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M6 Fö - Minuten als Zeitspanne

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M6 Fö - Minuten als Zeitspanne

Fach: Mathematik Klasse: 6 – Förderschwerpunkt Lernen Themenbereich: Größen und Messen Abschnitt: Übung Thema: Minuten als Zeitspanne Lernziel: Du kannst berechnen, wie viele Minuten zwischen 10:00 Uhr und 10:15 Uhr liegen.

Das Wichtigste: Von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr vergehen 15 Minuten. Das ist eine Viertelstunde.

Der Kurs orientiert sich am Bildungsplan 2022 Mathematik für den Förderschwerpunkt Lernen in Baden-Württemberg, Abschnitt 2.2.2 „Leitidee Messen“, besonders 2.2.2.3 „Zeit“.

Du kannst mit Bildern, einer Lernuhr, Karten und Zahlen arbeiten. Du darfst Aufgaben wiederholen und Dir Zeit nehmen.

Einleitung

Stell Dir vor:

Um 10:00 Uhr beginnt Deine Pause.

Um 10:15 Uhr endet Deine Pause.

Wie lange dauert die Pause?

Antwort: 15 Minuten.

Wir lernen, wie Du das an einer Uhr sehen und selbst ausrechnen kannst.

Eine Uhrzeit sagt Dir, wann etwas passiert.

Eine Zeitspanne sagt Dir, wie lange etwas dauert.

Merke:

10:00 Uhr ist die Startzeit.

10:15 Uhr ist die Endzeit.

Dazwischen liegen 15 Minuten.

Das lernst Du

Nach den Übungen kannst Du den langen Zeiger auf einer Uhr beobachten.

Du kannst Minuten in Fünferschritten zählen.

Du kannst eine Zeitspanne mit einer Lernuhr legen, zeichnen, erklären oder berechnen.

Du kannst die Einheit Minute richtig verwenden.

Die Uhr verstehen

Eine Uhr hat meistens zwei wichtige Zeiger.

Der kurze Zeiger zeigt die Stunden.

Der lange Zeiger zeigt die Minuten.

Auf dem Zifferblatt stehen die Zahlen von 1 bis 12.

Der lange Zeiger braucht für eine ganze Runde 60 Minuten.

1 Stunde = 60 Minuten.

So sieht 10:00 Uhr aus

Bildbeschreibung: Der kurze Zeiger zeigt auf die 10. Der lange Zeiger zeigt auf die 12.

Das ist 10:00 Uhr.

Mach mit:

Nimm ein Uhrmodell mit beweglichen Zeigern.

Stelle 10:00 Uhr ein.

Zeige auf den langen Zeiger.

Sage: „Das ist der Minutenzeiger.“

So sieht 10:15 Uhr aus

Bildbeschreibung: Der lange Zeiger steht auf der 3. Der kurze Zeiger steht etwas hinter der 10.

Das ist 10:15 Uhr.

Man sagt auch: Viertel nach zehn.

Der lange Zeiger ist von der 12 bis zur 3 gewandert.

Das sind 15 Minuten.

Minuten zählen

Du kannst den langen Zeiger in Fünferschritten verfolgen.

Von einer großen Zahl auf der Uhr zur nächsten sind es 5 Minuten.

Uhrzeit	Uhrbild	Vergangene Minuten
10:00		0 Minuten
10:05		5 Minuten
10:10		10 Minuten
10:15		15 Minuten

Textalternative: Beginne bei 10:00 Uhr. Zähle erst 5 Minuten bis 10:05 Uhr. Zähle weitere 5 Minuten bis 10:10 Uhr. Zähle nochmals 5 Minuten bis 10:15 Uhr.

Unser Rechenweg:

10:00 → 10:05 → 10:10 → 10:15

5 Minuten + 5 Minuten + 5 Minuten = 15 Minuten

Ergebnis:

10:15 Uhr − 10:00 Uhr = 15 Minuten

Du hast drei Fünferschritte gemacht.

Was ist eine Viertelstunde?

Eine ganze Stunde hat 60 Minuten.

Eine Stunde kann in vier gleich lange Teile geteilt werden.

Jeder Teil dauert 15 Minuten.

Eine Viertelstunde = 15 Minuten.

Eine halbe Stunde = 30 Minuten.

Bildbeschreibung: Die Uhr zeigt 10:30 Uhr. Der lange Zeiger steht auf der 6.

Von 10:00 Uhr bis 10:30 Uhr sind es 30 Minuten.

Rechenweg:

15 Minuten + 15 Minuten = 30 Minuten.

Übe mit Deiner Lernuhr

Nimm Dir pro Übung etwa 5 bis 10 Minuten.

Jede Übung hat drei Schritte:

Alltag: Du hörst oder liest eine kleine Geschichte.
Material: Du stellst die Uhr ein und zählst.
Allein: Du löst eine ähnliche Aufgabe selbst.

Du kannst jeden Schritt wiederholen.

Du kannst nur zwei Aufgaben oder mehrere Aufgaben bearbeiten.

Du entscheidest mit Deiner Lehrkraft, welche Zahlen und wie viele Aufgaben gerade passen.

Es gibt keinen Zeitdruck und keine automatische Einteilung in Leistungsstufen.

Übung A: Wie lange dauert die Pause?

Schritt 1 – Alltag

Die Pause beginnt um 10:00 Uhr.

Die Pause endet um 10:15 Uhr.

Wie viele Minuten sind vergangen?

Schritt 2 – Gemeinsam am Material

Stelle das Uhrmodell auf 10:00 Uhr.
Bewege den langen Zeiger bis zur 3 im Uhrzeigersinn.
Zähle laut: 5, 10, 15.
Lege drei Karten mit jeweils „5 min“ auf den Tisch.

Rechenweg:

5 + 5 + 5 = 15

Schritt 3 – Jetzt Du

Stelle die beiden Uhrzeiten selbst ein.

Wähle Deine Antwort:

5 Minuten – 10 Minuten – 15 Minuten

Du kannst auf die Antwort zeigen, sie sagen, legen, schreiben oder eintippen.

Antwort und Rückmeldung anzeigen

Richtig: 15 Minuten.

Du hast drei Fünferschritte gezählt. Das passt genau zum Weg des Minutenzeigers von der 12 zur 3.

Falls Du eine andere Zahl gewählt hast:

Stelle den langen Zeiger noch einmal auf die 12. Bewege ihn langsam über die 1 und die 2 zur 3. Zähle dabei 5, 10, 15.

Nächster Schritt: Probiere dieselbe Rechnung noch einmal ohne Hilfe.

Übung B: Wie lange dauert das Spiel?

Schritt 1 – Alltag

Ein Spiel beginnt um 10:05 Uhr.

Das Spiel endet um 10:20 Uhr.

Wie lange dauert das Spiel?

Schritt 2 – Gemeinsam am Material

Stelle zuerst 10:05 Uhr ein.

Bewege den langen Zeiger bis 10:20 Uhr.

Zähle:

10:05 → 10:10: 5 Minuten

10:10 → 10:15: 5 Minuten

10:15 → 10:20: 5 Minuten

Rechenweg:

5 + 5 + 5 = 15 Minuten

Schritt 3 – Jetzt Du

Lege den Weg mit drei Fünferkarten.

Zeichne auf Papier drei Pfeile.

Erkläre mit eigenen Worten, warum das Spiel 15 Minuten dauert.

Antwort und Rückmeldung anzeigen

Richtig: 15 Minuten.

Auch wenn die Startzeit nicht auf einer vollen Stunde liegt, kannst Du drei Fünferschritte zählen.

Falls Dein Ergebnis anders ist:

Zeige jede Uhrzeit einzeln auf dem Uhrmodell. Beginne erst bei 10:05 Uhr mit dem Zählen.

Nächster Schritt: Versuche die Rechnung 10:10 Uhr bis 10:25 Uhr.

Lösung: 5 + 5 + 5 = 15 Minuten.

Übung C: Wenn eine neue Stunde beginnt

Schritt 1 – Alltag

Ein Film beginnt um 10:50 Uhr.

Der Ausschnitt endet um 11:05 Uhr.

Wie lange dauert er?

Schritt 2 – Gemeinsam am Material

Hier zählen wir zuerst bis 11:00 Uhr.

10:50 → 11:00 = 10 Minuten

Dann zählen wir weiter.

11:00 → 11:05 = 5 Minuten

Rechenweg:

10 Minuten + 5 Minuten = 15 Minuten

Schritt 3 – Jetzt Du

Stelle den Anfang und das Ende mit dem Uhrmodell dar.

Lege eine Zehnerkarte und eine Fünferkarte.

Sprich oder schreibe: „Das sind zusammen 15 Minuten.“

Antwort und Rückmeldung anzeigen

Richtig: 15 Minuten.

Du hast den Wechsel von 10 Uhr zu 11 Uhr richtig beachtet.

Falls es noch nicht geklappt hat:

Halte zuerst bei 11:00 Uhr an. Zähle dann nur noch die fehlenden 5 Minuten.

Nächster Schritt: Versuche 11:45 Uhr bis 12:00 Uhr.

Das sind ebenfalls 15 Minuten.

Hilfen zum Ein- und Ausklappen

Du kannst selbst bestimmen, wie viel Hilfe Du möchtest.

Öffne eine Hilfe, wenn Du sie brauchst. Schließe sie wieder, wenn Du allein weiterarbeiten möchtest.

Falls die Klappfunktion auf Deinem Gerät nicht verfügbar ist, kannst Du die Hilfen auch direkt lesen oder mit einer Lehrkraft besprechen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Bildhilfe öffnen

Schau auf den langen Zeiger.

Er steht auf der 3.

Von der 12 bis zur 3 sind es 15 Minuten.

Hilfe 2: Materialhilfe

Materialhilfe öffnen

Du brauchst eine Lernuhr und drei Karten mit „5 min“.

Stelle den langen Zeiger auf die 12.

Bewege ihn nacheinander auf die 1, 2 und 3.

Lege bei jedem Schritt eine Fünferkarte dazu.

Zähle alle Karten zusammen.

Hilfe 3: Wörter und Rechenplan

Rechenhilfe öffnen

Start: Wann beginnt es?

Ende: Wann hört es auf?

Dauer: Wie viele Minuten liegen dazwischen?

Rechenplan:

Startzeit anschauen.
Endzeit anschauen.
Minuten in Fünferschritten zählen.
Ergebnis mit „min“ aufschreiben.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

Ganzes Beispiel öffnen

Aufgabe: Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr?

Schritt 1: Von 10:00 bis 10:05 sind es 5 Minuten.

Schritt 2: Von 10:05 bis 10:10 sind es weitere 5 Minuten.

Schritt 3: Von 10:10 bis 10:15 sind es weitere 5 Minuten.

Rechnung: 5 + 5 + 5 = 15

Antwort: Es dauert 15 Minuten.

Kontrolle: Der lange Zeiger geht von der 12 zur 3. Das ist eine Viertelstunde.

Verschiedene Wege zum Antworten

Du kannst zeigen, was Du kannst, ohne immer lange Sätze schreiben zu müssen.

Auswählen: Zeige auf „15 Minuten“ oder kreuze die passende Antwort an.
Hören: Lass Dir die Aufgabe vorlesen und antworte auf das Gehörte.
Sprechen: Sage „Von zehn bis Viertel nach zehn sind es fünfzehn Minuten.“
Legen: Lege drei Karten mit jeweils fünf Minuten.
Zeichnen: Zeichne den Weg von der 12 zur 3 auf einem selbst gezeichneten Zifferblatt.
Tippen: Schreibe „15 min“ in ein Antwortfeld.
Rechnen: Schreibe 5 + 5 + 5 = 15.

Jeder dieser Wege kann eine richtige mathematische Antwort zeigen.

Eine Zeichnung, ein erklärter Lösungsweg oder eine gelegte Rechnung kann gemeinsam mit der Lehrkraft kontrolliert werden.

Messen mit verschiedenen Geräten

Nicht jede Größe misst man mit einer Uhr.

Wir benutzen für verschiedene Größen verschiedene Messgeräte.

Das Lineal

Bildbeschreibung: Mehrere Lineale mit Zentimeter- und Millimetermarkierungen.

Mit einem Lineal misst Du Längen.

Eine passende Einheit ist cm.

Aufgabe: Zeige auf Dein echtes Lineal. Miss einen kleinen Gegenstand, zum Beispiel einen Radiergummi.

Das Bild allein darf nicht zum genauen Messen auf dem Bildschirm verwendet werden, weil seine Größe verändert sein kann.

Die Waage

Bildbeschreibung: Eine Küchenwaage.

Mit einer Waage kannst Du die Masse eines Gegenstands bestimmen.

Eine passende Einheit ist g.

Aufgabe: Zeige auf eine Waage. Sage, was Du damit messen kannst.

Der Messbecher

Bildbeschreibung: Ein durchsichtiger Messbecher mit einer Messskala.

Mit einem Messbecher kannst Du die Menge einer Flüssigkeit messen.

Eine passende Einheit ist ml.

Aufgabe: Zeige auf die Messstriche eines Messbechers.

Die Uhr

Mit einer Uhr kannst Du Uhrzeiten ablesen und Zeitspannen bestimmen.

Eine passende Einheit ist min.

Aufgabe: Nenne das Messgerät, das Du für eine Zeitspanne brauchst.

Merke:

Lineal → Zentimeter

Waage → Gramm

Messbecher → Milliliter

Uhr → Minuten

Hören und Bewegung

Hörbeispiel: Eine Uhr tickt

Hörbeispiel: Eine tickende Uhr. Die Aufnahme dauert etwa 18 Sekunden.

Höraufgabe:

Höre Dir das Ticken an.

Sage „Tick – Tack“ im Rhythmus.

Zeige danach auf eine Uhr.

Wichtig: Das Geräusch ist kein genauer 15-Minuten-Zeitmesser. Es hilft Dir, an das Vergehen von Zeit zu denken.

Textalternative: Stell Dir eine Uhr vor, die immer wieder „Tick – Tack“ macht. Zeit vergeht, während die Uhr läuft.

Du kannst die Aufgabe auch ohne Ton bearbeiten.

Animation: Die Zeiger bewegen sich

Bildbeschreibung: Der lange Zeiger dreht sich im Uhrzeigersinn. Der kurze Zeiger bewegt sich langsamer weiter.

Wichtig: Die Animation zeigt eine Stunde stark beschleunigt. Sie ist kein Zeitmesser für eine echte Stunde oder Viertelstunde.

Bewegungsaufgabe:

Beobachte zuerst den langen Zeiger.

Bewege danach selbst den langen Zeiger Deiner Lernuhr von der 12 zur 3.

Die Bewegung stellt 15 Minuten dar.

Du kannst die gleiche Aufgabe mit einem echten Uhrmodell machen, wenn Du die Animation nicht ansehen möchtest.

Lernvideos

Du kannst einen kurzen Ausschnitt anschauen und danach selbst üben. Ein Video muss nicht vollständig angesehen werden.

Die Videos sind zusätzliche Erklärungen. Die Aufgaben funktionieren auch ohne Video.

Video 1: Die Viertelstunde

Uhrzeit lernen – Viertelstunde

Kanal: Elementarwissen

Link: Video zur Viertelstunde öffnen

Achte darauf: Wo steht der lange Zeiger bei „Viertel nach“?

Aufgabe: Stelle nach dem Video 10:15 Uhr auf Deinem Uhrmodell ein.

Textalternative: Bei 10:15 Uhr steht der lange Zeiger auf der 3. Von 10:00 Uhr aus sind 15 Minuten vergangen.

Video 2: Stunden und Minuten

Die Uhr kennen lernen – Grundlagen, Stunden und Minuten

Kanal: Lernlibelle / Frau Zimmer

Link: Video zu Stunden und Minuten öffnen

Achte darauf: Welcher Zeiger zeigt die Minuten?

Aufgabe: Zeige an Deiner Lernuhr den Stundenzeiger und den Minutenzeiger.

Textalternative: Der kurze Zeiger zeigt die Stunde. Der lange Zeiger zeigt die Minuten. Eine volle Umdrehung des langen Zeigers dauert 60 Minuten.

Interaktive Aufgaben

Du darfst jede Aufgabe mehrfach versuchen.

Wenn etwas nicht klappt, nutze zuerst das Uhrbild, dann das Material und danach den Rechenplan.

Arbeite ohne Zeitdruck.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr? (15 Minuten) (!5 Minuten) (!10 Minuten) (!30 Minuten)

Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:05 Uhr? (5 Minuten) (!10 Minuten) (!15 Minuten) (!20 Minuten)

Wie viele Minuten vergehen von 10:05 Uhr bis 10:10 Uhr? (5 Minuten) (!10 Minuten) (!15 Minuten) (!25 Minuten)

Wie lange dauert es von 10:00 Uhr bis 10:10 Uhr? (10 Minuten) (!5 Minuten) (!15 Minuten) (!60 Minuten)

Wie viele Minuten liegen zwischen 10:10 Uhr und 10:15 Uhr? (5 Minuten) (!10 Minuten) (!15 Minuten) (!20 Minuten)

Wie lange dauert es von 10:15 Uhr bis 10:30 Uhr? (15 Minuten) (!10 Minuten) (!20 Minuten) (!30 Minuten)

Es ist 10:00 Uhr. Wie spät ist es eine Viertelstunde später? (10:15 Uhr) (!10:05 Uhr) (!10:30 Uhr) (!11:00 Uhr)

Wo steht der lange Zeiger bei 10:15 Uhr? (Auf der 3) (!Auf der 12) (!Auf der 6) (!Auf der 9)

Wie viele Minuten hat eine ganze Stunde? (60 Minuten) (!15 Minuten) (!30 Minuten) (!100 Minuten)

Wie lange dauert es von 10:50 Uhr bis 11:05 Uhr? (15 Minuten) (!10 Minuten) (!20 Minuten) (!55 Minuten)

Rückmeldung zum Quiz

Wenn Du eine Aufgabe richtig gelöst hast, prüfe auch den Rechenweg. Eine richtige Zahl und eine passende Erklärung gehören zusammen.

Wenn Deine Antwort noch nicht stimmt, kannst Du sie ändern. Jeder neue Versuch hilft Dir, den Weg auf der Uhr genauer zu sehen.

Hilfen zur Selbstkontrolle öffnen

Aufgaben 1 bis 6: Zähle die Minuten vom Start bis zum Ende. Bei drei Fünferschritten sind es 15 Minuten. Bei zwei Fünferschritten sind es 10 Minuten. Bei einem Fünferschritt sind es 5 Minuten.

Aufgabe 7: Eine Viertelstunde nach 10:00 Uhr ist 10:15 Uhr.

Aufgabe 8: Der lange Zeiger geht in 15 Minuten von der 12 zur 3.

Aufgabe 9: Eine ganze Stunde hat 60 Minuten.

Aufgabe 10: Von 10:50 Uhr bis 11:00 Uhr sind es 10 Minuten. Bis 11:05 Uhr kommen 5 Minuten dazu. Zusammen sind es 15 Minuten.

Nächster Schritt: Versuche die entsprechende Frage erneut mit dem Uhrmodell.

Memory

Finde die passenden Wortpaare.

Minutenzeiger	langer Zeiger der Uhr
Stundenzeiger	kurzer Zeiger der Uhr
Viertelstunde	fünfzehn Minuten
Zeitspanne	Dauer zwischen Anfang und Ende
Zifferblatt	Zahlenkreis auf der Uhr
Uhrmodell	Lernuhr mit beweglichen Zeigern

Drag and Drop

Ordne die passenden Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Minutenzeiger	langer Zeiger
Stundenzeiger	kurzer Zeiger
Startzeit	Anfang
Endzeit	Schluss
Zeitspanne	Dauer
Viertelstunde	ein Viertel einer Stunde

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen rund um die Uhr.

Minutenzeiger	Wie heißt der lange Zeiger einer Uhr?
Stundenzeiger	Wie heißt der kurze Zeiger einer Uhr?
Viertelstunde	Wie nennt man eine Dauer von fünfzehn Minuten?
Zeitspanne	Welches Wort meint die Dauer zwischen Anfang und Ende?
Zifferblatt	Wo stehen bei einer analogen Uhr die Zahlen?
Uhrmodell	Wie heißt eine Lernuhr mit Zeigern zum Verstellen?

LearningApps

Hier kannst Du weitere Übungen zu Minuten und Zeitspannen suchen.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter oder Zahlen.

Du kannst die Sätze auch vorlesen lassen.

Mit einer

kann ich die Zeit ablesen.

Der lange Zeiger ist der

.

Der kurze Zeiger ist der

.

Eine Stunde hat

Minuten.

Eine Viertelstunde hat

Minuten.

Um 10:00 Uhr beginnt die

.

Um 10:15 Uhr ist die Pause zu

.

Von 10:00 Uhr bis 10:05 Uhr vergehen

Minuten.

Von 10:00 Uhr bis 10:10 Uhr vergehen

Minuten.

Von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr vergehen

Minuten.

Drei Fünferschritte ergeben zusammen

Minuten.

Eine Zeitspanne beschreibt eine

.

Die Abkürzung für Minuten lautet

.

Offene Aufgaben

Du kannst Deine Ergebnisse zeigen, sprechen, legen, zeichnen oder aufschreiben.

Die Aufgaben sind nach ihrem Umfang geordnet. Du musst sie nicht in dieser Reihenfolge lösen.

Wähle gemeinsam mit Deiner Lehrkraft passende Aufgaben aus.

Leicht

Uhrmodell: Stelle 10:00 Uhr ein. Zeige den langen und den kurzen Zeiger.
Viertelstunde: Stelle 10:15 Uhr ein. Sage, wo der lange Zeiger steht.
Minuten zählen: Lege drei Karten mit jeweils fünf Minuten. Zähle die Minuten zusammen.
Uhr zeichnen: Zeichne eine Uhr mit 10:15 Uhr. Der lange Zeiger zeigt auf die 3. Der kurze Zeiger steht etwas hinter der 10.

Standard

Zeitspanne: Stelle 10:05 Uhr und danach 10:20 Uhr ein. Erkläre mit dem Uhrmodell, wie viele Minuten dazwischenliegen.
Zeitstrahl: Zeichne auf Papier einen Zeitstrahl von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr. Markiere 10:05 Uhr und 10:10 Uhr.
Sachaufgabe: Erfinde eine kleine Pausengeschichte mit einer Dauer von 15 Minuten. Erzähle sie oder schreibe zwei Sätze.
Messgeräte: Ordne echte Gegenstände den Geräten Lineal, Waage, Messbecher und Uhr zu. Erkläre, was jedes Gerät misst.

Schwer

Stundenwechsel: Berechne mit einem Uhrmodell die Zeit von 10:50 Uhr bis 11:05 Uhr. Zeige den Zwischenstopp bei 11:00 Uhr.
Vergleichen: Vergleiche 10:00–10:15 Uhr mit 10:20–10:35 Uhr. Zeige, warum beide Zeitspannen gleich lang sind.
Mathematikspiel: Erfinde drei eigene Aufgaben zu Zeitspannen. Gib sie einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner. Kontrolliert die Rechenwege gemeinsam.
Fehler finden: Jemand sagt: „Von 10:00 Uhr bis 10:15 Uhr sind es nur 5 Minuten.“ Zeige mit dem Uhrmodell, warum das nicht stimmt. Erkläre einen richtigen Rechenweg.

Lernkontrolle

Zeige, dass Du die Zeitrechnung auch im Alltag anwenden kannst.

Du kannst die Aufgaben mündlich, zeichnerisch, mit Karten oder schriftlich lösen.

Pause: Eine Pause beginnt um 10:00 Uhr und endet um 10:15 Uhr. Erkläre mit dem Uhrmodell, warum sie eine Viertelstunde dauert.
Spielzeit: Ein Spiel beginnt um 10:05 Uhr und endet um 10:20 Uhr. Vergleiche seine Dauer mit der Pause aus Aufgabe 1. Begründe Deine Antwort.
Fahrplan: Ein Bus fährt um 10:50 Uhr ab und kommt um 11:05 Uhr an. Zeige, wie Du über 11:00 Uhr rechnest.
Zeit vergleichen: Zwei Tätigkeiten dauern jeweils 15 Minuten. Die eine beginnt um 10:00 Uhr, die andere um 10:30 Uhr. Erkläre, warum beide gleich lang sind, obwohl sie verschiedene Endzeiten haben.
Fehler erklären: Ein Kind sagt: „10:15 ist die Zeitspanne.“ Erkläre den Unterschied zwischen der Uhrzeit 10:15 Uhr und der Dauer 15 Minuten.
Messgerät wählen: Du möchtest wissen, wie lange ein Spiel dauert. Begründe, warum eine Uhr besser geeignet ist als ein Lineal, eine Waage oder ein Messbecher.

Hinweise zur Kontrolle öffnen

Aufgabe 1: Drei Schritte mit je 5 Minuten ergeben 15 Minuten.

Aufgabe 2: Von 10:05 Uhr bis 10:20 Uhr liegen ebenfalls drei Fünferschritte. Die Zeitspannen sind gleich lang.

Aufgabe 3: Bis 11:00 Uhr sind es 10 Minuten. Danach folgen 5 Minuten. Zusammen sind es 15 Minuten.

Aufgabe 4: Die erste Tätigkeit endet um 10:15 Uhr. Die zweite endet um 10:45 Uhr. Beide dauern 15 Minuten.

Aufgabe 5: 10:15 Uhr nennt einen Zeitpunkt. 15 Minuten nennen eine Dauer.

Aufgabe 6: Eine Uhr zeigt Zeit an. Die anderen Geräte messen andere Größen.

Rückmeldung: Wenn Dein Lösungsweg zum Ergebnis passt, kannst Du ihn bei einer neuen Startzeit ausprobieren. Wenn ein Schritt fehlt, stelle genau diesen Abschnitt noch einmal an der Uhr dar.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig, dass Du zeigen kannst:

Du erkennst den kurzen Stundenzeiger und den langen Minutenzeiger.
Du kannst 10:00 Uhr und 10:15 Uhr auf einem Uhrmodell einstellen.
Du kannst die Minuten zwischen zwei Uhrzeiten zählen.
Du kennst den Zusammenhang zwischen 15 Minuten und einer Viertelstunde.
Du kannst einen Rechenweg mit Fünferschritten zeigen.
Du kannst eine passende Einheit angeben, zum Beispiel „15 min“.
Du kannst eine einfache Alltagssituation mit einer Zeitspanne erklären.
Du kannst einen Fehler in einer Zeitrechnung mit Material berichtigen.

Möglicher Lernnachweis:

Stelle 10:00 Uhr ein. Bewege den langen Zeiger auf 10:15 Uhr. Lege drei Fünferkarten. Sage oder schreibe:

5 + 5 + 5 = 15 Minuten.

Die Lehrkraft kann Deine Erklärung und Deinen Rechenweg beobachten.

Du kannst Hilfen benutzen und Deine Lösung verbessern. Es gibt keine automatische Diagnose oder schulrechtliche Niveaueinstufung.

Für diese Aufgaben musst Du keine Namen, persönlichen Informationen, Fotos oder Aufnahmen von Lernenden eingeben.

OERs zum Thema

Wikipedia: Die Minute

Die Minute ist eine Einheit für Zeit.

1 min = 60 Sekunden.

60 min = 1 Stunde.

Weitere Informationen findest Du unter Zeitintervall, Uhr, Uhrzeit, Stunde und Zeitmessung.

Bildungsplan und fachliche Quellen

Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg:

Mathematik – Förderschwerpunkt Lernen

Maßgeblicher Abschnitt: 2.2.2 Leitidee Messen – 2.2.2.3 Zeit.

Hierzu gehören das Verstehen von Zeiteinheiten, das Ermitteln von Zeitspannen und die Orientierung an Alltagsabläufen.

Fachliche Nachschlagewerke:

Wikipedia: Minute

Wikipedia: Zeitintervall

Wikipedia: Uhr

Wikimedia Commons: Bild-, Ton- und Animationsnachweise

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Clock 10-00.svg	Micthev	CC BY-SA 3.0
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Clock 10-30.svg	Micthev	CC BY-SA 3.0
Ruler Lineal 25 cm Zentimeter and Millimeters on DIN A4.svg	Erik Streb	CC0 1.0
Kitchenscales.jpg	ElinorD	CC BY-SA 3.0
Messbecher (fcm).jpg	Frank C. Müller	CC BY-SA 4.0
Clock ticking.ogg	natalie	Gemeinfrei / Public Domain
AnalogClockAnimation1 2hands 1h in 6sec.gif	Jahobr	CC0 1.0

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