KI alte Fragen: Wer kontrolliert Trainingsdaten? Welche Vorurteile stecken in Modellen? Wie erkennt man synthetische Medien? Wer haftet bei Schäden?

Zuckerbergs Rolle verändert sich dadurch erneut: Er ist nicht nur Manager eines sozialen Netzwerks, sondern Mitgestalter einer Plattformstrategie, in der Daten, Rechenleistung, KI-Modelle, Hardware und soziale Anwendungen zusammenwirken.

Chancen für Bildung und Gesellschaft

Digitale Plattformen können Lernprozesse unterstützen. Sie ermöglichen Kommunikation, Gruppenarbeit, kollaboratives Schreiben, schnelle Recherche, internationale Kontakte und kreative Medienproduktion. Auch Virtuelle Realität kann für Simulationen, Training und anschauliches Lernen interessant sein. Gleichzeitig braucht Bildung eine kritische Perspektive: Lernende sollen nicht nur Werkzeuge bedienen, sondern Machtstrukturen, Geschäftsmodelle und ethische Fragen verstehen.

Ein aiMOOC über Mark Zuckerberg ist deshalb auch ein Kurs über digitale Mündigkeit.

Zuckerberg als öffentliche Figur

Heldenerzählung oder kritische Analyse?

Zuckerberg wird oft als Symbol für den jungen Gründer dargestellt, der mit Programmierkenntnissen, Mut und einer Idee ein Weltunternehmen aufbaut. Diese Erzählung kann motivierend sein, ist aber unvollständig. Erfolg entsteht selten nur durch eine Einzelperson. Bei Facebook wirkten viele Faktoren zusammen: technische Fähigkeiten, Teamarbeit, Kapital, Timing, Universitätsnetzwerke, rechtliche Rahmenbedingungen, gesellschaftliche Bedürfnisse und starke Netzwerkeffekte.

Eine kritische Analyse fragt daher: Welche Leistung ist individuell? Welche Rolle spielen Teams und Strukturen? Welche Kosten entstehen für andere? Wie verändert sich Verantwortung, wenn aus einem Start-up eine globale Infrastruktur wird?

Macht und Verantwortung von Tech-CEOs

Führungspersonen großer Technologieunternehmen treffen Entscheidungen mit weltweiter Wirkung. Sie bestimmen Produktprioritäten, Moderationsregeln, Datenschutzstrategien, KI-Investitionen und Geschäftsmodelle. Zuckerberg ist ein Beispiel dafür, wie stark unternehmerische Entscheidungen gesellschaftliche Räume prägen können.

In einer Demokratie ist deshalb wichtig, dass Plattformmacht diskutiert, erforscht und reguliert wird. Nutzerinnen und Nutzer, Schulen, Medien, Wissenschaft, Politik und Unternehmen tragen gemeinsam Verantwortung für eine digitale Öffentlichkeit, die frei, fair, sicher und vielfältig bleibt.

Methodenkompetenz: So analysierst Du eine digitale Plattform

Um Facebook, Instagram oder andere Plattformen zu verstehen, kannst Du mit fünf Leitfragen arbeiten:

Funktion: Welches Problem löst die Plattform für Nutzerinnen und Nutzer?
Geschäftsmodell: Womit verdient das Unternehmen Geld?
Daten: Welche Daten entstehen und wie werden sie genutzt?
Algorithmus: Nach welchen Kriterien werden Inhalte sortiert oder empfohlen?
Verantwortung: Welche Folgen hat die Plattform für Individuen, Gruppen und Gesellschaft?

Diese Fragen helfen Dir, nicht nur Mark Zuckerberg zu verstehen, sondern auch andere digitale Unternehmen wie Alphabet, TikTok, Amazon, Apple oder Microsoft kritisch zu untersuchen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wofür ist Mark Zuckerberg besonders bekannt? (Als Mitgründer von Facebook) (!Als Gründer von Wikipedia) (!Als Erfinder des Smartphones) (!Als Entwickler des ersten Computers)

In welchem Umfeld entstand Facebook ursprünglich? (An einer Universität) (!In einer staatlichen Behörde) (!In einem Fernsehsender) (!In einer Autofabrik)

Wie heißt der Mutterkonzern von Facebook seit der Umbenennung 2021? (Meta) (!Oracle) (!Spotify) (!Netflix)

Was beschreibt ein Netzwerkeffekt? (Ein Dienst wird wertvoller wenn mehr Menschen ihn nutzen) (!Ein Computer wird langsamer wenn er alt ist) (!Eine Datei wird automatisch kleiner) (!Ein Bildschirm zeigt mehr Farben)

Womit verdient Meta vor allem Geld? (Mit Online-Werbung) (!Mit dem Verkauf von Schulbüchern) (!Mit Kinokarten) (!Mit gedruckten Zeitungen)

Welches Thema steht beim Cambridge-Analytica-Skandal im Mittelpunkt? (Der problematische Umgang mit Nutzerdaten) (!Die Erfindung des Laserdruckers) (!Der Bau eines Weltraumteleskops) (!Die Gründung einer Musikschule)

Was ist ein Newsfeed? (Eine sortierte Übersicht von Beiträgen) (!Ein Passwort für ein WLAN) (!Ein Gerät zur Strommessung) (!Ein Vertrag für Mietwohnungen)

Was bedeutet Datenschutz im Zusammenhang mit sozialen Netzwerken? (Der Schutz personenbezogener Informationen) (!Die Reparatur beschädigter Bildschirme) (!Die Verschlüsselung von Schulnoten auf Papier) (!Die Lagerung von Computern in Tresoren)

Welcher Begriff passt zu virtuellen immersiven digitalen Räumen? (Metaverse) (!Mikroskop) (!Druckerpresse) (!Bleistiftmine)

Warum ist Mark Zuckerberg ein wichtiges Thema für Medienbildung? (Weil seine Plattformen Kommunikation und Öffentlichkeit stark beeinflussen) (!Weil er ein bekannter klassischer Komponist ist) (!Weil er die Glühlampe erfand) (!Weil er als Astronaut auf dem Mond war)

Memory

Mark Zuckerberg	Mitgründer von Facebook
Facebook	Soziales Netzwerk
Meta	Mutterkonzern
Netzwerkeffekt	Mehr Nutzen durch mehr Mitglieder
Datenschutz	Schutz personenbezogener Daten
Algorithmus	Automatische Sortierung von Inhalten
Metaverse	Immersive digitale Umgebung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
TheFacebook	Früher Name der Plattform
Harvard	Entstehungsumfeld
Werbung	Zentrales Geschäftsmodell
Datenschutz	Schutz der Privatsphäre
Metaverse	Zukunftsvision immersiver Räume

Kreuzworträtsel

Harvard	An welcher Universität entstand Facebook ursprünglich?
Meta	Wie heißt der Mutterkonzern von Facebook?
Werbung	Womit verdient Meta vor allem Geld?
Daten	Welche digitalen Informationen sind für Plattformen besonders wertvoll?
Algorithmus	Was sortiert Inhalte in einem Newsfeed automatisch?
Datenschutz	Welches Thema betrifft den Schutz personenbezogener Informationen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Steckbrief: Erstelle einen sachlichen Steckbrief zu Mark Zuckerberg mit Geburtsdatum, Herkunft, Ausbildung, wichtigsten Projekten und aktueller Rolle.
Zeitleiste: Gestalte eine Zeitleiste von der Entstehung von Facebook bis zur Umbenennung in Meta Platforms.
Begriffskarte: Erkläre die Begriffe Soziales Netzwerk, Profil, Newsfeed, Like und Kommentar in eigenen Worten.
Mediennutzung: Beobachte einen Tag lang Deine eigene Nutzung sozialer Medien und notiere, wann Du aus Gewohnheit, Langeweile, Information oder Kommunikation online bist.

Standard

Plattformanalyse: Untersuche eine digitale Plattform Deiner Wahl mit den fünf Fragen Funktion, Geschäftsmodell, Daten, Algorithmus und Verantwortung.
Datenschutz-Check: Prüfe die Privatsphäre-Einstellungen eines sozialen Netzwerks und erstelle eine Anleitung für jüngere Schülerinnen und Schüler.
Interview: Befrage drei Personen unterschiedlichen Alters dazu, wie Facebook, Instagram oder WhatsApp ihren Alltag verändert haben.
Pro-und-Contra-Debatte: Bereite eine Debatte zur Frage vor, ob große soziale Netzwerke stärker reguliert werden sollten.

Schwer

Fallstudie: Analysiere den Cambridge-Analytica-Skandal und erkläre, welche technischen, politischen und ethischen Probleme sichtbar wurden.
Geschäftsmodell-Canvas: Erstelle ein Business Model Canvas für Facebook oder Instagram und markiere, wo Daten, Werbung und Netzwerkeffekte eine Rolle spielen.
Ethik-Gutachten: Verfasse ein Gutachten zur Frage, welche Verantwortung ein CEO wie Mark Zuckerberg für gesellschaftliche Folgen einer Plattform trägt.
Zukunftsszenario: Entwickle ein realistisches Szenario für soziale Medien im Jahr 2035 und bewerte Chancen und Risiken von KI, VR und Datenschutz.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Plattform: Eine Schule möchte ein eigenes soziales Netzwerk für Lernende einführen. Entwickle Regeln, die Kommunikation ermöglichen und zugleich Datenschutz, Fairness und Sicherheit schützen.
Analyseaufgabe Geschäftsmodell: Erkläre an einem konkreten Beispiel, warum ein kostenloser Online-Dienst trotzdem wirtschaftlich sehr wertvoll sein kann.
Ethikaufgabe Algorithmus: Beurteile, ob ein Unternehmen offenlegen sollte, nach welchen Kriterien sein Newsfeed Inhalte sortiert. Begründe Deine Position mit mindestens drei Argumenten.
Vergleichsaufgabe: Vergleiche Facebook mit einer heutigen Plattform wie Instagram, TikTok oder YouTube. Arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede bei Zielgruppe, Inhalten, Geschäftsmodell und gesellschaftlicher Wirkung heraus.
Fallanalyse Datenschutz: Entwirf für eine App ein Einwilligungsfenster, das verständlich, ehrlich und datensparsam ist. Erkläre, warum Deine Formulierungen fairer sind als unklare Standardtexte.
Perspektivwechsel: Beschreibe den Cambridge-Analytica-Skandal aus Sicht einer Nutzerin, eines Plattformbetreibers, einer Datenschutzbehörde und einer politischen Kampagne.
Zukunftsbewertung: Bewerte, ob das Metaverse für Bildung eher Chance, Risiko oder beides ist. Nutze konkrete Beispiele aus Schule, Ausbildung oder Studium.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Mark Zuckerberg und Meta Platforms solltest Du zeigen, dass Du nicht nur Fakten wiedergeben, sondern Zusammenhänge analysieren kannst.

Sachwissen: Du stellst zentrale Lebensstationen Zuckerbergs und die Entstehung von Facebook korrekt dar.
Begriffsverständnis: Du erklärst Netzwerkeffekt, Plattformökonomie, Algorithmus, Datenschutz, Metaverse und Künstliche Intelligenz sicher.
Analysefähigkeit: Du untersuchst, wie technische Funktionen, Geschäftsmodell und gesellschaftliche Wirkung zusammenhängen.
Urteilskompetenz: Du bewertest Chancen und Risiken sozialer Netzwerke differenziert.
Quellenkritik: Du unterscheidest zwischen Biografie, Unternehmensdarstellung, journalistischer Kritik, wissenschaftlicher Analyse und fiktionaler Darstellung.
Produktkompetenz: Du erstellst ein eigenes Lernprodukt, zum Beispiel eine Zeitleiste, ein Erklärvideo, ein Plakat, eine Präsentation, ein Datenschutzkonzept oder ein schriftliches Gutachten.
Reflexion: Du reflektierst Deine eigene Mediennutzung und leitest konkrete persönliche Regeln für einen bewussten Umgang mit sozialen Medien ab.

OERs zum Thema

Quellen und Medienhinweise

Links

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.