M5 M - MOOCwiki zur Vorbereitung auf eine Klassenarbeit nutzen

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

Einleitung

Dieser aiMOOC zeigt Dir, wie Du MOOCwiki gezielt zur Vorbereitung auf eine Mathematik-Klassenarbeit in Klasse 5 auf M-Niveau nutzen kannst. Im Mittelpunkt steht nicht nur das Rechnen selbst, sondern vor allem die Frage: Wie verwandle ich die angekündigten Themen einer Klassenarbeit in einen sinnvollen Wiederholungsplan?

Du lernst, Deine Themen zu sammeln, Deinen Lernstand einzuschätzen, Schwerpunkte zu setzen, mit passenden MOOCwiki-Kursen zu üben und Deinen Fortschritt mit kurzen Kompetenzchecks selbst zu kontrollieren. Typische Themen sind Grundrechenarten, Winkel, Flächeninhalt, Größen und Daten und Diagramme.

Der Kurs arbeitet nach einer Lernschleife:

Diagnose	Planen	Lernen	Üben	Prüfen	Nachsteuern
Was kann ich schon?	Was ist wichtig?	Erklärung verstehen	Aufgaben lösen	Selbsttest machen	Fehler gezielt bearbeiten

Merksatz: Nicht möglichst lange lernen, sondern möglichst gezielt.

$\text{Gutes Lernen}=\text{Planung}+\text{Übung}+\text{Selbstkontrolle}$

Die Lernphasen sind kurz und klar aufgebaut. Für viele Fünftklässlerinnen und Fünftklässler ist ein Lernblock von etwa 20 bis 30 Minuten sinnvoll. Danach hilft eine kurze Pause.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

1. einen Lernplan erstellen: Du überträgst die angekündigten Themen der Klassenarbeit in konkrete Lernblöcke.
2. Prioritäten setzen: Du erkennst, welche Themen zuerst geübt werden sollten.
3. Deinen Lernstand prüfen: Du nutzt kurze Tests, Lösungen und eine Fehlerliste.
4. Grundrechenarten wiederholen: Du rechnest sicher mit Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division.
5. Winkel erkennen, messen und zeichnen: Du nutzt Winkelarten und Gradangaben sicher.
6. Flächen berechnen: Du unterscheidest Flächeninhalt und Umfang.
7. Größen umrechnen: Du arbeitest mit Längen, Massen und Zeiten.
8. Daten auswerten: Du liest Tabellen und Diagramme und stellst Daten verständlich dar.

So startest Du mit den angekündigten Themen

Nimm zuerst die Themenliste Deiner Lehrkraft, den Hefteintrag, das Schulbuch oder die letzte Hausaufgabe. Trage jedes angekündigte Thema in die Tabelle ein.

Thema der Klassenarbeit	Kann ich sicher	Teilweise sicher	Noch unsicher	Passender MOOCwiki-Bereich
Grundrechenarten	□	□	□	Grundrechenarten
Winkel	□	□	□	Winkel
Flächen und Umfang	□	□	□	Flächeninhalt und Umfang
Größen	□	□	□	Größen und Einheiten
Daten und Diagramme	□	□	□	Diagramm und Daten

Regel für die Reihenfolge: Bearbeite zuerst ein wichtiges Thema, bei dem Du noch unsicher bist.

$\text{Priorität}=\text{Bedeutung für die Klassenarbeit}+\text{eigene Unsicherheit}$

Kompetenzcheck 1: Deine Startdiagnose

Bewerte Dich ehrlich. Es geht noch nicht um eine Note.

Aussage	Ja	Fast	Noch nicht
Ich kann eine schriftliche Addition kontrollieren.	□	□	□
Ich kenne die Reihenfolge Punkt vor Strich.	□	□	□
Ich kann einen Winkel mit dem Geodreieck messen.	□	□	□
Ich unterscheide Umfang und Flächeninhalt.	□	□	□
Ich kann Meter und Zentimeter sicher umrechnen.	□	□	□
Ich kann ein Säulendiagramm lesen.	□	□	□
Ich kann nach einem Fehler erklären, warum er entstanden ist.	□	□	□

Wenn Du bei einer Zeile Noch nicht markierst, bekommt dieses Thema einen frühen Platz in Deinem Lernplan.

Dein Wiederholungsplan in Lernschleifen

Ein guter Plan verteilt die Wiederholung auf mehrere kurze Einheiten.

Lerntag	Ziel	Beispiel	Selbstkontrolle
Tag 1	Diagnose und Plan	Themen sortieren, Startcheck	Prioritätenliste fertig?
Tag 2	Rechnen sichern	Grundrechenarten, Stellenwert, Rechenregeln	5 gemischte Aufgaben
Tag 3	Geometrie sichern	Winkel, Umfang, Flächen	Zeichnen und messen
Tag 4	Größen und Daten	Einheiten, Tabellen, Diagramme	Umrechnen und Diagramm lesen
Tag 5	Gemischte Probe	Aufgaben wie in einer Klassenarbeit	Kompetenzcheck
Tag 6	Fehlertraining	Nur unsichere Aufgaben wiederholen	Fehlerliste verkleinern
Tag 7	Kurze Wiederholung	Regeln, Formeln, 3 leichte Aufgaben	Ruhiger Abschluss

Wenn weniger Zeit bleibt, bündelst Du die Lernschleifen. Auch dann gilt: Diagnose zuerst, gemischter Kompetenzcheck zuletzt.

Die 25-Minuten-Lernschleife

Minute	Aufgabe
0–3	Ziel festlegen
3–10	Erklärung ansehen oder lesen
10–20	Aufgaben selbst lösen
20–23	Lösungen kontrollieren
23–25	Einen Fehler oder Merksatz notieren

Ein mögliches Ziel lautet: Ich kann nach diesem Lernblock fünf Längenangaben fehlerfrei umrechnen.

Lernbereich 1: Grundrechenarten und Stellenwert

Die vier Grundrechenarten sind:

Rechenart	Beispiel	Ergebnisname
Addition	$348+275=623$	Summe
Subtraktion	$800-347=453$	Differenz
Multiplikation	$24\cdot 7=168$	Produkt
Division	$144:12=12$	Quotient

Interaktives Stellenwertmodell

Eine Zahl besteht aus Ziffern mit verschiedenen Stellenwerten.

Beispiel:

$53407=5\cdot 10000+3\cdot 1000+4\cdot 100+0\cdot 10+7\cdot 1$

ZT	T	H	Z	E
5	3	4	0	7

Stellenwert-Training: Verschiebe gedanklich eine Ziffer um eine Stelle nach links. Ihr Wert wird bei natürlichen Zahlen mit 10 multipliziert.

Dynamische Zahlengerade

Auf der Zahlengeraden gilt: Weiter rechts bedeutet bei natürlichen Zahlen einen größeren Wert.

$3<8<12<19$

Ordne die Zahlen an der Zahlengeraden zu.	Position
2	am weitesten links
6	rechts von 2
10	rechts von 6
15	rechts von 10
21	am weitesten rechts

Visueller Rechenweg: schriftliche Addition

Beispiel:

$\begin{array}{c}368\\ +257\\ 625\end{array}$

Schritt für Schritt:

Schritt	Rechnung	Ergebnis
Einer	$8+7=15$	5 schreiben, 1 übertragen
Zehner	$6+5+1=12$	2 schreiben, 1 übertragen
Hunderter	$3+2+1=6$	6 schreiben

Kontrolliere mit Überschlag

$368\approx 400$ und $257\approx 300$.
Also ungefähr $400+300=700$.
Das genaue Ergebnis $625$ liegt in einer sinnvollen Größenordnung.

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Rechenregeln sichtbar machen

Punkt vor Strich:

$8+3\cdot 4$

Zuerst:

$3\cdot 4=12$

Dann:

$8+12=20$

Nicht richtig wäre:

$(8+3)\cdot 4=44$

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Mini-Übung Grundrechenarten

Rechne zuerst ohne Lösung.

1. $427+386$
2. $900-458$
3. $36\cdot 7$
4. $168:8$
5. $15+6\cdot 4$

Lösungen anzeigen

1. $427+386=813$
2. $900-458=442$
3. $36\cdot 7=252$
4. $168:8=21$
5. $15+6\cdot 4=39$

Lernbereich 2: Winkel

Ein Winkel entsteht zwischen zwei Strahlen mit gemeinsamem Anfangspunkt. Dieser Punkt heißt Scheitelpunkt.

Winkelarten

Winkelart	Winkelweite	Beispiel
spitzer Winkel	$0^{\circ }<\alpha <90^{\circ }$	$45^{\circ }$
rechter Winkel	$\alpha =90^{\circ }$	Ecke eines Rechtecks
stumpfer Winkel	$90^{\circ }<\alpha <180^{\circ }$	$120^{\circ }$
gestreckter Winkel	$\alpha =180^{\circ }$	gerade Linie

Winkel messen: Schritt für Schritt

Schritt	Was Du tust
1	Mittelpunkt des Geodreiecks auf den Scheitelpunkt legen.
2	Grundlinie des Geodreiecks auf einen Winkelschenkel legen.
3	Die Skala wählen, die bei $0^{\circ }$ am richtigen Schenkel beginnt.
4	Gradzahl am zweiten Schenkel ablesen.
5	Prüfen, ob die Winkelart zur gemessenen Größe passt.

Beispiel: Ein stumpfer Winkel kann nicht $42^{\circ }$ groß sein.

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Winkel-Selbsttest

Ordne zu:

Winkel	Winkelart
35 Grad	spitzer Winkel
90 Grad	rechter Winkel
135 Grad	stumpfer Winkel
180 Grad	gestreckter Winkel
75 Grad	spitzer Winkel

Lernbereich 3: Flächeninhalt und Umfang

Umfang bedeutet: Wie lang ist der Rand einer Figur?

Flächeninhalt bedeutet: Wie groß ist die bedeckte Fläche?

Für ein Rechteck mit Seitenlängen $a$ und $b$ gilt:

$U=2a+2b$

$A=a\cdot b$

Beispiel mit $a=8\text{cm}$ und $b=5\text{cm}$:

$U=2\cdot 8\text{cm}+2\cdot 5\text{cm}=26\text{cm}$

$A=8\text{cm}\cdot 5\text{cm}=40{\text{cm}}^2$

Achtung: Umfang hat eine Längeneinheit, Flächeninhalt eine quadratische Einheit.

Flächenmodell im Kästchenraster

Ein Rechteck mit 6 Kästchen Länge und 4 Kästchen Breite besteht aus

$6\cdot 4=24$

gleich großen Flächeneinheiten.

	1	2	3	4	5	6
1	□	□	□	□	□	□
2	□	□	□	□	□	□
3	□	□	□	□	□	□
4	□	□	□	□	□	□

$A=24\text{ Flächeneinheiten}$

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Erweiterung: bewegliche Flächen- und Bruchvorstellung

Brüche können Anteile einer Fläche darstellen. Die Animation zeigt wechselnde Viertel-Anteile.

Zum Beispiel:

$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}$

Diese Darstellung hilft auch beim Verständnis von Diagrammen und Flächenanteilen.

Lernbereich 4: Größen und Einheiten

Beim Umrechnen musst Du zuerst erkennen, welche Größe gemeint ist.

Größe	Häufige Einheiten	Beispiel
Länge	km, m, cm, mm	$3\text{m}=300\text{cm}$
Masse	kg, g	$4\text{kg}=4000\text{g}$
Zeit	h, min, s	$2\text{h}=120\text{min}$

Längen umrechnen

Wichtige Beziehungen:

$1\text{km}=1000\text{m}$

$1\text{m}=100\text{cm}$

$1\text{cm}=10\text{mm}$

Visueller Rechenweg:

$5\text{m}=5\cdot 100\text{cm}=500\text{cm}$

Rückwärts:

$700\text{cm}=700:100\text{m}=7\text{m}$

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Größen-Fehlercheck

Welche Rechnung passt?

Aufgabe	Rechenidee	Ergebnis
$6\text{m}$ in cm	$6\cdot 100$	$600\text{cm}$
$2500\text{g}$ in kg	$2500:1000$	$\mathrm{2,5}\text{kg}$
$3\text{h}$ in min	$3\cdot 60$	$180\text{min}$

Selbstkontrolle: Passt die Richtung? Wenn Du von einer größeren Einheit in eine kleinere Einheit wechselst, wird die Zahl bei diesen Beispielen größer.

Lernbereich 5: Daten und Diagramme

Daten können in Tabellen gesammelt und in Diagrammen dargestellt werden.

Beispieldaten: Lieblingssport einer Lerngruppe

Sportart	Anzahl
Fußball	8
Schwimmen	5
Radfahren	4
Leichtathletik	3

Diagramme lesen

Frage bei jedem Diagramm:

1. Was zeigt die Überschrift?
2. Was steht auf der waagerechten Achse?
3. Was steht auf der senkrechten Achse?
4. Welche Einheit wird verwendet?
5. Welche Kategorie hat den höchsten Wert?
6. Welche Unterschiede kann ich berechnen?

Bei den Beispieldaten gilt:

$8-3=5$

Also wurde Fußball von 5 Lernenden mehr gewählt als Leichtathletik.

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Diagramm-Animation

Beobachte, wie ein Anteil wächst. Ein voller Kreis entspricht:

$360^{\circ }$

Die Hälfte entspricht:

$\frac{1}{2}\cdot 360^{\circ }=180^{\circ }$

Ein Viertel entspricht:

$\frac{1}{4}\cdot 360^{\circ }=90^{\circ }$

Zusatzvisualisierung: Körper drehen und Netze verstehen

Auch wenn Körper nicht in jeder Klassenarbeit vorkommen, hilft räumliches Denken in vielen Geometrie-Themen.

Bei einem Würfel gilt:

$6$ quadratische Flächen,

$12$ Kanten,

$8$ Ecken.

Aktiv-Aufgabe: Zeichne ein Würfelnetz auf kariertes Papier, schneide es aus und prüfe durch Falten, ob es sich zu einem Würfel schließen lässt.

Lernstrategie: Fehler sind Wegweiser

Nach jeder Übung führst Du eine kleine Fehlerliste.

Aufgabe	Mein Fehler	Richtige Regel	Neue Kontrollfrage
$5+4\cdot 3$	zuerst addiert	Punkt vor Strich	Habe ich Multiplikation zuerst gerechnet?
$4\text{m}=40\text{cm}$	Faktor verwechselt	$1\text{m}=100\text{cm}$	Wird die Zahl beim Wechsel zu cm größer?
Rechteckfläche	Umfang gerechnet	$A=a\cdot b$	Steht am Ergebnis eine Quadrateinheit?

Ein Fehler ist besonders nützlich, wenn Du danach die Ursache erklären kannst.

Deine persönliche Lernampel

Farbe	Bedeutung	Was Du als Nächstes tust
Grün	Ich kann es erklären und anwenden.	Einmal kurz wiederholen.
Gelb	Ich kann es meistens, mache aber noch Fehler.	Zwei bis vier gezielte Aufgaben lösen.
Rot	Ich verstehe den Ablauf noch nicht sicher.	Erklärung ansehen, Beispiel nachrechnen, dann üben.

Kompetenzcheck 2: Gemischte Probe vor der Klassenarbeit

Bearbeite die Aufgaben möglichst ohne Hilfe.

Nr.	Aufgabe
1	Berechne $684+279$.
2	Berechne $1000-468$.
3	Berechne $9+7\cdot 6$.
4	Ordne $35^{\circ }$, $90^{\circ }$ und $140^{\circ }$ den Winkelarten zu.
5	Ein Rechteck ist $9\text{cm}$ lang und $4\text{cm}$ breit. Berechne den Flächeninhalt.
6	Berechne den Umfang desselben Rechtecks.
7	Wandle $7\text{m}$ in Zentimeter um.
8	Wandle $3500\text{g}$ in Kilogramm um.
9	Eine Tabelle zeigt die Werte 4, 7, 5 und 9. Bestimme den größten und den kleinsten Wert.
10	Erkläre in einem Satz, was Du nach einem Fehler im Selbsttest tun solltest.

Lösungen und Kontrolle anzeigen

1. $684+279=963$
2. $1000-468=532$
3. $9+7\cdot 6=51$
4. $35^{\circ }$ spitz, $90^{\circ }$ recht, $140^{\circ }$ stumpf
5. $A=9\text{cm}\cdot 4\text{cm}=36{\text{cm}}^2$
6. $U=2\cdot 9\text{cm}+2\cdot 4\text{cm}=26\text{cm}$
7. $7\text{m}=700\text{cm}$
8. $3500\text{g}=\mathrm{3,5}\text{kg}$
9. größter Wert 9, kleinster Wert 4
10. Fehlerursache bestimmen, passende Regel wiederholen und eine ähnliche Aufgabe erneut lösen

Auswertung des Kompetenzchecks

Ergebnis	Bedeutung	Nächster Schritt
9–10 Aufgaben sicher	sehr gute Vorbereitung	nur kurze Wiederholung
7–8 Aufgaben sicher	gute Grundlage	einzelne Lücken schließen
5–6 Aufgaben sicher	mehrere Unsicherheiten	zwei gezielte Lernschleifen
weniger als 5 Aufgaben sicher	Grundlagen noch nicht stabil	Themen einzeln wiederholen und Hilfe holen

Wichtiger als die Punktzahl ist die Frage: Welche Fehlerart wiederholt sich?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was solltest Du zuerst tun, wenn die Themen einer Klassenarbeit bekannt sind? (Den eigenen Lernstand zu den Themen prüfen) (!Alle Themen gleich lange lernen) (!Nur die schwierigste Aufgabe bearbeiten) (!Sofort den Abschlusstest schreiben)

Wie viel ist 840 minus 265? (575) (!585) (!605) (!675)

Wie viel ist 7 plus 3 mal 4? (19) (!40) (!28) (!16)

Wie heißt ein Winkel mit 90 Grad? (Rechter Winkel) (!Spitzer Winkel) (!Stumpfer Winkel) (!Gestreckter Winkel)

Ein Rechteck ist 7 cm lang und 4 cm breit. Wie groß ist sein Flächeninhalt? (28 Quadratzentimeter) (!22 Quadratzentimeter) (!11 Quadratzentimeter) (!28 Zentimeter)

Wie viele Zentimeter sind 3 Meter? (300 Zentimeter) (!30 Zentimeter) (!3000 Zentimeter) (!3 Zentimeter)

Wie viele Gramm sind 2 Kilogramm? (2000 Gramm) (!200 Gramm) (!20 Gramm) (!20000 Gramm)

Was zeigt in einem Säulendiagramm die höchste Säule? (Die Kategorie mit dem größten dargestellten Wert) (!Immer die schwierigste Aufgabe) (!Die kleinste Einheit) (!Die Reihenfolge der Rechenarten)

Was solltest Du nach einem Fehler im Selbsttest tun? (Die Ursache finden und eine ähnliche Aufgabe erneut lösen) (!Den Fehler einfach streichen) (!Das Thema überspringen) (!Nur die richtige Lösung abschreiben)

Welches Thema sollte in Deinem Lernplan meist zuerst kommen? (Ein wichtiges Thema bei dem Du noch unsicher bist) (!Ein Thema das Du bereits sicher kannst) (!Das kürzeste Thema) (!Das Thema mit den wenigsten Aufgaben)

Memory

Addition	Summe
Subtraktion	Differenz
Multiplikation	Produkt
Division	Quotient
Rechter Winkel	90 Grad
Rechteckfläche	Länge mal Breite
Meter	Längeneinheit
Säulendiagramm	Häufigkeiten vergleichen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Lernschritt
Diagnose	Stärken und Lücken feststellen
Priorisieren	wichtige Unsicherheiten zuerst auswählen
Lernen	Erklärung verstehen und Beispiel nachvollziehen
Üben	passende Aufgaben selbst lösen
Prüfen	Ergebnis mit einem Selbsttest kontrollieren
Nachsteuern	Fehler gezielt bearbeiten

Kreuzworträtsel

Summe	Wie heißt das Ergebnis einer Addition?
Winkel	Wie heißt die Öffnung zwischen zwei Strahlen mit gemeinsamem Anfangspunkt?
Umfang	Wie heißt die gesamte Randlänge einer Figur?
Meter	Welche häufige Einheit wird für Längen verwendet?
Daten	Wie nennt man gesammelte Werte oder Beobachtungen?
Planung	Wie heißt das sinnvolle Verteilen von Lernzeit auf mehrere Aufgaben?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Eine gute Klassenarbeitsvorbereitung beginnt mit einer des eigenen Lernstands.

Ein wichtiges und noch unsicheres Thema bekommt eine hohe .

Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division heißen .

Bei gemischten Rechnungen gilt die Regel Punkt vor .

Ein Winkel mit 90 Grad heißt Winkel.

Beim Rechteck berechnet man den Flächeninhalt mit Länge mal .

Ein Meter entspricht einhundert .

In einem Säulendiagramm werden Werte durch unterschiedlich hohe dargestellt.

Nach mehreren Lernschleifen folgt ein abschließender .

Nach einem Fehler solltest Du die Ursache untersuchen und gezielt .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Lernplan: Erstelle für eine angekündigte Mathematik-Klassenarbeit einen Lernplan mit fünf Lernblöcken und trage zu jedem Block ein konkretes Ziel ein.
2. Fehleranalyse: Wähle drei alte Rechenfehler aus Deinem Heft und schreibe zu jedem Fehler die passende Regel.
3. Winkel: Fotografiere oder zeichne fünf Winkel aus Deiner Umgebung und ordne sie als spitz, recht oder stumpf ein.
4. Größen und Einheiten: Finde zu Hause fünf Gegenstände und schätze ihre Länge. Miss anschließend nach und vergleiche Schätzung und Messwert.

Standard

1. Grundrechenarten: Erstelle einen eigenen Mini-Test mit acht Aufgaben zu allen vier Grundrechenarten und füge eine Lösungskontrolle hinzu.
2. Flächeninhalt: Plane auf kariertem Papier ein rechteckiges Zimmer oder Spielfeld und berechne Umfang sowie Flächeninhalt.
3. Diagramm: Befrage mindestens zehn Personen zu einer selbst gewählten Frage, erstelle eine Häufigkeitstabelle und zeichne ein Säulendiagramm.
4. Selbstkontrolle: Führe zwei Lernschleifen von jeweils etwa 25 Minuten durch und protokolliere, welche Methode Dir am meisten geholfen hat.

Schwer

1. Priorisierung: Vergleiche zwei verschiedene Lernpläne für dieselbe Klassenarbeit und begründe, welcher Plan bei wenig Vorbereitungszeit sinnvoller ist.
2. Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo zu einem Rechenweg, einem Winkel oder einer Flächenformel und baue mindestens eine sichtbare Selbstkontrolle ein.
3. Würfelnetz: Entwirf zwei verschiedene Würfelnetze, baue beide aus Papier und dokumentiere, warum sie sich zu einem Würfel falten lassen.
4. Kompetenzcheck: Entwickle einen eigenen gemischten Abschlusstest mit Grundrechenarten, Winkel, Flächen, Größen und Daten. Lege zusätzlich Kriterien fest, wann ein Thema als sicher gilt.

Lernkontrolle

1. Lernstrategie: Du hast nur noch drei Tage bis zur Klassenarbeit und bist bei Größen und Winkeln unsicher, während Du Grundrechenarten sicher beherrschst. Erstelle einen begründeten Drei-Tage-Plan.
2. Fehleranalyse: Ein Schüler rechnet $4+5\cdot 6=54$. Erkläre den Denkfehler und entwickle eine Kontrollfrage, mit der dieser Fehler künftig vermieden werden kann.
3. Flächeninhalt und Umfang: Zwei Rechtecke haben denselben Umfang. Müssen sie auch denselben Flächeninhalt haben? Untersuche die Frage mit mindestens zwei selbst gewählten Beispielen.
4. Größen und Einheiten: Begründe, warum $3\text{m}=300\text{cm}$ sinnvoll ist, ohne nur die Umrechnungsregel zu nennen.
5. Diagramm: Ein Säulendiagramm zeigt eine sehr hohe Säule. Erkläre, welche zusätzlichen Informationen Du prüfen musst, bevor Du daraus eine sichere Aussage ableitest.
6. Selbstreguliertes Lernen: Beschreibe, wie Diagnose, Übung, Selbsttest und Nachsteuerung zusammenwirken und warum das wirksamer sein kann als einmaliges langes Lernen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Ergebnisse nennen kannst, sondern Deinen Lernweg nachvollziehbar zeigst.

1. Du kannst aus angekündigten Klassenarbeitsthemen einen realistischen Wiederholungsplan erstellen.
2. Du kannst begründen, warum bestimmte Themen eine höhere Priorität bekommen.
3. Du kannst Grundrechenarten und Rechenregeln sicher anwenden und Ergebnisse kontrollieren.
4. Du kannst Winkelarten erkennen sowie Winkel messen oder zeichnen.
5. Du kannst Umfang und Flächeninhalt unterscheiden und passende Formeln anwenden.
6. Du kannst Größen sinnvoll umrechnen und die Größenordnung des Ergebnisses prüfen.
7. Du kannst Tabellen und Diagramme lesen, vergleichen und selbst erstellen.
8. Du kannst Fehler analysieren, passende Regeln nennen und eine ähnliche Aufgabe anschließend korrekt lösen.
9. Du kannst mit einem abschließenden Kompetenzcheck beurteilen, welche Inhalte noch wiederholt werden müssen.

OERs zum Thema

Die eingebundenen Bilder und Animationen stammen aus Wikimedia Commons. Die jeweiligen Dateiseiten enthalten Urheber- und Lizenzangaben. Die Videos werden über YouTube eingebettet und nicht in MOOCwiki kopiert.

Weitere passende Wikipedia-Themen: Grundrechenart, Winkel, Flächeninhalt, Maßeinheit und Diagramm.

Verknüpfte Lernbereiche

Mathematik Klasse 5 Grundrechenarten Stellenwertsystem Zahlenstrahl Winkel Umfang Flächeninhalt Größen und Einheiten Daten Diagramm Selbstreguliertes Lernen Lernplanung Selbstkontrolle