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M6 Fö - Eine Skizze statt langer Wörter

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M6 Fö - Eine Skizze statt langer Wörter

Mathematik – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen

Abschnitt: Übung

Thema: Sachrechnen, Modellieren, Problemlösen und Skizzen

Dein Ziel: Du zeichnest sechs Gruppen mit je zwei Löffeln. So kannst Du eine Aufgabe leichter verstehen und lösen.

Einleitung

Stell Dir vor: Auf einem Tisch stehen 6 Becher.

Zu jedem Becher gehören 2 Löffel.

Wie viele Löffel sind es zusammen?

Du brauchst keine langen Sätze. Du kannst Punkte malen.

Unsere Skizze:

(● ●) (● ●) (● ●)

Das sind 6 Zweiergruppen.

Wir rechnen:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12

Oder kurz:

6 · 2 = 12

Antwort: Es sind 12 Löffel.

Das lernst Du

Sachaufgabe: Du findest heraus, was gefragt ist.
Skizze: Du zeigst eine Aufgabe mit Punkten und Kreisen.
Multiplikation: Du zählst gleiche Gruppen und prüfst Dein Ergebnis.

Du darfst mit Dingen auf dem Tisch rechnen. Du darfst sprechen, zeigen, zeichnen oder eine Zahl aufschreiben.

Wichtig: Eine Skizze muss nicht schön sein. Sie muss Dir beim Denken helfen.

So übst Du

Jede kleine Einheit dauert ungefähr 5 bis 10 Minuten.

Du arbeitest in drei Schritten:

Beispiel ansehen: Du erkennst die Aufgabe im Alltag.
Mit Material üben: Du legst Gruppen und zeichnest Punkte.
Selbst versuchen: Du findest eine Lösung und prüfst sie.

Du kannst jede Einheit wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Wähle Deine Antwort: Zeige auf eine Lösung, höre zu, sprich, lege Gegenstände, zeichne, tippe oder rechne.

Du kannst Papier, Stifte, Becher, Löffel, Knöpfe oder Plättchen verwenden.

Einheit 1: Sechs Becher und zwölf Löffel

Dauer: etwa 8 Minuten

Schritt 1: Beispiel aus dem Alltag

Das ist ein Becher.

Das Foto zeigt einen Löffel.

Auf unserem Tisch stehen sechs Becher.

Jeder Becher bekommt zwei Löffel.

Bild-Sachaufgabe:

Becher	Löffel

Text statt Bild: Es gibt sechs Becher. Neben jedem Becher liegen genau zwei Löffel.

Deine Frage: Wie viele Löffel liegen auf dem Tisch?

Schritt 2: Lege und zeichne

Lege 6 Becher und 12 Löffel bereit.

Lege zu jedem Becher zwei Löffel.

Du kannst auch sechs Papierkreise und zwölf Plättchen nehmen.

Verschiebe die Plättchen. Ordne sie neu. Prüfe, ob jede Gruppe zwei Plättchen hat.

Zeichne jetzt sechs Zweiergruppen:

Gruppe	Skizze	Löffel zusammen
A	● ●	2
B	● ●	4
C	● ●	6
D	● ●	8
E	● ●	10
F	● ●	12

Die letzte Spalte zeigt, wie viele Löffel Du bis zu dieser Gruppe gezählt hast.

Sprich mit: Zwei, vier, sechs, acht, zehn, zwölf.

Hörbeispiel aus Wikimedia Commons:

Höre das Wort „zwei“ auf Wikimedia Commons.

Das ist eine echte Aufnahme des Wortes „zwei“, keine vorgelesene Sachgeschichte.

Dein Rechenplan

Schritt	Das machst Du
1. Sehen	6 Becher und je 2 Löffel erkennen
2. Legen	6 Paare mit je 2 Löffeln bilden
3. Zeichnen	(●●) (●●) (●●) (●●) (●●) (●●)
4. Rechnen	2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12
5. Kurz rechnen	6 · 2 = 12
6. Prüfen	Alle 6 Paare zählen: 12 Löffel

Merke: Bei der Malrechnung steht die 6 für die Anzahl der Gruppen. Die 2 steht für die Löffel in jeder Gruppe.

Hilfen zum Ein- und Ausklappen

Du entscheidest selbst, welche Hilfe Du öffnest.

Hilfe 1: Bildhinweis

Sieh auf die Tabelle.

Jede Zeile zeigt einen Becher und zwei Löffel.

Zähle die Zeilen.

Hilfe 2: Material

Lege sechs Kreise aus Papier.

Lege auf jeden Kreis zwei Plättchen.

Schiebe die Plättchen zusammen. Jede Gruppe hat zwei.

Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan

6 Becher.

Je 2 Löffel.

6 Gruppen.

Immer 2 dazuzählen.

2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12.

Hilfe 4: Ganz vorgemacht

(●●) (●●) (●●) (●●) (●●) (●●)

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12.

6 · 2 = 12.

Es sind 12 Löffel.

Schritt 3: Jetzt Du

Neue Aufgabe:

Auf dem Tisch stehen 4 Becher.

Jeder Becher bekommt 2 Löffel.

Male vier Zweiergruppen.

Rechne aus, wie viele Löffel es sind.

Antwort prüfen und Rückmeldung ansehen

(●●) (●●) (●●) (●●)

2 + 2 + 2 + 2 = 8.

4 · 2 = 8.

Wenn Du 8 hast: Das passt. Du hast alle vier Paare gezählt. Probiere als Nächstes fünf Paare.

Wenn Du etwas anderes hast: Prüfe die Anzahl der Gruppen. Es müssen vier Paare sein. Lege die Gruppen erneut und versuche es noch einmal.

Kurzes Modellvideo: Gleiche Paare erkennen

In diesem Video zeigt SMART erklärt das Malrechnen mit Schuhpaaren.

Achte darauf: Auch zwei Schuhe bilden ein Paar.

Video auf YouTube ansehen

Stoppe das Video nach einem Beispiel. Lege dann selbst sechs Paare.

Einheit 2: Preiskarten und Stifte

Dauer: etwa 6 Minuten

Schritt 1: Beispiel aus dem Alltag

Du bist in einem Schreibwarenladen.

Ein Stift kostet 2 Euro.

Du kaufst zwei Stifte.

Preiskarte:

Gegenstand	Preis je Stück
	2 €
	2 €

Frage: Was kosten beide Stifte?

Skizze: (2 €) (2 €)

Rechnung: 2 € + 2 € = 4 €.

Antwort: Beide Stifte kosten 4 €.

Schritt 2: Lege die Preise

Jetzt kaufst Du 4 Stifte.

Ein Stift kostet weiterhin 2 €.

Lege vier Preiskarten mit je 2 €.

Du kannst Spielgeld verwenden.

Zeichne:

(2 €) (2 €) (2 €) (2 €)

Rechne:

2 € + 2 € + 2 € + 2 € = 8 €.

4 · 2 € = 8 €.

Antwort: Vier Stifte kosten 8 €.

Hilfe 1: Bild

Sieh auf die vier Preiskarten.

Jede Karte zeigt 2 €.

Hilfe 2: Material

Lege vier Gruppen.

In jede Gruppe legst Du zwei Spiel-Euro.

Hilfe 3: Wörter und Plan

4 Stifte.

Je 2 €.

Viermal 2 € zählen.

Hilfe 4: Beispiel mit Lösung

2 € + 2 € + 2 € + 2 € = 8 €.

4 · 2 € = 8 €.

Zusammen kosten die Stifte 8 €.

Schritt 3: Selbst einkaufen

Du kaufst 3 Stifte zu je 2 €.

Male drei Preiskarten.

Wie viel musst Du bezahlen?

Lösung und Feedback

(2 €) (2 €) (2 €)

2 € + 2 € + 2 € = 6 €.

3 · 2 € = 6 €.

Wenn Du 6 € hast: Richtig. Du hast drei Preise zusammengezählt. Probiere jetzt vier Stifte.

Wenn es noch nicht passt: Zähle nur drei Preiskarten. Auf jeder stehen 2 €. Addiere noch einmal.

Hören: Münzen erkennen

Echte Tonaufnahme von Wikimedia Commons:

Münzgeräusch auf Wikimedia Commons anhören

Du hörst Münzen, die in eine Metalldose fallen.

Wichtig: Aus dem Geräusch kannst Du nicht sicher ablesen, wie viel Geld es ist.

Deine Aufgabe: Lege drei Preiskarten mit je 2 €. Berechne den Betrag. Das Geräusch ist nur ein Höranlass.

Einheit 3: Eine Rechengeschichte hören

Dauer: etwa 6 Minuten

Schritt 1: Hörgeschichte

Bitte eine andere Person, Dir die Geschichte vorzulesen.

Hörtext zum Vorlesen:

„In der Pause stehen drei Teller auf einem Tisch. Auf jedem Teller liegen zwei Kekse. Wie viele Kekse sind es zusammen?“

Du kannst den Text erneut hören oder selbst lesen.

Textalternative:

3 Teller.

Je 2 Kekse.

Wie viele Kekse?

Skizze:

Teller A: ● ●

Teller B: ● ●

Teller C: ● ●

Rechnung:

2 + 2 + 2 = 6.

3 · 2 = 6.

Antwort: Es sind 6 Kekse.

Für diese genaue Rechengeschichte liegt hier keine geprüfte fertige Commons-Tonaufnahme vor. Deshalb wird sie vorgelesen. Es wird keine künstliche Tondatei erzeugt.

Schritt 2: Höre und lege

Höre diese neue Geschichte:

„Auf fünf Tellern liegen jeweils zwei Kekse.“

Deine Aufgabe: Lege fünf Teller aus Papier. Auf jeden Teller kommen zwei Plättchen.

Zeichne danach fünf Zweiergruppen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Du brauchst fünf Paare mit Punkten.

Hilfe 2: Material

Lege fünf Papierkreise.

Auf jeden Kreis kommen zwei Plättchen.

Hilfe 3: Rechenplan

Fünfmal die 2.

Zähle: 2 – 4 – 6 – 8 – 10.

Hilfe 4: Lösung

(●●) (●●) (●●) (●●) (●●)

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.

5 · 2 = 10.

Es sind 10 Kekse.

Schritt 3: Deine eigene Antwort

Vier Teller haben jeweils zwei Kekse.

Wie viele Kekse sind das?

Du kannst antworten, indem Du auf eine Zahl zeigst, die Kekse legst, eine Skizze malst, die Lösung sagst oder sie aufschreibst.

Prüfen und weitermachen

(●●) (●●) (●●) (●●)

2 + 2 + 2 + 2 = 8.

4 · 2 = 8.

Bei 8 Keksen: Das ist richtig. Deine vier Zweiergruppen passen zur Geschichte. Zeichne als Nächstes fünf Zweiergruppen.

Bei einem anderen Ergebnis: Prüfe jeden Teller einzeln. Lege immer zwei Kekse dazu und zähle erneut.

Echte Zahlen hören

In dieser Aufnahme hörst Du deutsche Zahlwörter.

Zahlenaufnahme auf Wikimedia Commons anhören

Die Aufnahme dauert etwa 37 Sekunden. Höre besonders auf die Zahlen zwei, sechs und zwölf.

Sprechaufgabe: Sage selbst die Zahlen 2, 4, 6, 8, 10, 12.

Hinweis: Die Aufnahme spricht Zahlen vor. Sie enthält nicht die Keksgeschichte.

Einheit 4: Stimmt die Skizze wirklich?

Dauer: etwa 7 Minuten

Schritt 1: Beispiel ansehen

Drei Becher haben je zwei Löffel.

(●●) (●●) (●●)

3 · 2 = 6.

Es sind sechs Löffel.

Manchmal sind die Gruppen aber nicht gleich groß.

Dann musst Du genauer schauen.

Schritt 2: Einen Unterschied entdecken

Auf dem Tisch stehen 6 Becher.

5 Becher haben jeweils 2 Löffel.

1 Becher hat nur 1 Löffel.

Skizze:

(●●) (●●) (●●)

(●●) (●●) (●)

Rechenplan:

Zuerst die fünf Zweiergruppen:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.

Dann der einzelne Löffel:

10 + 1 = 11.

Antwort: Es sind 11 Löffel.

Achtung: Hier stimmt 6 · 2 = 12 nicht. Ein Becher hat nur einen Löffel.

Hilfe 1: Bildhinweis

Sieh auf die letzte Gruppe.

Dort ist nur ein Punkt.

Hilfe 2: Material

Lege fünf Paare.

Daneben legst Du einen einzelnen Löffel.

Hilfe 3: Einfache Wörter

Fünf Paare sind 10 Löffel.

Ein Löffel kommt dazu.

Hilfe 4: Ganz vorgerechnet

5 · 2 = 10.

10 + 1 = 11.

Also 11 Löffel.

Schritt 3: Fehler finden

Jetzt stehen 5 Becher auf dem Tisch.

Vier Becher haben je zwei Löffel.

Ein Becher hat nur einen Löffel.

Male die Gruppen.

Wie viele Löffel gibt es?

Lösung und Feedback

(●●) (●●) (●●) (●●) (●)

2 + 2 + 2 + 2 + 1 = 9.

4 · 2 + 1 = 9.

Bei 9: Gut geprüft. Du hast gesehen, dass die letzte Gruppe kleiner ist. Nächster Schritt: Erkläre, warum fünfmal zwei hier nicht passt.

Bei 10: Prüfe den letzten Becher. Dort liegt nur ein Löffel. Ändere das letzte Paar und zähle neu.

Bei einer anderen Zahl: Lege vier Paare und einen einzelnen Löffel. Zähle in Ruhe. Versuche es noch einmal.

Dein Werkzeugkasten

Eine Skizze zeichnen

Du brauchst nur einen Stift und Papier.

Male für jede Gruppe einen Kreis oder eine Klammer.

Male in jede Gruppe die Dinge als Punkte.

Beispiel:

(●●) (●●) (●●) (●●)

Das sind vier Zweiergruppen.

4 · 2 = 8

Du kannst Zahlen und Gruppen anpassen

Du musst nicht immer sechs Gruppen nehmen.

Du kannst mit Deiner Lehrkraft auswählen, wie viele Gruppen Du heute übst.

Gruppen	Skizze	Ergebnis
2	(●●) (●●)	4
3	(●●) (●●) (●●)	6
4	(●●) (●●) (●●) (●●)	8
5	(●●) (●●) (●●) (●●) (●●)	10
6	(●●) (●●) (●●) (●●) (●●) (●●)	12

Du kannst weniger Aufgaben bearbeiten oder eine Aufgabe mehrfach üben. Auch andere Zahlen sind möglich.

Das ist eine Wahl für das Lernen, keine Einstufung von Dir.

So kannst Du Deine Lösung prüfen

Prüffragen:

Sind alle Gruppen da?
Hat jede Gruppe die richtige Anzahl?
Passt die Rechnung zur Skizze?
Habe ich die richtige Sache gezählt?

Wenn etwas nicht passt, ändere Deine Skizze.

Ein neuer Versuch ist immer erlaubt.

Zwei weitere Modellvideos

Video 1: Malrechnen verstehen

OberFuchs erklärt, wie aus wiederholtem Plusrechnen eine Malaufgabe wird.

Auf YouTube ansehen

Dein Auftrag: Stoppe nach einem Beispiel. Lege dazu passende Gruppen.

Video 2: Sachaufgaben als Skizze

Frau Weber digital zeigt, wie eine Zeichnung beim Lösen hilft.

Auf YouTube ansehen

Dein Auftrag: Zeichne nach dem Beispiel eine eigene einfache Punkteskizze.

Die Videos sind freiwillig. Du kannst an jeder Stelle stoppen. Die Bilder, Texte und Materialien auf dieser Seite reichen auch ohne Video aus.

Interaktive Aufgaben

Bearbeite die Aufgaben in Deinem Tempo.

Du kannst sie wiederholen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wie viele Becher stehen in unserer ersten Aufgabe auf dem Tisch? (6) (!2) (!4) (!8)

Wie viele Löffel gehören zu jedem Becher? (2) (!1) (!3) (!6)

Welche Skizze passt zu sechs Bechern mit je zwei Löffeln? (Sechs Gruppen mit je zwei Punkten) (!Sechs Gruppen mit je einem Punkt) (!Zwei Gruppen mit je drei Punkten) (!Drei Gruppen mit je zwei Punkten)

Welche Plusrechnung zeigt sechs Zweiergruppen? (2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2) (!6 + 2) (!2 + 2 + 2) (!6 + 6 + 2)

Wie viele Löffel sind sechs Zweiergruppen zusammen? (12) (!6) (!8) (!10)

Vier Stifte kosten jeweils zwei Euro. Was kosten sie zusammen? (8 Euro) (!4 Euro) (!6 Euro) (!10 Euro)

Welche Einheit passt zum Preis von Stiften? (Euro) (!Minuten) (!Kilogramm) (!Meter)

Drei Teller haben je zwei Kekse. Wie viele Kekse sind es? (6) (!4) (!5) (!8)

Was hilft Dir vor dem Rechnen bei einer Sachaufgabe? (Die Frage verstehen und Gruppen zeichnen) (!Sofort eine beliebige Zahl wählen) (!Alle Zahlen ohne Plan addieren) (!Die Frage einfach weglassen)

Fünf Becher haben je zwei Löffel und ein weiterer Becher hat einen Löffel. Wie viele Löffel sind es? (11) (!10) (!12) (!13)

Deine Rückmeldung: Wenn eine Antwort nicht passt, zähle die Gruppen noch einmal. Jede Gruppe gehört genau einmal in Deine Rechnung. Versuche es erneut.

Memory

Finde die passenden Paare.

Becher	Gefäß auf dem Tisch
Löffelpaar	zwei Löffel zusammen
Punktpaar	zwei gemalte Punkte
Skizze	kurze Zeichnung
Malzeichen	Zeichen für gleiche Gruppen
Preiskarte	zeigt den Geldbetrag je Stück

Drag and Drop

Was gehört zusammen?

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ansehen	Bild und Geschichte verstehen
Legen	Dinge zu Gruppen schieben
Zeichnen	Gruppen mit Punkten zeigen
Rechnen	Gruppen zusammenzählen
Prüfen	Ergebnis mit der Geschichte vergleichen

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter.

Becher	Was steht in der ersten Geschichte sechsmal auf dem Tisch?
Löffel	Was liegt jeweils zweimal neben einem Becher?
Skizze	Wie heißt eine schnelle Zeichnung zum Rechnen?
Gruppe	Wie heißt eine Menge zusammengehöriger Dinge?
Rechenplan	Wie heißt eine einfache Folge von Schritten zum Rechnen?
Kontrolle	Wie heißt das Prüfen einer Lösung?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren kleinen Übungen suchen.

Hinweis: Das ist eine Suche nach vorhandenen Lernspielen. Nicht jedes angezeigte Spiel wurde für diesen Kurs geprüft. Öffne externe Übungen nur nach Absprache. Gib dort keine Namen oder anderen persönlichen Daten ein.

Lückentext

Setze die passenden Wörter ein.

Auf dem Tisch stehen

Becher.

Zu jedem Becher gehören

Löffel.

Zwei Löffel bilden ein

.

Du malst eine

aus Punkten.

Insgesamt sind es

Löffel.

Bei gleich großen Gruppen kannst Du auch

rechnen.

Vier Stifte zu je zwei Euro kosten

Euro.

Auf dem Preisschild steht als Einheit

.

Eine gute Antwort passt zur

.

Bei der

prüfst Du die Anzahl.

Wenn ein Becher nur einen Löffel hat, sind nicht alle Gruppen

groß.

Offene Aufgaben

Du kannst zeigen, sprechen, zeichnen, legen oder schreiben.

Die Schwierigkeit bezieht sich nur auf die Aufgabe. Sie ist keine Bewertung Deiner Person.

Leicht

Zweiergruppen legen: Lege drei Gruppen mit jeweils zwei Plättchen. Zähle alle Plättchen.
Punkte zeichnen: Male sechs Zweiergruppen. Zeige auf jede Gruppe und zähle.
Geschichte sprechen: Sage einen Satz zu zwei Bechern mit jeweils zwei Löffeln. Du kannst auch auf die Gegenstände zeigen.
Becher untersuchen: Stelle vier Becher auf und lege zu jedem zwei Löffel. Prüfe Dein Ergebnis mit einer Skizze.

Standard

Preiskarten gestalten: Zeichne drei Preiskarten mit jeweils 2 €. Berechne den Gesamtpreis.
Vom Gegenstand zum Bild: Lege fünf Zweiergruppen aus Knöpfen. Male danach dieselbe Anordnung.
Den Rechenweg erklären: Zeige einer anderen Person, warum sechs Zweiergruppen zwölf Dinge enthalten.
Fehler entdecken: Jemand rechnet für sechs Becher mit je zwei Löffeln 6 + 2 = 8. Zeige mit einer Skizze, warum das nicht passt.

Schwer

Zwei Skizzen vergleichen: Zeichne sechs Zweiergruppen und drei Vierergruppen. Prüfe, ob beide Zeichnungen zwölf Punkte zeigen, und erkläre den Unterschied.
Eine Aufgabe verändern: Lege sechs Zweiergruppen. Nimm aus einer Gruppe einen Löffel weg. Zeichne und berechne die neue Gesamtzahl.
Eine eigene Lösung finden: Lege mit zwölf Plättchen verschiedene gleich große Gruppen. Zeichne zwei Möglichkeiten und vergleiche sie.
Eine eigene Hörgeschichte: Denke Dir eine kurze Geschichte mit gleichen Gruppen aus. Erzähle sie jemandem. Die andere Person legt oder zeichnet die Lösung.

Lernkontrolle

Zeige, wie Du denkst.

Darstellung wechseln: Lege sechs Zweiergruppen mit Material. Zeichne dieselben Gruppen und erkläre, warum beide Darstellungen gleich viele Löffel zeigen.
Alltag und Rechnung verbinden: Auf vier Tellern liegen jeweils zwei Brötchen. Zeichne eine Skizze, rechne und prüfe Deine Antwort am Material.
Einen Fehler verbessern: In einer Skizze sind fünf Zweiergruppen, obwohl die Geschichte sechs Gruppen verlangt. Finde den Fehler, verbessere die Zeichnung und berechne das richtige Ergebnis.
Eine veränderte Situation lösen: Sechs Becher haben normalerweise je zwei Löffel. Bei einem Becher fehlt ein Löffel. Zeige mit Punkten, wie viele Löffel noch da sind.
Zwei Rechenwege erklären: Zeige, warum 2 + 2 + 2 + 2 und 4 · 2 bei vier Zweiergruppen zum selben Ergebnis führen.
Eine passende Hilfe wählen: Erkläre, wann Dir Legen, Zeichnen oder ein Rechenplan besonders hilft. Zeige es an einer eigenen Aufgabe.

Du darfst Hilfen nutzen. Du kannst jede Aufgabe erneut versuchen.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Du erkennst in einer Geschichte die Anzahl der Gruppen.
Du erkennst, wie viele Dinge zu einer Gruppe gehören.
Du legst oder zeichnest eine passende Skizze.
Du berechnest die Gesamtzahl.
Du prüfst, ob die Rechnung zum Bild passt.
Du zeigst oder erklärst Deinen Weg mit Worten, Bildern, Material oder Zahlen.
Du kannst einen Fehler finden und Deine Lösung verbessern.

Möglicher Lernnachweis: Zeige auf einem Blatt sechs Becher mit jeweils zwei Löffeln. Male dazu sechs Zweiergruppen. Ergänze 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12 und 6 · 2 = 12. Erkläre oder zeige, warum zwölf Löffel richtig sind.

Ein richtiges Ergebnis allein ist nicht alles. Wichtig ist auch, dass Deine Darstellung zur Aufgabe passt.

Es gibt keine automatische Diagnose oder schulrechtliche Einstufung. Die Lehrkraft begleitet Deinen Lernweg. Der Kurs speichert keine persönlichen Angaben.

OERs zum Thema

Wikipedia: Sachaufgabe

Eine Sachaufgabe verbindet Rechnen mit einer Geschichte aus dem Alltag.

Der Wikipedia-Artikel ist für Erwachsene und zur Vertiefung gedacht. Für Deine Übungen reichen die kurzen Beispiele dieser Seite.

Quellen und Bildungsplan

Fachliche Grundlage:

Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg – Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen

Der Bildungsplan nennt unter anderem die prozessbezogenen Kompetenzen Problemlösen, Modellieren, Darstellen, Kommunizieren und Argumentieren.

Diese Übungen verbinden Alltag, Material, Skizze, Rechnung und Erklärung.

Mathematische Grundlagen:

Wikipedia: Sachaufgabe

Wikipedia: Multiplikation

Die Rechenbeispiele und Aufgaben dieser Seite sind eigens formulierte Lerntexte. Die eingebundenen Bilder und Tonaufnahmen sind bereits vorhandene Wikimedia-Commons-Dateien.

Mediennachweise: Wikimedia Commons

Alle nachfolgenden Dateien besitzen eine überprüfte Commons-Dateiseite.

Becher-Symbol: Coffee cup icon.svg. Urheber: lual. Lizenz: CC0 1.0.
Löffel-Symbol: Spoon Pinhead icon.svg. Urheber: Quincy Morgan. Lizenz: CC0 1.0.
Löffel-Foto: Small spoon.jpg. Urheber: Dodek. Lizenz: unter anderem CC BY-SA 4.0.
Stift-Symbol: Pencil - The Noun Project.svg. Urheber: Dima Kolchan. Lizenz: CC0 1.0.
Euro-Symbol: Euro - The Noun Project.svg. Urheber: Vivien Wack. Lizenz: CC0 1.0.
Hörbeispiel „zwei“: De-Zwei.ogg. Urheber: Jeuwre. Lizenz: CC BY-SA 4.0.
Hörbeispiel Zahlen: German Vocabulary - Numbers.ogg. Urheber: Human Robot. Lizenzstatus: vom Urheber als gemeinfrei freigegeben.
Münzgeräusch: Coins dropped in metallic moneybox.ogg. Urheber: ezwa. Lizenzstatus: vom Urheber als gemeinfrei freigegeben.

Die einzelnen Medien wurden nicht verändert. Die Zeichnungen aus Punkten, Tabellen und Rechenpläne sind mathematische Textdarstellungen auf dieser Lernseite.

YouTube-Videos

Wie erkläre ich meinem Kind Multiplikation? – SMART erklärt. Beispiel mit Schuhpaaren.
M.1: Einstieg ins Einmaleins – OberFuchs. Wiederholtes Addieren und Malrechnen.
Sachaufgaben lösen mit Skizzen – Frau Weber digital. Skizzen als Rechenhilfe.

Die Videos sind ergänzende externe Lernangebote. Es werden keine Videos kopiert, bearbeitet oder neu produziert. Bei externen Angeboten können Daten an deren Betreiber übertragen werden. Du kannst den Kurs vollständig ohne diese Angebote bearbeiten.